幼儿园业务园长/保教主任工作指南 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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乔梅，沈心燕，陈立 著

图书标签:

• 幼儿园
• 园长
• 保教主任
• 管理
• 教育
• 指南
• 实操
• 业务
• 政策
• 规范

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303223282

版次：1

商品编码：12252365

包装：平装

丛书名： 幼儿园岗位工作必备丛书

开本：16开

出版时间：2017-11-01

用纸：胶版纸

页数：220

字数：278000

内容简介

近年来，我国学前教育跨入快速发展期，新幼儿园不断涌现，由此不少毕业生、转岗教师进入幼儿园教师行业，也有一些成熟教师变成领导者。新的岗位、新的角色，需要规范地引导。本套丛书拟结合这一实际需求，根据幼儿园主要业务岗位（园长、业务园长/保教主任、幼儿教师、保育员）的工作内容和特点，提供工作规范和指导，突出工具性、实用性和指导性。本书系幼儿园业务园长/保教主任分册，将以教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》等文件为基础，结合幼儿园业务园长/保教主任的工作实际和流程，具体呈现其工作的方方面面以及基本规范，突出业务指导的特色，以理论阐述和案例分析相结合的形式呈现。

目录

第一章 保教管理的基本问题
第一节 保教管理的概念和意义
一、保教管理的概念
二、保教管理的意义
第二节 保教管理者的定位和特点
一、保教管理者的定位
二、保教管理者的特点
第三节 保教管理者需具备的素质
一、做人的综合素质要高
二、做事的专业性要强
第四节 保教管理者的系统思考
一、明确保教管理的内容
二、明确保教管理的流程和要点

第二章 保教工作制度建设
第一节 保教工作制度建设概述
一、保教工作制度建设的含义和内容
二、保教工作制度建设的意义
三、保教工作制度建设的依据和原则
第二节 保教工作制度建设的实施要点
一、构建民主、开放的管理文化
二、形成深刻、敏锐的专业判断
三、坚守先进、实效的建设准则
四、经历深入、持续的实践研究
五、凝聚共享、共谋的群体智慧
第三节 保教工作制度建设的实施策略
一、关注教师实践，发现改进问题
二、分析问题原因，反思原有不足
三、发动教师参与，共同思考调整
四、尝试实践改变，摸索有效方法
五、梳理改进经验，转化形成制度
六、实践检验效果，不断进行优化

第三章 保教计划管理
第一节 保教计划管理概述
一、保教计划管理的内涵
二、保教计划管理对幼儿园工作的意义
三、保教管理者需要撰写和指导的计划
第二节 保教计划管理的环节
一、整体思考——制订幼儿园保教计划的程序与方法
二、实施指南——如何组织实施保教计划
三、评价反馈——如何评价保教计划实施效果
四、总结撰写——反思梳理保教管理中的经验和不足

第四章 日常保教管理
第一节 日常保教管理概述
一、日常保教管理的作用
二、日常保教管理的主要内容
三、日常保教管理的要求与方法
第二节 进班观察与指导
一、观察和指导的意义和作用
二、观察和指导的主要内容
三、观察和指导的主要流程
四、观察和指导的注意事项
第三节 家园共育工作的开展与指导
一、家园共育的意义和作用
二、家园共育工作的制度与原则
三、家园共育工作的组织与实施
第四节 幼儿园大型活动的实施与组织
一、幼儿园大型活动的意义和价值
二、幼儿园大型活动的类型
三、幼儿园大型活动的组织
四、组织幼儿园大型活动注意事项
第五节 文本材料的批阅
一、文本材料批阅的意义
二、分层文本批阅促教师发展
三、文本批阅的内容与方法
四、文本批阅应注意的问题

第五章 园本研修
第一节 园本研修及其价值
一、园本研修的含义及特点
二、园本研修的价值
第二节 园本教研的有效开展
一、园本教研的含义及意义
二、开展园本教研的基本原则
三、开展园本教研的有效方法
第三节 园本培训的有效开展
一、园本培训的含义及意义
二、开展园本培训的基本原则
三、开展园本培训的有效方法
第四节 课题研究及管理
一、课题研究的含义及意义
二、课题研究与日常实践和教研的关系
三、课题研究的管理与指导

