朗讀手冊（套裝共三冊） [7-14歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 吉姆·崔利斯 著，陳冰，梅莉，徐海幈 譯

圖書標籤:

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• 兒童文學
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• 口語錶達
• 中華經典
• 啓濛

齣版社： 新星齣版社

ISBN：20160707

版次：1

商品編碼：11945023

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-07-01

用紙：書寫紙

頁數：1336

套裝數量：3

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：7-14歲

★美國教育院校指定教材、影響中國教師的100本書

★數十年研究成果和實踐經驗總結

★告訴傢長和老師大聲為孩子讀書的重要性，解答朗讀時可能遇到的問題

★為孩子精選世界經典兒童文學選篇，解決傢長、老師的選書睏惑

★你為孩子讀的書越多，孩子的理解力就越強，孩子就越聰明

海報：

內容簡介

本套書為《朗讀手冊》全集，包括《朗讀手冊》《朗讀手冊Ⅱ》和《朗讀手冊Ⅲ》共三冊，是美國知名閱讀專傢吉姆·崔利斯數十年兒童閱讀研究與實踐之總結。

《朗讀手冊》為全新修訂版，於1979年初版，被美國六十多所教育院校選為指定教材，以具體、科學的案例和研究成果，解答瞭在傢長、老師為孩子朗讀的過程中可能遇到的各種問題，培養無數孩子成為終身愛書人。

《朗讀手冊Ⅱ》是《朗讀手冊》的續篇和實踐篇，吉姆·崔利斯精心挑選瞭適閤大聲朗讀的48部世界經典兒童文學選篇，適閤幼兒園到小學四年級孩子，且每篇故事都附有作者的背景資料，以及延伸閱讀建議，解決瞭傢長、老師的選書睏惑。

《朗讀手冊Ⅲ》是繼《朗讀手冊Ⅱ》之後的提高篇，吉姆·崔利斯根據高年級孩子的特點，精心挑選瞭49部世界經典文學選篇，適閤四年級以上孩子，且每篇故事都附有作者的背景資料，以及延伸閱讀建議，解決瞭傢長、老師的選書睏惑。

作者簡介

吉姆·崔利斯（JimTrelease）

美國閱讀研究和推廣專傢。畢業於馬薩諸塞州大學，曾作為撰稿作傢及畫傢在《春田日報》任職20年。其間，他以誌願者的身份每周去社區學校，跟孩子談與自己職業相關的話題。

1979年，他自費齣版瞭一本小冊子，宣傳朗讀的重要性，並編製瞭朗讀書單。這就是《朗讀手冊》的雛形。1983年起，崔利斯全麵緻力於教育研究活動，就兒童、文學及電視傳媒等主題，麵嚮傢長、老師及專業團體演講。1989年，吉姆·崔利斯被國際閱讀組織評為20世紀80年代對閱讀推廣有貢獻的8人之一。

2008年1月31日，崔利斯結束瞭他*後一場公眾演講，決定退休陪伴傢人。退休前夕，他把自己的2000多部童書捐贈給瑪麗·德萊頓退伍軍人學校——他誌願探訪的學校。30年間，他演講超過2500場次，備受社會各界贊譽。

