大道到简——广东东软学院十五年创新实践 社会科学教育 教育普及 大学生创新创业 社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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杨利 著

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• 广东东软学院
• 十五周年
• 创新实践
• 社会科学教育
• 教育普及
• 大学生创新创业
• 高等教育
• 经验总结
• 发展历程
• 广东教育

店铺： 书虫图书专营店

出版社： 清华大学出版社

ISBN：9787302488323

商品编码：27244192629

包装：平装-胶订

开本：16

出版时间：2018-03-01

页数：398

字数：618000

商品参数

大道到简——广东东软学院十五年创新实践
	定价	69.00
	出版社	清华大学出版社
	版次	1
	出版时间	2018年03月
	开本	16开
	作者	杨利
	装帧	平装-胶订
	页数	398
	字数	618000
	ISBN编码	9787302488323
	重量	727

内容介绍
本书以展示广东东软学院建校15年教育改革成果为主基调，会集了学校各级管理者、教师和职工，在教学、科研、学生工作、行政、招生就业、服务地方经济社会发展，以及支持学生创新创业等多方面的学术观点和创新实践。论文集大致分为创新创业、工程与信息技术、现代经济与管理等6个专题，总计60多篇论文，对我国普通高等院校的管理、教学、科研和社会服务具有一定的借鉴意义。 本书可以作为高等院校领导及教职工开展教育创新和改革的参考资料。

正版

 创 新 创 业

 大学生创新创业的几点思考杨利

 

高等教育不能靠规模取胜杨利

 

大学生需要积极开展创业教育与实践杨利陈万里

 

新建本科高校如何推进实施“大师教育”——广东东软学院CXO大讲堂的经验与启示

杨利戴卫民顾洪江郑超李惠旋

 

新建本科院校创新强校工程建设工作开展与成效初探刘春雨

 

精心打造高校创新创业生态链促进学生就业工作迈上新台阶王显卓

 

高校服务地方发展，产学研创建IT小镇——以广东东软学院为例看高校在特色小镇

建设中的作用孙赐星吴守璇

 

校企协同构建IT类专业综合创新实践能力体系与实践李强

 

协同创新是新兴高校的核心发展动因戴卫民

 

工程与信息技术

 

 

Algorithm Design and Implementation for a Mathematical Model of Factoring

IntegersLi Jianhui

 

一种组件传输的通信隐私数据保护方案张永棠

 

基于智能手机的移动商务商业模式及赢利模式研究王东波

 

基于企业管理沙盘模拟的专一化战略研究李文龙

 

技术距离视角下供应链企业协同创新路径研究朱志祥

 

天海背景图像——天海分界的线性回归检测方法王学伟

 

非正弦时域正交脉冲组参数优化方案设计刘旭东

 

基于应用场景的计算机实验室设备选型研究徐维远谢振华付冬波陈坤

 

智慧校园建设中云平台的选型探讨刘建文付冬波吴伟丰

 

计算机学科多媒体交互课件的探讨——以《汽车空调》为例林瑾

 

我院实验室建设面临的主要问题与对策初探谢振华付冬波徐维远陈坤

 

浅析整合性艺术zhi疗在大学生心理健康教育工作中的应用李一平

 

位图旋转算法的FPGA实现谭德立

 

现代经济与管理

 

 

民办高校的营利分析蔡昭映

 

以高校为核心的科技特色小镇建设的理念、目标及手段吴志成

 

消费者比较视角下家具业电子商务发展对策研究——以佛山市为例

张义先何锦明

 

互联网 农贸市场——探索传统农贸市场食品安全流通追溯体系的建立

辛伟彬

 

共享经济下中国物流业的升级路径探索张晓芹李焕荣

 

人 才 培 养

 

 

创新发展的学工队伍是培养合格大学生的必要条件陈万里

 

民办高校发展国际教育的经验与策略探讨刘鑫

 

“新工科”背景下高校人才培养的路径探索朱爱红李婧玮

 

新建本科院校的学科建设罗先录

 

关于探索开展“TED”讲堂的几点思考顾洪江

 

基于大数据的本科个性化人才培养机制初探林世凌

 

浅谈民办高校应用型本科学生的自我管理与个性化培养石明罡

 

商务英语专业改革的问题与对策思考王玉峰冯晓玲

 

“互联网 教育”背景下智能手机课堂教学的探索与实践熊有平

 

应用型本科税法教学方法研究刘颖

 

企业模拟经营课程教学的组织和设计黄伟宏

 

基于供给侧改革的市场营销专业教学模式探索李苹绣谭富泉

 

反向教学法在动画角色课程中的应用研究王淼李祥依

 

大数据思维下高校创客型课程考核评价方式的实践江明磊

 