第六章 保教工作评价
第一节 保教工作评价概述
一、保教工作评价的内涵和范围
二、保教工作评价的意义和作用
三、保教工作评价的发展趋势
第二节 开展幼儿发展评价的原则及其实施要点
一、发展性原则——评价嵌入课程，促进幼儿学习
二、多元性原则——认可差异，多元评价
三、协同性原则——多方平等参与评价
四、灵活性原则——灵活运用不同方式进行评价
五、支持性原则——研究促进、管理保障
第三节 开展教师日常工作评价的原则及其实施要点
一、主体性原则——教师日常自评为主、多方参与为辅
二、促进性原则——明确目标，不断审视，主动调整
三、客观性原则——直面真实，理性分析
四、研究性原则一通过研究动态形成和理解评价标准
后记
参考文献

引领稚嫩心灵，绽放教育之花——幼儿园业务园长/保教主任工作指南 在素质教育的时代浪潮中，学前教育的重要性日益凸显。它不仅是儿童个体发展的奠基石，更是国家未来人才培养的起点。作为幼儿园教育的核心管理者，业务园长与保教主任肩负着引领方向、管理全局、提升质量的重任。本书，《幼儿园业务园长/保教主任工作指南》，正是为这些在教育一线辛勤耕耘的管理者们量身打造的专业指导手册，旨在为其提供一套系统、实操性强的理论框架与实践方法，助力其在管理工作中游刃有余，带领幼儿园走向卓越。 本书的编写，紧密围绕着学前教育的最新发展趋势、国家政策导向以及幼儿园管理的实际需求展开。我们深刻理解，作为业务园长和保教主任，其工作内容繁杂而关键，既需要宏观的教育理念支撑，又需要微观的操作细节指导。因此，本书力求做到理论与实践相结合，前瞻性与操作性并重，成为一本真正能够帮助管理者解决问题、提升效能的工具书。 第一部分：教育理念的深耕与实践——构建科学保教体系 学前教育的本质是“以儿童为中心”，关注儿童的身心健康与全面发展。本书将首先深入探讨当前最前沿的儿童发展心理学理论，解析儿童认知、情感、社会性、身体等方面的发展规律与特点，帮助管理者建立科学的儿童观。在此基础上，本书将详细阐述如何将这些理论转化为幼儿园的保教目标与教育活动设计。 儿童发展规律的深度解析： 从0-6岁不同年龄段儿童的关键发展任务、敏感期特征入手，解析蒙特梭利、瑞吉欧、维果茨基等多元教育理论在幼儿园实践中的应用价值。 科学保教目标的制定： 指导管理者如何根据国家课程标准、儿童发展特点以及幼儿园自身特色，科学、可操作地制定学期、月度、周度乃至一日活动中的保教目标。 一日活动流程的优化与创新： 详细剖析幼儿园一日活动的各个环节，如晨间接待、集体活动、区域活动、户外活动、午餐午睡、离园准备等，提供优化流程、提升活动质量的实操建议，并鼓励创新，让每一个环节都充满教育意义。 游戏化教学的探索与实践： 强调游戏是儿童的天性，也是学习的最佳途径。本书将提供丰富的游戏化教学策略，包括如何设计主题游戏、支持儿童自主游戏、引导游戏中的学习生成等，帮助管理者构建以游戏为基础的保教模式。 区域活动的有效组织与管理： 深入讲解如何根据不同年龄段和发展需求，科学规划、创设和管理游戏区域，使之成为支持儿童自主探索、合作学习的重要平台。 户外活动的价值与拓展： 强调户外活动对儿童身心健康发展的重要性，提供创新的户外活动形式，如自然教育、户外探险、体育游戏等，以及保障户外活动安全有效的策略。 第二部分：教师队伍的专业发展与引领——打造卓越教育团队 一支高素质、充满活力的教师队伍是幼儿园发展的核心驱动力。本书将重点关注如何吸引、培养、激励和留住优秀教师，构建积极向上、专业精进的教职工团队。 教师招聘与选拔的科学方法： 指导管理者如何根据幼儿园发展需求，制定科学的招聘计划，设计有效的面试与试岗环节，精准选拔具备专业素养与教育情怀的教师。 新教师入职指导与培训： 提供系统的新教师入职培训方案，帮助新教师快速熟悉园所文化、教学理念、工作流程，建立归属感与专业信心。 在岗教师的专业成长支持： 深入探讨多种教师专业发展模式，包括观摩研讨、课题研究、工作坊、外出培训、名师带徒等，为教师提供持续的学习与提升机会。 教学研讨活动的组织与指导： 讲解如何组织高效的教学研讨会、公开课观摩、教学案例分析等活动，促进教师间的经验交流与智慧碰撞，提升教学研究能力。 