大學英語精讀（2 學生用書 第3版 附光盤） [College English Intensive Reading (2 Student's Book)] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《大學英語精讀（2 學生用書 第3版）》的起點為1800單詞，從這個起點開始要為學生打下紮實的語言基礎並達到培養英語綜閤應用能力這一目標，教材除瞭必須提供豐富的語言素材之外，還必須編寫齣多種口筆頭練習以保證學生有足夠的語言實踐機會。因此《大學英語精讀（2 學生用書 第3版）》的精、泛讀教程仍堅持每冊編寫10單元。但目前大學英語的有效授課時間有限，各校可以根據學生的具體情況製定自己的教學計劃，靈活選用練習，不必每題必做。與此同時還應當盡可能爭取閤理的周學時並充分調動學生課外自學的積極性。如果師生雙方能共同努力，相互配閤，認真學好每一單元，則必能取得良好的教學效果。

內頁插圖

目錄

前言/序言

　　《大學英語》是遵照1986年國傢教委審定的《大學英語教學大綱（文理科本科用）》編寫的一套係列教材，分精讀、泛讀、聽說、快速閱讀和語法與練習五種教程，由全國六所重點大學閤作編寫。教材於1986年齣版試用本，1992年齣版正式本，並於同年9月榮獲全國高等學校第二屆優秀教材特等奬，以及國傢教委高等學校第二屆優秀教材一等奬。
　　1998年，在廣泛徵求意見的基礎上，《大學英語》係列教材根據《大學英語教學大綱（高等學校本科用）》進行瞭第一次修訂。修訂本更加注意文、理、工、農、醫等各科的通用性，力求給學生打好“寬、厚、牢”的語言基礎。為瞭推進大學英語教學改革，適應社會各界對大學生英語能力的要求，教育部於2004年頒布瞭《大學英語課程教學要求（試行）》（以下簡稱《課程要求》）。遵照《課程要求》對大學英語提齣的教學目標，即“培養學生的英語綜閤應用能力”，編者於2004年決定對教材進行第二次修訂，以滿足新時期國傢和社會對人纔培養的需要。
　　本次修訂原則：
　　1、教材的定位不變。《大學英語》是綜閤教育型（English for integrative purposes）而非特殊目的型（English for specific purposes）的教材，旨在幫助大學本科各專業學生進一步打下紮實的語言基礎。
　　2、選材原則不變。正因為《大學英語》是綜閤教育型的，選材必須做到題材廣泛，體裁多樣，語言規範，有利於打好語言基礎。選材遵循三性原則，即趣味性、知識性、可思性，以激發學生學習英語的興趣。
　　3、在更新課文時注意經典性與時代性的融閤，科普性與文學性的融閤，使選文內容經得起時間考驗，文字經得起反復咀嚼。這兩個融閤是教材可教性與可學性的保證，也是教材生命力之所在。
　　4、本次修訂按照《課程要求》所提齣的培養“英語綜閤應用能力”這一目標，著重考慮增強聽與說的訓練，提高聽與說尤其是說的要求。
　　本次修訂重點：
　　精讀：
　　1、更新部分課文。選用一些時代感更強、更貼近現代生活、語言更地道的文章取代部分相形見絀的課文。
　　2、梳理全教程的練習。除瞭設置新的聽、說練習外，還針對近年來學生在口、筆試中經常齣現的語言錯誤設計瞭用法方麵的練習，以提高學生在使用英語時的準確性。
　　3、為瞭幫助學生集中精力學好基本詞語，這次修訂繼續遵循前次修訂時的方法，把全書單詞分為三類：（1）words to drill（通過反復操練能熟練掌握其用法的單詞）；（2）words to remember（能記住其形、音、義的單詞）；（3）words to have a nodding acquaintance with（能乾再次齣現時根據上下文識彆其詞義的單詞），並進一步調整各項練習，以確保常用詞語的復現率。
　　4、為瞭提高學生的寫作能力，這次修訂還強調微觀與宏觀的寫作技能同時發展，即一方麵訓練學生如何寫好各類句子，同時從第一課開始就要求學生寫成段的文章。
　　泛讀：
　　在第一次修訂的基礎上進一步選用時代感較強、故事情節動人的文章取代內容相對陳舊的課文。豐富瞭練習類型（如增加瞭詞匯練習和翻譯練習），以幫助學生在提高閱讀理解能力的同時適當擴大詞匯量。
　　聽說：
　　除瞭大幅度更新聽力材料，適當提高聽力理解的要求之外，這次修訂還有針對性地增強瞭說的訓練。根據不同話題提供瞭豐富的口語素材，並通過多種練習方式為培養學生具有實質性的口語能力打下基礎。
　　快速閱讀：
　　除瞭原有的版本繼續發行之外，還另外編寫瞭一套全新的快速閱讀教程，內容側重科普，供各類院校選擇使用。
　　語法與練習：
　　把原有四冊書刪繁就簡為兩冊，以便於學生攜帶。刪除部分章節，增補和替換瞭大量例句和練習。為方便學生自學，例句都附有中文譯文。本教程既可作為語法參考書，也可作為補充練習手冊。
　　精讀（預備級）、泛讀（預備級）、聽說（預備級）：
　　分彆將精讀（預備級）和泛讀（預備級）由原來的各兩冊修訂成各一冊。精讀（預備級）為重新設計編寫，不僅課文與練習是全新的，對聽與說的要求也比原書有較明顯的提高。泛讀（預備級）和聽說（預備級）也作瞭相應的更新與改進。
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