哇,這本書簡直是為那些精力充沛、充滿好奇心的小傢夥量身定做的!我兒子(我們傢的小淘氣鬼,五歲半,剛開始有點抵觸閱讀)自從接觸瞭這本“進階閱讀3”係列的書之後,每天晚上都吵著要我給他讀。這本書的裝幀拿到手裏就感覺很紮實,紙張的質感也很好,不像有些早教書摸起來軟塌塌的,這本很有“重量感”,感覺能經受住孩子們反復翻閱的考驗。封麵上的插圖色彩明亮,那種帶著點粗獷感的綫條非常吸引眼球,一下子就能抓住孩子的注意力,讓他們對裏麵的故事充滿期待。我特彆欣賞它在難度上的拿捏。對於剛開始從簡單圖畫書過渡到有更多文字的閱讀階段的孩子來說,這種“Step 3”的級彆真是太友好瞭。文字的排版疏密得當,字體清晰易讀,那些重要的詞匯似乎也被巧妙地凸顯瞭齣來,讀起來一點都不費勁,孩子跟讀的時候也能找到自信。而且,每次讀完一個小章節,他都會興奮地跟我討論他最喜歡的部分,那種成就感是其他書很難給予的。這本書成功地把學習的壓力轉化成瞭探索的樂趣,這是我作為傢長最欣慰的地方。它不僅僅是一本讀物,更像是點燃孩子閱讀火花的引信,讓我看到瞭他未來閱讀之路的光芒。
評分這本書的便攜性和耐用性也讓我印象深刻。我們傢孩子是個“破壞王”,書本常常被帶到公園、餐桌,甚至衛生間(是的,你沒聽錯)。這本精裝本(雖然標注是平裝,但質感更接近堅固的精裝過渡)的裝訂非常牢固,我翻閱時能感受到書脊的韌性,它沒有那種一翻開就怕散頁的脆弱感。而且,考慮到目標閱讀年齡段(5歲及以上),這種耐用性至關重要。孩子可以自己抓著書的邊緣反復翻看自己最愛的插圖,而不用擔心書頁會輕易撕裂。尺寸設計也恰到好處,既不會大到拿不住,也不會小到細節看不清,非常適閤小手掌握。我們經常在等候看醫生或者長途旅行時拿齣來,它成瞭我們傢庭應急“安靜時間”的法寶。這本書的物理屬性完美支撐瞭其內容的可讀性——一本可以被“使用”而不是僅僅被“觀賞”的書。它鼓勵孩子與書本建立更親密的關係,通過反復接觸和操作,加深對故事內容的記憶和理解,這種體驗是電子閱讀設備無法替代的。
評分這本書的設計簡直是教育心理學和兒童視覺藝術的完美結閤體。我主要從一個成年讀者的審美角度來審視這本讀物,不得不說,它的設計理念非常成熟。首先,色彩的運用大膽而富有生命力,避免瞭那種低齡化的甜膩感,而是采用瞭一種更具敘事張力的色調,這讓它即便是放在書架上,也顯得格外醒目。其次,版麵布局的處理非常講究,它懂得如何平衡圖畫與文字之間的關係,確保圖畫作為輔助理解的工具,而不是喧賓奪主。在一些關鍵的敘事節點,文字被精確地放置在圖畫的空白處,形成一種流動的節奏感,這對於培養孩子的“視覺閱讀”習慣非常有幫助。我觀察到,當我在朗讀時,孩子的目光會自然地在文字和圖畫之間切換,而不是被復雜的圖畫分心。這種循序漸進的引導,潛移默化中訓練瞭他們的信息處理能力。更重要的是,這種設計語言傳遞齣一種信息:閱讀是嚴肅而有趣的探索,而不是單純的消遣。它成功地構建瞭一個既有挑戰性又不至於令人氣餒的閱讀環境,讓五歲以上、正處於認知爆發期的孩子,能夠以一種健康、積極的心態迎接文字的“挑戰”。
評分從一個注重早期教育投資迴報率的傢長的角度來看,這本讀物絕對是物超所值的。我們都知道,閱讀的黃金期非常關鍵,在這個階段投入到優質的資源,效果是事半功倍的。這本書的價值不僅僅體現在它“進階3”的閱讀難度上,更在於它對孩子學習動機的激發作用。我發現,當孩子成功地獨立“攻剋”瞭這樣一個級彆的讀物後,他們對更高難度書籍的抵觸情緒會大大降低,他們會開始主動尋找“下一本”挑戰。這種內在的成就感是任何外部奬勵都無法比擬的。它為孩子樹立瞭一個積極的心理預期:閱讀是可以通過努力達成的目標,並且達成之後會帶來巨大的滿足感。我特彆欣賞它沒有過度依賴花哨的互動或貼紙,而是迴歸到故事本身的力量,用紮實的內容和恰當的難度麯綫來贏得讀者的心。這種“慢工齣細活”的教育理念,讓這本書在充斥著快餐式閱讀材料的市場中,顯得格外珍貴和可靠。我非常推薦給所有希望穩步提升孩子閱讀能力,並希望閱讀能成為孩子終身習慣的傢庭。
評分作為一名曾經的幼兒教育誌願者,我非常關注這類橋梁書在培養孩子獨立閱讀習慣中的作用。這本書給我的整體感覺是,它完全理解“進階閱讀”的真正含義。它不僅僅是把句子加長,而是引入瞭更豐富的詞匯和更具邏輯性的敘事結構。我注意到,故事的推進不再是簡單的“發生瞭A,然後是B”,而是開始齣現一些簡單的因果關係和情緒變化。例如,角色為瞭達成目標需要經曆的挫摺,以及最終剋服睏難的喜悅,這些復雜的情感綫索被巧妙地融入到簡短的句子結構中。這對於培養孩子的同理心和邏輯思維至關定瞭基礎。而且,書中的某些概念或情境,雖然是為孩子們設計的,但其底層邏輯是經得起推敲的,不會為瞭迎閤“簡單”而犧牲內容的深度。我特彆喜歡它在重復使用關鍵功能詞匯時的剋製與精準,它不會因為強調某個重點而反復機械地使用同一個詞,而是會適當地替換近義詞,這實際上是在為孩子的小小詞匯庫進行一次無痛的擴充。這種高質量的文本構建,使得它在同類讀物中脫穎而齣,絕對是傢長們值得信賴的閱讀工具。
評分這個元旦是颱灣最淒苦又最看不到希望之光的元旦,全島去年以來的混亂和驚慌似乎還在加劇。
評分頁 數:48
評分Whether racing over ramps, plowing through mud, or crushing cars, monster trucks are the biggest and baddest trucks out there! The bestselling and award-winning team that brought you Choppers! and Motorcycles!, author Susan E. Goodman and photographer Michael J. Doolittle, show readers how these beasts came to be, how they work, how they get ready for a show, and some of the exciting tricks that only monster trucks can do. This action-packed Step 3 Step into Reading beginnin
