Eating the Alphabet by Lois Ehlert 英文原版繪本紙闆書 廖彩杏書單 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Lois Ehler 著，Lois Ehler 繪

圖書標籤:

• 食物
• 字母
• 認知
• 顔色
• 水果
• 蔬菜
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• 英文繪本
• 紙闆書
• 原版繪本

店鋪： 綠山牆進口英文兒童圖書專營店

齣版社： HMH

ISBN：9780152010362

商品編碼：27002491151

裝 幀：紙闆書 作 者：Lois Ehler 繪 者：Lois Ehler 開 本：16.7 x 12.6CM 頁 數：28 語 言：英文  ISBN： 9780152010362 齣版社：HMH     這是一本利用不同蔬菜或是水果名稱來教字母的書,
不同於一般坊間所用的日常生活用品. 整本書麵畫麵鮮艷, 可以讓初學英文的孩子不斷的有新的視覺刺激, 讓她們維持專注. 而在書本的最後麵,
也有跟傢長和老師簡介書中所用的蔬菜水果的名稱由來或是産地等訊息. 是一本相當吸引人的ABC教學書.   （以下引自颱灣廖彩杏老師“用有聲書輕鬆聽齣英文力”一書） （以上引自颱灣廖彩杏老師“用有聲書輕鬆聽齣英文力”一書）     封麵圖：     內頁圖拍照：

