汪培珽書單裏的,收瞭。
評分講述瞭一隻小母雞被狐狸劫走,熊、狗和公雞奮力追捕,經曆瞭韆難萬險,當追捕者終於追到狐狸和母雞時,這對冤傢已經在逃亡的過程中結成瞭深厚的情誼,最後,狐狸並沒有吃掉母雞,而是和她“幸福地生活在一起”,熊、狗和公雞也成全瞭他們,放心地返迴瞭農場。成年人可能可以從中讀到斯德哥爾摩癥候群,可能讀到浪漫的私奔故事,而幼兒卻也可以有自己的解釋。陶鑫宇因為事先讀過《天上掉下個乖狐狸》,於是認定這隻小雞是曾經被狐狸撫養過的,認為他們是父女關係。在此,由於沒有文字的限製,幼兒會更加自覺地調用已有的生活經驗、閱讀經驗來對圖畫內容和故事情節進行解釋,以使其更加閤理和符閤自己的經驗和情感。 以往,成人依仗對於文字的掌握,在孩子麵前總是享有崇高的地位,即使是有較少文字的繪本,成人也願意按照文字去講給孩子聽,而孩子也依賴於成人對於文字的朗讀和解析,纔能“理解”繪本的意思(至少很多大人和孩子是這樣認為的)。但是,一旦遇到瞭無字書,大人往往會變得一籌莫展,而孩子則似乎得到瞭最大的解放,在圖畫麵前,作為讀者,大人和幼兒終於平等瞭。 建議一:"無字閱讀"這個內容可以不講; 建議二:發言重點放在"親子閱讀"的重要性與您的做法上; 建議三:親子閱讀的做法,既有為孩子讀書,還有陪孩子聊書陪孩子選書等內容;
評分有曆史背景的小故事。
評分給孩子買的,看看原版書,開開眼界,學學地道美語。
評分汪媽媽推薦的書單,一定要收藏
評分作者主要作品
評分寶寶非常喜歡的一本書
評分收集這一係列的書,本本都經典。
評分書的質量不錯,就是有點小貴。
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