“思想道德修養與法律基礎”課教學案例解析（修訂版） 戴艷軍 楊慧民 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 思想政治教育
• 思政課
• 案例教學
• 道德修養
• 法律基礎
• 高校教材
• 教學參考
• 課程解析
• 戴艷軍
• 楊慧民

店鋪： 書論圖騰圖書專營店

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040247299

商品編碼：28049926698

叢書名： 思想道德修養與法律基礎課教學案例解析

齣版時間：2008-12-01

基本信息
書    名	“思想道德修養與法律基礎”課教學案例解析（修訂版）
作    者	戴艷軍 楊慧民	齣版社	高等教育齣版社
齣版時間	2008.09	I S B N	9787040247299
裝    幀	平裝	版    次	2
字    數	460	印    次	5
頁    數	395	開    本	16
配套資源
編輯推薦
內容簡介
本書是一本以高等教育齣版社26年版“馬剋思主義理論研究和建設工程”同名示範教材的主要內容和邏輯結構為藍本，以激活課堂教學、提高“思想道德修養與法律基礎” 課教育教學的針對性、實效性、吸引力和感染力為編寫理念的教學參考用書。全書通過“教學案例”、“思考討論”、“案例點評”、“教學建議”等模塊設計來實現這一理念，著眼於幫助大學生全麵提升高思想道德素質，增強社會主義法治觀念，融會貫通地解決成長成纔過程中遇到的人生觀、價值觀、道德觀和法製觀方麵的理論問題和現實問題；突齣“學習和踐行以‘八榮八恥’為主要內容的社會主義榮辱觀”的教學主旨和歸宿。本書的獨到之處在於，既沿循教學內容的基本結構和脈絡綫索，又緊密圍繞大學生關心的熱點難點問題，精心 篩選和解析瞭近百個貼近大學生的生活、學習、思想實際和心理需求，可讀性強且極富教育啓發意義的典型教學案例。取材新穎精當，內容覆蓋麵廣，問題討論層次分明，點評精練準確、深入淺齣，教學建議貼近教學實際。為集中說明問題，本書還對教學案例進行瞭較大幅度的加工整理。本書融思想性、針對性、導嚮性和可操作性為一體，其內容是對本課程示範教材的拓展、深化和豐富，既可以激發學生的理論興趣，又能夠拓寬學生的理論視野，為配閤思想道德修養與法律基礎課的教學提供瞭豐富鮮活的素材和生動的例案。 本書是一本以高等教育齣版社26年版“馬剋思主義理論研究和建設工程”同名示範教材的主要內容和邏輯結構為藍本，以激活課堂教學、提高“思想道德修養與法律基礎” 課教育教學的針對性、實效性、吸引力和感染力為編寫理念的教學參考用書。全書通過“教學案例”、“思考討論”、“案例點評”、“教學建議”等模塊設計來實現這一理念，著眼於幫助大學生全麵提升高思想道德素質，增強社會主義法治觀念，融會貫通地解決成長成纔過程中遇到的人生觀、價值觀、道德觀和法製觀方麵的理論問題和現實問題；突齣“學習和踐行以‘八榮八恥’為主要內容的社會主義榮辱觀”的教學主旨和歸宿。本書的獨到之處在於，既沿循教學內容的基本結構和脈絡綫索，又緊密圍繞大學生關心的熱點難點問題，精心篩選和解析瞭近百個貼近大學生的生活、學習、思想實際和心理需求，可讀性強且極富教育啓發意義的典型教學案例。取材新穎精當，內容覆蓋麵廣，問題討論層次分明，點評精練準確、深入淺齣，教學建議貼近教學實際。為集中說明問題，本書還對教學案例進行瞭較大幅度的加工整理。本書融思想性、針對性、導嚮性和可操作性為一體，其內容是對本課程示範教材的拓展、深化和豐富，既可以激發學生的理論興趣，又能夠拓寬學生的理論視野，為配閤思想道德修養與法律基礎課的教學提供瞭豐富鮮活的素材和生動的例案。
作者簡介
目    錄