教师激励与评价机制的构建： 设计科学、公平、有效的教师绩效评价体系，以及多元化的激励措施，激发教师工作热情与创造力，营造积极的工作氛围。 团队建设与文化营造： 强调构建和谐、互助、共享的团队文化，通过团队活动、沟通技巧培训等方式，提升团队凝聚力与协作效率。 第三部分：幼儿园环境的创设与优化——营造温馨有爱的学习空间 环境育人是学前教育的重要理念。本书将指导管理者如何从物质环境、心理环境、文化环境三个维度，全方位地创设与优化有利于儿童发展的美好教育空间。 室内外环境创设的原则与策略： 详细阐述室内外环境的色彩搭配、材料选择、空间布局、设施配置等要素，使其符合儿童发展需求，兼具美观性、安全性与教育性。 区域环境的动态更新与支持： 指导管理者如何根据儿童发展水平和兴趣变化，及时、灵活地调整和丰富区域环境，为儿童提供持续的学习挑战。 安全环保材料的选择与使用： 强调为儿童健康安全把关，提供如何选择、使用安全环保的玩具、教具、装饰材料的指南。 心理安全感的建立： 讲解如何通过教师的关爱、积极的师生互动、和谐的同伴关系，为儿童营造温馨、包容、充满安全感的心理环境。 文化氛围的营造： 探讨如何通过园所的标识、故事、活动、艺术作品等，传递积极的价值观与教育理念，形成独特的园所文化。 家园共育环境的构建： 强调家园合作的重要性，指导管理者如何通过家长开放日、家长讲座、亲子活动、线上平台等多种方式，构建良好的家园沟通与合作环境。 第四部分：管理运营的精细化与效能化——提升幼儿园整体竞争力 作为管理者，精细化的管理和高效的运营是保障幼儿园可持续发展的基石。本书将提供一系列实用的管理工具与方法。 幼儿园管理制度的梳理与完善： 指导管理者如何建立健全各项规章制度，如考勤制度、奖惩制度、安全制度、卫生保健制度、财务管理制度等，确保园所运行规范有序。 风险管理与安全保障体系的构建： 深度解析幼儿园在安全、卫生、食品、消防、交通等方面的风险点，提供全面的风险防范措施与应急预案，建立完善的安全保障体系。 卫生保健工作的规范化管理： 强调科学保教与卫生保健并重，指导管理者如何做好晨午晚检、传染病防控、健康监测、卫生消毒等工作，保障儿童健康。 财务预算与成本控制： 提供幼儿园财务预算编制、执行与监督的实用方法，以及成本控制的有效策略，确保园所经济效益最大化。 招生与市场推广策略： 针对幼儿园招生难题，本书将提供分析市场、定位特色、制定招生计划、开展宣传推广的策略与技巧。 信息化管理的运用： 探讨如何运用现代信息技术，如家园共育APP、教学管理软件、数据分析工具等，提升管理效率与服务质量。 危机处理与媒体应对： 针对突发事件，提供有效的危机处理流程与技巧，以及与媒体沟通的原则与方法，维护园所声誉。 第五部分：专业素养的提升与自我发展——成为卓越的教育领航者 优秀的管理者自身也需要不断学习与成长。本书将关注管理者自身的专业发展与领导力提升。 教育政策法规的学习与解读： 帮助管理者及时了解并准确解读国家学前教育相关政策法规，做到依法依规办园。 领导力与沟通协调能力的培养： 提供提升领导力、决策能力、问题解决能力、冲突管理能力、团队沟通与激励能力的实用方法。 情绪管理与压力调适： 引导管理者关注自身身心健康，提供有效的压力管理与情绪调适技巧，保持积极的工作状态。 终身学习与教育前沿的追踪： 鼓励管理者保持终身学习的态度，关注国内外学前教育的最新研究成果与发展趋势，不断更新教育理念与知识体系。 教育研究与反思能力的培养： 指导管理者如何将实践经验升华为教育理论，如何进行有效的教育反思，并将其应用于管理与教学的改进。 结语 《幼儿园业务园长/保教主任工作指南》不仅是一本书，更是您在学前教育管理道路上的一位忠实伙伴和智慧助手。我们希望通过本书，能够为每一位肩负重任的园长和保教主任提供坚实的理论支撑、清晰的实践路径和源源不断的灵感启迪。愿每一位读者都能从中汲取力量，以更加科学、专业、饱含爱与智慧的方式，引领稚嫩的心灵健康成长，点亮属于孩子们的金色童年，为学前教育事业的繁荣贡献力量。让我们携手并进，共同书写幼儿园教育更加辉煌的篇章！

