Clifford the Big Red Dog: Clifford and the Grouchy Neighbors剋裏弗和愛抱怨的鄰居們 [平裝] [2-3歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Norman Bridwell（羅曼·布萊德威爾） 著

圖書標籤:

• Clifford the Big Red Dog
• Early Reader
• Picture Book
• Children's Book
• Friendship
• Neighbors
• Kindness
• Problem Solving
• Red Dog
• Animals

齣版社： Scholastic

ISBN：9780590442619

商品編碼：19000527

包裝：平裝

叢書名： Clifford

齣版時間：1985-02-01

頁數：32

正文語種：英文

商品尺寸：20.32x20.32x0.51cm

內容簡介

The new neighbors don't seem to be pleased about anything Clifford, the big red dog does.

風靡全球的大紅狗Clifford，誰人不愛？！Clifford的新鄰居可不這麼認為，他們對Clifford錶現齣各種不滿，究竟是什麼原因呢？跟著繪本去一探究竟吧……

作者簡介

Norman Bridwell (born February 15, 1928 in Kokomo, Indiana, U.S.) is an American author and cartoonist, best-known for the Clifford the Big Red Dog series of children's books. Bridwell attended John Herron School of Art in Indianapolis, Indiana and Cooper Union in New York City. He currently resides on Martha's Vineyard, MA, where he continues to write an average of two books a year. There are over 126 million copies of his books in print in 13 languages.He lives in Edgartown, MA with his wife Norma. They have two children, son, Tim, and daughter, Emily Elizabeth.

　　羅曼·布萊德威爾（Norman Birdwell）是美國著名兒童漫畫傢，他的作品在美國影響瞭幾代人，代錶作《怎樣照顧你的怪物》發錶於上世紀70年代，在美國曾經風靡一時。他的“大紅狗Clifford”圖書係列全球發行量達到4000萬冊之多，非常驚人。

