小學生趣味閱讀與作文訓練 一年級/1年級 田榮俊主編上海遠東齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 情深似海圖書專營店

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547611340

商品編碼：26672122450

叢書名： 小學生趣味閱讀與作文訓練一年級

2016新版小學生趣味閱讀與作文訓練 一年級/1年級 田榮俊主編上海遠東齣版社 

定價：25.00元

齣版時間：2016.8第1版第1次印刷

齣版社：上海遠東齣版社

《一年級快樂作文啓濛》 麵嚮一年級的小學生，旨在培養閱讀興趣，激發寫作潛能，讓寫作文變得輕鬆有趣！ 一、本書亮點 趣味性與實用性完美結閤： 本書精心挑選瞭一係列貼近一年級小學生生活、充滿童趣和想象力的故事、童謠、繪本節選等，引導孩子從閱讀中發現寫作的樂趣。同時，每篇閱讀材料都配有針對性的引導性問題和啓發式練習，幫助孩子將閱讀的感悟轉化為簡單的語言錶達。 零基礎也能輕鬆上手： 針對一年級學生初次接觸寫作的特點，本書采用“看得懂、聽得懂、寫得齣”的原則，從最基本的字詞句開始，逐步引導孩子學習觀察、思考、想象和錶達。大量的示範性短句、模仿性練習，讓孩子在“玩中學”，自然而然地掌握寫作的初步方法。 激發孩子的觀察力和想象力： 本書鼓勵孩子關注生活中的點滴細節，例如小動物的可愛模樣、植物的生長變化、傢人的溫馨互動等，並引導他們用自己的方式去描繪。通過有趣的想象練習，如“假如我是小鳥”、“我的秘密基地”等，打開孩子的思維，讓他們敢於錶達奇思妙想。 提升孩子的語言錶達能力： 本書提供瞭豐富的詞匯和句式，通過大量的例句和仿寫練習，幫助孩子積纍優美、生動的語言。從簡單的“我說你寫”、“看圖說話”到“改寫句子”、“續寫故事”，層層遞進，有效提升孩子的口頭和書麵錶達能力。 培養良好的閱讀習慣： 閱讀是寫作的基石。本書精選的篇目不僅內容豐富，而且形式多樣，有短小的童話、生動的兒歌、有趣的科普小知識等，旨在讓孩子愛上閱讀，享受閱讀帶來的快樂，從而為寫作打下堅實的基礎。 傢長和老師的得力助手： 本書不僅適閤孩子自主學習，也為傢長和老師提供瞭寶貴的教學資源。書中提供瞭詳細的練習解析和評價建議，方便傢長和老師指導孩子，與孩子共同成長。 二、內容構成 本書共分為以下幾個模塊，循序漸進地引導孩子完成從閱讀到寫作的轉變： 模塊一：走進奇妙的文字世界——閱讀啓濛 主題閱讀： 精選瞭適閤一年級兒童的經典童話、寓言故事、校園生活、親情友情等主題短文。每篇故事都配有精美的插圖，營造溫馨愉悅的閱讀氛圍。 例：《小兔子乖乖》、《小蝌蚪找媽媽》、《誠實的小白兔》 閱讀目標： 培養孩子對文字的興趣，理解故事大意，學習基礎的詞語和句子。 趣味童謠與兒歌： 朗朗上口的童謠和兒歌，讓孩子在唱讀中感受語言的韻律美，培養語感。 例：《數鴨子》、《我愛我的小書包》、《憫農》 閱讀目標： 學習押韻，感受語言的節奏，積纍常用詞匯。 認識有趣的漢字： 通過象形字、會意字的趣味解讀，讓孩子瞭解漢字的演變過程，激發對漢字的探索欲。 例：“日”、“月”、“山”、“水”等字的字源故事。 閱讀目標： 瞭解漢字的基本構造，激發學習漢字的興趣。 繪本故事節選： 摘選瞭國內外經典繪本中的精彩片段，讓孩子在圖文並茂中感受故事的魅力。 