幼小銜接幼兒看圖說話 培優篇 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

靳瑞剛 編

圖書標籤:

• 幼小銜接
• 看圖說話
• 幼兒教育
• 思維訓練
• 語言錶達
• 口語錶達
• 繪本
• 啓濛
• 親子
• 培優

齣版社： 廣東人民齣版社

ISBN：9787218102405

版次：1

商品編碼：11985439

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-08-01

用紙：膠版紙

頁數：62

字數：80000

正文語種：中文

內容簡介

　　口語錶達能力是幼兒重要的基本能力之一，是傢庭和幼兒園對幼兒進行語言教育的目的，能提高幼兒與人交往、交談的能力，對幼兒日後的學習、成長具有重要意義。看圖說話則是提高幼兒口語錶達能力的重要方法和形式，是幼兒教育的重要內容，也是小學初級階段寫作訓練的重要前提和基本功，是今後作文寫作的能力基礎，對幼兒提高口語錶達能力，順利升入小學、適應小學學習生活有重要作用。
　　《幼小銜接幼兒看圖說話 培優篇》是一本為孩子幼升小看圖說話寫話作準備的圖書，根據幼兒園孩子看圖說話的實際能力和知識水平，重點培養孩子看圖說話的能力，鍛煉孩子的口語錶達，基礎與提升相結閤，說話與積纍相銜接，內容非常貼近幼兒園孩子的實際學習需求，能夠快速提高幼升小孩子看圖說話的水平。

目錄

1．著火啦
2．春節到瞭
3．種樹
4．節約用水
5．小蝌蚪
6．國寶熊貓
7．電話響瞭
8．謝謝你
9．我學會瞭用筷子
10．我的傢人
11．圓圓的蛋糕
12．我會寫字啦
13．小白兔的菜園
14．排隊坐車
15．它們愛吃什麼？
16．生病要去醫院
17．西瓜真甜
18．哥哥愛運動
19．不要亂扔垃圾
20．狐假虎威
21．遼闊的大海
22．後羿射日
23．飯前要洗手
24．我的遙控汽車
25．老鼠在哪裏
26．誰更高
27．升國旗
28．滑梯真好玩
29．太陽落山啦
30．不要挑食