分析法与整体法教学理论在语言能力实训教学中的应用梁焕强

 

劣构问题探究与高校生态课堂的构建刘华黄凤菊刘莎

 

基于Blackboard网络教学平台的对外汉语教学研究周燕杰

 

如何做一名“职业”的民办高校教师汪静

 

五元能力特色人才培养模式的研究陈润坚

 

基于提升学生自我管理能力为目标的学生党员包干制范利阳

 

论大学生团学活动专业化的意义——以计算机系IT文化节为例胡顺林

 

“六个一”学生工作方法对“七位一体”学生安全体系的构建黄文武

 

高校宿舍关系问题研究——以某学院学生宿舍矛盾为例朱文静

 

新建本科院校图书馆管理建设研究莫丽珍

 

基于微信环境下高校图书馆个性化服务需求分析陈月娟

 

翻转课堂教学模式之实践与反思徐婉珍

 

关于如何做好民办高校就业工作的几点思考崔冬艳刘金妮

 

浅谈“互联网 ”时代下创新创业课程的教学改革与探索魏菊霞

 

浅谈大学生的“准职业能力”培养胡绵陈注清

 

语 言 文 化

 

 

从大学招生简章设计分析*牌要素选择与塑造路英杰崔冬艳

 

日本动画产业的世界市场与结构：综述与剖析刘小珊

 

校园墙绘艺术中的意境表达与实践研究杨玉英

 

『春琴抄』について——内容とスタイルを中心に陆湘玲

 

新媒体时代下的大学生爱国主义教育途径探讨周世勇丁悦

 

日本語の当て字について严文红

 

论《逃出克隆岛》中的生命伦理刘集成

 

其他

 

zui是书香能致远——广东东软学院图书馆15年齐卫真

 

元妃省亲蕴藏的经济学思想方小慧

 

民办高等院校招生策略研究李国庆

 