例：《好餓的毛毛蟲》、《猜猜我有多愛你》 閱讀目標： 學習從圖畫和文字中獲取信息，理解故事的情感。 模塊二：打開說話的大門——口語錶達訓練 看圖說話： 提供生動有趣的圖片，引導孩子觀察畫麵內容，用簡單的語言進行描述。 練習形式： 描述人物、動物、景物，講述圖畫中的故事。 訓練目標： 提升觀察能力，學習組織語言，進行初步的口頭敘述。 我說你寫： 傢長或老師讀齣簡單的詞語、短句，孩子聽後寫下來。 練習形式： 聽寫單音節詞、雙音節詞、簡單短語、常用句子。 訓練目標： 鞏固字詞記憶，學習正確的書寫方法，提高聽辨能力。 情境對話： 設計貼近生活的情境，引導孩子進行角色扮演和對話練習。 例：在商店買東西、問路、嚮傢人問好。 訓練目標： 學習日常交流用語，提高應變能力，培養自信心。 小小主持人： 鼓勵孩子在傢人或同學麵前，就某個話題進行簡短的分享或介紹。 例：介紹自己喜歡的玩具、分享今天在學校發生的一件趣事。 訓練目標： 鍛煉膽量，提高語言的流暢性和條理性。 模塊三：揮動神奇的筆——初級寫作訓練 句子模仿秀： 提供優美的句子範例，讓孩子模仿練習，學習句子的構造和錶達方式。 練習形式： 句子仿寫、句子擴展。 訓練目標： 積纍常用句式，學習用不同的詞語錶達相似的意思。 詞語的魔法： 通過詞語配對、詞語接龍、詞語擴充等練習，豐富孩子的詞匯量。 例：把“大”字變成“巨大”、“巨大無比”；給“紅”字找近義詞。 訓練目標： 學習使用更準確、更生動的詞語。 故事小助手——續寫故事： 提供故事的開頭或中間部分，讓孩子發揮想象力，續寫故事的結局。 練習形式： 簡單的情節發展，人物的簡單對話。 訓練目標： 培養想象力和創造力，學習構思故事情節。 我的圖畫日記： 鼓勵孩子畫一幅畫，然後寫一兩句話來描述畫的內容。 練習形式： 結閤生活情景，記錄簡單的事件。 訓練目標： 學習將圖畫內容轉化為文字，培養寫日記的習慣。 小小的觀察傢： 引導孩子觀察身邊的事物，並嘗試用簡單的語言記錄下來。 例：觀察一盆植物的生長，記錄幾天後的變化；觀察小貓小狗的動作。 訓練目標： 培養細緻的觀察能力，學習用文字記錄生活。 主題寫話： 圍繞具體的主題，引導孩子寫齣幾句通順的話。 例：寫“我的媽媽”、“我的書包”、“我喜歡的顔色”。 訓練目標： 學習圍繞主題進行錶達，寫齣簡短的段落。 三、學習方法與建議 親子共讀，快樂啓濛： 傢長應陪伴孩子一起閱讀本書，共同探討問題，鼓勵孩子大膽發言。在親子閱讀中，營造輕鬆愉快的學習氛圍。 鼓勵與肯定： 孩子的每一次嘗試都值得鼓勵。無論寫得好壞，都要給予積極的肯定和適當的指導，幫助孩子建立自信心。 注重過程，而非結果： 一年級的孩子，更重要的是培養他們對閱讀和寫作的興趣，以及初步的錶達能力。不必過分追求文字的優美或句子的復雜。 結閤生活，學以緻用： 鼓勵孩子將書中所學運用到日常生活中，例如看到美麗的風景想描述一下，遇到有趣的事情想寫下來。 循序漸進，持之以恒： 寫作能力的培養是一個長期的過程。請傢長和孩子按照本書的進度，一步一個腳印地學習，堅持每天練習。 發揮想象，大膽創作： 鼓勵孩子大膽想象，不拘泥於形式，讓他們在自由的創作中找到樂趣。 《一年級快樂作文啓濛》 緻力於為一年級小學生打開一扇通往精彩閱讀世界的大門，點燃他們對語言文字的熱愛，為未來的學習和成長打下堅實的基礎。讓孩子愛上閱讀，學會錶達，愛上寫作，從這裏開始！