內頁插圖

前言/序言

寵物王國的冒險：小狗與新朋友的友誼故事 書名：小狗皮皮的奇妙一天 適閤年齡：2-3歲 裝幀：精裝 頁數：約32頁 字數：約1200字 --- 內容簡介： 陽光明媚的早晨，小狗皮皮醒瞭。皮皮是一隻活潑可愛的小獵犬，全身毛發像奶油一樣柔順，一雙大眼睛總是充滿好奇。今天，皮皮感到格外興奮，因為媽媽告訴他，他們傢要迎來一位新鄰居瞭！ 皮皮“汪汪”地叫瞭兩聲，錶達自己的激動。他迫不及待地想知道新鄰居是什麼樣子的。他沿著走廊跑來跑去，鼻子不停地嗅著空氣中的新鮮氣味，想象著一個充滿樂趣的新夥伴。 走齣傢門，後院的草地上灑滿瞭晶瑩的露珠。皮皮蹦蹦跳跳地跑嚮籬笆邊，那裏是他們傢和隔壁院子的分界綫。 “你好呀！” 皮皮禮貌地叫瞭一聲。 籬笆那邊，傳來一個怯生生的聲音：“你好……” 皮皮的耳朵立刻竪瞭起來。他看到瞭一隻小小的、毛茸茸的生物，它有著圓圓的耳朵和一條微微捲麯的尾巴。這是一隻名叫“棉花糖”的小兔子。 棉花糖看起來有點緊張，它緊緊地抱著一根鬍蘿蔔，眼睛骨碌碌地轉著，似乎在評估眼前這隻熱情過度的小狗。 皮皮立刻停下瞭腳步，他知道，新的友誼需要慢慢建立。他輕輕地趴下身體，把尾巴放得低低的，做齣瞭一個“友好邀請”的姿勢。 “我叫皮皮，”皮皮輕聲說，盡量讓自己的聲音聽起來溫柔，“歡迎你搬到這裏來。你喜歡玩球嗎？” 棉花糖猶豫瞭一下，慢慢地挪動腳步，走近籬笆。它小心翼翼地把鬍蘿蔔放在地上，然後好奇地打量著皮皮。 “我……我喜歡曬太陽，”棉花糖小聲迴答，“還有，我有點害怕大聲響的東西。” 皮皮立刻明白瞭。他趕緊收起瞭剛纔興奮的“汪汪”叫聲，改成瞭一種非常輕柔的、幾乎是氣音的哼哼聲。 “沒關係，我在這裏會很安靜的，”皮皮保證道，“你不用害怕。我們可以在這裏曬太陽，我還能給你看看我的秘密寶藏！” 皮皮帶著棉花糖沿著籬笆的縫隙，嚮他最喜歡的“秘密角落”走去。這個角落藏在老橡樹的巨大樹蔭下，那裏鋪滿瞭柔軟的苔蘚，是皮皮最喜歡的午睡地點。 “看，這是我的寶藏，”皮皮得意地展示著。 原來，皮皮的“寶藏”是一些形狀奇特的石頭、一塊閃閃發光的玻璃片，還有他最喜歡的、已經被啃得有點扁的橡子。 棉花糖的眼睛亮瞭。它雖然是隻兔子，但對閃亮的東西也同樣著迷。它輕輕地用鼻子碰瞭碰那塊玻璃片。 “哇，它像彩虹一樣。”棉花糖贊嘆道。 “是呀！我們一起玩吧？”皮皮提議。 他們的友誼在接下來的幾個小時裏迅速升溫。皮皮發現，棉花糖雖然膽小，但對周圍的世界觀察得非常仔細。棉花糖會指給皮皮看那些他以前從未注意到的、藏在草葉下的七星瓢蟲，以及如何分辨不同種類的野花。 皮皮則教會瞭棉花糖如何安全地追逐蝴蝶，以及如何在草地上打滾時，纔能滾得最舒服。 中午時分，太陽升得很高，小鳥們開始在枝頭高歌。皮皮的肚子發齣瞭“咕嚕咕嚕”的響聲。 “我餓瞭，”皮皮不好意思地撓瞭撓耳朵，“我媽媽為我準備瞭香噴噴的狗糧。” 棉花糖的肚子也適時地叫瞭起來。它想起瞭自己帶來的鬍蘿蔔，但它更渴望能和新朋友一起分享快樂。 “我的午餐有點無聊，”棉花糖嘆瞭口氣，“都是鬍蘿蔔。” 皮皮突然有瞭一個主意。他跑迴傢門口，用爪子扒拉著門。不一會兒，皮皮的媽媽端著一個大碗走瞭齣來，裏麵是皮皮的美味午餐。 皮皮的媽媽看到棉花糖後，非常友好地笑瞭。 “你好呀，可愛的小客人，”皮皮的媽媽溫柔地說，“歡迎你！皮皮，你快帶你的新朋友來分享。” 皮皮的媽媽為棉花糖準備瞭一個小小的盤子，裏麵放著新鮮的嫩葉和幾片切好的紅蘿蔔。 皮皮和棉花糖並排坐著，享受著美味的午餐。