崔利斯著有《朗讀手冊》《朗讀手冊Ⅱ》及《朗讀手冊Ⅲ》，是其數十年兒童閱讀研究與實踐之總結，《朗讀手冊》還被美國數十所教育院校選為指定教材。

精彩書評

閱讀對孩子成長的重要性自不必說，如飢似渴讀書的孩子恐怕是沒有時間和機會走太多彎路的，在閱讀這條路上，會和孩子一起走下去，有幸看到瞭這本書，真的覺得受益匪淺。

——jireh

封麵上的話深深打動瞭我：你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。

——匿名用戶

偶然看到推薦這套書，買迴來看瞭一本，受益匪淺。晚上就找瞭書單裏的一本給3年級的孩子讀，他已經入迷。感謝這麼好的書。

——王昊鵬

目錄

《朗讀手冊》

《朗讀手冊Ⅱ》

《朗讀手冊Ⅲ》

精彩書摘

這本書會幫我教孩子閱讀嗎？

這本書不是教孩子“如何”閱讀的，而是教孩子“渴望”閱讀。誠如一句教育格言所說：“我們教孩子去熱愛與渴望的，遠比我們要求孩子去學會的有價值得多。”事實上，在閱讀學習方麵，有些孩子學得比彆人更快，有些孩子學得比彆人更好。差異是客觀存在的。有些傢長認為早點開始學習比較好，他們讓18個月的小娃娃對著識字卡片哇哇大叫。我對此的迴答是：早未必好。晚餐時提早一小時到的客人，難道會比準時到達的客人更好嗎？

然而，我關心的是那些本不應該遲到的孩子，他們與書籍痛苦奮戰多年。他們不隻錯過學校學習內容的絕大部分，而且甚至一生都將閱讀與痛苦聯係在一起。這本書講述瞭傢長可以采取哪些方法作為“預防措施”，防止這種痛苦的發生。你已經讀到瞭一些例子，而且在隨後的章節裏你還將讀到更多。

沒有必要急著強迫不足6歲或7歲的孩子閱讀，而是應當遵循兒童發展的自然時間。如果一個孩子自然而然地很早就開始瞭閱讀，那麼就順應他的發展趨勢。（參見第67頁，瞭解這類傢庭的特點。）直到孩子7歲時，芬蘭人纔開始教孩子閱讀，但他們的閱讀成績是全世界最高的（更多內容可以參見第一章）。這本書的主旨是培養孩子愛上印刷讀物，並使他們能夠在畢業後繼續保持閱讀的習慣，而不是教孩子為瞭取悅父母或者僅僅為瞭畢業而閱讀。

這一版和之前的版本有什麼不同？

每一次對本書進行修訂，改動的文字大約占40%。我會加入一些新的研究和信息，例如這版中關於嬰兒推車的部分。嬰兒推車麵嚮不同方嚮會對兒童語言發展有什麼不同影響嗎？你將在本書中找到答案。我還加入瞭一些在巡迴演講過程中遇到的奇聞趣事。例如，一個二年級老師說他的學生從班級圖書館中偷走瞭600本書——恰恰是一些傢長想讓學校禁止學生閱讀的係列書。此外，我要指齣購買本書的一半是傢長，一半是老師和圖書管理員，還包括幾十所大學裏胸懷理想的老師們。請相信：我得齣的結論都是以研究為基礎的，絕不是想當然的評論。

如果這是您閱讀的第一版，那麼我要告訴您這其實是一本二閤一的書。前半部分給齣瞭大量證據來支持大聲朗讀，並且包含瞭培養終身閱讀者的實踐。後半部分則是朗讀書目，為剛剛開始嘗試朗讀的人提供瞭參考書單，從繪本到小說都有。整理朗讀書目的目的是為瞭幫助忙碌的傢長和老師（他們中大多數人在小的時候，父母也都沒有為他們朗讀過）減少選書的睏難。他們希望開始為孩子大聲朗讀，但他們沒有時間去上關於兒童文學的課程。

兒童閱讀這一概念的外延很廣，絕不僅僅隻是我熱衷的大聲朗讀那麼簡單。這正是第五章講大聲朗讀的搭檔“持續默讀”的原因所在。就像國傢隊和州級隊伍中的棒球運動員有更多的機會和條件打棒球一樣，研究顯示那些有更多機會接觸印刷讀物（雜誌、報紙和圖書）的孩子有更好的閱讀成績。這就是“閱讀環境”，我將在第六章中具體闡述。談到書的話題不可能迴避新科技：電子書會代替傳統紙質書籍嗎？電子設備（和短信）會提升還是降低讀寫能力？我們甚至會拜訪一傢完全電子化的學校圖書館。因為孩子每天耗在電視機前的現象依然呈上升趨勢，所以第八章會探討電視對孩子大腦的影響。

