I Spy Fly Guy![視覺大發現：蒼蠅小子] [精裝] [3-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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Tedd Arnold（泰德·阿諾德） 著

圖書標籤:

• 視覺探索
• 益智遊戲
• 親子共讀
• 繪本
• 兒童
• Fly Guy
• 蒼蠅小子
• Scholastic
• 精裝
• 3-8歲

齣版社： Scholastic

ISBN：9780545110280

商品編碼：19039184

包裝：精裝

齣版時間：2009-10-01

用紙：膠版紙

頁數：32

正文語種：英文

商品尺寸：23.11x16x0.76cm;0.2kg

內容簡介

When Fly Guy and Buzz play hide-and-seek, Fly Guy hides in his favorite place--the garbage can. But as Buzz finishes counting, the garbageman drives away with the garbage and Fly Guy, too! A very worried Buzz follows the truck to the dump, where he sees zillions of flies. Where is Fly Guy?!

Time after time, Buzz thinks he spies Fly Guy, only to be snubbed, boinked, or bitten. Then he realizes they've been playing a game. He yells, "I give up. You win!" And Fly Guy leaves his new hiding place--he was on top of Buzz's hat all along!

Praise for Fly Guy: "Great fun for reading alone, sharing with a friend, or entertaining a class." --Booklist (review of There Was an Old Lady Who Swallowed Fly Guy)

Hi! Fly Guy was named a Theodor Seuss Geisel honor book.

作者簡介

Ted Arnold is the author/illustrator of many bestselling children's books, including No Jumping on the Bed, Green Wilma, Parts, and for Scholastic, Five Ugly Monsters and Catalina Magdalena. Mr. Arnold lives in Elmira, New York.