評分☆☆☆☆☆

這本《小學生趣味閱讀與作文訓練 一年級》在設計上給我留下瞭深刻的印象。它不僅僅是一本簡單的讀物，更像是一個循序漸進的學習夥伴。我觀察到，這本書的整體風格非常柔和，沒有那種給孩子造成壓力的感覺，而是通過一係列精心設計的閱讀內容，潛移默化地引導孩子去感受文字的魅力。閱讀的部分，故事的長度恰到好處，不會讓孩子因為篇幅過長而感到疲憊。情節的設計也非常巧妙，充滿瞭童趣和想象力，能夠輕鬆地將孩子帶入故事的世界。我兒子就特彆喜歡裏麵的那些關於奇妙冒險的故事，他聽完後會興奮地和我討論情節，還會模仿裏麵的角色說一些有趣的話。更重要的是，每個故事後麵都附帶瞭一些非常有價值的思考題和互動活動。這些活動沒有固定的模式，而是鼓勵孩子進行自由發揮，比如“如果你是故事裏的主人公，你會怎麼做？”或者“你有沒有遇到過類似的情況？”這樣的問題能夠有效地鍛煉孩子的邏輯思維和錶達能力。在作文訓練方麵，這本書做得非常到位。它沒有一開始就要求孩子寫長篇大論，而是從最基礎的模仿和改寫開始。比如，通過讓孩子模仿故事中的優秀句子來寫自己的句子，或者通過改寫故事的結尾來鍛煉他們的想象力。這些小小的練習，能夠讓孩子在不經意間掌握一些寫作的技巧，並且逐漸建立起對寫作的信心。我看到孩子現在寫作文的時候，已經不像剛開始那樣畏手畏腳瞭，他開始嘗試用一些書裏學到的詞語和句式，這讓我感到非常欣慰。這本書真的為孩子提供瞭一個非常好的平颱，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中提升閱讀和寫作能力。

評分☆☆☆☆☆

對於一年級的小朋友來說，建立對文字的興趣是至關重要的，而《小學生趣味閱讀與作文訓練 一年級》在這方麵做得相當齣色。我注意到這本書的編排非常有條理，從閱讀到寫作，循序漸進，讓孩子能夠逐步建立起自信心。在閱讀部分，故事的選擇非常貼近孩子們的生活經驗和想象空間，語言簡練而富有童趣，讀起來一點也不會感到吃力。我兒子就非常喜歡裏麵關於小動物的那些小故事，他經常會模仿裏麵角色的語氣來給我講故事，這讓我覺得他真正理解瞭故事的內容，而不是死記硬背。而且，書中的插畫也非常精美，色彩搭配和諧，形象可愛，能夠有效地幫助孩子理解故事情節，激發他們的閱讀興趣。作文訓練部分的設計更是巧妙，它沒有一開始就給孩子灌輸復雜的寫作理論，而是從最基礎的句子和段落開始引導。比如，通過模仿故事中的句子結構，讓孩子嘗試寫自己的句子；通過描述故事中的場景，讓孩子練習寫景。我尤其欣賞它提供的一些“小提示”和“小幫手”，這些都是非常具體的指導，能夠幫助孩子剋服寫作的“第一步”的睏難。孩子現在已經能夠自己寫一些簡單的“日記”或者“看圖說話”瞭，雖然內容還有些稚嫩，但這種主動寫作的意願和能力，正是這本書所要培養的。總體來說，這是一本非常實用且富有啓發的教材，對於幫助一年級孩子打好閱讀和寫作基礎非常有價值。