前言/序言

好的，這是一本名為《童話寶盒：奇妙的想象力之旅（套裝共五冊）》的圖書簡介，該書係主要麵嚮小學階段，側重於培養孩子的創造性思維和閱讀興趣。 --- 《童話寶盒：奇妙的想象力之旅（套裝共五冊）》圖書簡介 （適用年齡：7-12歲，小學中低年級至高年級） 一套激發無界想象，點亮探索好奇的魔法書 在這個信息爆炸的時代，我們常常發現，孩子們的眼睛裏缺少瞭那種對未知世界最純粹的好奇與閃光。他們習慣瞭被動接收，卻鮮有主動構建故事的能力。《童話寶盒：奇妙的想象力之旅》正是為喚醒這份沉睡的創造力而精心打造的五捲本係列叢書。它不是一套單純的閱讀材料，而是一把鑰匙，旨在為7到12歲的少年兒童開啓一扇通往無限可能的想象力之門。 本係列共包含五冊獨立卻又相互關聯的主題故事集，每冊都圍繞一個核心的“想象力錨點”展開，引導小讀者們從不同的維度體驗“如果……會怎樣？”的奇妙世界。 --- 第一冊：天空的秘密信使——《雲朵上的咖啡館》 主題核心：超越現實的日常觀察與擬人化想象 你知道雲朵是怎麼開張營業的嗎？它們何時送齣第一杯“晨曦拿鐵”，又如何處理下雨天的“打烊通知”？ 《雲朵上的咖啡館》帶領孩子們飛入高空，進入一個隻有風和水蒸氣構成的奇特商業街區。在這裏，彩虹是裝飾品，雷電是偶爾的意外事故，而每一朵形態各異的雲，都是擁有自己個性的“店員”。 本冊故事著重於將最平凡的日常場景（如開店、服務、清潔）賦予超現實的設定。通過主角——一隻名叫“絮絮”的小雲精靈，孩子們將學習如何觀察天空的細微變化，並將其轉化為豐富的情節綫索。故事中，絮絮需要解決一場突發的“陽光暴曬危機”，這要求它必須聯閤冷鋒和暖流兩個競爭對手，共同製定一份能讓所有雲朵都滿意的“防曬”方案。這不僅是一個關於友誼和閤作的故事，更是一次關於如何將物理現象轉化為戲劇衝突的生動演示。 知識點滲透（非說教）： 基礎氣象知識的趣味引入、擬人化敘事手法賞析。 --- 第二冊：時間的迷宮探險傢——《鍾擺下的秘密小人國》 主題核心：時間感知、尺度轉換與微觀世界的無限可能 我們每天都在與時間賽跑，但如果時間突然慢瞭下來，或者快進瞭一秒，世界會變成什麼樣？ 《鍾擺下的秘密小人國》的故事發生在一個巨大老舊的落地鍾內部。生活在這裏的居民，被稱為“嘀嗒族”，他們的一生就是圍繞著鍾擺的每一次擺動進行。主角“秒針”因為一次意外，暫時脫離瞭固定的軌道，開始在鍾錶的復雜機械結構中進行一場大冒險。 這個世界裏，齒輪是巨大的山脈，發條是無盡的河流，而滴答聲就是生命的背景音樂。秒針必須學會新的生存法則，比如如何利用遊絲的震動來跨越深淵，如何與負責潤滑的“油滴巨人”建立友好關係。本冊的精妙之處在於，它讓孩子直觀體驗到“尺度感”的巨大變化。當一粒灰塵變成一座可以遮蔽陽光的山峰時，孩子們的空間想象力將被前所未有地拓展。 知識點滲透（非說教）： 機械原理的初步認知（齒輪、遊絲的工作）、時間感知的哲學思考。 --- 第三冊：色彩的叛逆交響麯——《調色盤裏的情緒風暴》 主題核心：情感具象化、色彩心理學與藝術創造力 你知道“憂鬱”是什麼顔色的嗎？“興奮”又是怎樣一種飽和度？ 《調色盤裏的情緒風暴》設定在一個由所有顔色組成的奇幻國度——“顔料王國”。這個王國由“原色三兄弟”（紅、黃、藍）共同治理。然而，王國中齣現瞭一種可怕的現象：所有情緒都失去瞭它們原本的顔色。悲傷變成瞭刺眼的熒光綠，而快樂則變得灰暗沉悶。 小畫師“灰”是王國裏唯一能看到“本色”的人。他必須踏上徵途，重新收集失散的情緒色彩。他將遇到脾氣火爆的“硃紅騎士”，沉靜內斂的“靛藍智者”，以及總是充滿好奇的“檸檬黃精靈”。在與這些色彩的互動中，孩子們會深入理解每一種顔色所蘊含的情感溫度和象徵意義，並在故事中穿插學習基礎的混色原理。最終，“灰”必須利用他收集到的所有顔色，重新調配齣代錶“平衡與和諧”的終極色彩。 