具体描述
编辑推荐
因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。
（二）《中公版·2018安徽省教师招聘考试专用教材：学科专业知识中学英语》依据考试大纲编写，紧随考试形式变化，分析命题规律，优化图书内容，将真题和考点紧密结合起来。
（三）本书整体使用双色设计，对大纲专业解读，详细讲解重难点，层次分明。并在正文部分穿插考题再现、知识拓展等板块，对教材要点进行必要的拓展延伸，便于考生巩固提高。
（四）本书中设置了备考指导、牛刀小试，学练结合，有效提升考生的应考能力。
内容简介
《中公版·2018安徽省教师招聘考试专用教材：学科专业知识中学英语》结合安徽省教师招聘考试中学英语考试真题及考试大纲，构架起以中学英语专业知识、中学英语课程与教学论及其应用两个部分有机结合的庞大知识体系，是一本针对安徽省教师招聘考试中学英语学科的教材。本教材条理清晰，结构严谨，从基础、重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生能透彻地理解知识点，从而烂熟于心。目录
第一章 英语语音及词汇（2）第一节 字母、音素和音标（2）
第二节 语音的结合及其变化（3）
第三节 词汇（16）
牛刀小试（23）
第二章 英语语法（27）
第一节 词法知识（27）
第二节 句法知识（70）
牛刀小试（113）
第三章 英语阅读（117）
第一节 常见题型分析及解题技巧（117）
第二节 解题步骤（121）
牛刀小试（122）
第四章 英汉互译（128）
第一节 翻译的标准与方法（128）
第二节 常用翻译技巧（129）
牛刀小试（133）
第五章 英语写作（135）
第一节 英语文章的结构（135）
第二节 常见写作题型（136）
牛刀小试（146）
第六章 英美文学（149）
第一节 英国文学（149）
第二节 美国文学（161）
牛刀小试（166）
第七章 英语语言学（170）
第一节 语言学绪论（170）
第二节 语音学与音系学（172）
第三节 形态学（177）
第四节 句法学（178）
第五节 语义学（180）
第六节 语用学（183）
第七节 二语习得（184）
第八节 语言与社会（186）
牛刀小试（189）
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第一章 中学英语课程标准内容（192）
第一节 义务教育英语课程标准内容（192）
第二节 普通高中英语课程标准内容（210）
牛刀小试（235）
第二章 中学英语教学基础知识（237）
第一节 英语教学法主要流派（237）
第二节 中学英语课堂教学方法（244）
牛刀小试（245）
第三章 中学英语课堂教学能力（246）
第一节 语言知识教学（246）
第二节 语言技能教学（258）
牛刀小试（271）
第四章 中学英语教学设计能力（274）
第一节 教学对象的分析（274）
第二节 教学内容的分析（275）
第三节 教学目标的确定与表述（276）
第四节 教学重点与难点的把握（279）
第五节 教学情境的创设（281）
第六节 教学过程的安排（283）
第七节 教学设计案例（286）
牛刀小试（298）
第五章 中学英语教学实施与评价能力（301）
第一节 教学实施（301）
第二节 教学评价（313）
第三节 语言测试与评价（319）
牛刀小试（322）
附录 功能意念与话题项目表（324）
安徽省教师招聘课程体系（329）
中公教育·全国分部一览表（330）
精彩书摘
元音的分类：按元音的长度或紧度分为长音、短音或紧音、松音；按舌头抬起的高度分为高、中、低；按舌头最高部分的位置分为前、中、后；按唇的圆展程度分为圆唇音和展唇音。辅音的分类：按声带振动与否分为清辅音和浊辅音；按发音方式分为爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、边音、近音；按发音部位分为双唇音、唇齿音、齿音、齿龈音、齿龈后音、硬腭音、软腭音、声门音。
三、英语音标
音标是记录音素的符号，是音素的标写符号。它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，而一个音标并不只表示一个音素（双元音就是由两个音素组成的。相对于单元音来说，由两个音素构成的音标称为双元音）。
国际音标（旧称万国音符）是国际语音学协会（IPA-International Phonetic Association）拟定的一套为各国语言注音的语音符号。这里所说的国际音标是专门为英语注音的那一部分标音符号。目前我国通用的国际音标共有48个，其中，元音音标20个，辅音音标28个。
用音标标记语音的方法叫标音法。一般分为宽式标音法（broad transcription）和严式标音法（narrow transcription）两种。宽式标音法是用一个符号来表示一个语音的标音方式。严式标音法是一种使用变音符号的标音方式，旨在记录同一个音在不同的语音环境下所发生的细微的变化。在用宽式标音时常使用"/ /"，而在用严式标音时使用"[ ]"。
无声子音[p, k, t]在[s]后面会丧失送气的现象，即它们的语音在实际上是有差异的，但通过宽式标音法却无法看到不同的表示方法。如peak和speak的音标是/pi?蘼k/和/spi?蘼k/，都使用同样的p符号来表示送气与不送气的两种不同发音。宽式标音主要针对一个语言中在不产生误解的状况下，将一个语音所有可能的不同发音当作同一个音对待。而用严式标音则上面的peak和speak的标音是[phi?蘼k]和[spi?蘼k]。这里的上标h符号就是送气的表示符号。
