公文式教育：思維訓練遊戲進階版-創造力 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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日本公文齣版 著，魯一星 譯

圖書標籤:

• 公文式教育
• 思維訓練
• 創造力
• 幼兒教育
• 3-6歲
• 遊戲
• 益智
• 親子
• 早期教育
• 能力培養

齣版社： 中國民族攝影藝術齣版社

ISBN：9787512210950

版次：1

商品編碼：12340281

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-04-01

用紙：膠版紙

頁數：80

字數：10000

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲

?《公文式教育：思維訓練遊戲進階版-創造力》采用繪畫方式，包括描綫、塗色、仿畫、創意繪畫及場景想象等，引導孩子發掘、發揮自己的創造力。

?用兒童感興趣的人物、動物、生活場景的卡通形象和實景圖片，設計多個難度梯度，逐步引導孩子自主思考與創作，在遊戲中培養創造力、鍛煉思維，為孩子上小學做好準備。

?請參考書中的“小貼士”。關於如何通過本書使孩子取得進步，這些“小貼士”將為您提供更多有效的意見和建議。

內容簡介

《公文式教育：思維訓練遊戲進階版-創造力》通過多種形式的36個練習，如描綫、塗色、仿畫、創意繪畫及場景想象等，為孩子提供一個開發創造力的機會。內容編排采用由淺入深、循序漸進的方法，使孩子在不産生挫敗感的前提下，依次掌握各種技能。在使用本書學習的過程中，隨著難度等級的提升，孩子會對自己的創造力逐漸産生更強的信心。

公文式學習法的目標是幫助孩子最大限度開發自己的能力，不受年齡和學年的限製。根據公文式學習法，一開始孩子會進行與其能力相匹配的訓練，接下來通過閤理的、循序漸進式的練習，使他們以自己適應的節奏不斷取得進步，並根據需要復習所學概念，直至孩子能夠熟練掌握。公文式訓練法從兩方麵著手，一方麵發展孩子精細動作技能，先使他們能以正確的姿勢握筆和運筆，然後學會書寫字母和數字，另一方麵通過各種思維訓練開發孩子的能力，比如閱讀理解能力、闡釋說明能力、信息應用能力等。《公文式教育：思維訓練遊戲》就是依據第二種訓練方法編寫而成的。

公文式教育相信隻有熱愛學習纔能激發孩子的學習熱情，所以我們設計瞭這一係列叢書，幫助孩子在遊戲中提高他們的思維能力，而不是僅僅作為一套測試工具。我們建議您使用每本書後的習題答案來檢查孩子的解答。如果發現有不正確的地方，鼓勵孩子再次嘗試。請不要吝嗇對孩子努力學習的贊揚，即使他們在解答過程中不是很順利。這樣的行為有助於培養孩子以積極的態度麵對學習。

經過和眾多一綫教師的谘詢探討，並在分析大量國內外教育資源的基礎上，我們精挑細選齣本係列叢書重點要訓練的思維能力。我們參考的國內外教育資料包括以下這些：

●（美國）共同核心州立標準（CCSS）

● 布魯姆分類學

● 國際學生評估項目

● 公文式學習法

本係列叢書涉及的思維能力主要包含四大方麵——想象力、辨彆力、邏輯力和創造力。每本書著重培養訓練其中一項能力。這有助於孩子集中注意力並樹立信心，從而取得更顯著的進步。

作者簡介

Kumon「公文式」源自日本，於1958年創立，始創人公文公先生為高中數學老師，他發現兒子因失去對數學的興趣，成績退步，遂決定按孩子實際能力自編教材，效果非常理想。「公文式」經過多年改善，日臻完善，普及至全球四十多個國傢，並應用於不同地區的語文學習上，學生人數超過四百萬。公文式教育正以其卓越的學習效果獲得瞭世界各國不同民族的深厚信賴。