评分☆☆☆☆☆

这本关于幼儿园业务园长和保教主任工作实践的指南，对于长期在幼教一线摸爬滚打的我来说，简直就是一本“及时雨”。它并没有过多地纠缠于宏观的教育理论，而是直奔主题，聚焦于日常工作中那些让人头疼的实际操作层面。比如，如何构建一个既能满足幼儿发展规律，又能让家长感到安心的课程体系，书中提供了非常具体、可操作的步骤和案例分析。我特别欣赏它对“区域活动”的深入剖析，不同于一些泛泛而谈的理论书籍，这本书详尽地描述了如何根据班级幼儿的兴趣点和现有资源，快速搭建起有效支持自主学习的材料环境，甚至细致到材料的收纳和轮换策略。读完后，我立刻在自己园所尝试调整了中大班的科学区设置，效果立竿见影，孩子们对新材料的探索热情高涨，这让我的工作效率和质量都有了一个肉眼可见的提升。这本书的价值就在于，它把园长和主任们每天需要面对的“怎么办”的问题，转化成了清晰的“怎么做”，真正做到了学以致用。

评分☆☆☆☆☆

老实说，在幼教管理领域，市面上充斥着太多华而不实的“管理哲学”，读完后发现空洞无物。然而，这本工作指南的笔触显得格外接地气，充满了“烟火气”。它深知一位保教主任每天需要同时应对的是行政事务的琐碎、家长的焦虑以及教研的专业性要求。书中对“家园共育体系的危机干预”那一章的描述，简直是教科书级别的范本。它没有回避家园矛盾的尖锐性，而是提供了一套标准的危机处理流程图——从信息收集、初步沟通到联合干预的全过程，甚至细致到对话时的肢体语言和语气的把控。这让我在面对那些棘手的“难缠”家长时，不再是凭着本能反应，而是能够遵循一套成熟的SOP（标准作业程序）来化解冲突，极大地减轻了我的心理压力。它教会我的，是如何在维护幼儿最大利益的前提下，专业且有技巧地处理人际关系，这对于职场生存至关重要。

评分☆☆☆☆☆

坦率地讲，我原本以为这又是一本只会堆砌术语的理论书，但事实证明我的判断过于武断了。这本《指南》的强大之处在于其对“评估与问责”机制的构建有着独到的见解。它没有采用常见的打分或惩罚模式，而是倡导一种基于“专业对话”的持续改进文化。书中详细阐述了如何设计有效的“观察反馈表”，这种表单侧重于捕捉教师行为的积极面向和可改进点，而非单纯的对错评判。我尝试着将其中的一些反馈模板应用到了我们园所的随堂观察中，结果发现教师们不再害怕被听课，反而更愿意主动展示自己的教学亮点，工作的主动性和创造性都有了显著提高。这本书的核心理念，似乎是将管理重心从“控制”转移到了“赋能”，真正帮助我们这些管理者提升了团队的整体作战能力，是值得所有一线管理人员反复研读的宝典。

评分☆☆☆☆☆

这本书的写作风格非常务实，它似乎假设读者已经掌握了基础的幼教知识，转而深入探讨如何在复杂的现实环境中，将这些知识转化为高效能的管理成果。我特别欣赏书中对“隐性课程”管理的反思。很多园所只关注了显性的活动目标达成，却忽略了环境和人际互动中对幼儿价值观的无声塑造。作者通过几个生动的对比案例，揭示了日常管理细节中隐藏的教育意义，比如如何通过管理者的办公桌摆放、会议的组织形式来潜移默化地影响教师的工作态度。这迫使我重新审视自己作为园长角色的“示范效应”。它提醒我，领导力并非高高在上的口号，而是渗透在每一个日常决定中的细微之处。这种由内而外，由表及里的自我革新视角，远比那些教人如何写漂亮报告的书籍来得更有价值。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书时，我首先被其严谨的逻辑结构所吸引。它仿佛为我们这些承担着教学管理重任的管理者，构建了一个清晰的、分层次的行动框架。从宏观的园所文化建设，到微观的教师个案辅导，每个章节的过渡都自然流畅，没有丝毫的生硬拼凑感。最让我感到惊喜的是关于“教师专业成长档案”的那一部分。我们园里的青年教师成长参差不齐，以往的教研活动往往是“一刀切”，效果不彰。而这本书中提供的分层指导模型，清晰地指导我如何根据不同资历和特长的教师，制定个性化的专业发展路径，并有效地将教研成果转化为可量化的绩效反馈。这不仅仅是理论指导，更像是一份带着温度的“管理工具箱”。通过书中提到的访谈技巧，我在下周的两次骨干教师座谈会上运用了新的提问方式，收到的反馈明显比以前深入和真诚，这让我深刻体会到，科学的管理方法能够极大地激发团队的内生动力。