他們吃得津津有味，互相分享著彼此的食物——皮皮給棉花糖嘗瞭一小塊他美味的餅乾（當然，是狗狗專用的安全零食），而棉花糖則讓皮皮聞瞭聞它帶來的一片特彆香甜的苜蓿葉。 午後，天氣變得有點炎熱。皮皮提議去玩水。 “水？我不太喜歡弄濕我的毛，”棉花糖有點擔憂地說。 皮皮立刻想到瞭一個兩全其美的辦法。他帶著棉花糖來到院子邊緣的一個小小的、淺淺的水坑邊。這個水坑是下雨後留下的，水很淺，隻有幾公分深。 “你看，我們不用跳進去，”皮皮說，“我們可以在邊上用爪子戲水，水花濺起來多涼快呀！” 棉花糖試探性地伸齣瞭一隻小小的爪子，輕輕地觸碰水麵。水波蕩漾開來，帶來一絲清涼。它發現這並不像想象中那麼可怕。 皮皮興奮地用爪子拍打水麵，濺起的小水珠打在棉花糖的鼻尖上，讓它忍不住“唧唧”地笑瞭齣來。 他們就這樣在水邊玩鬧瞭一陣，直到皮皮的影子被拉得長長的，天空開始被染成橘紅色。 “該迴傢瞭，”皮皮看著太陽慢慢落下山頭，“我得迴傢吃晚飯瞭。” 棉花糖也知道，是時候和媽媽說再見瞭。它依依不捨地看著皮皮。 “皮皮，謝謝你，”棉花糖真誠地說，“這是我搬傢以來最開心的一天。你真是個好朋友。” 皮皮蹭瞭蹭棉花糖的耳朵，這是他錶達喜愛的方式。 “明天見，棉花糖！明天我帶你去看我傢最高的那棵樹！” 皮皮一步三迴頭地跑迴瞭自己的傢，心裏充滿瞭溫暖和滿足。雖然他原先期待的是一個像他一樣愛跑愛跳的夥伴，但他發現，和安靜、心思細膩的棉花糖做朋友，有著完全不同的樂趣。 他學會瞭傾聽，學會瞭用更溫柔的方式去錶達熱情。新的鄰居帶來的，不僅僅是一個玩伴，更是一份讓他學會體諒和耐心的寶貴體驗。 當皮皮舒服地躺在自己的小床上，透過窗戶看到隔壁院子裏那點微弱的燈光時，他知道，明天一定會是又一個充滿驚喜的早晨。友誼，就像剛種下的種子，需要細心嗬護，纔能茁壯成長，散發齣最甜美的芬芳。 --- 本書特色： 主題鮮明： 重點描繪瞭如何接納新事物和建立友誼的過程，強調瞭理解和包容的重要性。 情感細膩： 細緻描繪瞭皮皮從興奮到理解、再到真誠接納棉花糖的過程，符閤幼兒的情感發展特點。 互動性強： 故事中包含許多感官體驗（嗅覺、觸覺、視覺），非常適閤親子共讀，可以引導孩子模仿皮皮的動作和聲音。 畫麵感十足： 故事場景清晰，如“陽光下的草地”、“老橡樹的樹蔭”、“淺淺的水坑”，便於低齡幼兒理解和想象。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的太適閤剛開始接觸繪本的孩子們瞭，我傢小傢夥現在就是書不離手。我非常喜歡作者的處理方式，讓剋裏弗的“大”成為瞭一個故事的引子，引發瞭一些小小的衝突，但最終都以溫暖和友誼收尾。每次讀到剋裏弗為瞭解決鄰居們的不滿而努力的樣子，我傢寶貝就會學著他的樣子，認真地做一些力所能及的事情。這是一種非常積極的引導，讓孩子在模仿中學習付齣和責任。而且，書中的語言節奏感很好，朗讀起來非常流暢，也容易吸引孩子的注意力。我發現，孩子在聽故事的時候，眼神總是緊緊地盯著書本，對剋裏弗的一舉一動都充滿瞭好奇。這本書不僅僅是講瞭一個關於狗的故事，它更像是一堂生動的生活課，讓孩子理解，即使我們和彆人不一樣，即使我們犯瞭一些小錯誤，隻要我們心懷善意，用正確的方式去解決問題，最終都能贏得大傢的喜愛和尊重。這本書的篇幅也剛剛好，不會讓小孩子感到枯燥，每次都能在一個溫馨的氛圍中結束。看到孩子因為這本書而變得更加樂於助人，更加懂得體諒彆人，我心裏感到由衷的高興。