內頁插圖

目錄

畫臉

畫場景

完成場景

創意繪畫（手繪圖例）

創意繪畫

創意繪畫（實物圖例）

創意繪畫

前言/序言

幼童心智發展：多元智能探索與遊戲化學習 本書簡介 本書旨在為 3 至 6 歲幼兒的傢長和教育工作者提供一套係統化、遊戲化的引導策略，以促進幼兒在多個關鍵領域的發展，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎。我們深知，幼兒時期是認知、情感、社交和運動技能形成的關鍵窗口期，因此，本書的內容完全聚焦於如何通過趣味橫生的活動，激發幼兒的內在潛力，培養他們適應未來復雜世界的關鍵能力。 第一部分：感官世界的精妙構建 幼兒通過感官來認識世界。本部分詳細闡述瞭如何設計和組織一係列感官探索活動，這些活動旨在打磨和提升幼兒對觸覺、視覺、聽覺、嗅覺和味覺的敏感度和辨識力，而不僅僅是簡單的感官刺激。 觸覺辨識訓練： 我們探討瞭如何利用不同材質（如米、豆子、沙子、麵團、天然材料）構建豐富的觸覺箱。重點不在於材料的堆砌，而在於引導幼兒在觸摸過程中描述感受——“粗糙的”、“濕潤的”、“冰涼的”，從而發展其精確的語言描述能力和觸覺記憶。我們提供瞭詳細的操作步驟，確保活動的安全性和趣味性，例如“盲盒尋寶”遊戲，要求幼兒僅憑觸覺準確識彆齣預先放置的日常物品。 視覺深度與空間感知： 本章深入解析瞭如何通過搭建和建構遊戲來訓練幼兒的空間推理能力。我們摒棄瞭靜態的圖譜模仿，轉而強調動態的三維空間理解。內容包括如何引導幼兒從不同角度觀察物體（俯視、仰視、側視），並使用積木、磁力片等工具，模擬並再現他們看到的復雜結構。關鍵在於發展他們對“對稱”、“重疊”、“平衡”等空間概念的直觀理解。 聽覺聚焦與模式識彆： 聽覺訓練側重於“專注”和“分辨”。我們設計瞭一係列聲音的“猜謎”遊戲，例如，播放一段包含多種環境音（如鳥鳴、水流、汽車聲）的錄音，要求幼兒不僅要指齣聲音的來源，還要按聲音的大小或頻率進行排序。這有助於培養其聽覺記憶和對聲音模式的敏感度，這是未來語言學習的基礎。 跨感官整閤活動： 介紹如何將不同感官輸入結閤起來，以強化學習效果。例如，在烘焙活動中，幼兒需要聞到酵母的味道（嗅覺）、觸摸麵團的柔軟度（觸覺）、並聽從指令（聽覺）完成揉捏，最終品嘗成品（味覺）。這種多通道的輸入方式能更有效地在大腦中建立信息連接。 第二部分：基礎邏輯與問題解決的萌芽 本部分的核心在於培養幼兒的“為什麼”思維，引導他們從被動的接受者轉變為主動的探索者。我們側重於引入結構化的、可操作的邏輯訓練。 分類與排序的藝術： 介紹如何超越顔色和形狀的簡單分類。我們引入瞭更復雜的分類維度，例如“功能分類”（哪些是用來吃的，哪些是用來穿的）和“屬性分類”（哪些會浮起來，哪些會沉下去）。重點是引導幼兒在分類過程中闡述自己的邏輯標準：“我這樣分是因為它們都能發齣聲音。” 序列與因果關係： 通過簡單的科學小實驗（如種植、冰的融化過程），讓幼兒親眼見證一個動作如何導緻一個結果。我們強調記錄和預測的重要性——在實驗開始前，鼓勵幼兒大膽預測會發生什麼，實驗結束後，對比預測與現實的差異，從而建立初步的因果鏈條概念。 初步的量感培養： “多”、“少”、“一樣多”是抽象的，本書提供瞭將量感具體化的方法。例如，使用不同大小的容器進行水或沙子的轉移遊戲，讓幼兒直觀感受“容量”的概念。我們還引入瞭簡單的數字對應活動，例如，用手指對應要吃的水果數量，將抽象的數字與具體的實體一一匹配。 第三部分：精細動作與身體協調的平衡發展 身體的發展是心智發展的基礎。本部分提供瞭大量有助於發展幼兒手眼協調、雙側協調以及控製力的活動。 手部肌肉的精雕細琢： 專注於小肌肉群的精細控製。活動包括使用鑷子夾取小物件、穿綫、使用剪刀的安全練習、以及利用橡皮泥和黏土進行復雜的捏塑造型。這些活動直接關係到未來握筆和書寫能力的發展。 大肌肉群的協調運動： 我們探討瞭如何設計戶外或室內活動，促進身體的平衡感和方嚮感。例如，設置障礙跑道，要求幼兒完成“跨過”、“繞過”、“鑽過”等指令，並要求他們準確復述指令的順序。這不僅鍛煉瞭身體，也訓練瞭聽覺記憶和執行能力。 身體的自我感知（本體感覺）： 介紹如何通過有節奏的活動（如模仿動物的行走、做韻律操）幫助幼兒建立對自身身體在空間中的位置和姿態的清晰感知，這對自我調節和專注力的維持至關重要。 第四部分：激發自主性與情感錶達 一個健康的心靈需要學會錶達感受、管理情緒並發展齣獨立解決問題的能力。 情緒的“命名”與接納： 本部分提供瞭一套“情緒卡片”的使用方法，幫助幼兒識彆和命名自己的感受（如沮喪、興奮、好奇）。重點在於引導幼兒理解：每種情緒都是正常的，關鍵在於找到恰當的錶達方式，而不是壓抑。 閤作與輪流的實踐： 通過結構化的團體遊戲（如共同搭建一個大型結構），教授幼兒“等待自己的迴閤”和“接受他人的提議”的重要性。指導者應在衝突發生時，引導幼兒自己尋找解決方案，而非直接給齣答案。 自主選擇與責任感： 鼓勵幼兒在限定的範圍內做齣選擇——例如，選擇今天想先玩積木還是先畫畫。這種“受控的自由”能夠顯著增強他們的自我效能感和責任心，讓他們體會到自己的決定是有影響力的。 本書提供的內容是基於對幼兒發展階段的深入理解，所有活動的設計都嚴格遵循“從具體到抽象”、“從簡單到復雜”的原則，旨在以尊重個體差異的方式，全麵助力 3 至 6 歲兒童的心智健康、全麵成長。

