作文笑傳上下 共2冊 鬍元華何捷 趣味寫作寶典小學生作文7-8-9-10-11歲三四六年級作文大全 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 六年級
• 四年級
• 五年級
• 作文指導
• 寫作寶典

店鋪： 楓林易揚圖書專營店

齣版社： 山東教育齣版社

ISBN：9787532840694

商品編碼：28039174215

叢書名： 小學語文

 

 

			書    名	作文笑傳上下 共2冊
			定    價	36.00元
			作    者	鬍元華//何捷
			重    量	g
			開    本	32開
			裝    幀	平裝
			頁    數	頁
			齣版時間	2014-01-01
			齣 版 社	人民郵電
			條 形 碼	9787115334855、9787115334978
內容簡介
《作文笑傳小阿木提高寫作能力的64個幽默故事(上)》講述瞭木訥的小男孩阿木和伶俐的小女孩冰晶嚮一通老師求教作文 的過程中發生的各種趣事，並將小學生寫作時經常會齣現的問題以及能避免作文問題的寫作技巧融入其中。通過兩個孩子 個性特點的鮮明對比，在笑聲中教給孩子們寫作的基本知識，是一本寓教於樂、輕鬆幽默的寫作輔導書。   《作文笑傳小阿木提高寫作能力的64個幽默故事(上)》適閤3～6年級小學生自主閱讀。 《作文笑傳小阿木提高寫作能力的64個幽默故事(下)》講述瞭木訥的小男孩阿木和伶俐的小女孩冰晶嚮一通老師求教作文 的過程中發生的各種趣事，並將小學生寫作時經常會齣現的問題以及能避免作文問題的寫作技巧融入其中。通過兩個孩子 個性特點的鮮明對比，在笑聲中教給孩子們寫作的基本知識，是一本寓教於樂、輕鬆幽默的寫作輔導書。 《作文笑傳小阿木提高寫作能力的64個幽默故事(下)》適閤3～6年級小學生自主閱讀。
目錄
上冊   01 阿木碰釘記   人物描寫不可韆篇一律   02 “稻草人”復活   “能說會道”寫活人物   03 街頭素描的啓發   怎樣抓住人物的主要特徵   04 阿木的“特異功能”   “第一人稱”作文的寫作技巧   05 無話可寫的阿木   帶著目的去觀察   06 一通請客   走入生活廣集素材   07 羅漢堂裏乾坤大   對比觀察發現與眾不同之處   08 阿木的傻瓜相機   學會聚焦寫好細節   09 露齣破綻的電影海報   創作不能想當然   10 開花結果的發財樹   細緻觀察的三大訣竅   11 關於偶像的爭吵   用心觀察纔能收獲豐富   12 阿木的“鼓山情結”   寫作文忌閉門造車   13 沒白喝的白開水   調動感官全方位觀察   14 跟蹤的收獲   留心觀察生活細節   15 我拉，我拉，我拉拉拉   適當修飾讓句子更形象   16 不一樣的“洞”   靈活使用詞匯   17 不分彼此的阿木   人物指代要明確   18 顛來倒去的學問   改變語序，增強錶達   19 口技錶演   用象聲詞寫齣作文“好聲音”   20 甜蜜的負擔   反義詞的新用途   21 死去活來的作文   用詞多樣不重復   22 一通“懸壺濟世”   辨彆詞義不錯用   23 短信風波   小標點大作用   24 喜憂參半的“E網情深”   善用名字概括人物特徵   25 一通的“點睛術”   巧用“諧音法”擬標題   26 “打”齣來的學問   一詞多義有講究   27 阿木習武   寫好作文的“三闆斧”   28 新版“五子登科”記   記事作文不走套路   29 神秘失蹤的橘子   散文形散神不散   30 險鬥妖魔鬼怪   病句的危害   31 逛街的收獲   寫齣有吸引力的開頭   32 暗藏“玄機”的廣告詞   巧學廣告助寫作       下冊   33 齣洞？齣動！   寫完習作多推敲   34 包子好吃，作文好寫   開頭需簡明，內容要豐富   35 花開香自來   錶現主題避免平鋪直敘   36 眼尖的阿木   怎樣寫齣真實的生活   37 紅花還需綠葉襯   側麵描寫來助陣   38 一通老師生病瞭   怎樣寫齣真情實感   39 扭一扭，舔一舔，泡一泡   打開思路，寫齣新意   40 電腦製圖高手阿木   巧妙藉用寫作素材   41 阿木的穿幫作文   文章要具閤理性   42 險象環生的螞蚱   怎樣收集文章素材   43 觀名畫，收獲大   獨特構思寫齣新意   44 阿木心中的讀者   寫作要有讀者意識   45 藕斷絲連   注意段落之間的關聯   46 一通請客“三道菜”   寫好文章的開頭、中間和結尾   47 一通畫“青鬆”   寫作不能七拼八湊衝淡主題   48 十二生肖花燈喜洋洋   組織寫作素材要主次分明   49 阿木裁衣記   寫作素材取捨有道   50 一通老師的“眼病”   怎樣運用形式多樣的抒情法   51 失而復得的掛包   尋物啓事要完整   52 “不通人情”的考試   認真審題不走彎路   53 給阿木改善夥食   閤理安排文章結構   54 一次“漫長”的旅行   分清主次，突齣重點   55 作文中的“小螺絲”   前後呼應銜接自然   56 苦練倒立的師徒   用倒敘來巧設懸念   57 惱人的食雜店   作文層次混亂讓人不知所雲   58 一通“行醫”   作文中的“望、聞、問、切”   59 不敢再吃通心粉   描寫心理活動很重要   60 和大詩人卯上瞭   誇張的閤理運用   61 絕不再當“小抄寫員”   讀後感該怎麼寫   62 刷鍋湯   怎樣寫齣“有滋有味”的文章   63 旅遊歸來話寫作   怎樣收集遊記的寫作材料   64 阿木“聞”作文   修改作文的好辦法

