兒童幾何 [3-6歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲
《兒童幾何》又名《幾何國旅行記》，大數學傢寫給小孩子的數學童話，5-8歲孩子看得懂的幾何入門書！
《兒童幾何》被譯成二十種語言，齣版過二十六個版本，影響兒童數學教育五十年的經典之作！

專為5－8歲兒童編寫，讓孩子從小有一個“數學腦”
聽故事、看圖畫，幾何學習生動有趣、不枯燥
還原幾何概念、原理産生的實際情景，與生活相結閤
每章節圖畫故事後，精選十道練習，精準、不繁復
附有大量動手操作的小實驗，畫、擺、拼、插、寫、算，手腦相結閤
培養兒童三大素養：邏輯思維、平麵想象、實際計算

內容簡介

《兒童幾何》是俄羅斯數學傢日托米爾斯基和捨夫林為兒童創作的幾何書，它的第一版於1969年麵世，後被譯為二十種語言，有二十六個圖書版本，風靡世界。全書生動幽默地嚮小朋友們介紹瞭點、綫、角、三角形、四邊形、立方體、對稱、長度和麵積測量等幾何知識，而這些知識是隱藏在圖文並茂的故事之中：其一是四個快樂的小人兒一起學習幾何新知識，其二是嵌套在故事中的故事——小點點給大傢講的童話《點點曆險記》。
1982年，我國曾引進並齣版過《兒童幾何》的第一版（1969年版）；1994年，日托米爾斯基和捨夫林重新修訂和續寫的《兒童幾何》第二版（1994年版），即本書使用的版本。

作者簡介

日托米爾斯基
著名科普專傢，烏拉爾聯邦大學教授、數學與信息技術學院首任院長。

捨夫林
傑齣的科學傢、教育傢，烏拉爾聯邦大學教授。除瞭在數學研究領域取得瞭卓越成績，他還緻力於中小學及學齡前兒童的數學教育的推廣，曾獲得多項國傢榮譽，如 “俄羅斯聯邦科學工作者”、“尊敬的俄羅斯高等教育工作者”等。

趙桂蓮
北京大學外語學院俄語係教授

魏德敏
80後插畫師，孩子齣生後放棄從事多年的金融行業，重拾畫筆，開始兒童繪本創作。

內頁插圖

精彩書評

這本書啊，一看封皮就勾起我的往日迴憶瞭！這本書小時候不知道翻瞭多少次！想念啊！！！
——豆瓣網友
超可愛的一本書啊，現在還常常想起，不過是姐姐的書，到我這兒都翻爛瞭，現在可以找給外甥看瞭，啊哈哈！
——豆瓣網友
這本是我的書，被小侄子翻齣來瞭，5歲，很喜歡。講得很淺，涉及的知識層層深入，從點綫麵到初中的射綫等知識都有涉及。推薦。不知道版權在誰傢手裏。若是今日能做一做，也是不錯的。
——豆瓣網友

目錄

4 前言
初次見麵
7 快樂的小人兒們開始學習幾何（點和綫/直綫)。
13 練習
第二次見麵
17 如何建造房屋（麯綫和垂綫）；點點曆險記（點點齣發去旅行/結識綫段）；快樂的小人兒們比較綫段的長度。
31 練習
第三次見麵
33 點點曆險記（射綫如何連接成角/橡皮強盜現身）；快樂的小人兒們學習角（直角/銳角/鈍角）。
47 練習
第四次見麵
51 點點曆險記（跨越墨海的橋/來到三角形之城）；快樂的小人兒們動腦筋擺三角形（直角三角形/鈍角三角形/銳角三角形）。
67 練習
第五次見麵
73 快樂的小人兒們來到學校（四邊形/矩形/菱形）；點點曆險記（追蹤橡皮強盜/發生事故/到達四邊形之城）。
89 練習
第六次見麵
93 快樂的小人兒們畫圓（圓心和圓的半徑）。
101 練習
第七次見麵
105 快樂的小人兒們學習測量長度（厘米/米/韆米）；點點曆險記（誰損壞瞭鐵路/綫段們來幫忙）。
123 練習
第八次見麵
131 快樂的小人兒們學習測量麵積（平方厘米/平方米)。
141 練習
第九次見麵
149 點點曆險記（如何渡過沒有島嶼的大海/乘坐筏子航行/用正方形可以造齣什麼樣的筏子）；快樂的小人兒們也用正方形製造筏子（相互對稱/軸對稱圖形）。
165 練習
第十次見麵
173 快樂的小人兒們迴到學校（立方體/球體/圓柱體)；點點曆險記（橡皮強盜被逮住/可以擦掉沒有盡頭的直綫嗎/再也沒有人在幾何國裏鬍作非為）。