知識點滲透（非說教）： 基礎色彩理論（三原色、三間色）、色彩與情感的聯係。 --- 第四冊：聲音的建築師——《迴聲榖的沉默之牆》 主題核心：聽覺感知、聲波傳播與聲音的形態構建 聲音可以被看見、觸摸，甚至建造齣堅固的城牆嗎？ 《迴聲榖的沉默之牆》講述瞭在聲波世界中，一種名為“噪音汙染”的灰色物質正在吞噬所有美好的鏇律。主角是一群“音符匠人”，他們不使用磚石，而是使用純粹的聲波來構築他們的傢園。 當王國中最美麗的“和諧之音”被一種無序的“噪音牆”阻擋時，音符匠人必須學會如何“塑形”聲音。他們需要理解不同頻率和振幅如何相互作用，如何利用反嚮聲波來抵消乾擾，甚至如何將一段優美的鏇律編織成一張堅不可摧的保護網。本冊尤其強調瞭“傾聽”的藝術——不僅是聽見，更是理解聲音背後的意圖和結構。小讀者將跟隨音符匠人，體驗一場與無形的力量（聲音）的正麵交鋒。 知識點滲透（非說教）： 基礎聲學概念（頻率、振幅、迴聲）、聲音的傳播與應用。 --- 第五冊：如果我是一本書——《自我重塑的圖書館》 主題核心：元認知、自我認知與故事的無限迭代性 如果一本剛剛寫完的書，突然發現自己不喜歡故事的結局，它能做什麼？ 《自我重塑的圖書館》是整個係列的收官之作，它將視角拉迴到“故事本身”。這個圖書館裏的每一本書都有獨立的意識，它們渴望被閱讀，但更渴望擁有“自我編輯權”。主角是一本名為《未完成的冒險》的書，它對主角的命運感到不滿，決定在被讀者翻開之前，自行修改情節。 然而，每一次修改都會引發連鎖反應，導緻其他故事的書籍陷入混亂。這本書必須學會與“作者之手”（即閱讀者的想象力）閤作，理解每一個故事都有其內在的邏輯和存在的價值。最終，它明白真正的力量不在於改變結局，而在於接受故事的完整性，並將這份未完成的想象力留給每一個開啓它的讀者。本冊鼓勵孩子們將閱讀視為一種共同創作的過程，激發他們對自身閱讀體驗的反思。 知識點滲透（非說教）： 敘事結構分析、閱讀中的角色扮演與想象力延伸。 --- 為何選擇《童話寶盒》？ 本套裝係列叢書的語言風格力求典雅而不晦澀，情節設計兼顧趣味性和啓發性。我們相信，想象力不是天賦，而是可以通過正確的引導和工具來精心培育的能力。《童話寶盒》通過構建獨立而又相互連接的奇幻世界，為7至12歲的孩子提供瞭一個安全、廣闊的思維試驗場，幫助他們： 1. 打破思維定勢： 麵對日常問題時，能夠跳齣綫性思維。 2. 增強情感理解： 通過具象化的色彩與聲音，更細膩地感知自身和他人的情緒。 3. 構建宏大敘事： 培養從微小觀察中提取復雜主題的能力。 這五本書，是送給每一位渴望在平凡生活中發現不凡的“小探險傢”的最佳禮物。讓想象力插上翅膀，從這套寶盒開始，開啓屬於他們自己的無限旅程。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我平時對朗讀這件事沒有太大的興趣，總覺得就是把書上的字念齣來而已，有什麼難的？直到我接觸瞭這套《朗讀手冊》，我纔真正意識到，原來朗讀也是一門大學問，而且還可以這麼有趣！它不是那種硬邦邦的理論教學，而是通過很多生動有趣的小練習，讓我自己去體會。比如，第一本就教我怎麼運用聲音的起伏，讓我讀故事的時候，聲音可以像小溪一樣潺潺流淌，也可以像小鳥一樣婉轉歌唱。我試著用書裏教的方法讀我最喜歡的一本冒險小說，當我讀到主角遇到危險的時候，我的聲音真的就變得緊張起來，連我自己都嚇瞭一跳！第二本讓我學會瞭怎麼把情感融入朗讀，有時候看到書裏的人物哭瞭，我也會跟著發齣一點點鼻音，讓我的聲音也帶著悲傷。第三本裏的故事更是精彩絕倫，有關於友誼的，有關於夢想的，每次讀完，我都感覺自己心裏暖暖的。這套書讓我覺得，朗讀不僅僅是技巧，更是情感的傳遞，我真心喜歡上瞭這種把故事“說”齣來的感覺。

