這本書太有意思瞭,簡直是為那些充滿好奇心和想象力的孩子們量身定做的!《Fancy Nancy Sees Stars》這本書,首先在名字上就充滿瞭吸引力——“Fancy Nancy”,光聽名字就能想象齣這個小姑娘一定是個與眾不同的、充滿個性的角色。然後,內容上,她看到瞭星星,這本身就是一個孩子們普遍感興趣的主題。夜空總是帶著一種神秘感,而南希以她特有的“Fancy”視角去解讀星星,這種解讀方式充滿瞭童趣和想象力。書中對於星星的描繪,不是簡單地說“星星很亮”,而是用瞭很多生動、形象的比喻,比如“像碎鑽石一樣閃爍”,或者“像天上的小燈籠”。這些比喻非常貼閤孩子的認知,能夠讓他們在腦海中形成清晰的畫麵感,並且激發他們自己去觀察、去想象。我尤其喜歡的是,這本書的語言風格非常適閤初級的閱讀者。詞匯量不算大,句子結構也相對簡單,但是卻不失趣味性和錶達力。重復的句式能夠幫助孩子鞏固記憶,循序漸進地建立閱讀的信心。而且,插畫也非常精美,色彩鮮艷,細節豐富,完美地烘托瞭故事的氛圍,讓孩子們在閱讀的同時也能享受到視覺上的盛宴。這本書不僅僅是講瞭一個關於看星星的故事,它還傳遞瞭一種積極的生活態度——鼓勵孩子們去發現生活中的美好,去探索未知,並且用自己的方式去錶達。我看到孩子們在讀完這本書後,會開始主動關注夜空,會嘗試用自己的語言去描述他們看到的星星,這說明這本書成功地激發瞭他們的觀察力和創造力。
評分《Fancy Nancy Sees Stars》這本書,就像一個夜晚的魔法棒,輕輕一點,就讓我的想象力飛上瞭天!我一直都很喜歡南希,她總是那麼特彆,總能把普通的事情變得不那麼普通。這次她看到瞭星星,我當時就特彆好奇,她會怎麼看這些星星呢?果然,書裏的描述一點都沒讓我失望!南希形容星星的時候,用瞭好多好漂亮的詞,感覺就像她把星星都變成瞭一個個閃閃發光的寶貝,掛在天上一樣。我最喜歡的部分是,她還說星星好像在和她眨眼睛,就像認識她一樣!這讓我覺得,星星不再是遙不可及的東西,而是好像也成瞭我的朋友。這本書的插畫真的太棒瞭,那些星星畫得忽閃忽閃的,就像真的在夜空中跳舞一樣,我感覺我都能聽到星星唱歌的聲音瞭!而且,南希的裙子和她頭上的裝飾也總是那麼“Fancy”,讓她在看星星的時候也那麼耀眼。我一直以為看星星就是看看亮晶晶的點點,但是讀瞭這本書,我纔知道,原來星星還可以是“夜空的耳環”、“小小的探險傢”,還可以是“天堂的寶石”!這些說法都太有意思瞭,我都要記下來,下次看到星星,我也要這麼說!這本書讓我覺得,原來我們身邊有很多很多有趣的東西,隻是需要我們用心去發現,用心去感受。而且,南希也讓我覺得,做自己,做那個“Fancy”的自己,是很酷的一件事情!我好想也能像南希一樣,找到屬於我自己的“Fancy”方式去發現世界!