始于东软面向未来——数字艺术专业建设回顾与展望熊丹

《光辉足迹：中国高等教育改革探索之路》 内容梗概： 本书并非一本探讨单一机构办学经验的书籍，而是一部宏大视角下的中国高等教育改革图景的写实记录。它以历史的脉络为线索，深入剖析了改革开放以来，中国高等教育在追求卓越、服务国家战略、培养创新人才、促进社会进步等多个维度上所进行的深刻变革与不懈探索。全书以扎实的理论基础、丰富的实践案例、严谨的研究方法，勾勒出中国高等教育从追赶到引领、从数量扩张到质量提升的辉煌历程。 第一章：时代潮涌，高等教育的战略定位重塑 本章节回溯了改革开放初期，中国高等教育所面临的历史性机遇与挑战。在全球化浪潮和国家现代化建设的宏大背景下，高等教育的战略定位发生了根本性转变。从单纯的知识传授，转向培养具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才，成为国家发展战略的重要支撑。本章将重点分析这一转型背后的政策引导、思想解放以及社会需求的变化，并通过典型高校的改革举措，展示高等教育如何主动融入国家发展大局，服务于经济建设、科技进步和社会文明的提升。我们将聚焦于高等教育在经济特区、沿海开放城市等区域发展战略中的特殊作用，以及高等教育如何通过学科建设、人才培养模式的创新，为国家经济的腾飞提供智力支持和人才保障。 第二章：理念革新，教育思想的百家争鸣与融合 本章深入探讨了中国高等教育在教育理念上的深刻变革。从传统的以教师为中心、以知识灌输为导向的模式，逐步转向以学生为中心、以能力培养为核心的现代教育理念。我们将梳理国内外先进的教育思想，如建构主义、多元智能理论、探究式学习等在中国高等教育领域的传播与实践。重点分析高等教育如何打破学科壁垒，推动跨学科、交叉学科的融合，构建更加开放、灵活、个性化的学习体系。同时，本章也将关注教育公平与教育质量之间的辩证关系，探讨如何在扩大高等教育规模的同时，不断提升教育的内涵与品质，确保每一位学生都能获得优质的教育资源，实现自身价值。我们还会分析教育评价体系的改革，如何从侧重考试分数转向更加注重学生综合素质、创新能力和实践能力的培养。 第三章：模式蝶变，人才培养体系的协同构建 本章将聚焦于中国高等教育人才培养模式的创新与发展。我们将深入剖析从“象牙塔”到“开放式”的转变，高等教育如何打破校园围墙，与社会、企业、科研机构建立更加紧密的联系，形成产学研深度融合的育人机制。本章将重点介绍诸如“卓越工程师计划”、“新文科建设”等国家级人才培养项目，以及地方高校在区域经济发展中扮演的“先行者”角色。我们将详细阐述校企合作、协同育人、双导师制等多种人才培养模式的实践路径和成功经验，展示高等教育如何通过多元化的培养方案，培养出适应时代需求、具备核心竞争力的高素质人才。同时，本章也将探讨实践教学、创新创业教育在人才培养中的重要地位，以及如何通过理论与实践的紧密结合，激发学生的学习兴趣和创新潜能。 第四章：智慧赋能，科技革命驱动的教育现代化 本章将视角转向科技进步对高等教育的深刻影响。我们将探讨信息技术、人工智能、大数据等前沿科技如何重塑教学方式、学习模式和管理体系。从慕课（MOOCs）的兴起，到智慧校园的建设，再到虚拟现实（VR）、增强现实（AR）在教学中的应用，科技正以前所未有的速度推动高等教育的现代化进程。本章将分析科技如何赋能教育公平，打破时空限制，让优质教育资源惠及更广泛的学习者。同时，我们也将关注科技发展对学科建设、科研创新以及人才培养提出的新要求，探讨高等教育如何在科技革命的大潮中，保持敏锐的洞察力，不断调整学科布局，优化科研方向，培养具有未来视野的创新型人才。 第五章：社群共建，教育普及与社会责任的彰显 本章将深入探讨高等教育在社会普及和承担社会责任方面的努力与成就。我们将分析高等教育如何从精英教育走向大众化教育，为更广泛的社会群体提供接受高等教育的机会。本章将重点关注高等教育在终身学习、继续教育、职业培训以及服务乡村振兴、区域协调发展等方面的贡献。我们将通过鲜活的案例，展示高等教育如何成为推动社会进步、促进社会公平、提升国民素质的重要力量。同时，本章也将探讨高等教育在文化传承、社会服务、国际交流等方面的作用，以及高校如何通过科研成果转化、智库建设等方式，积极回应社会关切，服务国家战略。 第六章：全球视野，国际化战略与合作共赢 本章将聚焦于中国高等教育的国际化进程。我们将分析中国高校如何积极参与全球高等教育的交流与合作，借鉴国际先进经验，提升办学水平和国际竞争力。本章将探讨留学生教育、教师互访、合作办学、联合研究等多种国际化形式，以及它们在中国高等教育发展中的重要意义。我们也将关注中国高校在国际学术舞台上的影响力提升，以及如何通过“一带一路”等倡议，推动高等教育的国际交流与合作，构建人类命运共同体。 第七章：创新驱动，大学生创业生态的培育与发展 本章将专门探讨大学生创新创业教育的兴起与发展。我们将分析国家政策对创新创业的重视，以及高校在培育学生创新精神和创业能力方面的举措。本章将展示高校如何通过创新创业课程、创业导师、创业孵化器、创业竞赛等多种形式，为大学生搭建创新创业的平台。我们将深入剖析成功的大学生创业案例，探讨创业者所需要的关键素质和能力，以及高校在营造良好创新创业生态环境方面所扮演的角色。同时，本章也将关注创业教育与专业教育的融合，以及如何将创新创业意识融入到每一个学科的学习中，为国家经济发展和社会进步注入新的活力。 第八章：文化传承与创新，高等教育的社会文化担当 本章将探讨高等教育在文化传承与创新方面的独特作用。我们将分析高等教育如何成为中华优秀传统文化的继承者、发扬者和创新者，以及如何通过哲学、历史、文学、艺术等学科的研究与传播，丰富和发展中国特色社会主义文化。本章将关注高校在推动社会主义核心价值观建设、提升国家文化软实力方面的贡献。同时，我们也将探讨高等教育如何通过跨文化交流，促进世界文明的互鉴与发展，为构建人类命运共同体贡献中国智慧和中国方案。 总结： 《光辉足迹：中国高等教育改革探索之路》是一部致力于全面展现中国高等教育在改革开放以来所取得的辉煌成就的著作。它不仅是对过往经验的总结，更是对未来发展的启示。本书希望通过深入的分析和翔实的案例，展现中国高等教育如何在中国共产党的领导下，不断追求卓越，勇于创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才支撑和智力保障。这是一部关于教育的时代史诗，也是一部关于国家发展与民族复兴的壮丽画卷。