《小小藝術傢：色彩的奇妙之旅》 【圖書簡介】 想象一下，當畫筆在紙上揮灑，孩子們眼中閃爍著探索的光芒，那是多麼迷人的畫麵！《小小藝術傢：色彩的奇妙之旅》是一本專為3-6歲幼兒精心設計的藝術啓濛讀物，它以生動有趣的圖畫和富有引導性的文字，帶領小朋友們走進一個充滿色彩、想象和創造力的世界。 本書並非簡單羅列繪畫技巧，而是將藝術的種子播撒在孩子的心田，讓他們在玩樂中感受色彩的魅力，在觀察中發現生活的美好，在錶達中釋放天馬行空的創意。我們相信，每個孩子都是天生的藝術傢，而《小小藝術傢》正是為他們搭建一座通往藝術殿堂的橋梁。 【內容詳解】 《小小藝術傢：色彩的奇妙之旅》以“探索色彩的秘密”、“觀察生活中的色彩”、“用色彩講故事”、“創造屬於自己的世界”四大闆塊為核心，層層遞進，引導孩子深入體驗藝術的樂趣。 闆塊一：探索色彩的秘密——認識基礎色彩，感知色彩情感 “紅彤彤的太陽，暖洋洋的你”：本章節從最鮮艷、最容易吸引孩子注意力的紅色開始。書中通過描繪紅色的太陽、紅色的蘋果、紅色的消防車等具象事物，讓孩子直觀認識紅色。同時，引入“暖洋洋”的概念，引導孩子將紅色與溫暖、熱情、快樂的情感聯係起來。例如，畫麵可能呈現一個紅色的太陽照耀著一群開心地玩耍的孩子，配以簡單的文字：“太陽紅紅的，像媽媽溫暖的懷抱。” “藍藍的天空，靜靜的小河”：接著，我們進入瞭沉靜而開闊的藍色世界。書中描繪藍色的天空、藍色的海洋、藍色的連衣裙，讓孩子感受藍色的廣闊和寜靜。引導孩子將藍色與天空的廣闊、大海的深邃、小河的安詳聯係起來。例如，畫麵可能是一片寜靜的藍色湖泊，倒映著藍天白雲，配文：“天空藍藍的，像大海一樣，我們靜靜地看。” “黃澄澄的香蕉，金燦燦的麥田”：黃色，代錶著光明、希望和豐收。書中展示黃色的香蕉、黃色的嚮日葵、黃色的稻榖，讓孩子認識黃色，並將其與香甜、陽光、收獲的情感聯係起來。例如，畫麵可能是一片金黃色的麥田，微風吹過，麥浪翻滾，配文：“金黃的麥子，像太陽公公一樣，笑彎瞭腰。” “綠油油的草地，嫩嫩的小芽”：綠色，是生命的象徵。書中描繪綠色的草地、綠色的樹葉、綠色的青蛙，讓孩子認識綠色，並將其與生命、健康、活力聯係起來。例如，畫麵可能是一片生機勃勃的草地，小草依依，嫩芽點點，配文：“小草綠油油的，像在跟你打招呼。” “橙色的橘子，甜甜的味道”：橙色，是活潑、快樂的色彩。書中描繪橙色的橘子、橙色的落日，引導孩子感受橙色的甜美和溫暖。 “紫色的葡萄，神秘的夜晚”：紫色，帶有一絲神秘和高貴。書中描繪紫色的葡萄、紫色的茄子，讓孩子認識紫色，並感受它的獨特魅力。 “黑白的世界，小小的貓咪”：除瞭鮮艷的色彩，我們還會引導孩子觀察黑白灰這些基礎的非彩色。通過描繪黑色的夜空、白色的雲朵、灰色的毛絨玩具，讓孩子認識這些色彩，並理解它們在畫麵中的作用。例如，一隻可愛的黑白相間的小貓，配文：“小貓咪，黑白色的，像我的好朋友。” 闆塊二：觀察生活中的色彩——發現身邊的色彩，激發觀察力 “彩色的水果籃”：本章節鼓勵孩子走齣書本，用眼睛去發現生活中的色彩。書中呈現一個裝滿各種水果的籃子，有紅色的草莓、黃色的香蕉、綠色的葡萄、橙色的橘子。引導孩子說齣每個水果的顔色，並思考為什麼水果會有不同的顔色。例如，畫麵中，一個孩子正好奇地看著水果籃，配文：“看看，我們的水果籃裏有多少種顔色？紅色的草莓，黃色的香蕉，綠色的葡萄……” “遊樂園裏的色彩遊戲”：我們帶孩子走進充滿色彩的遊樂園。紅色的滑梯、藍色的海洋球、黃色的鏇轉木馬，讓孩子在玩樂中認識色彩，並將其與快樂的體驗聯係起來。引導孩子說齣不同遊樂設施的顔色，並想象在這些色彩中玩耍的感覺。例如，畫麵是一群孩子在玩海洋球，配文：“藍色的海洋球，軟軟的，像在海裏遊泳一樣！” “我的房間，我的色彩”：鼓勵孩子觀察自己的房間，找齣自己喜歡的顔色的物品，例如紅色的玩具車、藍色的枕頭、綠色的書本。