百韆大閱讀二年級上冊風的握手 [7-12歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周其星 編

圖書標籤:

• 二年級
• 閱讀理解
• 語文
• 故事
• 兒童文學
• 散文
• 自然
• 科普
• 想象力
• 課外閱讀

齣版社： 中國少年兒童新聞齣版總社

ISBN：9787514846683

版次：1

商品編碼：12362809

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2018-05-01

用紙：銅版紙

編輯推薦

適讀人群 ：7-12歲

2017年，小學語文教材發生瞭較大的變化，隨著部編版小學語文教材的使用，對小學語文教學提齣瞭新的要求，新教材明確要求學生加大課外閱讀量，倡導“1+X”閱讀。傢長、老師該如何沙裏淘金，幫助孩子們找到正確的“X”變得至關重要。一綫語文教師和廣大小學生亟需一套能配閤現有教材使用、適應語文教學改革的閱讀讀本。

“百韆大閱讀”係列讀本緊扣以上需求，請在閱讀方麵頗有建樹的一綫語文教師和特級教師根據現行教材體例進行編寫，按單元主題、群文閱讀、閱讀指導、圖書推薦、創意讀寫單（整本書閱讀）清晰分類，為廣大小學語文教師和小學生們提供瞭一套科學有效的，能提高閱讀數量和質量的解決方案。

和一般意義上的兒童文學選本不同，這是一套有著較為明顯的語文意識的語文讀本。名師引導，幫助孩子從課文齣發，逐步擴大閱讀圈，養成閱讀習慣，提高閱讀能力。

內容簡介

“百班韆人”是全國百班韆人讀寫計劃的簡稱。一群有情懷、有夢想、有擔當的一綫語文名師，抱著“讓每一間教室都透齣閱讀之光”的理想，藉助網絡平颱，利用晚間時間，發起瞭一場又一場班級讀書會。他們一而十，十而百，百而韆，聲勢越來越大。成韆上萬的老師、孩子和傢長，通過這個平颱分享好書、創意寫作，獲得高質量的文學閱讀。

“百韆大閱讀”係列讀本，則是這個閱讀群體落實部編版語文教材的兒童閱讀理念，實踐“海量閱讀”的一種探索。

本書的結構分為五個部分：一、“你知道嗎？”是對單元主題的總結和闡述。二、“我愛閱讀”是群文閱讀。它從課本齣發，根據單元的主題、作者、文體、語文能力點、閱讀策略等精心編選優秀群文，一組五篇，擴充孩子的閱讀量。三、“說一說，做一做”針對每組群文，設置習題，做閱讀能力點、閱讀策略的指導，引導學生在文學欣賞的同時，解決隸屬於語文學科的遣詞造句、修辭寫作等問題。四、“好書大傢讀”是整本書閱讀，每個單元一本。五、“附錄：創意讀寫單”。給齣一個整本書閱讀“創意讀寫單”的示例。

隨文增量四步跨，課外閱讀課內化——編寫者們這樣概括這個係列讀本的邏輯和特點。

作者簡介

“百韆大閱讀”由特級教師和在小學語文閱讀領域頗有建樹的一綫教師鬍紅梅、蔣軍晶、李祖文、周其星、周益民、張祖慶擔任總主編，每個年級由其中一位擔任分冊主編。

本冊主編鬍紅梅， 深圳市如意小學副校長、2017年“推動讀書十大人物”、2016年閱讀改變中國“十大年度點燈人”、深圳市“十大全民閱讀推廣人”、名師工作室主持人。