用户评价
这套所谓的“2018年”的教材，在内容更新的及时性上，也暴露出明显的问题。教师招聘考试的政策和考纲，哪怕是每年微小的调整，也会对复习策略产生蝴蝶效应。我特意去查阅了2017年末到2018年初，安徽省教育厅发布的关于教师资格考试的一些新规和侧重点变化，这本书里似乎完全没有体现出对这些新动向的捕捉和消化。比如，对于听力部分的考察，新的趋势是加强对实际教学场景的模拟，要求考生不仅能听懂内容，还要能进行教学反思和课堂管理。然而，这本书的听力训练部分，依旧是传统的“对话-提问”模式，解析也仅仅停留在听写和翻译的层面，完全没有提供任何关于“如何在课堂上处理听力教学中的常见问题”的思路。这让我非常不安，感觉我手中握着的，是一份滞后于考试现实的“古董”，它并不能真正帮助我对接最新的考情，反而可能让我把精力浪费在了那些已经不再是重点的知识点上，这种时间成本的浪费，在备考后期是无法弥补的。
评分说实话，我对这本书的“学科专业知识”部分，特别是阅读理解的选材和分析，感到非常不适应。现在的教师招聘考试，越来越倾向于考察考生对跨文化交际能力和语言实际运用能力的把握，而不是简单地停留在词汇和语法的辨析上。然而，这本书提供的几篇模拟阅读材料，选题老旧不说，连带着配套的解析也透着一股子过时的味道。比如有一篇关于环境保护的短文，它的出题思路完全停留在识别主旨句和细节匹配的层面，对于那些需要深入分析作者意图、推断隐含信息的题目，这本书的解析简直是蜻蜓点水，敷衍了事。更让我抓狂的是，对于一些高频出现的阅读词汇，它只是给出了一个简单的中文释义，根本没有深入探讨在不同语境下的词义侧重和感情色彩，这在需要精准把握文章语气的考试中是致命的缺陷。我感觉这套教材更像是为十年前的考生准备的，对于当前这种强调“语感”和“思辨性”的考察趋势，它完全没有跟上节奏，读完后，我感觉自己的阅读水平没有得到任何实质性的提升，反而可能因为错误的引导而产生误判。
评分关于教学设计与反思这一块，我本来是对“中学英语”专业知识抱有最高期望的，毕竟这是未来教学实践的核心能力。但翻开这一部分，我的失望程度达到了顶峰。它给出的教学设计范例，要么是过于理想化、脱离实际课堂环境的“空中楼阁”，要么就是套用了过于僵硬的、八股文式的模板。我特别关注了如何处理一个典型的“七年级上册”的语法难点时，教材提供的“教学步骤”显得极其机械：导入——讲授新知——练习巩固——小结。这种流程化的描述，对于一个即将站在讲台上的教师来说，是远远不够的。优秀的教师需要知道如何在学生走神时重新抓住注意力，如何在小组合作学习中确保每个学生都参与进来，以及如何在课后对自己的教学效果进行有效的自我评估和修正。这本书，对这些实践层面的“软技能”的探讨几乎是空白，它似乎只关心“教什么”，而完全忽略了“如何教得好”，这对于培养未来优秀教师的目标来说，无疑是本末倒置，让人感觉这本书的编写者更像是语言学家，而不是经验丰富的教育工作者。
评分这本所谓的“专用教材”，坦白说，给我的感觉更像是一堆零散知识点的堆砌，翻完之后，我真是一头雾水。尤其是在涉及中学英语的语法部分，它给出的讲解深度和广度，完全跟不上现在的考纲要求。我记得我重点看了关于虚拟语气的那一章，期望能找到一些历年真题中反复出现的、那种有点“狡猾”的考点解析，结果呢？无非就是“过去时态表示现在事实”这种教科书里都能找到的陈词滥调，没有半点儿针对安徽省教师招聘考试的特色。更别提那些复杂的从句嵌套了，讲解步骤跳跃得厉害，仿佛作者默认读者已经掌握了高中阶段的所有基础知识，这对于很多需要系统复习的考生来说，简直是灾难性的。我花了大量时间试图从这些晦涩的文字中梳理出清晰的脉络，但最终发现，与其在这里浪费时间猜题主的意图，不如直接啃几本更权威的教辅书。我个人认为，如果目标是拿高分，这本书的边际效用非常低，它更像是一个“安慰剂”，让你觉得买了一本官方出品的书籍，但实际上核心的解题策略和应试技巧严重缺失，让人倍感失望。
评分我必须得提一下这本书的排版和设计，简直是让人无法恭维。作为一本“专用教材”，它在视觉层面的用户体验竟然如此差劲，这本身就说明了出版方对考生的尊重程度。字体选择偏小，行间距也处理得非常局促，尤其是在大段的知识点罗列和例题展示时，眼睛会非常容易疲劳，读不了多久就得停下来揉眼睛。更不用说那些关键的术语和重要定义，很多地方只是简单地用粗体标示了一下，缺乏那种清晰的层级结构和逻辑分区。很多知识点之间缺乏必要的逻辑连接词或者图表来辅助理解，使得原本就复杂的语言学概念，在书本上看起来更加晦涩难懂。举个例子，关于音标和语音语调的章节，完全是文字堆砌，要是有几个清晰的波形图或者对比表格，效果会好上百倍。我严重怀疑编写者在设计这本书时，根本没有考虑到“阅读体验”这个基本要素，这对于需要高强度备考的我们来说，无疑是雪上加霜，极大地降低了学习效率。
评分价格实惠，内容还可以。
评分京东的书真是大赞，都是正版，价格便宜，，以后有需要还再来，现在家里的大小物件都从京东卖了，吃的用的京东全包了，太省时省力了，全五分好评
评分教材讲解很细致，就是页数太多了，一下子看不了那么多。
评分不错的。。。。。。。。。。。。。。
评分内容有点少，后面紧跟的练习也少了一丢丢，其它的还不错
评分试卷已经收到了，模拟题很符合安徽省的试卷特色。而且答案也很全面，有助于我们考生的自助学习。
评分书已经收到了，质量很好，覆盖各考点，是教师考试的好帮手。适合学生的自学。
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