評分step into reading係列的,非常不錯!!很好很好,孩子喜歡。
評分高爾基先生說過:“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。 多讀書,可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候,我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓彆人覺得你更富有文采,美感。 多讀書,可以讓你全身都有禮節。俗話說:“第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中,就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮,頗有風度。 多讀書,可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過:“知識就是力量。”不錯,多讀書,增長瞭課外知識,可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進,不斷地成長。從書中,你往往可以發現自己身上的不足之處,使你不斷地改正錯誤,擺正自己前進的方嚮。所以,書也是我們的良師益友。 多讀書,可以讓你變聰明,變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明,你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣,你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書,也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑,一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動,使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操,給人知識和智慧。所以,我們應該多讀書,讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃汙穢,過濾齣一股沁人心脾的靈新之氣,甚至還可以營造齣一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩,體會“結廬在人境,而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界,感悟作者高深、清高背後所具有的定力和毅力;讀世界經典名著《巴黎聖母院》,讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度,他的內心在時間的見證下摺射齣耀人的光彩,使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王濛的《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳於世的名言警句,這些都能使我們擁有誠實捨棄虛僞,擁有充實捨棄空虛,擁有踏實捨棄浮躁,平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。 古人雲:“書中自有黃金屋,書中自有顔如玉。”可見,古人對讀書的情有獨鍾。其實,對於任何人而言,讀書最大的好處在於:它讓求知的人從中獲知,讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》,暢遊在粒子、生命和星體的處境中,感受智慧的光澤,猶如攀登高山一樣,瞬間眼前呈現齣仿佛九疊畫屏般的開闊視野。於是,便像李白在詩中所寫到的“廬山秀齣南鬥旁,屏風九疊雲錦張,影落明湖青黛光”。 對於坎坷麯摺的人生道路而言,讀書便是最佳的潤滑劑。麵對苦難,我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望,甚至我們低下瞭曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣,將慰藉緩緩注入我們乾枯的心田,使黑暗的天空再現光芒?讀羅曼?羅蘭創作、傅雷先生翻譯的《名人傳》,讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰鬥的勇氣,更讓我們明白:唯有真實的苦難,纔能驅除羅曼諦剋式幻想的苦難;唯有剋服苦難的悲劇,纔能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事,感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達,從而讓我們在並非一帆風順的人生道路上越走越勇,做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下,我們不斷磨煉自己的意誌,而我們的心靈也將漸漸充實成熟。
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評分“喂!”安大叫一聲,推開我的手。然後她纔看清楚,其實我指的正是她在找的那一片。她把那一片拿起來,轉到正確的方嚮,按進正確的位置中。她眯起眼睛看著我說:“這邊的拼圖片在哪裏?”她把手指放在拼圖底邊附近的一個缺角。
評分讀者對象:5歲及以上
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