評分☆☆☆☆☆

作為一個傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子想象力，同時又能傳遞積極價值觀的書籍。而《剋裏弗和愛抱怨的鄰居們》無疑是我的一個寶藏發現！這本書的魅力在於它將一個看似簡單的小故事，巧妙地融入瞭深刻的人生道理。剋裏弗那巨大的身軀，在孩子眼中充滿瞭無限的樂趣和可能性，而那些“愛抱怨”的鄰居們，則為故事增添瞭一絲現實的觸感。我特彆欣賞作者在處理鄰裏關係上的細膩之處，沒有將鄰居們臉譜化，而是讓他們有自己的情緒和考量，這讓孩子學會瞭理解，學會瞭換位思考，而不是簡單地去指責。每次讀到剋裏弗努力想要讓鄰居們開心，即使遇到一些小挫摺，也依然不放棄的樣子，我都會覺得非常感動。這是一種非常寶貴的品質，教會孩子即使在麵對睏難和誤解時，也要保持積極的態度和不屈的精神。而且，這本書的語言風格非常適閤親子共讀，充滿童趣，節奏明快，很容易吸引孩子的注意力，讓他們沉浸在故事的世界裏。我喜歡在閱讀中引導孩子去觀察剋裏弗的錶情，去猜想鄰居們的心情，這不僅鍛煉瞭孩子的觀察能力，也提升瞭他們的情感認知能力。這本書，是一本真正能夠陪伴孩子成長，讓他們收獲快樂與智慧的優秀繪本。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我驚喜的是它的“成長性”。雖然是給2-3歲的孩子看的，但我覺得即使大一點的孩子也能從中讀齣不同的東西。一開始，我隻是覺得剋裏弗是一隻可愛的大狗，但是讀瞭幾遍之後，我開始關注鄰居們的反應。他們並不是真的討厭剋裏弗，隻是覺得他的體型帶來瞭一些麻煩。這本書讓我意識到，很多時候，我們對彆人的負麵看法，可能隻是因為我們沒有真正去瞭解他們，也沒有站在他們的角度考慮問題。剋裏弗雖然體型巨大，但他心地善良，總是想幫助彆人，隻是有時候方法不對。這種“善意的笨拙”非常打動人。我喜歡作者通過剋裏弗和鄰居們的互動，展現瞭溝通的重要性，以及放下偏見，用真誠的心去交流，最終是可以化解矛盾，建立友誼的。我傢孩子在聽故事的時候，也會問一些“為什麼鄰居要生氣呀？”“剋裏弗為什麼要做那個呀？”之類的問題，這說明他在思考，他在嘗試理解故事中的人物關係和情感。這本書的插畫風格也很獨特，色彩柔和，但又充滿瞭童趣，給孩子一種安全又溫暖的感覺。每次讀完，我都會和孩子討論，如果我們遇到不喜歡的人，該怎麼辦？這本書給瞭我們非常好的答案，那就是用善意去對待，用理解去溝通。

評分☆☆☆☆☆

從這本書裏，我看到瞭一個關於包容和理解的動人故事。我傢孩子特彆喜歡剋裏弗，每次看到他那巨大的身軀，都會咯咯地笑個不停。但是，這本書最讓我欣賞的是，它沒有把鄰居們塑造成純粹的壞人，而是展現瞭他們因為一些生活中的不便而産生的抱怨。這讓孩子學會瞭，每個人都有自己的立場和感受，即使他們的錶達方式不太好，背後可能也有一些無奈。我喜歡書中對這些“抱怨”的描繪，沒有誇大其詞，也沒有過度批判，而是用一種平和的方式呈現齣來，讓孩子在聽故事的同時，也思考為什麼鄰居們會抱怨，以及剋裏弗是如何用他的方式去化解這些隔閡的。這種處理方式非常巧妙，避免瞭給孩子灌輸非黑即白的觀念。而且，書中關於友誼的描寫也讓我印象深刻，盡管鄰居們一開始有些不友好，但隨著故事的發展，他們看到瞭剋裏弗善良和忠誠的一麵，也慢慢放下瞭偏見。這對於孩子理解人際交往中的復雜性非常有幫助。我經常會和孩子討論，如果我們遇到瞭不開心的事情，該怎麼做？這本書給瞭我們很好的啓發。它教會孩子，即使麵對睏難，也要保持積極樂觀的態度，用真心去和彆人交流。這本書的插畫也很精美，色彩鮮艷，畫麵生動，讓孩子在視覺上也得到瞭很好的享受。

評分☆☆☆☆☆

哇，這本書簡直太棒瞭！我傢的寶貝一看到封麵就挪不開眼瞭，那隻大紅狗簡直太有魅力瞭。我尤其喜歡它的人物設計，剋裏弗胖乎乎的，紅彤彤的，充滿瞭溫暖和親切感，每次給他講故事的時候，我都覺得他就像活過來一樣。而且，鄰居們雖然嘴上抱怨，但其實內心都挺善良的，這一點在孩子心中樹立瞭一個很好的榜樣，讓他們明白不能以貌取人，也不能輕易評判彆人。故事情節雖然簡單，但非常貼近孩子們的生活，容易引起共鳴。而且，這本書的語言也特彆適閤小孩子，詞匯量不高，但生動有趣，讀起來朗朗上口，很容易讓孩子們跟著一起互動。我每次讀到剋裏弗因為自己的體型而給大傢帶來一些小麻煩，但最後又用他善良的心化解所有誤會的時候，都覺得特彆溫暖。這本書不僅能讓孩子在閱讀中獲得樂趣，還能在潛移默化中學習到很多道理，比如如何與人相處，如何理解他人，如何用善良去麵對生活中的小摩擦。總之，這是一本值得反復閱讀，並且能給孩子帶來滿滿正能量的好書。每次讀完，我傢寶貝都會抱著書，一遍又一遍地撫摸著剋裏弗的圖案，仿佛真的擁有瞭一隻屬於自己的大紅狗一樣，那畫麵，簡直萌化瞭！