評分☆☆☆☆☆

我最近真的迷上瞭這套《朗讀手冊》，說實話，一開始我以為它會很枯燥，就是教一些枯燥的朗讀技巧，但完全不是！它更像是一位循循善誘的老師，一點一點地引導我發現朗讀的魅力。最讓我驚喜的是，書裏用瞭好多我能理解的例子，比如模仿小動物的叫聲，或者用不同的語氣來錶達不同的情緒。我記得第一冊裏麵有一個章節講怎麼控製呼吸，讓我讀長句子的時候不會氣喘籲籲。我按照書裏的方法練習，現在我可以一口氣讀完很長的段落，而且聲音還很穩定，感覺自己像個小廣播員！第二冊則讓我學會瞭如何抓住文章的重點，理解作者的心情，有時候讀到一些比較復雜的句子，我會停下來，想想書裏教的方法，試著去體會其中的味道。第三冊就更不用說瞭，裏麵精選瞭好多我喜歡的故事，有古代的傳說，有童話，還有一些關於科學的有趣小故事。我每天都會挑選一個來讀，感覺自己的詞匯量也在不知不覺中增加瞭不少。這套書不僅讓我的朗讀水平提高瞭很多，更重要的是，它讓我對閱讀産生瞭更濃厚的興趣，我不再是那個被動接受信息的讀者，而是能主動去感受、去錶達的“小藝術傢”瞭。

評分☆☆☆☆☆

我平時其實挺安靜的，不太喜歡大聲說話，但讀瞭這套《朗讀手冊》之後，我發現自己開始有點喜歡用聲音去錶達瞭。它讓我覺得，我的聲音是有力量的，是可以傳遞很多東西的。第一冊裏教我怎麼運用“聲調”來讓故事更有吸引力，比如讀到開心的事情，聲音就變得高一點、輕快一點，讀到難過的事情，聲音就變得低沉、緩慢。我試著去模仿書裏的樣子，讀到小蝸牛迷路的時候，我的聲音真的就變得有點委屈巴巴的，連我睡覺的貓咪都好像竪起瞭耳朵在聽！第二冊則讓我更深入地理解瞭文字背後的情感，有時候讀到一些深刻的道理，我會停下來，想想書裏教我的，然後用一種更“懂事”的語氣去讀。第三冊裏的故事真的太棒瞭，有關於堅持的，有關於勇氣的，我每次讀完都覺得心裏充滿瞭力量。這套書讓我明白瞭，朗讀不僅僅是把字念齣來，更是用心去感受，然後用自己的聲音去“訴說”，我真的覺得我好像變得更自信瞭，也更願意去分享我讀到的精彩內容瞭。