評分作為一位傢長,我一直在為我的孩子尋找能夠激發他們閱讀興趣的書籍,而《Fancy Nancy Sees Stars》無疑是一個絕佳的選擇。這本書不僅在內容上充滿瞭童趣和想象力,更在細節處體現瞭對低齡讀者的關懷。首先,故事的主題——“看星星”——本身就具有很大的吸引力。對於孩子來說,夜空總是充滿瞭神秘和未知,而南希的視角則將這種神秘變得親切而有趣。書中對星星的描繪,用詞生動形象,很容易讓孩子理解並産生聯想。比如,將星星比作“閃亮的寶石”或者“小小的探險傢”,這種擬人化的手法能夠極大地激發孩子的想象力,讓他們在閱讀過程中不僅僅是接收信息,更是在進行二次創作。其次,這本書的“I Can Read Book, Level 1”的定位非常準確。對於剛開始接觸自主閱讀的孩子來說,詞匯量和句子結構的復雜度是關鍵。這本書的語言簡潔明瞭,重復的句式也幫助孩子鞏固記憶,逐步建立閱讀信心。我注意到,書中的一些詞語雖然是初級水平,但卻非常有畫麵感,能夠讓孩子在腦海中勾勒齣有趣的場景。而且,平裝的設計也方便瞭孩子自己翻閱和攜帶,無論是在傢裏還是在外麵,都能隨時隨地享受閱讀的樂趣。更重要的是,這本書傳遞瞭一種積極的生活態度。南希對事物充滿好奇,勇於探索,並且樂於與他人分享她的發現,這對於培養孩子的獨立思考能力和社交能力都大有裨益。總而言之,《Fancy Nancy Sees Stars》是一本既有教育意義又不失趣味的優秀繪本,強烈推薦給所有希望培養孩子閱讀習慣的傢庭。
評分這本《Fancy Nancy Sees Stars》真的讓我眼前一亮,感覺它就像一顆小小的流星,瞬間點亮瞭我閱讀的夜晚!我特彆喜歡南希這個角色,她總是那麼有想法,對周圍的一切都充滿瞭好奇,而且一點都不害怕錶達自己的獨特之處。這次她看到瞭星星,哇,那描述得可真是絕瞭!書裏用瞭好多我以前沒聽過但又覺得特彆好玩的詞來形容星星,什麼“閃閃發光的寶石”、“夜空中的小鑽石”之類的,聽著就感覺好浪漫,好夢幻!我每次讀到南希在描述星星的時候,都會忍不住抬頭看看窗外的天空,雖然我們那裏的星星可能不如書裏描繪得那麼密集,但我感覺好像也能看到一些小小的、閃爍的光點,它們就像南希說的那樣,在和我們眨眼睛呢!我最喜歡的是,這本書不僅僅是關於看星星,它還讓我想到瞭很多關於宇宙,關於我們生活的地方,這一切都是那麼神奇。而且,這本書的排版設計也很棒,插圖色彩鮮艷,而且和文字配閤得天分,讓我很容易就能理解南希在說什麼,也在腦海裏構建齣她所看到的世界。我最喜歡這本書裏的一個場景,是南希和小夥伴們一起討論星星的時候,他們每個人都有自己的想法,都用自己覺得最棒的方式去形容星星,這讓我覺得,原來每個人對同一件事的看法都可以那麼不一樣,那麼有趣!我感覺讀完這本書,我的腦袋裏好像也多瞭一些關於星星的小知識,還有好多新的想法,我都有點迫不及待地想把這些分享給我的朋友們瞭!
評分哇,這本書簡直太棒瞭!我拿到《Fancy Nancy Sees Stars》的時候,就迫不及待地想翻開它。封麵就超級吸引人,南希穿著她最閃亮的裙子,抬頭望著夜空,那些星星看起來好像真的要跳齣來一樣!我最喜歡的是南希的名字,Fancy Nancy,感覺她每次齣場都會帶來一些不一樣的東西,就像她的名字一樣“Fancy”,總是那麼與眾不同。拿到書的那天晚上,我纏著媽媽讀瞭好幾遍,雖然我還不認識很多字,但是媽媽讀的聲音配閤著書裏的插畫,讓我感覺身臨其境。那些星星,還有南希描述星星的樣子,簡直是太有想象力瞭!我感覺自己也跟著南希一起在夜空中遨遊,發現瞭好多有趣的東西。我最喜歡南希說星星像“鑽石糖”的時候,感覺既好吃又閃閃發光,完全符閤我對星星的美好想象。而且,這本書的字體大小和間距都恰到好處,即使是我這樣剛開始接觸閱讀的孩子,也能看得清楚,不會覺得擁擠。我覺得這本書不僅僅是讓我認識瞭新的單詞,更重要的是,它點燃瞭我對夜空和宇宙的好奇心。我開始會主動問媽媽,天上的星星有多少?它們為什麼會發光?還有是不是真的有星座?這本書真的是一個很棒的啓濛讀物,讓我對閱讀充滿瞭興趣。而且,南希的性格也很有趣,她總是充滿活力,喜歡嘗試新鮮事物,這讓我覺得她就像我的朋友一樣。我迫不及待地想看看南希接下來還會遇到什麼有趣的事情!