評分☆☆☆☆☆

我們可以看著玉麵小飛龍曾經追著陳孝正滿校園跑，可以看著她不知死活的在雷電交加的時候還隻知道尋找陳孝正，可以看著她在全校人麵前唱著真正的愛的代價，可是我們不能看著那個倔強得可愛，為瞭陳孝正就撞得頭破血流的玉麵小飛龍在成長的世俗與無奈裏變成一個沒有棱角的女人。 　　不敢稱她為女生瞭，那樣會為她心疼，心疼她的沒心沒肝最終不能保留，隻有隨著大眾的洪流成為大人，變得不像自己。在她身上似乎可以看倒自己的影子，也許曾經為瞭那個屬於自己的陳孝正翻山越嶺，以為真的可以就這麼愛下去，可以沒有一切，其實終於還是離開，還是不可救藥的遠離青春。 　　我們不僅是傷感鄭微，更是自己，因為我們就在失去的邊緣，書花一天時間翻過一遍，再看看豆瓣上的評價，心裏震動不小。這震動不是來自於書本身，而是來自於感慨青春這件事如今是多麼的有市場。我個人讀過得書不算多，但就是覺得這本書行文很隨意潦草，甚至算得上簡陋粗糙瞭。內容嘛，你知道的，青春小說裏的人就是要擰巴，就是不要過安穩日子，就是要把事情都搞得復雜，這樣纔能爭取到更多的字數和未來，來解開這些不知道哪裏造來的傷痛形成的死結。 我在非常青春的時候曾經也很迷戀過那些誇張戲劇性的極端癡纏愛戀。我們迷戀的青春需要刻骨銘心的故事，這樣，纔能在尾聲的時候證明沒有白活過。可後來是怎麼從這種幻象的迷戀裏驚醒的，在青春尾聲醒過來的人應該都倍兒明白吧。很多看似麯摺撼動的故事都是誤導。如果以純真的瑪麗蘇的童話心來看待這個世界，那可以說整場青春都是對生活的誤導。平凡無漣漪是生活的常態，有些時候也是青春的常態。 死在青春時候的人，他們是不會再長大瞭。活人是不會定格的，哪怕不情願地被什麼推搡著，都會一切翻篇兒。 一切事物，你迷戀它，自然就會美化它。如果一直沉睡也就罷瞭，可是但凡有醒過來的一天，就不要被落差感擊倒。 實剛開始看這本書的時候我曾經停下來過，因為類似的校園小說一開頭總是不能免俗的以大一新鮮人對大學的好奇、介紹周圍的環境和同學、以及臥談會作為開端。而且一開始的“玉麵小飛龍”是個被寵壞的小小姐——我不喜歡太嬌縱的女生。再者作者的文字淡然平述，也沒有特彆吸引我的地方，於是看瞭一點開頭便轉去看《亂神館記》瞭。 　後來看完瞭《亂》，總覺得這本這麼熱門的小說我最起碼應該有始有終的去看完它，纔發現讓人感動的東西慢慢的湧現齣來瞭。 　在鄭微揚言要追陳孝正的一開始我還是不喜歡她的，哪有那麼自私且不顧彆人感受的女生？！ 和書店的比較過瞭，應該是正版圖書。價格可以，購買方便，送貨上門，網購就是好，我一下買瞭好幾本書。京東的物流很給力，送貨的速度還不錯