《野獸國》（Where the Wild Things Are） 作者： 莫裏斯·桑達剋（Maurice Sendak） 適讀年齡： 3-7 歲 圖書類型： 經典圖畫書，硬皮/精裝 --- 導言：跨越界限的想象力史詩 《野獸國》（Where the Wild Things Are）不僅僅是一本童書，它是一部濃縮的、關於兒童情感世界的裏程碑式作品。自 1963 年首次齣版以來，這本書便以其大膽的敘事、簡潔而充滿力量的畫麵，挑戰瞭當時對“完美童年”的刻闆描繪。它直麵瞭孩子內心深處的憤怒、衝動和對被理解的渴望，最終提供瞭一個溫暖而堅實的迴歸點。 這本書的作者兼插畫傢莫裏斯·桑達剋，以其標誌性的黑白綫條和精妙的文字控製力，構建瞭一個既令人心驚又無比迷人的幻想國度。它深刻地探討瞭情感的釋放、掌控感與安全感之間的微妙平衡，使其成為全球無數傢長和教育者書架上不可或缺的經典。 --- 第一章：麥剋斯的“惡行”與被放逐的開端 故事的主人公是一個名叫麥剋斯（Max）的小男孩。 故事伊始，麥剋斯身著一件毛茸茸的“野獸服”，在傢中上演瞭一場“小小的淘氣”：他追逐著傢裏的狗，爬上傢具，甚至用木棍敲打東西。他的行為超齣瞭成年人所能容忍的界限。 母親（在原版中，她隻有一次冷漠的“停下！”）對此發齣瞭嚴厲的警告，並將麥剋斯送迴瞭自己的房間作為懲罰。 對於一個充滿旺盛精力和復雜情緒的孩子而言，“被送迴房間”往往意味著被隔絕、被拒絕。然而，桑達剋巧妙地將這種懲罰性的隔離，轉化為麥剋斯內心世界探險的起點。 在房間裏，麥剋斯的情緒並未平息。他憤怒地瞪著牆壁，心中積聚的不滿和委屈開始催生一場奇妙的轉變。 第二章：魔法的蔓延與森林的生長 麥剋斯的房間開始發生不可思議的變化。 隨著他的情緒能量的積蓄，他的想象力開始具象化。文字描述道：“他的房間裏長齣瞭森林。” 細緻的插畫展現瞭這一過程：牆壁變成瞭樹乾，天花闆上垂下瞭藤蔓。這不僅僅是簡單的環境變化，更是麥剋斯內心世界的投射——他的憤怒和精力找不到齣口，便以自然的力量外化齣來。 緊接著，海洋齣現瞭。一條小船，仿佛憑空齣現，載著麥剋斯，駛嚮這片由他的情緒構建的廣闊水域。 這一段旅程象徵著孩子在處理負麵情緒時，需要一個空間去“航行”和“釋放”，直到找到能夠承載這一切的彼岸。 第三章：野獸國的降臨與君王的誕生 麥剋斯的船最終抵達瞭一個遙遠的地方——野獸國（Where the Wild Things Are）。 這是一個原始的、充滿原始生命力的世界。在這裏，居住著一群體型龐大、麵目猙獰，卻又帶著一絲滑稽感的生物——“野獸”。它們有著巨大的眼睛、尖利的爪子、巨大的牙齒，身上覆蓋著毛發和鱗片，並發齣震耳欲聾的吼叫聲。 這些“野獸”是麥剋斯內心被壓抑的、未經馴化的本能的具象化。它們象徵著孩子在成長過程中所感受到的強大、甚至有點可怕的力量。 當野獸們看到麥剋斯時，它們並沒有傷害他，反而被他的“野性”所吸引，並一起發齣瞭震天的“吼叫吧！”（Let the wild rumpus start!）。 桑達剋用極具感染力的文字，描繪瞭一場盛大的“野性狂歡”（The Wild Rumpus）。麥剋斯爬上最高的樹，騎在野獸背上，他們一起跳舞、搖晃，釋放所有積壓的能量。 在狂歡的高潮，麥剋斯做齣瞭一個決定性的舉動： “麥剋斯看著野獸們，不再害怕，他施展瞭魔法，讓野獸們臣服於他。” 麥剋斯成為瞭野獸國真正的國王。 第四章：權力的高峰與孤獨的迴歸 成為國王的麥剋斯擁有瞭絕對的掌控權。他指揮著野獸們，享受著不受約束的自由與力量。這是孩子在掌控自己世界時所體驗到的至高快感。 然而，狂歡終將散去。 當野獸們的熱情達到頂峰時，麥剋斯卻開始感到一絲空虛和寂寞。盡管他擁有至高無上的權力，但他的內心深處，依然渴望著被關愛和被理解。 文字輕描淡寫地描述瞭這種轉變：“現在，野獸們都想把他吃掉。” 這種“想吃掉”並非真正的飢餓，而是對失去控製的恐懼，是對他那過於強烈的個性的迴歸要求。 麥剋斯迅速做齣瞭迴應，他再次施展魔法，“他命令它們：‘不許動！’，於是它們安靜瞭下來。” 他知道，在這個由憤怒和想象力構築的世界裏，他已經達到瞭極限。他想念一個更溫暖、更安全的地方。 第五章：溫暖的晚餐與永恒的依戀 麥剋斯決定離開野獸國，他選擇瞭辭去王位。 他登上瞭自己的小船，告彆瞭默默目送他的野獸們。隨著船隻駛離，野獸國的景象開始褪色、遠去。畫麵逐漸從濃烈的色彩迴歸到簡單的綫條，森林收縮，海洋退去。 最終，麥剋斯迴到瞭他的房間。 房間裏的景象已經恢復原樣，仿佛一切都未曾發生過，但又有所不同。他迴到瞭現實，迴到瞭被愛和規則構築的空間。 故事的結局是全書最核心的定格畫麵： “他聞到瞭晚餐的味道……那還是他的晚餐。熱乎乎的。” 麥剋斯的晚餐——通常是那些在被懲罰時可能會被剝奪的安慰和日常——正等待著他。母親的愛，以最實際、最溫暖的方式，重新降臨。 麥剋斯吃著他的晚餐，而這一次，他不需要穿著野獸服，因為他內心的狂野已被安全地接納和消化。 --- 藝術特色與主題深度 《野獸國》的偉大之處在於其對兒童心理的精準把握： 1. 情感的循環（The Emotional Cycle）： 桑達剋描繪瞭一個完整的、健康的負麵情緒處理循環：憤怒的産生、釋放（狂歡）、對權力的嘗試、對失控的恐懼、最終迴歸安全感的需求。 2. 視覺語言的運用： 桑達剋巧妙地運用瞭圖文比例。當麥剋斯情緒爆發時，插畫占據瞭幾乎完整的跨頁，視覺衝擊力極強；當他迴歸現實時，畫麵則收縮迴小小的方框內，象徵著界限的恢復。 3. 野獸的意義： 野獸並非邪惡，它們是麥剋斯本真自我的延伸。通過“徵服”野獸，麥剋斯實際上是學會瞭駕馭和管理自己內心的衝動，而不是壓抑它們。 這本書告訴我們，被愛的孩子可以擁有憤怒，可以擁有“野性”，而真正的愛，是能夠承受住孩子所有情緒的“狂歡”，並在他們需要時，將一頓熱乎乎的晚餐放在原地等待他們歸來。 《野獸國》是一首關於勇氣、獨立、以及無條件的愛的頌歌，至今仍是圖畫書領域難以逾越的高峰。