讓孩子意識到色彩就在自己的身邊，可以被自由地選擇和搭配。例如，畫麵可能是一個充滿童趣的兒童房，各種顔色的玩具擺放其中，配文：“我的房間裏，有好多漂亮的顔色。我喜歡我的紅色小汽車！” “大自然中的色彩魔法”：引導孩子觀察大自然，發現不同季節、不同場景下的色彩變化。春天的嫩綠，夏天的濃蔭，鞦天的金黃，鼕天的純白。讓孩子理解色彩的豐富性和變化性。例如，畫麵展示四季的風景，配文：“春天，小草偷偷鑽齣頭，綠綠的；鞦天，樹葉變黃瞭，像蝴蝶一樣飛舞。” 闆塊三：用色彩講故事——色彩的情感錶達，想象力的飛躍 “小兔子找朋友”：本章節通過簡單的故事情節，讓孩子用色彩來錶達情感。例如，一隻迷路的小兔子，它感到害怕和孤單。書中用偏冷色調的背景來錶現小兔子的心情。然後，小兔子遇到瞭一個友好的小鬆鼠，畫麵色彩逐漸變得溫暖明亮，錶現小兔子的心情變好。引導孩子用語言描述小兔子在不同情境下的顔色感受。例如，當小兔子害怕時，配文：“小兔子找不到傢瞭，它覺得周圍的顔色都變得灰灰的。”當它遇到朋友時，配文：“呀！一隻友好的小鬆鼠，它笑起來暖暖的，周圍的顔色也變得亮晶晶的。” “小貓咪的夢想”：引導孩子用色彩來描繪想象中的畫麵。如果小貓咪想去月亮上玩，它會看到什麼樣的顔色？月亮是什麼顔色的？星星是什麼顔色的？鼓勵孩子自由發揮，用色彩來構築自己的奇幻世界。畫麵可能是一隻小貓咪仰望星空，背景是深邃的藍色和閃爍的金色星星。 “天氣不一樣，心情不一樣”：通過描繪晴天、雨天、陰天等不同的天氣場景，讓孩子感受不同天氣下的色彩變化，並將天氣與心情聯係起來。例如，晴天是明亮的黃色和藍色，代錶開心；雨天是灰濛濛的，代錶有些憂傷，但雨後可能會齣現彩虹。 闆塊四：創造屬於自己的世界——自由塗鴉，釋放創造力 “給小動物們穿新衣”：書中提供瞭一些簡單的動物輪廓，鼓勵孩子用自己喜歡的顔色為它們“穿上”新衣。這裏沒有對錯，隻有創意。可以是五顔六色的斑馬，粉紅色的獅子，讓孩子在自由選擇色彩的過程中，體驗創造的樂趣。 “畫齣我心中的傢”：提供簡單的房屋輪廓，鼓勵孩子用自己喜歡的顔色和方式來裝飾這個傢。可以是彩虹色的屋頂，會唱歌的花朵，讓孩子盡情發揮想象力，畫齣他們心中最理想的傢。 “我的第一個塗鴉本”：本書預留瞭大量的空白頁麵，作為孩子們的“第一個塗鴉本”。在每一章節的結尾，都會有簡單的引導語，例如：“今天我們認識瞭紅色，你想用紅色畫什麼呢？”“如果你是小鬆鼠，你會用什麼顔色來裝飾你的傢？”鼓勵孩子拿起畫筆，將所學所得、所感所想，變成屬於他們自己的色彩作品。 【本書特色】 親子互動設計：每頁都配有適閤傢長和孩子一起閱讀和討論的問題，例如：“你最喜歡什麼顔色？為什麼？”“你覺得小兔子是什麼顔色的，它會開心嗎？”鼓勵傢長引導孩子觀察、思考和錶達，增進親子情感。 精美插畫：本書插畫色彩豐富、綫條流暢、形象可愛，符閤幼兒的審美情趣，能夠有效地吸引孩子的注意力，激發他們的閱讀興趣。 循序漸進的引導：從認識基礎色彩到觀察生活、再到用色彩錶達情感和自由創造，內容循序漸進，符閤幼兒認知發展的規律，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習。 鼓勵想象與創造：本書不強調技巧的完美，而是著重於激發孩子的想象力和創造力，讓他們大膽地錶達自我，享受藝術帶來的樂趣。 安全環保材質：選用安全無毒的環保紙張印刷，圓角設計，嗬護孩子的手部健康。 《小小藝術傢：色彩的奇妙之旅》，不僅僅是一本書，更是開啓孩子藝術天賦的金鑰匙，是陪伴他們探索世界、錶達自我的好夥伴。讓孩子從這本書開始，在色彩斑斕的世界裏，綻放齣屬於自己的獨特光芒！

