幼儿园数学（4-5岁 第3版） [4-5岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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英国埃格蒙特出版社 著，高俊莲 译

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• 幼儿园数学
• 4-5岁
• 学龄前教育
• 数学启蒙
• 认知学习
• 儿童教育
• 益智游戏
• 第3版
• 幼儿数学
• 数数认数

出版社： 北京科学技术出版社

ISBN：9787530485156

版次：3

商品编码：12110480

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-01-01

用纸：胶版纸

页数：90

正文语种：中文

内容简介

　　这是一套专门针对幼儿园小朋友编写的数学学习书，按2～3岁、3～4岁、4～5岁、5～6岁4个年龄段分为4册。全套书根据小朋友不同时期的学习能力有针对性地编写而成，能够使小朋友循序渐进地学习数学的基本概念，培养计算能力，提高早期数学能力。
　　全套书色彩丰富，形象生动，将每一个知识点、每一道练习题都设计得趣味盎然，能够极大地激发小朋友的学习兴趣。此外，每一页的下方都有提示家长应该如何指导孩子完成当前任务的“家长小贴士”或鼓励的话，有助于小朋友取得更好的学习效果。

内页插图

探秘数字王国：学龄前儿童数学启蒙精选 本书精选了一系列面向学龄前儿童（4-5岁）的数学启蒙活动，旨在通过生动有趣的方式，帮助孩子们在玩乐中建立对数学概念的初步认知和积极情感。全书内容紧密围绕幼儿认知发展特点设计，力求在激发孩子学习兴趣的同时，夯实其逻辑思维和初步运算能力的基础。 第一部分：数量与数的初步感知 本部分着重培养幼儿对“多少”的基本概念以及对数字符号的识别与理解。 一、 集合与对应： 我们从最直观的“一对一”对应活动入手。例如，通过“分发点心”的游戏，引导幼儿理解每人一份的公平性，从而感知到集合的等量关系。书中设计了大量实物操作场景，如“给小动物找家”、“匹配袜子”等，要求孩子将不同集合的元素进行一一对应。这不仅是数学的起点，也是精细动作和观察力训练的绝佳途径。 二、 序数与基数： 基数概念的建立： 重点练习“数到几”、“一共有多少”的活动。我们采用多种计数材料，从传统的数手指、数玩具，过渡到更抽象的图形和自然场景。强调“数数”的顺序性和一一对应性，确保孩子理解“最后一个数字代表总数”的基数意义，而非仅仅是重复口诀。 序数的理解： 训练“第几个”的概念。通过队列、比赛名次、书签位置等情境，让孩子明确位置的相对性。例如，在“小火车排队”的场景中，明确区分“从左边数第一个”和“从右边数第一个”的区别，培养空间方位感与顺序性思维。 三、 数字的识别与书写准备： 本部分不强求硬性记忆，而是通过游戏加深对数字形状的熟悉。数字的形状被融入到有趣的图形中，例如将“3”设计成小耳朵，将“5”设计成弯曲的小船。通过描红、点阵连接等方式，为日后正式的书写做好手部肌肉的准备和视觉辨识的训练。同时，会穿插简单的“看图写数”练习，鼓励孩子根据实物数量写出对应的数字。 第二部分：形状与空间的探索 空间认知是数学思维的基石之一。本部分旨在帮助幼儿认识常见几何图形，并理解物体在空间中的位置关系。 一、 基础几何图形的识别与操作： 主要聚焦于圆形、方形、三角形和长方形这四大基本图形。活动设计侧重于让孩子触摸、拼搭和观察这些形状的特征（边、角）。我们采用“找朋友”的游戏，让孩子在环境中识别这些形状（如时钟是圆形，窗户是方形）。 二、 组合与分解： 这是培养空间想象力的关键环节。通过积木搭建、形状拼图等活动，鼓励孩子将简单的图形（如两个三角形）组合成复杂的图形（如一个正方形或一个菱形）。反之，也引导他们观察一个复杂物体可以被分解成哪些基本形状。 三、 方位与位置： 内容涵盖上、下、前、后、左、右这六个基本方位词的准确使用。活动设计多采用“听指令操作”的方式，例如“请把小熊放在桌子的左上方”、“请你站在我的前面”。还涉及简单的路线图识别，如“从起点到终点的三步走”指令。 第三部分：测量与比较 本部分引入非标准单位的测量概念，让孩子理解“量”的意义。 一、 长度、高度和大小的比较： 重点在于“一样长/短”、“最高/矮”、“最大/小”的感性认识。活动中大量使用直接比较法，例如“哪条绳子长一点？”、“哪只杯子装水多一些？”。 二、 质量与体积的初步体验： 通过提举不同材料的物体，让孩子感受轻重。在体积方面，则通过“装满”与“倒空”的实验，初步理解容量的概念。强调使用如“比……重”、“比……轻”、“一样多”等描述性词汇。 第三部分：简单分类与规律排序 这是逻辑思维和模式识别能力的重要训练。 一、 多维度分类： 引导孩子根据一个或多个属性对物体进行分类。属性可以包括颜色、形状、大小、功能等。例如，第一轮按颜色分苹果和香蕉，第二轮则要求按“水果和蔬菜”进行再次分类，训练孩子灵活转换分类标准的思维。 二、 规律排序（模式识别）： 本部分是为未来学习代数思维打基础。活动设计从最简单的双色交替（红、蓝、红、蓝）开始，逐步过渡到复杂的形状或动作规律（大圆、小圆、大圆、小圆；拍手、跺脚、拍手、跺脚）。要求孩子不仅能识别现有规律，还能预测和延续下一项内容。 贯穿全书的教学理念： 本书强调“做中学、玩中学”。所有数学概念的引入都必须依托于具体、可操作的实物或游戏情境。教师和家长应鼓励孩子用自己的语言描述操作过程和发现的规律，培养其表达能力和自信心。我们相信，只有在充满探索和发现的环境中，学龄前儿童才能真正理解并热爱数学。