评分☆☆☆☆☆

从一个普通读者的角度来看，这本书的标题和副标题透露出一种强烈的“成果导向”色彩，这让人自然地联想到当下中国高等教育界普遍存在的“唯成功论”倾向。当然，记录和总结成功的经验无可厚非，但这往往容易掩盖过程中那些不为人知的挣扎、反复和路径依赖。我尤其对“大学生创新创业”这一板块的叙述方式产生了疑问：它是否仅仅聚焦于那些成功拿到融资、获得奖项的“明星项目”，而忽略了那些因为市场定位错误、团队磨合不畅而悄然夭折的绝大多数尝试？创新教育的真正价值，或许恰恰在于这些“失败的经验教训”中提炼出的方法论。如果这本书过于集中于展示光鲜亮丽的“十五年”成就，而缺乏对前期摸索阶段的深刻反思，那么它给读者的，更多是一种“模板”而非“心法”。真正的学习，往往是从“反面教材”中获得的，我希望看到更具人性化和批判性视角的分析，而不是一份官方的总结报告。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名称暗示了其内容应具有极强的地域性——聚焦于“广东东软学院”。这种地方性的实践经验，对于身处不同区域、不同类型高校的读者来说，其借鉴意义需要被审慎对待。我非常好奇，书中是否深入探讨了东软学院所处的特定经济环境、区域政策（例如粤港澳大湾区战略）对其实践模式的塑造作用？一个在沿海经济发达地区探索的模式，是否能轻易移植到内陆地区，面对不同的生源结构和产业基础？教育实践的有效性，往往与它所依附的社会肌理密不可分。如果这本书只是抽离了地域和时代背景，将“创新实践”抽象化，那么它可能就失去了其作为一本“地方志式”教育专著的独特价值。我期待看到的是，作者能够坦诚地分析哪些是东软的“独有基因”，哪些是可普适于全国高校的教育规律，这种清晰的界定，对于其他院校的决策者来说至关重要。

评分☆☆☆☆☆

作为一位对教育公平和人才筛选机制保持关注的读者，我对“教育普及”这一概念在书中的阐释尤为敏感。在强调精英化培养和创新拔尖的同时，如何平衡对最广大普通学生的教育质量保障，是所有高校都必须面对的时代考题。这本书是否探讨了在推行创新实践的过程中，是否拉大了“优势学生”与“普通学生”之间的差距？创新教育资源是否被过度集中于少数有天赋或家庭背景支持的学生身上？如果“大道到简”的理念最终导致的是教育资源的进一步分化，那么这种“简”可能就意味着牺牲了大部分学生的平均福祉。我关注的不是少数人如何飞得更高，而是绝大多数人如何获得更扎实、更公平的教育基础。如果书中能提供关于课程体系设计如何确保所有学生都能受益于创新氛围的实证数据，那才真正称得上是一部有温度、有社会责任感的教育实践记录。

评分☆☆☆☆☆

阅读这类聚焦于特定院校发展历程的著作，我总会不由自主地将其置于更宏大的社会教育图景下去审视。这本书似乎着重强调了“社会科学教育”和“教育普及”在驱动创新中的作用，这本身是一个非常值得探讨的角度。然而，我更想了解的是，这种普及和教育的深度是如何衡量的？在强调专业技能培养的当下，如何确保社会科学的理论素养不会被压缩成几门选修课的碎片化内容？尤其对于理工科见长的院校背景下，如何平衡硬核技术学习与人文思辨能力之间的张力，是检验其实践成果的关键试金石。我期待看到的是，书中能够提供一些具体的案例，展示那些在工程、技术领域取得突出成就的校友，他们是如何运用所学的社会科学知识来解决复杂、非技术性的现实问题的。如果这本书只是停留在宣传“我们重视素质教育”的口号层面，而缺乏对课程设置、师资结构、跨学科合作的细致描述，那么其对教育界的参考价值就会大打折扣。对于一个外部观察者而言，制度背后的哲学才是最引人入胜的。

评分☆☆☆☆☆

这本关于广东东软学院十五年创新实践的书，从一个局外人的角度来看，确实勾勒出了一个高等教育机构在特定历史时期如何努力适应社会需求、推动教育理念变革的缩影。我个人关注的焦点在于，书中描述的那些“创新实践”是如何真正落地生根，并对学生的思维模式产生了持久影响的。例如，书中对于如何构建一个鼓励试错、容忍失败的校园文化着墨不多，而这恰恰是创新人才培养中至关重要的一环。我们都知道，很多高校的创新教育往往流于形式，停留在设立一些孵化器或者举办几场比赛的层面，但真正的颠覆性思维往往诞生于对既有规则的挑战。我很好奇，在东软学院的这十五年里，他们是否成功地将这种“敢为人先”的精神融入到了日常的教学考核体系中？如果一个评价体系依然是基于标准答案和线性进步来衡量学生，那么任何声称的创新实践都可能只是表面文章。这本书如果能更深入地剖析这些制度层面的阻力与突破，而不是仅仅罗列成功的案例，想必会更具现实指导意义。它给我最大的启发是，教育的改革，最终还是要落到对人的培养上，而不仅仅是对成果的追求。