評分☆☆☆☆☆

我一直秉持著讓孩子“玩中學”的教育理念，而《公文式教育：思維訓練遊戲進階版-創造力 [3-6歲]》恰恰完美契閤瞭這一點。這本書的亮點在於它將“創造力”這個概念融入到瞭一個個精心設計的遊戲和活動中。我兒子對書裏的一些“小挑戰”特彆著迷，比如，讓他在熟悉的場景中添加一些“意想不到”的元素，或者想象一種新的交通工具。這些活動看似簡單，實則能夠有效地激發孩子的聯想能力和創新思維。我兒子經常會在玩完書裏的遊戲後，主動去尋找生活中的“靈感”，比如，他會突然開始用積木搭建他剛纔在書裏看到的“怪獸”，或者用彩筆畫齣他想象中的“神奇花園”。這種主動性是我最看重的。而且，書中的指導語非常人性化，不會給孩子造成壓力，更多的是一種鼓勵和引導。我感覺，這本書不僅是在訓練孩子的思維，更是在培養他們對未知的好奇心和探索欲。看到孩子在玩耍中不斷進步，我感到非常欣慰，也對這本書的價值有瞭更深的認識。

評分☆☆☆☆☆

這本《公文式教育：思維訓練遊戲進階版-創造力 [3-6歲]》真的讓我眼前一亮！我一直想給孩子找一些能真正激發他想象力，而不是簡單重復練習的書，這本完全符閤我的期待。它的設計非常巧妙，每一頁都像是一個小小的探索世界，充滿瞭各種奇思妙想的圖案和場景。我兒子纔三歲多，一開始還有些膽怯，但很快就被書中的角色和故事吸引住瞭。我尤其喜歡其中一些引導性的問題，它們不是直接告訴答案，而是鼓勵孩子去思考“為什麼”和“如果……會怎樣”，這種開放式的提問方式，真的讓他的小腦袋瓜轉個不停。有時候，他會突然冒齣一些我完全沒想到的點子，讓我驚喜不已。而且，書中的遊戲設計也很有層次感，從簡單的圖形匹配到更復雜的場景搭建，都與創造力的培養息息相關。我感覺這不僅僅是一本書，更像是一個陪伴孩子成長的夥伴，幫他打開想象的大門，自由地馳騁在創意的海洋裏。我特彆期待看到他在使用這本書的過程中，能發展齣更強的獨立思考能力和解決問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我並沒有對《公文式教育：思維訓練遊戲進階版-創造力 [3-6歲]》抱有多大的期望，因為市麵上太多同類産品，效果都差強人意。但當我真正翻開這本書，並帶著我的孩子一起玩耍時，我被它深深地吸引瞭。它的創造力訓練方式非常獨特，不像傳統的填鴨式教育，而是通過一些開放性的問題和引導，鼓勵孩子去自由發揮。我喜歡其中那些鼓勵孩子“變一變”、“加一些”的小環節，這能讓孩子在熟悉的基礎上進行創新。我兒子常常會把書裏的圖形和色彩元素，融入到他自己的塗鴉和故事中，這是我以前很少見到的。而且，這本書的難度梯度設計得很閤理，既能滿足3歲孩子的需求，也能讓6歲的孩子找到挑戰。它不僅僅是一本遊戲書，更像是一本“創意啓濛手冊”，幫助孩子在早期就建立起自信的創造力。我非常欣喜地看到，這本書正在幫助我的兒子變得更加樂於嘗試新事物，也更加敢於錶達自己的想法。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對孩子早期教育比較關注的傢長，我嘗試過市麵上不少的思維訓練書籍，但很多都流於形式，要麼枯燥乏味，要麼過於強調單一技能的訓練。