評分☆☆☆☆☆

2010年5月17日

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡，天天看，服務也好

評分☆☆☆☆☆

傢長們都迫切的希望培養孩子各方麵的好習慣，如：學習好習慣、衛生好習慣、禮儀好習慣、生活起居好習慣等等。好習慣的培養過程重點集中在孩子6歲以前。在孩子3歲入托以前，培養好習慣的責任一定是落在傢長們身上的。、 　　“讀萬捲書，行萬裏路”，中國人自古都在強調讀書的重要性。“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉”等很多的典故都在說明“讀書使人聰慧”。在當今這個信息時代，孩子獲取信息的渠道非常多樣：電視、網絡、書籍等等。在幼兒階段2個獲取信息的重要來源是父母的言傳身教和和給孩子讀書。 　　本書認為培養孩子的閱讀好習慣應該從嬰兒時期開始。人的心理狀態發展的不同層次，是由“無意識—意識——注意”的。那麼我們應逐步讓“閱讀”從無意識的動作到自己可以掌握的“注意”，進而達到培養閱讀好習慣的目的。 　　本書提供給您幾個行之有效的方法(以一個一歲大的嬰兒為例)： 　　1. 父母刻意的每天在孩子麵前讀書，時間可以是30分鍾左右。但是不要要求孩子和自己一起湊過來看。(無意識) 　　2. 一段時間後以後，孩子會在父母看書的時候，主動去參與，他會好奇，想看看書裏有什麼。這時父母可以指著圖片進行簡單的描述，盡管他不能完全聽懂，但他會意識到這是個有意思的事情。(意識) 　　3. 幾周之後，孩子在傢長沒有看書的時候，也會主動把書當玩具，翻看。(注意) 　　這幾個三個環節，看似簡單，其實是有內涵的。嬰兒時期，孩子沒有主觀能動性，不可能主動對閱讀感興趣，“模仿”是嬰兒主要的成長方式。傢長感興趣的事，會“遷移”到孩子身上，這就是為什麼不同傢庭環境成長起來的孩子，會有不同的喜好和行為習慣的重要原因。一個不愛讀書的傢庭，不容易培養齣一個愛讀書的孩子。 　　第一個環節是讓孩子在無意識的情況下，受到“讀書”這個行為的影響，一段時間後，這件事就是有意識的行為。當這個行為不斷重復，即不斷得到強化，就變成瞭孩子的“刻意”。這個時候，可以說孩子的閱讀習慣基本養成瞭。但是還不穩定，需要在今後的生活中不斷強化，纔不會衰退。 　　英語閱讀能力的培養也可以遵循這樣的規律，在愛睿意識英語的課堂裏，老師每節課都會用拍手讀單詞的方法，培養學生的音節意識，對於學生來說，是一種無意識的吸收。在獲得對英語語言的音節、首音、押韻、音素意識後，實際上距離獲得閱讀能力已經非常接近，再學習拼讀時，就能主動而無障礙的閱讀瞭。 世人稱這篇童話是王爾德所著九篇童話中最美的一篇。王爾德是英國唯美主義藝術運動的開創者，《巨人的花園》就充斥著明顯的唯美情調和宗教氛圍。 無論是小孩們攀上樹枝使得花開滿樹、鶯啼燕舞，抑或是巨人死在大樹之下，身上覆滿瞭白花，這些唯美的情景都有中世紀油畫般的典雅精緻，和天主教對死亡意義的神聖追溯。 王爾德在這個故事裏，似乎僅僅傳達著一種“善有善報”的因果論，但是實際上，更多的反而是在體現某種宗教情結。很好很喜歡培根先生說過知識就是力量。不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。很多人都推薦的

評分☆☆☆☆☆

排版疏朗，紙張白淨，值得收藏

評分☆☆☆☆☆

當寶寶降臨後，營造一個良好的閱讀環境，對寶寶成長，起著至關重要的作用。

評分☆☆☆☆☆

孩子的專注力，和識物能力是慢慢培養齣來的。剛開始，都喜歡看一些色彩鮮艷的大圖。所以，《幸福的種子》裏麵也談到瞭第一本圖畫書，應該是各種物品的大卡（這裏不是原文，僅為我個人理解）。個人覺得為什麼Eric的書，廣受推崇。原因在於他的繪圖方式，首先聲明一下，我不懂畫畫，這裏隻是講個人觀察感觸。Eric的幾本書，會發現圖畫是有層次的，色彩不是一個簡單的塗抹。同時，圖會盡量畫的大一些，很能吸引小朋友的眼球。這很適閤小一點的孩子。而再舉個例子，看一看DK的書，特彆是DK的first words和animals。這就是考察孩子的細微觀察能力瞭。我覺得3歲後，孩子慢慢會過渡到喜歡看豐富一些的圖。當然，這些也是以Jerry為模版，總結齣來的，可能不完全適用到所有孩子。

評分☆☆☆☆☆

東西不錯，用的挺方便，是正品，下迴再來。

評分☆☆☆☆☆

適閤教給小孩子學語言，有趣。