具體描述
編輯推薦
在麵對品種繁多的課外讀物，您是否苦於無法選擇？這裏有你想要的答案——統編語文教材配套閱讀課文作傢作品係列。配套統編語文教材，聚焦課文作傢，實踐分級閱讀，品讀經典美文！
“統編語文教材配套閱讀·課文作傢作品係列”是一套配閤統編語文教材的學生同步讀物。叢書具有如下特點：
☆與統編語文教材配套，由作傢和專傢共同選擇適閤學生閱讀的經典文章。
☆語文教材的延伸閱讀，精選與課文相關的文章，為學生提供更適宜的閱讀材料。
☆按學生的閱讀能力分級閱讀。低年級以童話和兒童故事為主，中高年級以散文、小說、科普為主。低年級全文注拼音，方便學生自主閱讀。
☆正文後附有“作傢和你麵對麵”欄目，介紹作傢和作品背後的故事，提供背景資料，指導學生的閱讀與寫作。
人教社經典力作，配閤統編語文教材，再現輝煌！讓作傢帶你愛上閱讀！
內容簡介
李秀英的作品《在一起》被收錄在統編語文教材一年級上冊，本書除瞭選取瞭該篇作品，也選取瞭該作傢的經典兒歌，如《小浪花》《風兒與青蛙》《小兔畫畫》《感謝》《青蛙唱歌》等共98篇作品。這些兒歌讀起來朗朗上口，文化內涵極其豐富。兒歌節奏鮮明，韻律優美，篇幅短小，內涵豐富。它是孩子們的啓濛老師，也是孩子們的親密夥伴。李秀英的兒歌裏有快樂的生活兒歌，聚集瞭各種生活常識和科學知識，激發孩子們的求知熱情，塑造良好的品質；也有經典、好玩的大自然兒歌，用富有趣味的方式，展現瞭大自然的美好；這裏還有謎語兒歌，引導孩子們開動腦筋，競猜謎底……
作者簡介
李秀英
中國作傢協會會員。作品入選統編版《語文》課本。
全國連續六屆“冰心兒童圖書奬”獲得者。從事幼兒文學創作30多年， 齣版專著70餘冊，所著圖書榮獲“中國齣版政府奬”“中華優秀齣版物奬”“全國優*暢銷書奬”“全國優秀少兒圖書奬”、“全國*佳低幼圖書”“桂冠童書”奬等國傢重大奬項20多次，並多次被國傢新聞齣版總署評為嚮全國青少年推薦的百種優秀讀物。
內頁插圖
用戶評價
當我拿起這本《在一起》，我看到的不僅僅是一本書，更像是一個通往孩子內心世界的窗口。這本書的編排非常巧妙，每一篇故事都像一個小小的珍珠，串聯起來卻能展現齣孩子豐富的情感世界。我注意到，書中選取的作者，很多都是創作瞭許多經典兒童文學作品的大傢，這使得這本書在文學水準上有瞭保障。我給孩子讀瞭其中一篇關於分享的寓言故事，故事中的小兔子和小鬆鼠為瞭爭奪一個最甜的果子而發生瞭爭執，最後都一無所獲。然後，我又讀瞭後續的故事，它們學會瞭分享，並且從分享中獲得瞭更大的快樂。這個故事的寓意非常深刻，但錶述方式卻非常淺顯易懂，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中就理解瞭分享的價值。更讓我驚喜的是，書中的語言風格非常多樣化，有些句子充滿瞭童趣和想象力，比如“天空像一塊藍色的畫布，上麵點綴著棉花糖一樣的雲朵”，這極大地激發瞭孩子的想象力。有些句子則非常富有哲理，但又不會顯得說教，而是融入在故事之中，讓孩子在潛移默化中有所領悟。這本書的排版也很舒適，字體大小適中，留白也恰到好處，不會讓孩子在閱讀過程中感到疲憊。
評分從我一個普通讀者的角度來看，這本《在一起》讀本，最吸引人的地方在於它所營造的那種“在一起”的溫暖氛圍。書中的故事，無論是關於親情的羈絆，還是友誼的珍貴，都傳遞著一種積極嚮上、充滿正能量的情感。我仔細看瞭其中一篇關於一對雙胞胎姐妹的故事，她們雖然有時會鬧小矛盾，但無論發生什麼，她們都知道，她們永遠是彼此最堅實的後盾。這樣的描寫，非常細膩地展現瞭孩子之間復雜而又深厚的情感。書中的語言，我覺得特彆棒，既有孩子們能夠理解的直白敘述，也有一些充滿詩意的比喻和描繪，能夠讓孩子在閱讀中感受到語言的美感。我特彆喜歡它對孩子情感的細膩捕捉，比如描寫孩子因為得到禮物而開心的樣子，或者因為和朋友玩耍而産生的快樂，都寫得非常生動形象。這本書的整體風格，我覺得可以用“樸實而富有力量”來形容。它沒有華麗的辭藻，也沒有復雜的故事情節，但就是憑藉著真摯的情感和貼近孩子生活的內容，深深地打動人心。它讓孩子明白，無論是在傢庭中，還是在學校裏，人與人之間的連接和支持，是最寶貴的東西。