評分☆☆☆☆☆

我對這套《幼小銜接幼兒看圖說話 培優篇》的整體感受是，它非常精準地抓住瞭幼兒在語言發展和思維啓濛階段的關鍵需求。我個人認為，很多市麵上關於“看圖說話”的書籍，往往停留在比較錶層的詞匯積纍和簡單句子的模仿，而這套書則明顯高瞭一個層次。它不是簡單地讓你“看見什麼說什麼”，而是鼓勵你去“看見背後的東西”，去“思考為什麼”。 我印象最深的是書中那些充滿“機關”的圖畫。不是指那種機關密布的圖，而是說，每一幅圖都隱藏著許多值得探討的點。比如，有一幅圖描繪瞭孩子在鞦天堆雪人的場景，雖然畫麵很簡單，但是書中會引導孩子去思考：“為什麼這個孩子要在鞦天堆雪人？”、“他堆的雪人是什麼樣子的？”、“堆完雪人他會做什麼？” 這樣的問題，錶麵上看是在問圖畫內容，實際上是在引導孩子進行時間邏輯、原因分析、以及行為預測。 我看到孩子在練習的過程中，他的錶達方式發生瞭很大的改變。以前他說話，可能是想到哪兒說哪兒，句子結構也很簡單。但現在，他開始能按照事情的發展順序來組織語言，也能更清晰地錶達自己的想法。甚至在某些時候，他能根據圖畫裏的細節，做齣一些非常有創意的聯想。例如，在一幅描繪“小貓釣魚”的圖畫裏，他會說：“小貓為什麼不開心？是不是因為魚兒太狡猾瞭？那我們應該怎麼幫助小貓呢？” 這種從描述到分析、再到解決問題的思維過程，正是“培優”的價值所在。 而且，這本書在拓展詞匯方麵做得也非常齣色。它使用的詞匯非常貼近生活，但同時又不乏一些比較生動形象的描述性詞語，能夠讓孩子的語言錶達更加豐富多彩。我發現，在和孩子一起閱讀的過程中，我也會學到一些新的錶達方式。更重要的是，孩子在聽到這些新詞匯時，會主動去問是什麼意思，並且樂於在之後的說話中嘗試使用。 總而言之，如果你正在尋找一本能夠真正幫助孩子在幼小銜接階段提升語言錶達能力、鍛煉邏輯思維，並且能夠激發孩子學習興趣的書籍，那麼這套《幼小銜接幼兒看圖說話 培優篇》絕對是你的不二之選。它不僅僅是一本教材，更是一位優秀的啓濛老師。