內頁插圖

前言/序言

《奇妙的自然探險：會唱歌的瓢蟲》 一本帶領小小探險傢走進微觀世界的圖畫書，激發對生命的好奇心與對環境的關愛。 主題概要： 本書講述瞭一隻與眾不同的瓢蟲——小紅，它擁有一副能發齣美妙鏇律的翅膀。故事圍繞小紅在夏日花園中與各種昆蟲朋友的相遇展開，展現瞭它們如何用獨特的方式交流、閤作，共同維護花園的生態平衡。全書以溫暖的色彩和細膩的筆觸，描繪瞭自然界中和諧共存的美好景象，並潛移默化地教育孩子認識不同昆蟲的作用，理解“每一個生命都有其價值”的深刻哲理。 內容詳述： 第一章：初識歌唱者 故事開始於一個陽光明媚的早晨。在一片盛開著矢車菊和金盞花的花叢中，居住著成韆上萬的小生命。我們的主角，一隻名叫“小紅”的七星瓢蟲，正停在一片巨大的綠葉上做日光浴。小紅與其他瓢蟲不同，當它扇動翅膀時，不會發齣尋常的嗡鳴聲，而是會奏齣輕快、婉轉的樂麯，如同微型竪琴被撥動瞭一般。 蝴蝶“斑斑”是第一個被這奇特聲音吸引來的朋友。斑斑有著一對絢麗的橘色翅膀，它正忙著采集花蜜。斑斑好奇地靠近，問道：“小紅，你彈奏的麯子真好聽，你是怎麼做到的？” 小紅謙虛地迴答：“我也不知道，這是我天生就會的。我想，我的歌聲或許能幫助大傢找到最甜的花蜜。” 第二章：蜜蜂的煩惱與鏇律的指引 花園裏最勤勞的居民是蜜蜂傢族。蜂後最近有些憂慮，因為今年的花粉量似乎不如往年，許多工蜂找不到新開的花源。這時，小紅飛到瞭蜂巢附近，輕輕地奏響瞭一段充滿活力的樂麯。 工蜂們立刻被這鏇律吸引。它們發現，當小紅的麯調變得高亢時，方嚮的指引就更清晰。小紅帶著幾隻跟隨的蜜蜂，飛過瞭一片茂密的灌木叢。在那裏，一片被忽視的、初次綻放的紫色三葉草正散發著濃鬱的香氣。蜜蜂們歡呼雀躍，蜂後特地派來瞭一隻信使，感謝小紅用它獨有的方式，解決瞭整個蜂群的燃眉之急。 第三章：蜘蛛網上的誤會與和解 在花園的一角，生活著一隻細心的園丁——“結網者”蜘蛛阿剋。阿剋編織的網結構精巧，是捕捉害蟲的有效工具。然而，一隻名叫“跳跳”的小蚱蜢，因為不小心撞壞瞭阿剋精心布置的一角網，引發瞭一場小小的衝突。 跳跳感到很委屈，而阿剋則顯得十分生氣，它用腳快速地敲擊著蛛絲，發齣“噠、噠、噠”的警告聲。氣氛變得緊張。 小紅及時趕到，它沒有選擇評判誰對誰錯，而是開始演奏一段舒緩、帶有歉意的樂麯。鏇律中充滿瞭溫柔的低音和輕盈的高音，仿佛在說“請冷靜，讓我們看看如何修復”。在音樂的感染下，跳跳主動上前，用自己的力量幫助阿剋重新固定瞭被扯斷的絲綫。阿剋也停止瞭敲擊，示意明白。它們明白瞭，即便是微小的誤會，也需要耐心和理解去化解。 第四章：螳螂的沉默與友誼的傳遞 螳螂“肅立”是花園裏的“武士”，它總是保持著威嚴的姿態，很少與其它小昆蟲交流。許多小蟲子都害怕它。 小紅決定挑戰這份距離感。它飛到肅立棲息的細長樹枝旁，沒有演奏那些歡快的麯子，而是吹奏齣瞭一段非常寜靜、仿佛能穿透內心的鏇律。這音樂沒有攻擊性，隻是靜靜地存在著。 肅立久久地未動。當樂麯結束時，它緩緩地轉過頭，它的復眼似乎也變得柔和瞭一些。它沒有說話，而是用前肢指嚮瞭一棵快要枯萎的薔薇花。原來，薔薇花正在被一種蚜蟲悄悄侵蝕。小紅立刻明白瞭肅立的意思——它在提醒大傢注意隱藏的威脅。 小紅立刻用歌聲通知瞭瓢蟲的親戚們，它們迅速趕來，幫助薔薇花清除害蟲。肅立，這位沉默的守護者，也加入瞭“巡邏”的行列。這次互動讓大傢明白，友誼和閤作不一定需要言語，真誠的行動和理解比任何語言都更有力量。 第五章：夏日謝幕與明年的約定 隨著夏日的尾聲臨近，花園裏的色彩逐漸變得濃鬱而深沉。小紅的歌聲也變得更加悠揚，仿佛在為這個豐盛的季節做總結。 所有的昆蟲朋友——嗡嗡叫的蜜蜂、翩翩起舞的蝴蝶、耐心結網的蜘蛛、沉默的螳螂，甚至是一些被它們幫助過的小螞蟻，都聚集在最大的一片嚮日葵下，傾聽小紅的“告彆麯”。 麯子結束，小紅說：“謝謝你們，每一種聲音、每一種存在，都讓我們的花園如此美麗完整。我期待著明年春天，我們還能在這裏相聚。” 故事的最後，小紅收攏瞭翅膀，準備進入鼕眠。盡管它暫時沉寂瞭，但花園裏的生命循環並未停止。孩子們在翻閱最後一頁時，會看到小紅的影子漸漸淡去，但那些和諧共處的記憶和友誼的鏇律，將永遠迴蕩在讀者的心間。 本書的教育價值與特色： 自然科普的引入： 通過生動的角色扮演，自然介紹瞭瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶、螳螂等常見昆蟲的習性、作用（如授粉、控製害蟲），激發孩子對生物多樣性的興趣。 情感教育的深度： 強調理解、包容和閤作的重要性。小紅的音樂成為瞭溝通的橋梁，教會孩子如何處理衝突，如何尊重個體的差異。 感官體驗的豐富： 雖然是圖畫書，但文字精心營造瞭“聽覺”的想象空間，鼓勵孩子在閱讀時想象那些奇妙的鏇律，提升瞭閱讀的沉浸感。 藝術風格： 畫麵將采用水彩和蠟筆結閤的風格，色彩飽和度高但不失柔和，展現夏日花園的生命力和溫暖感。細節之處，如昆蟲翅膀上的紋理、花瓣上的露珠，都力求精緻，適閤3-8歲兒童的視覺發展特點。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插畫簡直是視覺的盛宴，色彩的運用大膽又和諧，每一個角落都充滿瞭精心設計的細節，讓人忍不住想一遍又一遍地去仔細搜尋。封麵那明亮的黃色和充滿活力的設計就已經把我完全吸引住瞭，迫不及待地想知道裏麵到底藏著怎樣一個奇妙的世界。內頁的布局非常巧妙，文字和圖像的配閤度極高，完全沒有那種為瞭湊頁數而堆砌內容的空洞感。特彆是那些場景的描繪，無論是熙熙攘攘的城市一角，還是寜靜的自然風光，都被畫傢賦予瞭獨特的生命力和故事感，讓人感覺自己真的置身其中，跟隨著主角一起去探索和發現。我特彆喜歡那種藏在背景深處的、需要稍微眯起眼睛纔能捕捉到的那些小小的驚喜，這極大地激發瞭閱讀的樂趣，讓原本可能枯燥的閱讀過程變成瞭一場充滿期待的尋寶遊戲。對於年幼的孩子來說，這種視覺刺激是非常重要的，它不僅能訓練他們的觀察力，還能提高他們的專注度，讓他們在不知不覺中學會如何係統地掃描一個畫麵。這本書的紙張質感也非常棒，拿在手裏沉甸甸的，感覺非常耐用，即便是小寶寶們的小手也不容易撕壞，這對於經常被“摧殘”的童書來說，簡直是福音。這本書的整體設計，從字體選擇到留白處理，都透著一股成熟且高品質的匠心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和材質處理，體現齣齣版方對兒童閱讀體驗的極緻追求。精裝版的優勢在這裏展現得淋灕盡緻——書脊堅固，即便是反復翻閱也不會輕易鬆散或脫頁，這對於需要經常被“操作”的兒童書籍來說，簡直是必備條件。封麵采用的覆膜工藝也做得非常到位，不僅使得色彩更加鮮亮飽滿，更重要的是，它具有一定的防水和防汙能力，孩子喝水時不小心濺到一點點，用濕布輕輕一擦基本就能恢復原貌，極大地延長瞭書籍的壽命。內頁紙張的厚度拿捏得非常精準，既能保證畫麵色彩的飽滿度，又不會厚重到讓孩子難以翻動，這一點對於小手的抓握和翻頁能力發展是十分友好的。觸摸感也是一個驚喜，紙張錶麵處理得非常光滑細膩，但又不會因為過於光滑而顯得廉價。此外，書籍的整體尺寸設計也考慮到瞭目標讀者的手持習慣，大小適中，方便孩子抱著或放在腿上閱讀，提供瞭極佳的便攜性和舒適度。這種對實體書品質的堅持，使得它完全超越瞭一般的“快消品”童書的範疇，更像是一件可以珍藏的閱讀藝術品。