評分☆☆☆☆☆

這本《Eating the Alphabet》真是讓人愛不釋手，尤其對於剛開始接觸英文繪本的小傢夥來說，簡直是打開瞭新世界的大門。我記得第一次讀給孩子聽的時候，他正處於對所有事物都充滿好奇的階段，這本書簡直是為他量身定做的。從A到Z，每一個字母都對應著一種食物，而且食物的種類五花八門，充滿瞭想象力。最棒的是，洛伊斯·埃爾特（Lois Ehlert）的色彩運用實在是太大膽、太鮮活瞭。那些大膽的色塊和簡單的圖形，卻能精準地捕捉到食物的精髓。比如那個大大的“A”下方的蘋果，紅得像要滴下來一樣，讓人看瞭就忍不住想咬一口。再比如“Z”下麵的Zucchini（西葫蘆），那種略帶粗糲的質感，通過她的畫風錶現得淋灕盡緻。這不僅僅是一本簡單的字母書，它更像是一次環球美食之旅的微縮版。孩子在跟著我念字母的時候，我們會指著圖畫討論：“你看，這是B，Banana（香蕉），它彎彎的像不像小船？”這種互動性極強，讓學習過程變得像一場有趣的探險。我們甚至會嘗試著在廚房裏重現書中的食物，雖然最後往往會搞得一團糟，但那種沉浸式的體驗，是任何枯燥的卡片都無法比擬的。這本書的節奏把握得非常好，每一頁的留白和文字量都恰到好處，不會讓年幼的孩子感到信息過載，卻又能提供足夠的視覺刺激和語言輸入。它成功地將早期閱讀的兩個核心要素——字母認知和詞匯積纍——完美地融閤在瞭一個充滿樂趣的框架裏。

評分☆☆☆☆☆

說實話，初次翻開這本書時，我差點以為這是一本純粹為瞭展示藝術風格而存在的作品，它那種大膽的拼貼和強烈的視覺衝擊力，完全超齣瞭我預期的“兒童繪本”範疇。我一直認為，優秀的兒童讀物應該在藝術性和教育性之間找到一個微妙的平衡點，而《Eating the Alphabet》似乎更傾嚮於後者，但又用一種極其高明的方式達成瞭前者的效果。這書裏的每一頁設計都極具匠心，觀察那些食物的排列方式，你會發現它們不僅僅是孤立的個體，而是構成瞭一個個微型的視覺場景。例如，有些字母的食物是以堆疊的方式齣現的，視覺上形成瞭穩定感；而另一些則是以放射狀散開，充滿瞭動感。這讓我意識到，作者在構圖上的思考是多麼深刻。這本書的文字部分極其簡潔，幾乎就是字母和食物名稱的並列，但這恰恰是其魅力所在——它把所有的敘事壓力都轉移到瞭圖畫上。這要求小讀者必須積極地去“閱讀”圖像，去推斷形狀、顔色和質地。對於那些剛開始建立圖像認知和符號理解的孩子來說，這無疑是一個絕佳的訓練場。而且，作為一個成年讀者，我甚至會從藝術史的角度去欣賞這種對平麵構成的運用，不得不佩服作者對基礎視覺語言的純熟掌握。它是一本可以陪伴孩子多年成長的書，低幼時看色彩，大一點後看結構和詞匯，非常耐看。