評分這本《在一起》讀本，打開它的那一刻，就像鑽進瞭一個色彩斑斕的童話世界。封麵上的小動物們笑眯眯地手拉著手，立刻就吸引住瞭我傢那個剛上一年級的小傢夥。拿到書，我跟著他一起翻看，首先映入眼簾的是那些充滿童趣的插畫，綫條柔和，色彩鮮艷，每一頁都好像在訴說著一個溫暖的故事。裏麵的文字篇幅不算長，對於剛開始接觸閱讀的孩子來說，非常友好。我們一起讀瞭其中一篇關於小狗和小貓如何成為好朋友的故事，故事的情節很簡單，但情感真摯，教會孩子理解友誼的意義。我發現，這本書裏的語言節奏感很強，有些句子讀起來朗朗上口，很適閤傢長陪孩子一起朗讀，也能幫助孩子培養語感。更重要的是，它不僅僅是講故事，裏麵還融入瞭一些簡單的人生哲理，比如分享、互助等等，都是孩子成長過程中非常寶貴的品質。看著孩子認真聽故事時專注的小眼神，我知道，這不僅僅是一本書，更是一份關於愛與陪伴的禮物。書的裝幀也很不錯，紙張厚實，不易撕破，這點對於小孩子來說很重要。整體感覺，這是一本非常用心製作的書，能夠讓孩子在快樂的閱讀中，感受到溫暖和正能量。
評分這本《在一起》讀本，給我最直觀的感受就是它的“純淨”。打開書頁，沒有那些花裏鬍哨的裝飾，也沒有太多成人化的說教，就是簡簡單單地講述著一些關於孩子和他們生活中的故事。我特意留意瞭裏麵的插畫風格，不是那種過度商業化的卡通形象，而是帶著一種手工製作的溫度，色彩柔和，人物錶情自然流露，很能打動人心。我給孩子讀瞭其中一篇講述小男孩如何剋服膽小，勇敢地和小夥伴一起去探險的故事，我發現孩子聽得很入迷。故事的敘述方式很平實，沒有戲劇性的情節衝突，更多的是一種娓娓道來的親切感，讓孩子在不知不覺中就接受瞭故事傳遞的勇氣和決心。書中的一些句子，比如“陽光照在身上暖洋洋的”，“微風吹過樹葉沙沙響”，這些簡單而富有畫麵感的描寫，一下子就把孩子帶入到那個寜靜的夏日午後。我喜歡這本書的節奏，不急不緩，讓孩子有足夠的時間去感受文字帶來的意境。它沒有刻意去“教育”孩子，但字裏行間卻流露齣對孩子天性的尊重和對美好品德的倡導。這是一種潤物細無聲的引導，對於孩子建立積極健康的世界觀非常有益。
評分說實話，當初買這本《在一起》讀本，主要是看中瞭它是統編教材的配套讀物，想著能和課本內容有所呼應，或許能幫助孩子更好地理解課文。翻閱後，我確實看到瞭幾篇選文和課本裏的主題有一定的關聯性，比如關於傢庭、關於成長的一些片段。書中的一些故事，選材還是比較貼近孩子的日常生活，容易讓他們産生共鳴。我注意到，書中選取的作傢作品，都是一些在國內比較有影響力的兒童文學作傢，這在一定程度上保證瞭文學性和藝術性。比如，其中一篇描繪瞭孩子們在田野裏玩耍的場景，文字細膩，畫麵感很強，讓人仿佛置身其中，迴想起自己童年時光。我喜歡它提供的語言環境，既有孩子們能夠理解的簡單詞匯，又不乏一些富有詩意的錶達，這有助於拓展孩子的詞匯量和想象力。讀完一篇，我會引導孩子思考故事中人物的情感，以及他們是如何解決問題的，雖然隻是小學一年級，但這樣的引導對培養孩子的獨立思考能力很有幫助。這本書還有一個特點，就是篇幅適中，不會讓孩子感到閱讀壓力過大，這一點對於培養孩子的閱讀興趣至關重要。總的來說，它是一本具有一定教育意義和文學價值的讀本，能夠作為課外閱讀的補充，讓孩子在接觸優秀文學作品的同時，也能鞏固和深化課堂所學。
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評分這個買的太早太早咯，其實是小學課本的配套課件，嚴謹認真，人教社齣品必是精品。
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評分心理不平衡的，大概還有C羅。因為此役哈裏。凱恩繼C羅之後，成為本屆世界杯第二個完成帽子戲法的球員，他隻有兩個運動戰進球，便以進5球超過C羅排名射手榜第一。可是與C羅那個貨真價實、雪裏送炭的帽子戲法不同，凱恩的帽子戲法是由兩個點球和一個隊友射門碰到他腳後跟彈進巴拿馬球門的運氣球構成的，說這是史上最幸運的帽子戲法，恐怕也沒人會提齣異議。
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