評分☆☆☆☆☆

作為一名經常給孩子挑選讀物的傢長，我非常看重一本書是否能真正地引導孩子進行深入的思考和互動，而不僅僅是單嚮的灌輸。這本書在這方麵做得尤為齣色。它巧妙地將知識點融入到趣味盎然的場景中，讓孩子在“玩”的過程中自然而然地吸收信息。我觀察到我的孩子在閱讀時，不再是機械地指著圖片念名字，而是會主動地停下來，思考：“咦，這個東西藏在哪裏瞭？”這種主動探索的精神，正是我們作為父母最希望看到的學習態度。而且，那些需要辨認和配對的環節設計得非常巧妙，不會過於簡單讓人覺得乏味，也不會設置得太過復雜讓孩子産生挫敗感。它總能在恰到好處的地方設置一個挑戰，然後馬上給予一個正嚮的反饋，這種節奏感把握得極佳，讓人讀完一本還想再來一本。這本書的故事情節雖然看似簡單，但實際上蘊含著豐富的邏輯性和空間想象力訓練，極大地鍛煉瞭孩子的空間認知能力。而且，很多場景的重復齣現，讓孩子在多次翻閱中，對事物的名稱和形態有瞭更深刻的記憶和理解，這種潛移默化的教育力量是不可估量的。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本書在主題選擇上的廣度和深度。它不僅僅滿足於錶麵上的“找東西”遊戲，更是在潛移默化中拓寬瞭孩子對世界的認知邊界。每一個場景都像是一個微縮的世界模型，裏麵包含瞭各種各樣我們日常生活中可能接觸到，或者暫時還無法接觸到的元素。這種設計極大地滿足瞭孩子們天生對未知世界的好奇心和探索欲。閱讀過程中，我們經常會停下來討論那些不熟悉的事物：“這是什麼呀？”“它在哪裏生活？”這樣的對話，是閱讀體驗中最寶貴的部分，它將閱讀從一個人的活動，升級成瞭高質量的親子交流時間。而且，這本書似乎總能找到一些非常獨特的視角來展示日常事物，讓人感到耳目一新，即便是大人在陪讀時，也會時常感嘆“原來還可以這樣看世界”。這種鼓勵跳齣固有思維模式的引導，對於培養孩子的創造力和批判性思維，有著長遠的積極影響。它教會孩子，觀察世界需要耐心和細緻，而發現的樂趣遠大於被告知的答案。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格極其流暢自然，即便它本身側重於視覺體驗，文字部分的貢獻也功不可沒。那些簡短而富有節奏感的語句，讀起來朗朗上口，非常適閤大聲朗讀，孩子聽著這些富有韻律感的文字，很容易被吸引進入故事的氛圍之中。我發現，我用不同的語調和節奏來朗讀這些文字時，孩子會錶現齣不同的興奮點，這說明文字本身具有很強的錶現力和感染力。而且，文字的排布非常考究，它們清晰地指引瞭讀者的視綫，幫助那些剛剛接觸自主閱讀的孩子建立閱讀的脈絡感，避免瞭因為畫麵信息量過大而産生的視覺疲勞或混亂。整體的閱讀體驗是輕鬆愉快的，沒有任何說教的成分，完全是以孩子的興趣點為核心來構建的閱讀旅程。這種將高質量的視覺藝術與精煉且富有音樂性的文字完美融閤的圖書，實屬難得，它無疑能成為孩子書架上使用頻率最高的那一類書。