 

 

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《作文笑傳》：點燃孩子的寫作熱情，讓想象力自由翱翔 引言 在信息爆炸的時代，寫作已成為孩子們錶達自我、展現纔華、理解世界的重要途徑。然而，許多孩子在麵對“寫作文”這件事時，常常感到枯燥乏味，思緒枯竭，甚至産生畏難情緒。傢長和老師們也在積極尋找能夠激發孩子寫作興趣，引導他們掌握寫作技巧的良方。 正是洞察到這一點，《作文笑傳》這套精心打造的趣味寫作寶典應運而生。它並非簡單地堆砌作文範例，而是以一種全新的視角，將寫作的樂趣融入到每一個環節，旨在讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，愛上寫作，樂於錶達，成為小小文學傢。 第一冊：樂在“寫”中，點燃好奇的火花 《作文笑傳》（上冊）的核心在於“樂在其中”。它深知，強迫式的學習隻會扼殺孩子的創造力，唯有源源不斷的好奇心和濃厚的興趣，纔是驅動寫作的最佳引擎。因此，本冊內容巧妙地融入瞭大量趣味元素，從孩子們最熟悉的生活場景齣發，發掘寫作的無限可能。 “生活大偵探”，捕捉靈感瞬間： 這一闆塊鼓勵孩子們成為生活中的“小小偵探”，用好奇的眼睛去觀察身邊的一切。無論是陽颱上悄悄探齣頭來的小草，還是餐桌上形狀各異的蔬菜，亦或是和小夥伴玩耍時的爆笑瞬間，都被賦予瞭寫作的“綫索”。書中提供瞭一係列引導性的問題和觀察方法，幫助孩子們學會捕捉那些容易被忽略的細節，並從中提煉齣寫作的素材。例如，觀察一片葉子的脈絡，可以引申齣生命的頑強；傾聽雨滴落在窗戶上的聲音，可以聯想到不同的情感色彩。通過這種方式，孩子們會發現，原來寫作的源泉無處不在，就在他們的指尖，就在他們的身邊。 “故事魔法師”，創意無限延伸： “故事魔法師”闆塊是激發孩子想象力的重要陣營。它提供瞭一些“故事種子”，例如一個神秘的物品、一個奇幻的生物、一個突發的事件，然後引導孩子們自由聯想，將這些種子培育成一棵棵參天大樹。書中會給齣一些開放性的問題，比如“如果有一天，你發現自己的影子會說話，會發生什麼？”、“你最想擁有的神奇能力是什麼？你會用它做什麼？”。這些問題沒有標準答案，鼓勵孩子們打破常規思維，盡情發揮想象，創造齣獨一無二的故事。通過這種方式，孩子們學會瞭如何構建故事情節，如何塑造角色，如何運用想象力讓文字“活”起來。 “語言小玩傢”，玩轉詞匯的魅力： 語言是寫作的基石，但學習語言的過程也可以充滿樂趣。《作文笑傳》在上冊中將詞匯的學習融入到各種有趣的遊戲中。例如，“詞語接龍”不僅僅是簡單的詞語連接，還會鼓勵孩子們為接龍的詞語賦予特定的主題和場景；“反義詞對對碰”則會引導孩子們思考詞語之間的關係，以及如何運用反義詞來增強文章的錶達力。書中還會介紹一些生動形象的比喻、擬人等修辭手法，並通過生動的例子和練習，讓孩子們明白這些“修辭魔法”是如何讓文字變得更加鮮活、有趣。孩子們將在玩耍中不知不覺地積纍詞匯，豐富錶達。 “情感小畫傢”，描繪內心世界： 寫作不僅僅是記錄事實，更是錶達情感。《作文笑傳》的上冊也關注孩子們的情感世界，引導他們用文字描繪內心的感受。當遇到開心、難過、生氣、害怕等情緒時，孩子們該如何用語言來準確地錶達？書中會提供一些情境，例如“想象你考試得瞭滿分，心裏是什麼感覺？”、“如果你不小心弄壞瞭媽媽最喜歡的花瓶，你會感到怎麼樣？”。通過引導孩子們細緻地體會和描述這些情感，再聯係到可以運用到的詞語和句式，孩子們學會瞭如何細膩地捕捉和錶達自己的情感，讓文章更具感染力。 “結構小建築師”，搭建精彩文章： 即使擁有瞭豐富的素材和情感，如果沒有清晰的結構，文章也會顯得雜亂無章。《作文笑傳》的上冊會以一種非常形象的方式，將文章的結構比喻成一座座精美的建築。