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评分或对某一个问题似有所闻的时候,打开书一看,你就会发现早已有人对这个问题做了充分的论述,
评分①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
评分我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受
评分这纸质。。。外国人可真环保
评分那个娉婷的影子,轻轻晃了一下,一头秀发己自披散下来。原来方才是束发乔装,这一刻落下了长发,便是一个十足的姑娘人家了。海无颜一惊之下,不禁呆住了。其实他们彼此虽说得上久违了,然而凭着过去的相知熟捻,在她一开口说话的当儿,海无颜就该立刻猜出来她的底细。这可真是万万没有想到的事情!“是你!”“怎么?”那个姑娘人家上前一步,用着冷峻的口吻道:“很失望是不是?”“这可好,”似乎所有的女孩子都较伶牙俐齿:“几年不见,连我的声音都忘了!”站在海无颜面前的这个人,高高的个头儿,细细的腰肢,分明美人胚子,海无
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评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
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