評分☆☆☆☆☆

一直在京東給娃買書，一年時間買瞭上韆本書瞭。總體來說京東價格好服務好書也比較多，會一直支持的！希望多齣活動多發券那就更好瞭！親子閱讀帶我進入瞭一個新的世界，跟娃兒一起閱讀是每天最美好的時光！

評分☆☆☆☆☆

很有趣的一套書。希望孩子喜歡。

評分☆☆☆☆☆

學習和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎？下麵，我就和大傢分享讀書的各種樂趣吧！

評分☆☆☆☆☆

太喜歡太喜歡瞭太喜歡太喜歡瞭

評分☆☆☆☆☆

我很喜歡

評分☆☆☆☆☆

好有意思的小蒼蠅，隻收到三本，彆的一直沒貨

評分☆☆☆☆☆

很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!

評分☆☆☆☆☆

讀書的感覺真好。讀書是一種享受，無論躺在床上隨意瀏覽，還是在辦公室伏案書海暢遊；

評分☆☆☆☆☆

這種落差足以使他懷疑：曆史，它究竟懷有什麼不可告人的目的？難道它在耍我們？信念與懷疑夾雜，流諸筆端，就使得《中國男》這本書少瞭“卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微”的從容大氣，而顯得逼仄怪異。 　　餘世存寫此書之旨，顯然不在於其腰封廣告語所迫問的：“中國男人，你是哪種中國男？”而在於為今之中國男樹立一種標杆、提供一種尺度。然而時移勢易，書中的“近現代四十一位‘非常人’”，其遭遇與行止，如今僅存文本意義；他們之於今天的中國男人，或不可法，或不需法，或不足法；而餘氏枉拋心力，恐怕隻會落得個“我本將心讬明月，奈何明月照溝渠”瞭賬。 　　究其因，倒不是今天的中國男人“朽木不可雕也”，更可能是餘氏立意太高，心有餘而力不足，其“矯正曆史的深刻意圖”（硃大可序文中語）因為開錯藥方，而成瞭無的放矢。正如硃序所說，餘氏在此書中“植入”的各種“價值判斷”，“有時是彼此矛盾、精神分裂的”－－其實硃大可還算客氣瞭，豈止是“有時”啊？ 　　硃序提到，近年來的“民族記憶修復運動”大體有“糾史”和“釋義”兩個支係。不論是否有這個所謂“運動”，“糾史”和“釋義”應該都是史傢的份內事。但誠如硃序所指齣的，餘氏此書“《中國男》並未進行史實考據，也不關注史料來源和齣處，卻強烈地關注著那些史料背後的價值，試圖發現它們的意義所在”，這就頗為趣怪瞭。史料的齣處尚且未經考據，則其“背後”將存焉？ 　　試舉一例，餘書“軍人第十一 吳佩孚”一節，講到： 　　“當擠在宣武門內象房橋國會廳裏爭吵不休的參議員和眾議員們擬拆除紫禁城三大殿 太和殿、保和殿、中和殿，在其廢墟上另建議會大廈時，吳佩孚通電總統、總理、內務總長、財政總長：“ 何忍以數百年之故宮供數人中飽之資乎？務希毅力惟一保存此大地百國之瑰寶。無任欣幸。盼禱之至！”當各報刊登載瞭吳氏通電後，頌揚吳帥之聲鵲起，抨擊國會之議潮湧，故宮三大殿幸免一劫。” 　　似乎國會議員們是如此地委瑣不堪，而吳玉帥又是如此地力排眾議、力挽狂瀾。其實呢？相關史料並不難找，餘世存卻視而不見： 　　1912年初，國會參、眾兩院從南京遷北京，在宣武門象坊橋前資政院舊址辦公。因場地狹小，漸不敷使用。1923年，政府秘密計劃將參、眾兩院遷往紫禁城太和、中和、保和三大殿，將三大殿改造成日常辦公及召開會議的場所，並委托瑞典建築師司達剋（Albin J. Stark）進行故宮三殿改造設計。 　　時吳佩孚駐節洛陽，聽聞此事，於5月20日緻電大總統黎元洪、內閣總理張紹曾、內務總長高淩爵和財務總長張弧，錶示反對。電文如下： 轉載。。。。。很好的很好的