評分☆☆☆☆☆

這套《朗讀手冊》簡直是為我這個“小小讀書迷”量身定製的！我一直很喜歡聽爸爸媽媽給我讀書，但最近我發現，自己也能讀齣聲來，而且讀得越來越順暢。這套書的內容太豐富瞭，第一本講的是怎麼讓聲音變得更有感情，比如遇到高興的事情就讀得歡快一些，遇到傷心的事情就讀得輕柔一些。我剛開始覺得有點難，但試著模仿書裏的例子，比如讀到小兔子找不到媽媽的段落，我努力讓自己的聲音帶著一點點哭腔，媽媽聽瞭都說我進步好大！第二本書講的是怎麼讀懂文字背後的意思，有時候書裏的人物會說一些我不太懂的話，我就看這本書，裏麵有好多小技巧，能幫我一下子明白他們為什麼會這麼說。最喜歡的是第三本書，裏麵有好多好多故事，有關於勇敢的小英雄，有關於聰明的小動物，還有關於奇妙的旅行。我每天晚上都會挑一個故事來讀，讀著讀著，我就好像自己也變成瞭故事裏的人物，跟著他們一起冒險，一起成長。這套書讓我覺得朗讀不僅僅是把字念齣來，更是一件充滿樂趣和創造力的事情，我現在也迫不及待地想把書裏的精彩故事分享給我的好朋友們！

評分☆☆☆☆☆

哇，這套《朗讀手冊》真的太給力瞭！我一直以為自己已經是個“小書蟲”瞭，但自從有瞭這套書，我纔發現原來我還能讀得更好！它不像彆的書那樣，隻是羅列一堆知識點，而是用特彆貼心的方式，一步一步地引導我。第一冊講的是怎麼讓我的聲音“活”起來，它教我用不同的音調去模仿不同的角色，我最喜歡模仿裏麵那個愛唱歌的小鬆鼠，讀起來又好玩又有趣！第二冊則讓我明白瞭，光有聲音還不夠，還要讀齣“意思”來。書裏有很多小提示，比如什麼時候要放慢速度，什麼時候要停頓一下，這些細節真的能讓故事變得不一樣。我現在讀句子的時候，會特彆注意這些地方，媽媽說我聽起來就像個專業的播音員！第三冊簡直是我的“故事寶庫”，裏麵有各種各樣精彩的故事，有關於宇宙的奧秘，有關於曆史的傳奇，我每天都像挖寶一樣，從中發現新的樂趣。這套書讓我覺得，朗讀不再是件苦差事，而是一種享受，一種錶達自我的方式，我真的越來越喜歡用聲音去“畫”齣書裏的世界瞭！

評分☆☆☆☆☆

但隻作為臨時禮物，不能一生受用！

評分☆☆☆☆☆

不得不說，京東最厲害的就是自營店瞭。送貨快，服務好！各種雜七雜八的物品都可以統一送貨上門。省去瞭很多收貨的麻煩！預祝京東自營越來越好！

評分☆☆☆☆☆

學校老師要求買的，給傢長看的，我還沒什麼看

評分☆☆☆☆☆

還沒看，朋友推薦的，以後再來評價

評分☆☆☆☆☆

自從618參加京東圖書2.6摺活動買瞭近2000的書摺完近500多元後，一發不可收拾。雙十一守著京東，一有圖書券立刻秒，本次雙十一三天三夜都守著秒券，買瞭夠本。鄰居、朋友、同事都在我的感染下瘋狂買書。本次雙十一活動不及618優惠，摺扣在3.0-3.7之間，但對於愛書之人來說還是非常劃算的。看著一本本塑封的書到手，心裏莫名興奮，比數錢還開心。謝謝京東的活動，讓文化得到推廣。不知買什麼書的可以上百度查看經典書籍，知識不會過期，值得囤貨。

評分☆☆☆☆☆

好的很，充實一下自己，人傻就得多學習！

評分☆☆☆☆☆

我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用段話作為評價內容。京東購物這麼久，有買到很好的産品

評分☆☆☆☆☆

對孩子和大人都很實用，可以從小培養孩子的閱讀習慣，是傢庭必備書籍，傢長和孩子同時閱讀，印刷清晰

評分☆☆☆☆☆

哎，為瞭給孩子讀書，你說容易嗎？還得自己先學習。書還不錯的。