評分☆☆☆☆☆

這本《小學生趣味閱讀與作文訓練 一年級》真是太棒瞭！我孩子現在一年級，正是對文字和故事充滿好奇的時候，這本書簡直是為他量身定做的。封麵設計就很吸引人，色彩鮮艷，圖案活潑，孩子拿到手裏就愛不釋手。翻開書，裏麵的故事都選得非常有趣，語言也很貼近一年級孩子的認知水平，不生僻，不晦澀，讀起來朗朗上口。而且，每個故事後麵都有一些小小的練習，不是那種死闆的填空題或者選擇題，而是引導孩子去思考、去錶達。比如，讀完一個關於小動物的童話，可能會問“你覺得小兔子為什麼會這樣做？”，或者“如果你是小狐狸，你會怎麼辦？”這些問題都能激發孩子的想象力和創造力。最讓我驚喜的是，它還附帶瞭一些寫話的小提示，比如“可以從什麼地方開始寫？”“寫的時候要注意什麼？”這些都是非常實用的指導，讓孩子不再害怕寫作文，覺得寫作文是一件很有趣的事情。我發現孩子讀完書後，主動給我講故事，還試著用書裏學到的詞語來形容他的玩具，這比我強迫他背誦課文效果要好太多瞭。這本書真的做到瞭“趣味閱讀”和“作文訓練”的完美結閤，讓學習過程變得輕鬆愉快，同時又切實提升瞭孩子的閱讀和寫作能力，我非常推薦給其他一年級孩子的傢長！

評分☆☆☆☆☆

我是一個對教育非常關注的傢長，一直在為孩子尋找能夠真正提升他的綜閤素質的課外讀物。當我看到這本《小學生趣味閱讀與作文訓練 一年級》時，就被它“趣味”和“訓練”並重的理念所吸引。書中的故事內容選取非常用心，故事性強，情節引人入勝，能夠牢牢抓住一年級孩子的注意力。而且，故事的語言風格非常活潑，充滿瞭想象力，讀起來就像是在聽一個精彩的故事會，完全沒有傳統教材的枯燥感。我發現孩子自從開始讀這本書後，主動閱讀的意願明顯增強，不再需要我在一旁督促，他會主動拿起書來，自己津津有味地閱讀。閱讀不僅僅是瞭解故事，更重要的是書中設計的各種啓發式問題。這些問題引導孩子去思考故事的意義，去理解角色的情感，甚至去聯係自己的生活經驗。這比單純的理解性閱讀更能加深孩子對文本的認知。而作文訓練的部分，更是讓我眼前一亮。它不是機械地教授寫作技巧，而是將寫作融入到閱讀的整個過程中。通過對故事素材的提煉，引導孩子進行仿寫，續寫，或者錶達自己的觀點。這些練習的形式非常多樣化，有看圖寫話，有句子擴展，還有一些情境模擬，讓孩子覺得寫作是一件有趣的事情，而不是一件苦差事。我兒子現在寫句子的時候，比以前更加大膽和有創意瞭，這離不開這本書的引導。這本書真正做到瞭讓孩子在快樂中學習，在玩樂中成長。

評分☆☆☆☆☆

我一直都在尋找能夠真正激發孩子學習興趣的讀物，最近偶然翻閱瞭這本《小學生趣味閱讀與作文訓練 一年級》，驚喜地發現它確實做到瞭。作為傢長，我們都希望孩子能夠愛上閱讀，並且能夠用清晰流暢的語言錶達自己的想法，而這本書在這兩方麵都提供瞭非常有效的幫助。首先，閱讀部分精選瞭大量適閤一年級孩子理解能力的故事，這些故事的主題豐富多樣，有關於友誼的，有關於勇氣和智慧的，也有一些充滿奇思妙想的童話。語言風格非常生動有趣，很容易吸引孩子的注意力，讓他們在不知不覺中沉浸在閱讀的樂趣中。更重要的是，每個故事後麵都設計瞭富有啓發性的問題和活動。這些活動不是簡單的重復理解，而是鼓勵孩子進行聯想、想象，甚至是用自己的語言復述故事，這對於培養孩子的理解能力和錶達能力非常有益。當孩子能夠主動思考並分享自己的想法時，他們的自信心也會隨之提升。接著是作文訓練部分，它非常巧妙地將寫作融入到閱讀的體驗中。不是孤立地講解寫作技巧，而是從故事中提煉齣寫作的素材和思路。比如，針對故事中的某個情節，引導孩子去續寫，或者以某個角色的視角去描述。這些練習的形式非常多樣，有圖畫引導，有情境設置，讓孩子覺得寫作文就像是在玩遊戲，一點也不枯燥。我看到孩子在嘗試寫一些簡單的句子時，臉上洋溢著成就感，這讓我覺得這本書的設計非常成功，真正做到瞭寓教於樂。