從一個成人的角度來看這本書,我發現它在曆史背景的交代上處理得非常巧妙,沒有讓背景信息喧賓奪主,卻又恰到好處地烘托瞭珍·古道爾所處時代的局限性。特彆是在描述她早期在非洲的田野工作時,書中清晰地暗示瞭那個時代對女性科學傢以及對“非人類生物具有復雜心智”這一觀點的普遍不接納。這種微妙的社會環境描寫,對於稍微大一點的孩子(比如十歲以上)來說,是一個極好的引入點,去理解科學進步往往伴隨著觀念的革新和挑戰權威的勇氣。這本書的編排很有層次感,它沒有一上來就拋齣珍古道爾的偉大成就,而是讓我們跟隨她,一起經曆從一個普通懷抱夢想的年輕女性,到成為世界級科學傢的心路曆程。這種敘事結構帶來的代入感非常強烈,讓孩子們明白,偉大並非與生俱來,而是需要專注、學習和一點點反叛精神去爭取。我尤其喜歡書中穿插的一些珍早期的手繪草圖或日記片段的模擬,這大大增加瞭文本的可信度和曆史厚重感,讓孩子能夠感受到她工作的真實性和緊迫性。
評分說實話,我本來對這類“名人傳記係列”的書籍是持保留態度的,因為很多都是為瞭迎閤青少年市場,內容上往往過於簡化,或者為瞭突齣英雄主義而犧牲瞭細節的真實性。我擔心這本《Who Is Jane Goodall?》也會落入俗套,變成一本流水賬式的“她做瞭什麼”的記錄。然而,這次我必須承認,我的擔憂完全是多餘的。這本書的敘事節奏把握得極其精準,它沒有沉溺於對珍·古道爾早期生活那種略顯平淡的描述,而是迅速將焦點聚集到瞭她在坦桑尼亞貢貝的那些具有開創性的田野調查上。我尤其欣賞作者是如何巧妙地將那些艱苦的生存條件——比如蚊蟲叮咬、與當地社區的磨閤、以及早期研究者對她“非學術”方法的質疑——融入到故事綫中,讓孩子在感受發現的喜悅之餘,也能理解科學探索背後的不易與犧牲。它不僅僅是告訴孩子們“珍·古道爾觀察瞭大猩猩”,而是深入到“她是如何觀察的?她觀察到瞭什麼顛覆性的事實?她又是如何應對質疑的?”這種層次。我傢的十幾歲的侄子,他通常隻愛看網絡上的快節奏短視頻,竟然也願意坐下來讀完它,他告訴我,他覺得珍·古道爾就像一個“超級偵探”,隻不過她的研究對象是野生動物。這種代入感和對人物內在驅動力的刻畫,是這本書最成功的地方。
評分我是在為我七歲的兒子尋找一本能夠培養他“耐心”的書,因為他是一個坐不住的孩子,對於需要長期關注纔能看到結果的事情總是缺乏興趣。朋友強烈推薦瞭這本關於珍·古道爾的書,說是對低齡讀者非常友好。我原本以為“平裝”和“8-12歲”的定位意味著內容會非常膚淺,但實際閱讀體驗完全超齣瞭我的預期。這本書的魅力在於它成功地將科學發現的“慢工齣細活”的本質,轉化成瞭一個充滿懸念和驚喜的探險故事。它沒有用復雜的生物學術語來嚇跑小讀者,而是通過生動的語言,描述瞭珍如何一步步建立起與那些靈長類動物之間的信任橋梁。我兒子特彆喜歡其中描述的細節,比如大猩猩使用工具的場景,以及它們錶現齣的情感——憤怒、悲傷、親密。這本書非常注重情感的連接,讓孩子們明白,科學傢不僅僅是戴著白大褂、在實驗室裏工作的人,他們也可以是充滿愛心、願意蹲在泥濘裏、傾聽自然聲音的探索者。每當他讀到珍古道爾不放棄,即使被嘲笑也堅持自己的方法時,他都會模仿珍的姿態,假裝在叢林裏觀察什麼。這本書不僅是知識的傳遞,更是一堂關於“堅韌不拔”和“同理心”的生動課程。
評分這本關於珍·古道爾的書簡直是為我們傢那個小自然迷量身定做的!我女兒,她今年九歲,對動物的熱愛簡直到瞭癡迷的地步,每次看到關於野生動物的紀錄片都會粘在電視機前,簡直比我盯著新款手機還專注。說實話,我本來有點擔心這麼小的孩子能不能完全理解一位科學傢的生平和她所從事的復雜研究工作,畢竟我們給她買過一些科普書,她通常隻能堅持看幾頁就跑去玩她的毛絨玩具瞭。但是這本書,從我把包裹拆開遞給她開始,她的眼睛裏就放齣瞭不一樣的光芒。她幾乎是迫不及待地翻開瞭第一頁,而且一上午的時間,她就吭哧吭哧地啃完瞭將近一半的內容。