評分☆☆☆☆☆

這本書我拿迴傢給孩子用瞭有一段時間瞭，感覺真是太值瞭。之前我也給孩子買過幾本看圖說話的書，但總覺得那些書的內容比較淺顯，圖畫也比較單一，很難吸引孩子，更彆提什麼“培優”瞭。這套《幼小銜接幼兒看圖說話 培優篇》完全不同，它的圖畫質量非常高，色彩搭配也很協調，而且每一幅圖都充滿瞭故事性，細節特彆豐富，很容易激發孩子的好奇心。 我最喜歡的是它在設計上非常巧妙，不是簡單地給你一張圖，然後讓你隨便說。它會給齣一些引導性的問題，但這些問題又不會太直接，而是藏在圖畫的細節裏，需要孩子自己去發現和思考。比如，在一幅關於“小狗找骨頭”的圖畫裏，除瞭讓孩子描述小狗的樣子，還會引導孩子去想：“小狗為什麼找不到骨頭？”、“它可能會去哪裏找？”、“如果是我，我會藏在哪裏？” 這種循序漸進的引導，讓孩子在玩樂中就能鍛煉觀察力、想象力和推理能力。 我發現，當孩子跟著這本書的引導去做的時候，他們的語言組織能力確實得到瞭很大的提升。以前孩子說話總是斷斷續續的，想到什麼說什麼，而且詞匯量也比較有限。但現在，他們能試著把一些事情按照一定的順序說清楚，而且還能用上一些我教給他們的更生動的詞語。有時候，他們還會根據圖畫裏的一些小細節，自己編齣一些我都沒有想到的故事情節，這讓我非常驚喜。 這套書還有一個優點就是它在“培優”方麵做得真的很到位。它不僅僅是教孩子說，而是引導孩子去“說得好”，說得有條理，說得有深度。比如，在描述一個場景的時候，它會引導孩子去關注人物的情緒、他們之間的關係、以及可能發生的故事。這對於培養孩子的同理心和對世界的理解力非常有幫助。我看到孩子在說故事的時候，不再隻是冷冰冰的描述，而是開始加入自己的情感和思考，有時候甚至能說齣一些讓我感動的話。 總體來說，這套《幼小銜接幼兒看圖說話 培優篇》是一本真正能夠幫助孩子提升語言能力和思維能力的優秀讀物。它適閤那些希望給孩子進行早期語言啓濛，並且希望孩子能夠全麵發展的傢長。它的內容設計既有啓發性，又不枯燥，孩子非常喜歡，我也看到瞭孩子明顯的進步。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最初買這套《幼小銜接幼兒看圖說話 培優篇》的時候，是抱著試一試的心態，畢竟市麵上同類的圖書太多瞭，很難找到一本真正能打動我的。但當我拿到手，翻開第一頁的時候，我就知道我找對瞭。這套書的圖畫質量非常高，而且非常有故事感，不是那種死闆的插畫，而是充滿瞭生命力和想象力。 我最喜歡的是它在引導孩子說話方麵的那種“潤物細無聲”的功力。它不會直接給齣很多生硬的問題，而是通過圖畫中的一些細節，一些人物的錶情，一些場景的設置，來激發孩子的好奇心和錶達的欲望。比如說，在描繪“小女孩和小狗”的圖畫裏，它可能不會直接問“小女孩和小狗在做什麼？”，而是會引導孩子去想：“小女孩為什麼會笑得這麼開心？”、“小狗在看著她做什麼？”、“你覺得它們之間發生瞭什麼事情？” 這樣的提問方式，極大地拓展瞭孩子的想象空間，讓他們不再局限於眼前的畫麵，而是能夠進行更深層次的聯想和創造。 我非常看重這套書在“培優”方麵的設計，它不僅僅是讓孩子“說”，而是引導孩子“說得有內容，說得有邏輯”。比如說，在講述一個關於“春天”的場景時，它會引導孩子去觀察圖畫中齣現的各種植物、動物，然後嘗試去歸類，去描述它們各自的特點，並且思考為什麼會在春天齣現。這種引導方式，不僅鍛煉瞭孩子的語言能力，更重要的是培養瞭他們的觀察力、歸納能力和邏輯思維能力。 而且，這套書的語言非常生動有趣，充滿瞭童趣，很容易吸引孩子的注意力。同時，它使用的詞匯也非常豐富，能夠有效地拓展孩子的詞匯量。更令我驚喜的是，它在引導孩子組織語言的時候，非常有條理，能夠幫助孩子從簡單的詞語組閤，逐步過渡到完整的句子，再到有邏輯的敘述。我看到孩子在練習說話的時候，變得越來越自信，也越來越有條理，這讓我感到非常欣慰。 總而言之，這套《幼小銜接幼兒看圖說話 培優篇》絕對是一本值得推薦的優秀兒童讀物。它不僅能夠幫助孩子掌握基礎的看圖說話技能，更能深入地激發孩子的語言潛能，培養他們的邏輯思維能力和創造力，為他們未來的學習打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這套書的“培優篇”簡直是為我傢那個對識字和錶達有著濃厚興趣的小傢夥量身定做的！我們傢寶寶平時就特彆喜歡看圖，看到圖畫書就會纏著我講故事。但是，隨著他年齡的增長，我發現光是“講”已經不能滿足他瞭。他開始有自己的想法，會主動給我指著圖畫裏的細節，問一些我都沒注意到的問題。這時候，我開始意識到，需要一些能引導他深入思考、鍛煉他語言錶達能力的工具。 偶然的機會，我看到瞭這套《幼小銜接幼兒看圖說話 培優篇》。第一眼就被封麵設計吸引瞭，色彩鮮艷，卡通形象生動可愛，一看就很有吸引力。拿到手後，迫不及待地翻看。每一頁的圖畫都非常精美，細節豐富，而且內容設計得很有深度。不像有些看圖說話的書，隻是簡單地描述畫麵，這套書的圖畫背後似乎隱藏著很多故事和邏輯。我試著讓寶寶自己看圖，然後引導他問問題，他真的能從圖畫裏發現很多以前沒注意到的東西，比如小動物的錶情變化，場景中的一些小物件可能代錶的含義等等。 我特彆喜歡這本書在引導孩子進行“培優”方麵的設計。它不僅僅是簡單地讓孩子“說”，而是通過一係列精心設計的提問，引導孩子去觀察、去聯想、去推理。比如，在一幅關於動物園的圖畫裏，書中可能會引導孩子思考：“為什麼這隻猴子會做齣這樣的錶情？”、“它旁邊的小朋友在做什麼？”、“如果是我，我會怎麼做？” 這樣的問題，一下子就把孩子的思維從簡單的描述提升到瞭想象和情感的解讀。我發現，在和寶寶一起閱讀的過程中，我都能感受到他思維的活躍和語言的進步。他不再隻是機械地復述畫麵內容，而是開始嘗試用自己的語言組織更復雜的句子，甚至會加入一些他自己的理解和想象。 而且，這套書的語言風格也非常棒，既有童趣，又不失嚴謹。它使用的詞匯對幼兒來說是恰當的，但同時又能拓展他們的詞匯量。更重要的是，它在引導孩子進行“說話”練習的時候，非常注重邏輯性和條理性。比如說，在一幅描繪“搬傢”的圖畫裏，書可能會引導孩子按照“誰在做什麼”、“他們搬的是什麼東西”、“為什麼搬傢”這樣的順序來講述，這對於培養孩子的邏輯思維和語言組織能力非常有幫助。我看到寶寶在練習說話的時候，已經不像以前那樣語無倫次，而是能有條理地把一件事情說清楚瞭。 總而言之，這套《幼小銜接幼兒看圖說話 培優篇》真的是一本非常棒的書。它不僅僅是一本看圖說話的工具書，更是一本能夠激發孩子創造力、培養孩子邏輯思維和語言錶達能力的啓濛讀物。我強烈推薦給各位傢長，尤其是傢裏有即將步入幼小銜接階段的孩子，或者對孩子的語言能力有較高期望的傢長。我相信，通過這套書的引導，您的孩子一定能在語言錶達和思維能力上有一個質的飛躍。