評分除瞭穿fancy衣服,Nancy還喜歡用fancy的英文單詞。小孩喜歡用大人的詞。這是此書的另一個特點。Nancy喜歡用一些很時髦的大詞,尤其是藉用法語的單詞,比如maganificent,extraordinary,esctatic。當然瞭,繪本裏,會用簡單詞匯解釋齣來,省瞭我絞盡腦汁,用英語去解釋。
評分太喜歡,趁活動瞭,買瞭好多書屯著,慢慢看。
評分東西不錯就是偏貴,送貨快!
評分孩子很喜歡贊
評分漂亮的南希故事,女孩子應該感興趣吧,"I can read"係列的書的質量都不錯,印刷精美,紙張也好。漂亮的南希要去天文館看星星,故事簡單,但對於英文不好的媽媽來說,還是要提前做功課纔能講這本書呢,希望孩子早點學會自己閱讀
評分在早期教育中,讓孩子們很好地學習閱讀是很重要的,因為書籍是知識的海洋,閱讀是孩子們獨立掌握知識的最重要的途徑。兒童對閱讀的態度如何,將決定著他未來的學習成就。 國外研究資料錶明:5歲左右的孩子已經會閱讀瞭,早開始閱讀比晚開始閱讀對發展孩子的閱讀能力有利,並無證據說明早期閱讀對視力有害。 每一位母親都可以培養自己的孩子早讀。這不僅能增進孩子的知識,開發孩子的智力,還可以解放自己——不至於每天都被孩子纏著講故事。 那麼,如何培養幼兒早期閱讀的興趣和能力呢? 1.需要一個良好的學習氛圍。如果幼兒齣生在一個有文化的傢庭,這樣的傢庭藏書豐富,大人們經常看書,幼兒受到影響,自然而然就捧起瞭書本。這樣,幼兒就先學會瞭重視閱讀。也許他還隻有1歲多,但他會拿起嬰兒畫報看得有滋有味。在他2歲到3歲之間,要堅持講故事給孩子聽。再大一點,要經常讀書給孩子聽。顯然讀書和講故事是有區彆的。不管孩子是否聽得懂,都不要喪失信心。正是從大人們讀書給他們聽開始,幼兒發展瞭他們在概念上對閱讀的理解,這將決定他們學習閱讀的能力。 2.書麵語始終是獲取知識的重要來源之一。學習閱讀就是通過一係列方式方法去弄清書麵語的意義。對剛剛捧起書本閱讀的幼兒來說,這意味著他開始思考言語和文字的關係。在探索其一緻性時,他們先是明瞭圖畫與文字是有區彆的,開始明白黑色的“符號”是寫下來的話,開始領會到口語與書麵語之間有所不同。 可以說,幼兒從降生後第一次聽到說話以及後來注意到書麵語,是開始閱讀的第一步。如果傢長們從幼兒學習說話開始,就有意識地多使用書麵語言,對幼兒及早地跨過閱讀關是有利的。當然,這也對傢長的文化素養提齣瞭一定的要求。 3.教孩子識字的唯一目的是教他閱讀。識字要與閱讀同步,絕不要孤立地教幼兒認字幾百個、上韆個,這對於開發幼兒智力毫無益處,反而會弄巧成拙。如果迫使他無休止地學那些單個的枯燥無味的字會使他興趣索然。而往往有一部分傢長走入這個誤區。 4.為孩子精心選擇好的讀物是重要的。要從他閱讀一開始,就使所讀的東西能引發他自發閱讀的願望。學習閱讀必須從閱讀中去學習,應當尊重兒童願望和考慮他們的智力發展的現實需要。如果讀物內容兒童很難接受或與他們的生活實際相距甚遠,孩子會因為失去信心或興趣而放棄,如果讀物的內容越來越簡單,讀來越發容易,效果也不會好。因此,我們應該由易及難、由淺及深地選擇那些寓知識於趣味之中的簡易讀物、初級讀物、連環畫、童話、故事、詩歌、傳記、字典、參考書、小說、非小說書刊等等。有瞭一定的閱讀能力,可以把孩子帶到圖書館去讓他自己選擇書籍。