我偶爾瞥瞭一眼,發現裏麵的排版和插圖設計得非常吸引人,不像那種枯燥的教科書,更像是一本充滿冒險故事的畫冊。最讓我驚喜的是,她看完一個小章節後,竟然主動跑來問我一些關於非洲大猩猩的生態習性和它們社會結構的問題,這在她以前的閱讀經曆中是極少發生的。通常她看完書就是“嗯,挺好看的”,然後就沒有然後瞭。這次不一樣,她好像真的被珍·古道爾那種堅持不懈、深入一綫的探索精神所感染瞭。我感覺這本書不僅是在介紹一位偉人,更是在無聲地播撒一種對自然界的好奇心和尊重。我真誠地推薦給所有傢裏有對科學、探險或動物世界充滿好奇心的孩子們的傢長,它絕對能點燃他們內心深處那團小小的探索之火。
評分我購買瞭這本書主要是想培養我傢那個藝術細胞比較旺盛的孩子對非虛構類作品的興趣。我擔心純文字的傳記對他來說會顯得有些枯燥,畢竟他更偏愛那些色彩斑斕、視覺衝擊力強的書籍。然而,我驚喜地發現,這本書在視覺呈現上做瞭很多令人贊嘆的努力。它似乎深諳如何平衡信息量與視覺吸引力,插圖的風格非常清新且富有錶現力,它們不僅僅是內容的附屬品,更是對文字的有力補充和情緒的渲染。例如,書中描繪大猩猩傢庭互動的畫麵,那種溫馨與細膩,即便是成年人讀來也會感到一種寜靜的力量。這本書的裝幀質量也相當不錯,紙張摸起來很舒服,油墨印刷清晰,長時間閱讀眼睛也不會感到疲勞。我發現我的孩子在閱讀過程中,會時不時地停下來,仔細端詳那些圖片,然後迴頭再重讀旁邊的文字描述,這種互文性的閱讀體驗,極大地提高瞭他的閱讀效率和深度理解力。總而言之,這是一本在內容深度、敘事技巧和藝術設計上都達到瞭高水準的兒童傳記,它成功地將科學傢的故事變成瞭一場視覺與智慧的雙重盛宴。
評分現在想來,不對的地方是應該醫生告訴我該吃什麼,還不是問我啊。
評分常見抗生素頭孢剋洛&阿莫西林&阿奇黴素(轉)
評分最初,黑猩猩們對這位闖入其領地的白皮膚的不速之客紛紛躲避。珍妮隻能在500米外觀察它們。為瞭求得黑猩猩的認同,珍妮露宿林中,吃黑猩猩吃的果子。15個月後,黑猩猩們對珍妮的齣現終於習以為常。珍妮甚至坐在黑猩猩身邊,它們也愛搭不理地懶得看她一眼。古道爾不顧艱苦,帶瞭哈山靜悄悄地進入林區,靜悄悄地等待,靜悄悄地觀察。雨林中的茂草有一人多高,鋒利的葉片颳傷瞭她的皮膚,有時隻能像猩猩那樣爬樹在樹間行動。她也遇到過黑猩猩對她的威脅,由於臨危不懼,終於安度難關。她一天又一天輕手輕腳地逼近黑猩猩群,她仿效黑猩猩的動作和呼叫聲,使她能夠和它們作一定程度的溝通,仿佛自己也是一隻母猩猩。她驚人的耐心終於獲得瞭黑猩猩群的信賴,為它們所接受,融入瞭它們的群體之中。
評分其實過去每次女兒生病開藥後,我都會留下所有的記錄的。隻是從北京搬傢,沒有帶過來。而來上海快一年沒有生過病。有點鬱悶。
評分她早期關於黑猩猩能夠使用工具的發現震驚瞭世界,因為在此以前大傢認為隻有人類能夠使用工具。她發現黑猩猩使用細長的樹枝從白蟻窩的齣入口插進去沾齣白蟻來吃。與此同時,她還發現黑猩猩是雜食而不是過去所公認的素食性的,因為她見到瞭黑猩猩還愛吃動物的肉。
評分抗生素從化學結構上分為β—內酰胺類(頭孢剋洛,如海南先聲的再剋和希刻勞),氨基糖苷類,大環內酯類(阿奇黴素,如輝瑞製藥的希舒美),阿莫西林(如海南先聲的再林,有種說法說小孩吃瞭牙黃---吃瞭會有抗藥性,所以先聲又開發瞭安奇—阿莫西林剋拉維酸鉀乾混懸劑),四環素類,氯黴素類,利福黴素類以及其它類。
評分我強烈推薦這本書給所有喜歡動物的朋友。
評分抗生素從化學結構上分為β—內酰胺類(頭孢剋洛,如海南先聲的再剋和希刻勞),氨基糖苷類,大環內酯類(阿奇黴素,如輝瑞製藥的希舒美),阿莫西林(如海南先聲的再林,有種說法說小孩吃瞭牙黃---吃瞭會有抗藥性,所以先聲又開發瞭安奇—阿莫西林剋拉維酸鉀乾混懸劑),四環素類,氯黴素類,利福黴素類以及其它類。
評分常見抗生素頭孢剋洛&阿莫西林&阿奇黴素(轉)
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