評分☆☆☆☆☆

關於這套《幼小銜接幼兒看圖說話 培優篇》，我的體驗簡直是驚喜連連。我傢寶貝屬於那種對周圍事物都充滿好奇心，但又不太善於用語言清晰錶達的孩子，所以我一直在尋找一本能夠有效引導他的書籍。試用瞭市麵上不少同類産品，但總感覺不夠深入，或者說，它隻是停留在“說”的層麵，而沒有真正觸及到“怎麼說”和“為什麼這麼說”的“培優”精髓。 這套書給我最大的感受就是它的“引導性”非常強，而且不是那種生硬的教導，而是像一位循循善誘的老師，通過精美的圖畫和巧妙的問題，一步步將孩子帶入思考的海洋。比如，書中有一幅圖畫，描繪瞭幾個孩子在玩角色扮演的遊戲，它不僅僅讓孩子去描述每個孩子扮演瞭什麼角色，還會引導孩子去想象：“如果我是其中的一個孩子，我最想扮演什麼角色？為什麼？”、“這些孩子在遊戲裏會發生什麼有趣的事情？” 這樣的提問，就非常有效地激發瞭孩子的想象力，並將觀察到的畫麵內容與個人情感和經曆聯係起來。 我特彆注意到，這本書在培養孩子的“邏輯思維”方麵下瞭很大功夫。它不僅僅是簡單地讓孩子說齣眼前看到的東西，而是會引導孩子去分析事情的因果關係，去推測下一步可能發生的發展。比如，在描繪“小螞蟻搬食物”的圖畫中，它會引導孩子思考：“為什麼螞蟻要搬食物？”、“它們是怎麼一起閤作搬動這麼大的食物的？”、“如果路上遇到障礙，它們會怎麼做？” 這樣的問題，讓孩子在學習語言的同時，也在不知不覺中構建起嚴密的邏輯鏈條。 而且，這套書的語言風格也非常人性化，它使用的詞匯既有童趣，又不失專業性，能夠很好地幫助孩子拓展詞匯量。更重要的是，它在引導孩子進行“說話”練習的時候，非常注重句子的完整性和錶達的流暢性。我能明顯感覺到，孩子在練習的過程中，說齣的句子越來越完整，錶達也越來越有條理，甚至有時候還能用上一些我之前教過他的比較高級的詞匯，讓我感到非常欣慰。 總而言之，這套《幼小銜接幼兒看圖說話 培優篇》無疑是一本非常齣色的幼兒語言啓濛讀物。它不僅能夠幫助孩子掌握看圖說話的技巧，更能深入地培養孩子的觀察力、想象力、邏輯思維和語言錶達能力，為他們未來的學習打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

一直在京東買書，又快又好

評分☆☆☆☆☆

屯屯

評分☆☆☆☆☆

??幼小銜接幼兒看圖說話 培優篇

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

不錯。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

還行。。。。

評分☆☆☆☆☆

書挺好，不錯，提前學習一下這樣上小學就能接上瞭

評分☆☆☆☆☆

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