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这套丛书我可是费了好大力气才找到的，主要是听说口碑特别好，身边不少宝妈都在推荐，说能把数学启蒙做得既生动又扎实。我给孩子买的是针对他们年龄段的那个版本，毕竟学龄前的孩子注意力集中时间有限，内容设计得太复杂反而会让他们产生抵触情绪。我希望孩子能通过这些材料，建立起对数字和形状的初步认知，而不是单纯地死记硬背。我比较看重的是它是否能真正激发孩子的好奇心，让他们觉得数学是一件有趣的事情，而不是一项枯燥的任务。我记得上次在书店翻阅的时候，发现它的插图色彩运用得非常柔和，看起来很舒服，这一点对于吸引低龄儿童的注意力非常关键。而且，书中的游戏设计似乎都融入了生活场景，比如数水果、分玩具之类的，这比单纯地在纸上画圈圈点点要有效得多，孩子更容易理解和接受。我期待它能提供一些循序渐进的练习，让孩子在玩耍中不知不觉地掌握基础的数感和逻辑思维。总之，我对这本书的期待值非常高，希望它能成为我们家数学启蒙的得力助手，为将来更深入的学习打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我最看重的一点是，这本书的编写风格是否“松弛有度”。在学龄前教育中，节奏感特别重要，太急躁会让孩子感到压力，太松散又达不到效果。我希望这本书的每一课时内容都能适中，让孩子在半小时内能带着成就感完成一小块知识点的探索。而且，我尤其关注它对于“非标准计量”的处理方式。例如，不直接使用刻度尺，而是用自己的手掌、小棒或者纽扣来测量物体，这种方式更能贴合这个年龄段孩子的认知水平。这能帮助他们理解“度量”的概念，而不是仅仅记住“一厘米”等于多少。此外，如果书中能加入一些需要孩子进行简单分类和排序的活动，比如按照颜色深浅排列积木，或者按照大小不同的动物图片进行组合，那就非常有助于他们抽象思维的发展。我希望这套书的难度曲线是平滑上升的，让孩子在不知不觉中，兴趣盎然地完成了从具象到半抽象的思维过渡。