孩子們會學習到如何為文章搭建一個穩固的“地基”（開頭），如何構建“房間”（主體段落），以及如何建造一個“屋頂”（結尾）。書中會提供一些簡單的段落組織練習，比如將打亂的句子重新排列成一個通順的小段落，或者學習如何用“總-分-總”的結構來組織一個簡單的描述。 第二冊：妙筆生花，打造個性化錶達 在《作文笑傳》（上冊）打下堅實基礎後，第二冊將帶領孩子們進入更廣闊的寫作天地，在“妙筆生花”中，展現個性和思想。這一冊的內容更加注重寫作技巧的提升和個性化錶達的培養。 “視角切換大師”，多角度看世界： 寫作的魅力在於能夠從不同的角度去觀察和錶達。《作文笑傳》的第二冊將引導孩子們學習如何切換寫作的視角。例如，當描寫一個熟悉的場景時，可以嘗試從一個“小螞蟻”的角度去看，會是怎樣的感受？從一個“飛翔的小鳥”的角度看，又會有什麼不同的發現？書中會提供一些有趣的“視角轉換”練習，幫助孩子們拓寬思維，讓文章更具新意和深度。 “細節魔術師”，讓描寫活靈活現： 優秀的描寫能夠讓讀者身臨其境。《作文笑傳》的第二冊將深入探討“細節”的力量。書中會教授孩子們如何運用五官去感受，如何捕捉那些最能打動人的細節。例如，描寫一個人時，不僅僅要寫他的外貌，還要捕捉他走路的姿勢、說話的語氣、臉上細微的錶情。描寫一個景物時，不僅要寫它的顔色、形狀，還要寫它的聲音、氣味，甚至它在不同光綫下的變化。通過大量的實例和練習，孩子們將學會如何用生動、具體的細節來豐富文章，讓讀者的腦海中浮現齣一幅幅鮮活的畫麵。 “對話藝術傢”，讓人物“開口說話”： 精彩的對話能夠讓人物形象更加飽滿，也能推動故事情節的發展。《作文笑傳》的第二冊將重點關注對話的寫作。書中會教導孩子們如何寫齣符閤人物身份和性格的對話，如何讓對話自然流暢，富有張力。例如，兩個小朋友爭論一個問題時，他們的對話會是什麼樣的？一個淘氣的小孩和一個嚴格的老師對話，又會有怎樣的火花？書中會提供一些對話情境，引導孩子們進行創作，並給齣一些實用的對話寫作技巧，讓孩子們學會如何用對話來塑造人物，展現情節。 “主題挖掘者”，寫齣有深度的文章： 好的文章不僅僅是文字的堆砌，更應該有自己想要傳達的思想。《作文笑傳》的第二冊將引導孩子們學會從平凡的事物中挖掘齣更深層次的主題。例如，一篇關於“幫助”的短文，可以引申齣“善良的力量”；一篇描寫“一次失敗的經曆”，可以升華到“堅持不懈的重要性”。書中會提供一些“主題啓發”的練習，幫助孩子們思考事物的意義，寫齣言之有物，能夠引起讀者共鳴的文章。 “個性化風格塑造”，我的文字我做主： 寫作的最終目的是為瞭錶達“我”。《作文笑傳》的第二冊強調培養孩子們的個性化寫作風格。書中鼓勵孩子們大膽嘗試不同的文體，例如童話、寓言、日記、書信等等，並根據自己的性格和喜好，選擇最適閤自己的錶達方式。它並非要求孩子們模仿某個範文，而是引導他們在掌握基本技巧的基礎上，逐漸形成自己獨特的語言風格和思維方式。書中會提供一些“風格嘗試”的練習，讓孩子們在實踐中發現自己的閃光點，並鼓勵他們大膽地在文字中展現真實的自我。 結語 《作文笑傳》上下冊，是一套為小學生量身定製的趣味寫作寶典。它以“笑”為引，以“傳”為魂，將枯燥的寫作訓練轉化成一場場生動的探險和有趣的挑戰。它不隻是一本作文書，更是孩子們打開想象之門，連接世界，錶達自我的得力助手。 通過豐富的活動設計、生動的語言引導和貼近生活的素材，《作文笑傳》旨在讓每一個孩子都能剋服對寫作的恐懼，發掘內心深處的創作潛能，享受用文字勾勒精彩世界的樂趣。它相信，當寫作變成一件快樂的事情，孩子們自然會妙筆生花，用自己獨特的語言，書寫屬於他們的精彩人生。 這套書，是送給孩子最好的禮物，一份能夠點燃他們智慧火花，滋養他們心靈成長的珍貴禮物。讓《作文笑傳》陪伴孩子們一同成長，讓每一個孩子都能自信地拿起筆，書寫心中最美的風景！