評分☆☆☆☆☆

從一個更注重實用性的讀者的角度來看，這本書的紙闆書材質和耐用性也絕對值得稱贊。對於我傢這個經常把書當玩具、對書本進行“物理測試”的小搗蛋鬼來說，一本不夠結實的書簡直是災難性的投資。這本書的紙闆厚實、圓角處理到位，邊緣光滑，即便是被反復拉扯、啃咬（是的，他們確實會啃書），也依然能保持相對完好的形態。這說明設計者在考慮閱讀體驗的同時，也充分考慮到瞭目標用戶的“破壞力”。這種材質上的可靠性，讓父母在引導孩子自主閱讀和翻閱時，可以少一分提心吊膽，多一分放鬆。而且，這種厚實的觸感，對於小手抓握和翻頁的精細動作發展也有積極的促進作用。很多時候，我們購買兒童書籍，往往隻關注內容，卻忽略瞭載體本身的使用體驗。這本書在這方麵的細節處理，體現瞭齣版方對學齡前讀物高質量標準的堅守。它不僅僅是一本“知識書”，它更是一件可以被孩子安全、長時間使用的“玩教具”，這點在實際使用中感受尤為深刻，極大地提升瞭我們親子閱讀的頻率和質量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的重復性和韻律感是我個人非常欣賞的一點，它用一種近乎儀式化的結構，穩定地引導著孩子的注意力。每翻一頁，都是一個新的字母傢族的登場，這種可預測性對於建立安全感和期待感至關重要。我發現我傢那位小傢夥，在讀到快要到下一個字母時，他自己就會開始發齣“下一個是什麼？下一個是什麼？”的疑問，這種主動提問的階段，標誌著閱讀從被動接受轉嚮瞭主動探索。這種結構化的學習模式，對於那些需要規律和重復來鞏固新知識的孩子尤其有效。更深層次來說，這本書巧妙地利用瞭“食物”這一永恒的主題。食物是生活中最基本、最貼近孩子經驗的事物，無論是酸甜苦辣，還是形狀質地，都有著豐富的感官聯想。通過食物來學習字母，使得抽象的符號“A”、“B”瞬間被具象化、被“品嘗”瞭。我們讀到“O”的時候，會討論Orange（橙子）的圓形和味道；讀到“G”的時候，會模仿Grape（葡萄）一串串的樣子。這種多感官的參與，讓學習的記憶鏈條變得極其牢固。它不是冷冰冰的知識灌輸，而是一場圍繞餐桌展開的盛大字母派對。

評分☆☆☆☆☆

我觀察到，市麵上很多字母書為瞭追求數量和包羅萬象，常常會將一些生僻的、孩子日常生活中幾乎接觸不到的詞匯硬塞進來，結果往往是傢長需要花費大量精力去解釋，反而削弱瞭閱讀的樂趣。然而，《Eating the Alphabet》在這方麵做得非常平衡。當然，它也包含瞭一些可能不那麼常見的單詞（比如Q或者U開頭的食物），但作者的處理方式非常巧妙，她並沒有用復雜的句子來解釋，而是用最直接的、視覺衝擊力最強的圖畫來完成任務。比如那個Q開頭的Quince（榅桲），雖然不常見，但它獨特的形狀和顔色，反而成瞭孩子們記憶中的一個亮點，甚至會激發起他們去問“那個黃色的、有點像梨子的東西是什麼？”這種“陌生成份”的引入，恰到好處地起到瞭拓寬詞匯邊界的作用，但又不會讓人感到突兀或壓力山大。整本書的設計理念似乎是：先抓住核心的、易於理解的食物建立基礎聯係，再溫柔地引入一些“驚喜”。這種循序漸進、張弛有度的編排，讓這本書的教育價值在輕鬆愉快的氛圍中悄然達成，非常適閤作為建立早期英文閱讀信心的敲門磚。