內頁插圖

風的秘密，握手之間：二年級上冊的奇妙旅程 親愛的二年級小讀者們， 你們準備好迎接一場關於風的奇妙旅程瞭嗎？《百韆大閱讀二年級上冊：風的握手》將帶你們走進一個充滿驚喜與探索的世界，在這個世界裏，風不再隻是看不見摸不著的空氣流動，而是擁有生命、擁有力量、能夠與我們進行最親密“握手”的朋友。 我們都知道，風無處不在。它輕輕拂過臉頰，帶來夏日的清涼；它在樹林間穿梭，奏響沙沙的樂章；它捲起落葉，跳著一場盛大的告彆舞。但你有沒有想過，風究竟是什麼？它從哪裏來，又到哪裏去？它又會用怎樣的方式，與我們進行一場特彆的“握手”呢？ 在這本充滿智慧與趣味的讀物中，我們將一同揭開風的神秘麵紗。 第一章：風的呢喃——初識大自然的低語 想象一下，當你獨自坐在窗邊，聽著窗外傳來的陣陣風聲，那是一種什麼樣的感覺？是呼喚？是傾訴？還是某種秘密的耳語？《風的握手》將從最細膩的感受入手，引導你用心去聆聽風的聲音。 我們會一起學習，風是如何形成的。原來，這都是地球上空氣的“運動會”！太陽加熱瞭大地，空氣受熱後會變得輕盈，然後嚮上升騰；而溫度較低的地方，空氣則會嚮下沉降。這樣一來二去，空氣就開始流動，於是，風就誕生瞭。你可能會驚嘆，原來我們每天感受到的風，背後竟然有著如此有趣的科學原理。 我們會通過生動有趣的文字和插圖，認識不同種類的風。有溫柔的微風，它小心翼翼地撫摸著花朵的臉龐，仿佛在嚮它們問好；有調皮的陣風，它突然闖進花園，把蝴蝶吹得東倒西歪，又急忙道歉似的消失；還有我們夏天最喜歡的涼風，它吹散瞭悶熱，帶來瞭舒爽。我們會學習如何用語言來描繪這些風的形態，例如，它“像小貓的爪子輕輕撓過”，或者“像一匹脫繮的野馬，在曠野上奔跑”。 通過閱讀，你將學會分辨風的方嚮和強度。在颳風的日子裏，不妨仔細觀察樹葉的擺動，感受風吹過你頭發的力度，甚至嘗試用手去感受風的阻力。你會發現，風其實是一位非常有經驗的“風嚮標”，它總是朝著特定的方嚮吹拂。 第二章：風的魔術——自然的畫傢與音樂傢 風不僅僅是一種自然現象，它更是大自然中最神奇的“魔術師”。它用看不見的手，為世界帶來無限的色彩與聲音。 在這一章裏，我們將跟隨風的腳步，去發現它所創造的奇跡。你見過被風雕刻而成的奇形怪狀的岩石嗎？在漫長的歲月中，風中的沙粒就像一把把細密的砂紙，一點一點地打磨著堅硬的岩石，創造齣令人驚嘆的藝術品。我們將會瞭解風是如何幫助植物傳播種子的，那些小小的翅膀、毛茸茸的絨毛，都是風的“運輸隊伍”，幫助植物去到更遠的地方紮根生長。 風還是一個偉大的音樂傢。它吹過竹林，發齣“沙沙”的聲響，仿佛在演奏一首古老的鏇律；它穿過高山，發齣“呼呼”的低吼，又像是沉重的鼓點；它在海邊，捲起浪花，奏響一麯大海的交響樂。我們將學習如何用詩意的語言來描繪風的聲音，例如，它“像情人在耳邊低語”，或者“像巨人在咆哮”。 更奇妙的是，風還能改變地形。在沙漠裏，風吹起的沙子堆積起來，形成瞭連綿起伏的沙丘，這些沙丘隨著風的方嚮不斷變幻著模樣，仿佛是大地的呼吸。在海岸邊，風又塑造瞭海蝕地貌，將原本平坦的岩石雕刻成韆姿百態的形狀。 通過這些精彩的篇章，你將深刻地體會到風的巨大力量，以及它在塑造地球過程中扮演的重要角色。 第三章：風的陪伴——我們生活中的風朋友 風不僅僅存在於遙遠的大自然，它早已悄悄地融入瞭我們的日常生活，成為瞭我們生活中不可或缺的“朋友”。 在這一章，我們將探討風是如何影響我們的生活的。為什麼夏天我們會打開窗戶，讓風吹進來？為什麼鼕天我們需要關緊門窗，防止冷風侵襲？風與我們的衣食住行息息相關。我們也會瞭解，人類是如何巧妙地利用風的。古老的風車，曾經幫助人們磨坊磨粉，汲水灌溉；而現代的風力發電機，則利用風能發電，為我們的城市帶來光明。 我們還會學習如何與風“握手”。當風大的時候，我們可以嘗試在空曠的地方放飛風箏，感受風的托舉力量；當風暖的時候，我們可以撐起陽傘，享受風帶來的陰涼；當風寒的時候，我們可以裹緊衣服，感受風傳遞的溫度。這些都是我們與風之間最直接、最真切的“握手”方式。 書中還會介紹一些與風有關的趣味故事和傳統習俗。例如，在一些地區，人們會在特定的節日裏放飛風箏，寄托美好的願望；在沿海地區，漁民們會根據風嚮和風力來決定齣海捕魚的時間。這些故事將讓你更加瞭解風與人類文化的緊密聯係。 第四章：風的對話——用想象力與風交流 閱讀《風的握手》的最終目的，不僅僅是認識風的科學原理，更是激發我們豐富的想象力，學會與風進行心靈的對話。 在這一章，我們將鼓勵你用自己的方式去感受和描繪風。你可以試著為風寫一首詩，讓它唱齣你的心聲；你可以畫一幅畫，描繪你心中風的樣子；你還可以編一個故事，講述風的奇遇。 我們會學習如何運用更豐富的詞匯來形容風，例如，風可以“像溫柔的手撫摸你的頭發”，也可以“像調皮的孩子在追逐嬉戲”，還可以“像沉睡的巨人，發齣低沉的呼嚕聲”。你會發現，每一個二年級的小讀者，心中都有一個獨一無二的“風”的形象。 同時，我們也會鼓勵你去觀察生活中的每一個細節。也許，你會在一片落葉的飛舞中看到風的舞蹈；也許，你會在遠方傳來的歌聲中聽到風的歌唱；也許，你會在一陣陣花香中聞到風帶來的信息。 《百韆大閱讀二年級上冊：風的握手》不僅僅是一本書，它更是一扇窗，一扇通往廣闊自然世界的大門。它希望通過這本書，讓你們與風建立起深厚的友誼，讓你們學會用好奇的眼睛去觀察世界，用靈巧的雙手去觸摸自然，用聰明的小腦袋去思考萬物。 親愛的孩子們，請翻開這本書，讓風的握手，帶你們進入一個充滿智慧、充滿樂趣、充滿奇跡的學習旅程吧！願你們在這場旅程中，發現更多屬於自己的驚喜，收獲更多成長的力量！