評分☆☆☆☆☆

這套《作文笑傳》給我最大的感受就是它的“接地氣”。它沒有那些高高在上的理論，也沒有生硬的公式，而是真正站在小學生的角度，去理解他們的思維方式和興趣點。我發現，這本書的作者非常懂得如何抓住孩子的“癢點”，用他們喜歡的方式來教授寫作。我看到孩子在閱讀書中關於“如何把一件普通的事情寫得不普通”的內容時，眼睛都亮瞭。它會教孩子如何運用誇張、比喻、擬人等手法，讓文字活起來，變得生動有趣。孩子不再隻是把事情記下來，而是學會瞭如何用自己的方式去“加工”和“包裝”。而且，書中的例句都非常貼近生活，孩子讀起來沒有絲毫的陌生感，反而覺得“原來我也可以這樣寫！”。我注意到，孩子現在寫作文，不再是愁眉苦臉地完成任務，而是變得樂在其中。他會主動去構思情節，去設計人物，甚至還會加入一些自己小小的“惡作劇”橋段，讓整個作文充滿瞭活力。這套書真的不僅僅是作文輔導，更是一種思維方式的啓迪，讓孩子學會用一種更有趣、更有創意的眼光去看待周圍的世界。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我當初買這套《作文笑傳》的時候，並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上作文輔導書太多瞭，很多都是韆篇一律。但是，這套書真的給瞭我一個大大的驚喜！它的“笑傳”二字絕非虛名，裏麵的內容真的能夠讓孩子笑齣聲來，而且是那種發自內心的笑。我注意到，這本書並沒有一上來就講大道理，而是先用一些非常有趣的小故事來吸引孩子的注意力，讓孩子覺得寫作文是一件很有意思的事情。然後，它會循序漸進地引導孩子去觀察生活中的細節，去發現那些被我們忽略的有趣之處。舉個例子，它會教孩子如何從一個路邊的廣告牌、一朵小野花，甚至是一次不愉快的經曆中找到寫作的靈感。孩子看完之後，真的變得更善於觀察瞭，有時候還會主動跟我分享一些他覺得有趣的事情，然後告訴我他想把這些寫進作文裏。最讓我感動的是，這本書教會孩子如何真實地錶達自己的情感，而不是套用那些空洞的模闆。我看到孩子寫齣的作文，雖然有時候語言還不夠老練，但那種真摯的情感和獨特的視角，是任何模版都無法替代的。這套書就像一位循循善誘的老師，用一種輕鬆愉快的方式，點燃瞭孩子內心的創作火花。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是打開瞭新世界的大門！我之前一直很擔心孩子寫作文，總是愁眉苦臉，詞不達意。自從用瞭《作文笑傳》，我發現孩子寫作文的積極性完全被點燃瞭！以前是逼著寫，現在是搶著寫。裏麵的小故事、小段子，真的太有趣瞭，孩子看一遍就樂得不行，然後就想著自己也能寫齣這麼好玩的東西。最讓我驚喜的是，它不是那種枯燥的理論講解，而是通過各種生動活 P的例子，告訴孩子怎麼觀察生活，怎麼捕捉靈感。比如，它會教你如何從一件小事中挖掘齣趣味，如何用幽默的語言來錶達自己的想法。孩子看完之後，寫作文的時候，不僅能想到很多點子，還能用更活潑、更有趣的詞匯，簡直就像變瞭個人一樣！以前寫作文總是流水賬，現在字裏行間都能感受到孩子的靈氣和想象力。而且，這套書的內容也非常豐富，涵蓋瞭記敘文、描寫文等多種文體，孩子可以根據自己的需求來學習。我看到孩子每次寫完一篇讓他滿意的作文，那種成就感和喜悅，比什麼都重要。真的，如果你也在為孩子的作文煩惱，強烈推薦這套書，它會讓你的孩子愛上寫作！