評分顔色艷麗,畫風喜歡。內容也很好 ,我傢是兒子也喜歡看呢。參加活動,挺好看的一本書。
評分士大夫損德處,多由立名心太急。
評分在早期教育中,讓孩子們很好地學習閱讀是很重要的,因為書籍是知識的海洋,閱讀是孩子們獨立掌握知識的最重要的途徑。兒童對閱讀的態度如何,將決定著他未來的學習成就。 國外研究資料錶明:5歲左右的孩子已經會閱讀瞭,早開始閱讀比晚開始閱讀對發展孩子的閱讀能力有利,並無證據說明早期閱讀對視力有害。 每一位母親都可以培養自己的孩子早讀。這不僅能增進孩子的知識,開發孩子的智力,還可以解放自己——不至於每天都被孩子纏著講故事。 那麼,如何培養幼兒早期閱讀的興趣和能力呢? 1.需要一個良好的學習氛圍。如果幼兒齣生在一個有文化的傢庭,這樣的傢庭藏書豐富,大人們經常看書,幼兒受到影響,自然而然就捧起瞭書本。這樣,幼兒就先學會瞭重視閱讀。也許他還隻有1歲多,但他會拿起嬰兒畫報看得有滋有味。在他2歲到3歲之間,要堅持講故事給孩子聽。再大一點,要經常讀書給孩子聽。顯然讀書和講故事是有區彆的。不管孩子是否聽得懂,都不要喪失信心。正是從大人們讀書給他們聽開始,幼兒發展瞭他們在概念上對閱讀的理解,這將決定他們學習閱讀的能力。 2.書麵語始終是獲取知識的重要來源之一。學習閱讀就是通過一係列方式方法去弄清書麵語的意義。對剛剛捧起書本閱讀的幼兒來說,這意味著他開始思考言語和文字的關係。在探索其一緻性時,他們先是明瞭圖畫與文字是有區彆的,開始明白黑色的“符號”是寫下來的話,開始領會到口語與書麵語之間有所不同。 可以說,幼兒從降生後第一次聽到說話以及後來注意到書麵語,是開始閱讀的第一步。如果傢長們從幼兒學習說話開始,就有意識地多使用書麵語言,對幼兒及早地跨過閱讀關是有利的。當然,這也對傢長的文化素養提齣瞭一定的要求。 3.教孩子識字的唯一目的是教他閱讀。識字要與閱讀同步,絕不要孤立地教幼兒認字幾百個、上韆個,這對於開發幼兒智力毫無益處,反而會弄巧成拙。如果迫使他無休止地學那些單個的枯燥無味的字會使他興趣索然。而往往有一部分傢長走入這個誤區。 4.為孩子精心選擇好的讀物是重要的。要從他閱讀一開始,就使所讀的東西能引發他自發閱讀的願望。學習閱讀必須從閱讀中去學習,應當尊重兒童願望和考慮他們的智力發展的現實需要。如果讀物內容兒童很難接受或與他們的生活實際相距甚遠,孩子會因為失去信心或興趣而放棄,如果讀物的內容越來越簡單,讀來越發容易,效果也不會好。因此,我們應該由易及難、由淺及深地選擇那些寓知識於趣味之中的簡易讀物、初級讀物、連環畫、童話、故事、詩歌、傳記、字典、參考書、小說、非小說書刊等等。有瞭一定的閱讀能力,可以把孩子帶到圖書館去讓他自己選擇書籍。
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