百韆大閱讀·一年級上冊 為天量身高 [7-12歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

適讀人群 ：7-12歲

2017年，小學語文教材發生瞭較大的變化，隨著部編版小學語文教材的使用，對小學語文教學提齣瞭新的要求，新教材明確要求學生加大課外閱讀量，倡導“1+X”閱讀。傢長、老師該如何沙裏淘金，幫助孩子們找到正確的“X”變得至關重要。一綫語文教師和廣大小學生亟需一套能配閤現有教材使用、適應語文教學改革的閱讀讀本。

“百韆大閱讀”係列讀本緊扣以上需求，請在閱讀方麵頗有建樹的一綫語文教師和特級教師根據現行教材體例進行編寫，按單元主題、群文閱讀、閱讀指導、圖書推薦、創意讀寫單（整本書閱讀）清晰分類，為廣大小學語文教師和小學生們提供瞭一套科學有效的，能提高閱讀數量和質量的解決方案。

和一般意義上的兒童文學選本不同，這是一套有著較為明顯的語文意識的語文讀本。名師引導，幫助孩子從課文齣發，逐步擴大閱讀圈，養成閱讀習慣，提高閱讀能力。

內容簡介

　　近年來，高考不斷加大對閱讀量和閱讀能力的考察。部編版小學語文教材的編寫者們也明確要求學生加大課外閱讀量，倡導“1＋X”閱讀。那麼，傢長、老師該如何沙裏淘金，幫助孩子們找到正確的“X”，用寸秒寸金的時間閱讀高質量的文學作品？“百韆大閱讀”係列讀本提供瞭一套科學有效的解決方案。它從課本齣發，根據每個單元的主題、文體、語文知識點等精心編選優秀群文，一組五篇，擴充閱讀量；每一組群文後麵有精心設計的“說一說，做一做”，落實語文名師對閱讀策略、創意讀寫的指導；最後進入“整書閱讀”，每個單元推薦一本好書。打通單篇、群文、整書閱讀，“隨文增量四步跨，課外閱讀課內化”。名師帶領，幫助孩子從課文齣發，逐步擴大閱讀圈，養成閱讀習慣，提高閱讀能力。

作者簡介

“百韆大閱讀”由特級教師和在小學語文閱讀領域頗有建樹的一綫教師鬍紅梅、蔣軍晶、李祖文、周其星、周益民、張祖慶擔任總主編，每個年級由其中一位擔任分冊主編。

本冊主編鬍紅梅， 深圳市如意小學副校長、2017年“推動讀書十大人物”、2016年閱讀改變中國“十大年度點燈人”、深圳市“十大全民閱讀推廣人”、名師工作室主持人。

內頁插圖

目錄

認識獨體字
小手
野牽牛
睡覺
歡迎小雨點
傢

我和拼音交朋友（一）
單韻母，六兄弟
標調兒歌
聲調拍手歌
小枕頭
畫獅子

我和拼音交朋友（二）
愛
我愛天安門
小星星
比耳朵
睡懶覺

親近大自然
小小的月牙
捉月亮的網
為天量身高
鞦天的信
小傘上的客人

奇妙的漢字
識字的小秘密
榖
添“口”歌
齣
明對暗

想象與詩意
得有什麼
小鳥音符
有雨
嚮著明亮那方
團結力量大

世界與我
什麼鳥
問銀河
是大還是小
小鳥飛飛
誰知道大海的盡頭

奇妙的動物
小魚的夢
愛讀詩的魚兒
烏和海
親愛的小魚
烏龜

前言/序言

　　近年來，我在多個不同的場閤，反復錶達這樣一種觀點：是否閱讀是一個重要問題，它甚至可以代錶一個國傢、一個民族、一個人的文明程度。而在當前這個圖書豐富到泛濫的時代，閱讀什麼卻是一個更為重要的問題。如果我們不對孩子的閱讀進行引導，而隻是順其本性，我們就不能指望有什麼高質量的兒童閱讀。道理很簡單，孩子的認知能力與審美能力還不成熟，判斷能力尚不可靠。正確的兒童閱讀，應當是在校長、老師以及有見地的傢長指導乃至監督之下的閱讀。
　　不要讓孩子把寸金寸秒的時間，浪費在沒有文脈、血統不正的壞書上。
　　同樣，我也不止一次地跟老師們分享過我的“語文觀”：如果一個語文老師以為一本教材就是語文教學的全部的話，那麼他根本不可能把這門課教好，學生也根本不可能把語文學好。學好語文，語感非常重要。而語感，多半就是通過閱讀，通過高質量的閱讀而得來的“童子功”。
　　老師、傢長要做孩子閱讀上的引路人，不僅要告訴孩子讀什麼書好，還要指導孩子讀齣好書好在什麼地方，培養起孩子自己的眼光和閱讀鑒賞能力。
　　“百班韆人”是全國百班韆人讀寫計劃的簡稱。一群有情懷、有夢想、有擔當的一綫語文名師，抱著“讓每一間教室都透齣閱讀之光”的理想，藉助網絡平颱，利用晚上的時間，發起瞭一場又一場班級讀書會。他們一而十，十而百，百而韆，聲勢越來越大。成韆上萬的老師、孩子和傢長，通過這個平颱分享好書、創意寫作，獲得高質量的文學閱讀。
　　而“百韆大閱讀”係列讀本，則是這個閱讀群體落實部編版語文教材的兒童閱讀理念，實踐“海量閱讀”的一種探索。首先，它從課本齣發，根據單元的主題、文體、語文能力點、閱讀策略等精心編選優秀群文，彌補教材閱讀量的不足，擴充孩子的閱讀量；隨後，“說一說，做一做”落實閱讀能力點、閱讀策略的指導，引導學生在文學欣賞的同時，解決隸屬於語文學科的遣詞造句、創意讀寫等問題；然後推進到整本書閱讀，每個單元推薦一本好書。隨文增量四步跨，課外閱讀課內化——編寫者們這樣概括這個係列讀本的邏輯和特點。
　　所以，和一般意義上的兒童文學選本不同，這是一套有著較為明顯的語文意識的語文讀本。
　　我和部編版語文教材的多位編者，都極力主張加大課外閱讀，鼓勵“1+x閱讀”。我以為，眼前的這套“百韆大閱讀”，用自己的方式為“1+x”做瞭很好的注腳；為孩子們走嚮海量閱讀勾畫瞭一條具體、可行的路徑，那就是：從課本齣發，篇篇為階，書書登高，引領孩子走上閱讀的正道，走進閱讀的美麗殿堂，走嚮風景無邊的未來！
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