| 书名: | 小学生组词造句词典 | ||
| 作者: | 谢纪锋 | 开本: | |
| YJ: | 21.9 | 页数: | |
| 现价: | 见1;CY=CY部 | 出版时间 | 2011-06-01 |
| 书号: | 9787513507295 | 印刷时间: | |
| 出版社: | 外语教学与研究出版社 | 版次: | |
| 商品类型: | 正版图书 | 印次: | |
谢纪锋:男,北京师范大学中文系教授,主要从事汉语音韵学的研究,对梵语、印D语、乌尔都语等也有一定的研究。主要著作有:《虚词诂林》,《古代汉语》、《古代汉语通论》(参与编写),编有《小学生应用词典》、《小学生词典》等。
精彩导读 目录出版说明
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词典正文
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这本书的耐用性和便携性也是我非常满意的一点。尽管纸张和印刷质量极高,但它在控制整体重量和厚度上做得非常平衡。它足够轻便,方便孩子随身携带去学校或者参加课外活动,随时随地都可以进行查阅和巩固。书皮的材质也很有韧性,不容易撕裂或磨损,看得出来厂家在保证质量的同时,也考虑到了小学生使用环境的“暴力”程度。我最喜欢它的一点是,它似乎有一种“引导性”的魔力。它不会强迫你必须查阅某个词,而是当你无意中翻到某一页时,那些鲜活的例句和解释会自然而然地吸引你的目光。这种被动学习转化为主动探索的过程,才是真正高效的学习方式。总而言之,这是一本集权威性、实用性、趣味性于一身的优秀工具书,物超所值,强烈推荐给所有关注孩子语文基础教育的家长们。
评分这本书的排版设计简直是教科书级别的典范,那种清爽、无干扰的感觉,让我作为成年人看久了都很舒服,更何况是注意力相对分散的小学生了。我特别欣赏它在视觉引导上的处理。它不是简单地罗列词语,而是通过不同的颜色标记、粗细变化或者小图标,将词性、读音、重点例句进行了清晰的区分。这种视觉层级的划分,潜移默化中训练了孩子的阅读习惯和信息抓取能力。我发现我家的小家伙现在找词的速度快多了,他已经学会了根据书中的颜色来快速定位他需要的信息点。另外,它的造句部分堪称亮点中的亮点,很多例句的趣味性非常强,甚至带着一点点幽默感,这极大地激发了孩子的学习积极性,让他们觉得学习语言不是一件枯燥的任务,而是一场充满创意的游戏。我甚至看到他开始尝试模仿书里的造句结构,自己创造出了一些很有意思的句子,这在以前是很难想象的。
评分这本词典实在是太贴心了,从封面设计就能感受到它满满的亲和力,一点都不像那种严肃刻板的工具书。翻开内页,布局清晰得让人心情舒畅,每个词条的解释都简洁明了,而且例句的选择非常贴合小学生的日常生活和学习场景,这一点尤其让我欣赏。我家孩子以前记生词总是囫囵吞枣,用了很多别的词典,效果都不尽如人意。但自从换了这本,他开始主动去翻阅,发现组词和造句原来可以这么有趣。我观察到他不再是死记硬背了,而是开始思考词语在不同语境下的细微差别。比如,书里对一些近义词的辨析做得非常到位,用最简单的语言把复杂的概念讲清楚,这对于刚刚接触到汉语词汇多样性的孩子们来说,简直是雪中送炭。特别是它的排版,字体大小适中,间距合理,长时间阅读眼睛也不会感到疲劳,这在保护视力方面也是一个非常重要的加分项。这本书真的不只是一个查阅工具,更像是一个引导孩子爱上语言学习的伙伴。
评分拿到这本词典的那一刻,我立刻感受到了那种扎实的质感,新华书店正版就是不一样,装帧工艺看得出是下过功夫的,拿在手里沉甸甸的,让人有种信赖感。我主要关注的是它收录词汇的覆盖面和准确性,毕竟是针对小学生的,用词的广度非常关键。我随机抽取了几个不同年级的知识点进行测试,从基础的常用词到一些稍微进阶一点的成语近义词,它的收录都非常全面,而且解释上完全避免了成人化的复杂术语,都是用孩子们能理解的白话来阐述的。更让我惊喜的是,很多词条后面还附带了“小贴士”,比如这个词在什么场合使用最恰当,或者它和另一个词的区别在哪里。这些细微之处的用心,让这本书的实用价值得到了几何级的提升。它不仅仅是“告诉”孩子这个词是什么,更是在“教导”孩子如何正确、恰当地运用它。对于家长来说,辅导作业时也方便了许多,不用再费力去搜索和筛选信息,直接翻阅就能找到最权威、最适合孩子的解释。
评分从教育理念的角度来看,这本词典做得非常到位,它深谙小学生的认知规律,强调实践应用而非纯粹的知识积累。很多同类词典为了追求词汇量,往往会堆砌大量生僻词或不常用词,反而给低年级的孩子造成了负担。但这本书显然是经过精心筛选和优化的,它聚焦于日常交流和课本知识中最核心、最需要掌握的那一部分。它的组词搭配思路非常开阔,经常能提供一些我们成人思维中容易忽略的、但孩子们用起来很顺口的组合方式。比如,对于一个动词,它会列出多个搭配的名词,构建出一个完整的应用场景。这对于提升孩子的口语表达能力和书面组织能力都有着潜移默化的促进作用。这本书就像是为孩子的语言学习之路搭建了一个坚实的基础平台,让孩子在掌握标准用法的同时,也打开了对语言表达多样性的认知大门。
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