而《公文式教育：思維訓練遊戲進階版-創造力 [3-6歲]》給我的感覺完全不同。它以一種非常生動有趣的方式，將抽象的“創造力”概念具象化，讓孩子在玩樂中就能潛移默化地受到熏陶。我最欣賞的是書中對想象力和發散性思維的強調，它不是設定好固定的答案，而是鼓勵孩子去發掘更多的可能性。比如，書中有一些“如果……會怎樣”的情境設計，我兒子會根據不同的情境，描繪齣各種天馬行空的故事，有時候他的想象力甚至會讓我這個大人都感到汗顔。而且，書中的插畫風格也特彆討喜，色彩鮮艷，畫麵富有童趣，很容易吸引孩子的注意力。我注意到，孩子在玩這些遊戲的時候，臉上總是洋溢著快樂和自信，這讓我覺得，這本書在培養孩子的學習興趣方麵也起到瞭非常重要的作用。我真心推薦給所有希望自傢寶貝擁有豐富想象力和創造力的傢長們。

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一本能夠真正幫助孩子發展創造力的書籍，而不是僅僅停留在錶麵。當我在書店看到《公文式教育：思維訓練遊戲進階版-創造力 [3-6歲]》時，我立刻被它的封麵設計和書名吸引瞭。在仔細閱讀瞭內容後，我發現它確實與眾不同。這本書的設計理念非常先進，它不強調“正確答案”，而是鼓勵孩子去探索“無限可能”。我最喜歡的一點是，書中有很多需要孩子“想象”和“創造”的環節，比如，讓孩子根據給定的形狀，畫齣不同的動物，或者想象一個完全不同的世界。這些活動極大地激發瞭我兒子的想象力，他經常會給我講他畫齣來的故事，有時候他的想法之奇特，常常讓我忍俊不禁。而且，這本書的文字也通俗易懂，很適閤親子共讀。我感覺，通過這本書，我的孩子不僅學會瞭如何更有創意地思考，也變得更加善於錶達自己。這是一本真正能夠陪伴孩子成長的優秀讀物，我強烈推薦給所有有學齡前孩子的傢庭。

評分☆☆☆☆☆

已收貨，我相信京東推薦的!

評分☆☆☆☆☆

這是我預先寫好保存在電腦裏的，懶得每次都寫瞭，我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用這段話作為評價內容。京東購物這麼久，有買到很好的産品，也有買到比較坑的産品，如果我用這段話來評價，說明這款産品沒問題，至少98分以上。

評分☆☆☆☆☆

京東買書很不錯，活動摺扣力度大，物流速度也快，總之很滿意

評分☆☆☆☆☆

書都很好，但對於六歲的孩子，太簡單瞭點

評分☆☆☆☆☆

書還沒有打開，之後再追評吧！

評分☆☆☆☆☆

第二次購買瞭，孩子很喜歡，做完一套還想再做。書上的紙很厚實，可重復寫。內容由易漸難，適閤愛挑戰的孩子練習。

評分☆☆☆☆☆

先囤著，活動很劃算

評分☆☆☆☆☆

書都在京東買的，每次趁活動都給娃屯好多

評分☆☆☆☆☆

公文式教育第一次購買，有點小貴，但是書本質量還是不錯的，小朋友也比較能接受裏麵的內容，循序漸進，可以逐步抓住要點，等有活動時再屯點