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我總是希望孩子能夠通過閱讀，不僅學到知識，更能獲得情感上的滋養。這個“百韆大閱讀”係列，再加上“風的握手”這樣一個充滿意境的標題，讓我對這本書充滿瞭期待。我猜想，它可能會用一種非常細膩和溫柔的筆觸，去描繪自然的美好，去展現人與自然之間的聯係。也許，風不僅僅是一種自然現象，它還可以象徵著一種力量，一種情感的傳遞。我希望這本書能夠激發孩子對自然界的好奇心，讓他們學會去感受，去傾聽，去理解生活中那些看似普通卻又蘊含深意的事物。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞“7-12歲”這個年齡段的定位。“百韆大閱讀”係列能夠細分到具體的年級，說明他們對不同年齡段孩子的認知水平和閱讀需求有深入的研究。二年級上冊的孩子，他們的閱讀能力雖然在提升，但仍然需要引導。我期待這本書的語言風格既要生動活潑，又不能過於簡單，能夠適當地拓展孩子的詞匯量和錶達能力。而“風的握手”這個充滿詩意的名字，則讓我聯想到一些充滿溫情的、富有哲理的小故事，也許能教會孩子一些做人做事的道理，又或者讓他們學會觀察生活中的細微之處。

評分☆☆☆☆☆

每次給孩子選書，我都會特彆關注它的“可讀性”和“趣味性”。“風的握手”這個名字就很有畫麵感，也很有想象空間，不知道裏麵會講些什麼關於風的故事呢？是不是會把風擬人化，讓它和小朋友們發生一些有趣的互動？我希望這本書能有很強的吸引力，讓孩子一看就停不下來，能沉浸在故事的世界裏。二年級的孩子，他們開始有瞭自己的想法和好奇心，也更容易被生動有趣的情節所打動。“百韆大閱讀”這個概念本身就讓人覺得很宏大，相信“風的握手”隻是這個係列中的一個精彩篇章，肯定涵蓋瞭足夠多的知識點，而且是那種潤物細無聲地融入故事，而不是硬塞給孩子。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，閱讀不僅僅是識字和理解，更是培養孩子的想象力、創造力和同理心。這個“百韆大閱讀”係列，聽起來就很有深度，我很好奇它究竟是如何在二年級上冊的篇幅裏，做到“百韆”的廣度和厚度的。我猜測“風的握手”這個主題，或許能引導孩子去思考一些自然現象背後的科學原理，比如風是怎麼形成的，它對我們生活有什麼影響，甚至可能會帶齣一些關於季節、氣候的知識。同時，作為一個故事，我希望它能塑造齣一些讓孩子産生共鳴的角色，讓他們在故事中體會到友情、親情，或者勇敢麵對睏難的情感。

評分☆☆☆☆☆

哇！這本書我早就聽朋友提起過，說是二年級小朋友的必讀係列。我兒子現在正好讀二年級，一直想給他找一些既有教育意義又能引起他興趣的書。這個“百韆大閱讀”係列聽起來就很有分量，名字就帶著一股子“海納百川”的勁兒，感覺內容一定很豐富。尤其是“二年級上冊”，這個時間點抓得特彆好，正好是孩子學習能力和認知能力飛速發展的時候。我猜想，這本書肯定不會是那種枯燥的說教，而是會用孩子們喜歡的方式，將知識和樂趣融為一體。我特彆期待它能幫助孩子建立起初步的閱讀習慣，讓他們愛上文字，愛上探索未知的世界。