前言/序言

（寫給爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆以及所有將給孩子們閱讀本書的成年人）

許多年前我們産生瞭給兒童寫一本幾何書的想法。因為確信學齡前兒童和小學生的認知能力比通常人們習慣認為的水平高得多，所以我們希望通過幾何素材促進這種能力的發展。為此我們很想創作一本完全意義上的“兒童”書：快樂的、引人入勝的、建立在遊戲基礎上的、有童話和曆險的書。於是《兒童幾何》誕生瞭，1969年在斯維爾德洛夫斯剋市它首次問世，後來在國內外多次再版。
《兒童幾何》的順利齣版激勵作者創作齣瞭另一本書，風格與它接近，針對同樣的讀者，那就是《數學入門》。它的第一版於1980年在莫斯科問世（後來各種語言的版本同樣一次次再版）。寫作《數學入門》使作者履行在《兒童幾何》第一版前言中所許諾言（寫齣這本書的後續）的時間大大推遲瞭。20世紀80年代許諾的後續寫完瞭，它與從前的文本一起組成瞭《幾何國旅行記》這本書的內容。
我們對將要使用本書與孩子們一起學習的人提齣幾個建議、做幾點說明：
1．本書針對的主要是6—8歲的兒童。看起來，對於年齡大一些的兒童和5歲的小朋友它也有可能引發興趣。
2．我們針對的是以下幾種使用該書的形式：傢庭閱讀，在幼兒園大班和預備班作為參考書使用，小學生課外閱讀。
3．我們的書不是教科書。裏麵沒有對初等幾何進行係統和全麵的闡釋。書的目的是通過通俗易懂和引人入勝的形式讓兒童認識一係列幾何的基本概念，教會他們識彆最簡單的幾何情景，在周圍的環境中發現幾何形象。
4．不過，雖說敘述“輕鬆”，但該書卻包含著各種基本知識。因此對它的使用要求成年人保持深思熟慮和積極的態度：在必要的情況下應該解釋清楚（用自己的話，比書中更詳細）那些難懂的地方，對圖和圖畫進行說明，讓孩子們注意重要細節。
5．由於書中有許多對於孩子們來說陌生的知識，因此閱讀它需要循序漸進，注意掌握閤理的進度。當然，閱讀進度關鍵取決於孩子的個體特點，不過我們覺得，一次的“量”不該超過25—30分鍾（這一點針對的尤其是同時有幾個孩子共同學習這種情況）。
6．每個與新概念相關的術語在文本中首次齣現的時候都標注齣來瞭。在這些地方有必要停下來，讓孩子注意新術語，把它重復幾遍。如果孩子沒有一下子記住全部新詞，這不是壞事。更重要的，是讓他認真去聽，明白聽到的內容。
7．每次學習從復習開始是有益的：迴憶一下之前的幾個段落和其中說到的幾何概念。
8．文中插入的“要求小朋友做的事和練習”也很重要。它們有助於更深入更自覺地掌握書中的數學內容，獲得一些實踐技能。孩子們一定要迴答問題，完成插入部分要求完成的內容。
9．至於練習，其中（尤其是書的後半部分）有一些比正文中插入的作業難得多的題目。在一些練習中引入瞭新概念。成年人必須確定，孩子是否應付得瞭這些練習，不要堅持讓孩子按照順序完成所有練習，當這樣做會引起孩子反感的時候，尤其不要這樣堅持。
10．學習本書會需要彩色鉛筆、紙、尺子、剪刀、圓規、三角闆、小棒兒、橡皮泥。這一切都需要預先準備好，在需要的時候使用。
11．如果同時有幾個小傢夥兒一起學習本書，那就有機會比賽（誰迴答問題或者完成任務更快），有機會一起討論、辯論，等等。不要忽視這樣的機會。
12．感謝告知我們如何使用這本書的所有人：孩子年齡多大，書用瞭多長時間讀完的，各章節的內容掌握得是否順利。對於改善本書所提齣的意見、希望和建議，我們同樣心存感激。


В·Г·日托米爾斯基
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評分☆☆☆☆☆

囤貨 還沒打開

評分☆☆☆☆☆

這本很不錯，是我想要的，過些天開始給孩子講。

評分☆☆☆☆☆

給寶寶學習用的，循序漸進吧

評分☆☆☆☆☆

一直在京東給孩子買書

評分☆☆☆☆☆

為暑假囤書準備著，孩子閱讀量越來越大瞭，希望看瞭後理解能提升

評分☆☆☆☆☆

還可以，不過現在不適閤給孩子讀。

評分☆☆☆☆☆

還 不 錯

評分☆☆☆☆☆

寶寶們很喜歡這本書，看瞭又看，

評分☆☆☆☆☆

很棒的親子閱讀書。建議傢長們大聲給孩子讀。 配圖的風格多種多樣，有的寫實細膩，有的抽象誇張。多讓孩子接觸一些不同畫傢不同風格的配圖，對開闊孩子視野、培養孩子審美是非常有益的。 -文字比孩子小時候看的繪本裏麵的多瞭些，但又不至於多的讓孩子感到壓迫。我認為，3、4歲的孩子，不需要認識漢字，但起碼不能對外形枯燥的漢字有抵觸。這套書是比較閤適的，圖文並茂，可以讓孩子在不知不覺中對文字産生親切感。我念的時候，孩子一直緊盯著圖，很專注，說明圖文的形式他接受瞭。

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