评分☆☆☆☆☆

我之所以选择这套书，很大程度上是因为它似乎更注重“情感连接”和“学习动机的培养”。现在的孩子越来越依赖电子产品，我希望用纸质书来让他们找回专注力。如果这本书的叙事性很强，比如每一个数学概念都是通过一个生动的小故事引入，那孩子肯定会更愿意打开它。比如，不是直接教“5”怎么写，而是讲一个小兔子采了五朵蘑菇回家的故事，然后引导孩子数一数，这种代入感是无可替代的。我期待它在设计上能有很高的“亲子互动性”，就是说，书上的题目设计，不仅仅是给孩子看的，更是给家长提供了一个清晰的互动脚本，让家长知道该问什么问题，什么时候给予鼓励，什么时候引导思考。如果它能提供一些针对不同学习风格（视觉型、听觉型、动手型）的备选活动方案，那就更显专业了。总之，我希望它能成为我们亲子共读时光里的一个愉快载体，而不是又一个家庭作业的来源。

评分☆☆☆☆☆

入手这套书完全是冲着它的“操作性”去的。现在的早教材料，很多都是偏向于静态的图文讲解，孩子看两页就开始犯困。但我看介绍说，这套书里有很多可以动手操作的环节，比如剪贴、翻翻页或者是一些需要搭配的小卡片，这对我家那个“小动作家”来说简直是福音。我一直觉得，对于四五岁的孩子，最好的学习方式就是“玩中学”，通过触摸、移动、排序这些实际动作来建立抽象概念。我特别关注那些关于空间想象力的部分，比如认识立体图形或者进行简单的位置描述，这些都需要孩子有具象化的体验。如果这本书能设计出一些需要孩子自己动手组合、拆解的小挑战，那就太棒了。我希望它不仅仅是一本书，更像是一个引导孩子探索数学世界的工具箱。如果能配套一些简单的教具或者提示父母如何引导孩子进行深度互动的指南，那就更完美了，这样我就能更科学地陪伴他一起学习，而不是自己瞎琢磨怎么教。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对市场上那些铺天盖地的“幼小衔接”资料有点审美疲劳了，很多都拔苗助长，恨不得孩子还没上幼儿园就开始学一年级的内容。我更青睐于那种真正尊重儿童发展规律的材料，强调的是“思维的萌芽”而非“知识的灌输”。这套书的理念如果真是以发展孩子的观察力和逻辑推理能力为核心，那它就非常符合我的要求。我希望它能多设计一些需要孩子比较大小、多少、长短的对比练习，但这些对比不是直接告诉答案，而是需要孩子自己去寻找规律和差异。比如，通过观察一组图案的变化，让孩子自己去预测下一个会是什么，这种开放式的引导比直接给出“1、2、3、4”的顺序训练要高明得多。我希望它能培养的不是一个会背数字的孩子，而是一个懂得用数学的眼光去看待周围世界的问题解决者。如果能巧妙地融入一些生活中的测量小实验，比如用积木量一量桌子有多长，那就更棒了，真正的数学应该源于生活。

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书是正版书籍，内容不错，喜欢，快递给力！

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给宝宝买的，希望上小学之前能够把知识掌握好

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好，挺喜欢的

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好，，，，，，

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专业，高大上，物流快，印刷清晰，纸质厚，但有气味，建议放于通风口吹吹。

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很好很不错很好很不错很好很不错

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给孩子试试 很好 ?

评分☆☆☆☆☆

纸张比较厚。没有目录，两位数，三位数，分数，乘法都出现了，编排顺序感觉乱，没什么讲解。总体感觉很一般。