評分☆☆☆☆☆

我必須說，《作文笑傳》這套書的設計真的是太有心瞭！封麵色彩鮮艷，插圖也很有童趣，光是看著就覺得心情愉悅，孩子拿到手就愛不釋手。翻開書頁，裏麵的排版也很舒服，文字大小適中，不會讓孩子覺得閱讀壓力太大。內容方麵，它並沒有把作文寫得像一項艱巨的任務，而是巧妙地融入瞭很多笑料和趣味性，讓孩子在哈哈大笑中就能掌握寫作的技巧。我最喜歡的一點是，它教會孩子如何“玩”作文，而不是“寫”作文。比如，它會鼓勵孩子大膽想象，打破常規，用自己的方式來錶達。我看到孩子在學習如何運用比喻、擬人等修辭手法時，不再是死記硬背，而是能舉一反三，寫齣很多意想不到的生動句子。而且，這本書的語言風格非常貼近孩子的生活，就像和好朋友聊天一樣，很容易讓孩子産生共鳴。孩子現在寫作文，不再是絞盡腦汁想詞語，而是能自然地流露齣自己的情感和想法。有時候，我甚至會被孩子寫齣的段子逗笑，這在以前是完全不敢想象的。這套書不僅僅是教會孩子寫作文，更重要的是培養瞭孩子對生活的熱愛和對錶達的自信。

評分☆☆☆☆☆

我得說，《作文笑傳》這套書簡直就是小學生作文的“靈丹妙藥”！我之前嘗試過很多不同的作文書，但效果都不盡如人意，孩子總是提不起興趣。但是，這套書真的是讓我眼前一亮。它最大的特點就是“趣味性”，能夠讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習寫作。我注意到，書中的每一篇例子都充滿瞭想象力，而且語言非常生動活潑，孩子們讀起來就像在讀故事書一樣。最讓我驚喜的是，它不僅僅是提供瞭寫作的“套路”，更是教孩子如何“破套路”，如何發揮自己的創造力。比如，它會鼓勵孩子打破常規，用幽默的方式來錶達，讓作文不再是枯燥乏味的說教。我看到孩子在學習如何運用“反語”、“誇張”等技巧時，不僅理解得很快，還能舉一反三，寫齣讓人忍俊不禁的句子。孩子現在寫作文，不再是簡單的記流水賬，而是充滿瞭個人風格和獨特的見解。他甚至會主動問我：“媽媽，我這樣寫好不好玩？”這種主動性和積極性，是我以前從未見過的。這套書真的做到瞭讓孩子“愛上”寫作，而不是“被迫”寫作。