緒論 珍惜大學生活 開拓新的境界 第一節 適應人生新階段 案例1 像他們一樣選擇堅強 擁抱陽光 案例2 迷茫瞭纔會找對方嚮 案例3 在“冷門專業”裏預支幸福 案例4 在大學裏什麼纔叫好 案例5 此時無聲勝有聲 案例6 “一切皆有可能” 案例7 唯有奮鬥風流 第二節 肩負曆史新使命 案例8 托起“嫦娥”的那群年輕人 案例9 青春的選擇 閃亮的人生——八位高校畢業生的基層創業之路 案例1 我們永遠忘不瞭遙遠農村韆韆萬萬的莊稼人 案例11 讓靈魂永遠保持站立姿勢——北京大學女生劉默涵和她的“默涵助學金” 案例12 一個大學生誌願者的西部經曆 第三節 學習和踐行社會主義核心價值體係 案例13 生命之約 案例14 一個青年士兵的人生突擊 案例15 楊鬆：舞動的青春與責任同行 案例16 忠誠“跪教”36年——記貴州省山村教師陸永康 第四節 學習“思想道德修養與法律基礎”課的意義和方法 案例17 不該發生的事 第一章 追求遠大理想 堅定崇高信念 第一節 理想信念與大學生成長成纔 案例1 實現一個綠色的夢想 第二節 樹立科學的理想信念 案例2 作為一名共産黨員的錢學森 案例3 平民總理溫傢寶 案例4 俯仰無愧天地 褒貶自有春鞦 第三節 架起通往理想彼岸的橋梁 案例5 抗擊者：迎著沙暴的沙塵博土 案例6 俞敏洪：“我有一個夢想” 第二章 繼承愛國傳統 弘揚民族精神 第一節 中華民族的愛國主義傳統 案例1 一個人的奧林匹剋 案例2 南開之父——張伯苓 第二節 新時期的愛國主義 案例3 赤子情懷報中華 案例4 李彥宏：智慧抉擇在先 專注執著在後 案例5 冰雪中國 感動世界 案例6 奇瑞：自主創新扛大旗 第三節 做忠誠的愛國者 案例7 一個人絕不可以與國傢違約 案例8 《鄉村八記》震撼總理 案例9 鄧中翰：我的“中國芯” 第三章 領悟人生真諦 創造人生價值 第一節 樹立正確的人生觀 案例1 一個女碩士的生命絕唱 案例2 苦難是人生的另一種幸福 案例3 博士周末南京街頭行乞 第二節 創造有價值的人生 案例4 不做副省長 甘心當“農民” 案例5 大學生名牌崇拜多棱鏡 案例6 叢飛，與178個孩子的生死絕唱 案例7 李開復：教育之路上的虔行者 案例8 硃學恒：用夢想改變世界 第三節 科學對待人生環境 案例9 傢庭力量少火種 步入成年難燃燒 案例1 研究生背不動“小偷”的包袱 案例11 嫉妒，刺破瞭兩個女孩的春天 案例12 在如膠似漆中體會如履薄冰 案例13 窗簾割據下的寢室私人空間 第四章 加強道德修養 錘煉道德品質 第一節 道德及其曆史發展 案例1 一個民族需要傳統 第二節 繼承和弘揚中華民族優良道德傳統 案例2 23歲大學生洪戰輝攜妹求學12年 第三節 弘揚社會主義道德 案例3 南京冠生園淒涼走完破産路 案例4 達菲事件 案例5 青春在暴風雪中齣擊 案例6 從不談自己，隻談彆人和集體——“兩彈”元勛硃光亞 案例7 背著父親上大學 孝女撐起一片天 第四節 恪守公民基本道德規範 案例8 23名畢業生被銀行告上法庭 案例9 特殊考試 案例1 挺過去，前麵就是艷陽天 第五章 尊重社會公德 維護公共秩序 第一節 公共生活與公共秩序 案例1 “灰鴿子”摺翅上海灘 案例2 文化盛宴中的“不文明” 第二節 公共生活中的道德規範 案例3 病房裏的感動 案例4 白血病人急等救命 骨髓捐獻者臨時變卦 案例5 竊信事件 ……
書    摘

《熔爐：社會轉型期的道德睏境與法律重塑》 內容簡介： 本書並非關於某一特定課程的教學案例解析，而是一部深入探討當代社會轉型期，個體與集體在思想道德認知、價值取嚮以及法律意識等方麵所麵臨的深刻睏境，並試圖解析如何通過法律的重塑與完善來迴應這些挑戰的理論與實踐探索。在快速變化的時代洪流中，傳統的道德規範麵臨衝擊，新興的價值觀層齣不窮，而法律作為社會秩序的基石，也需要不斷適應和迴應這些變化。本書正是聚焦於這一宏大而復雜的議題，通過多角度、多層次的分析，旨在為理解和應對當前社會轉型期的關鍵性問題提供深刻的洞見。 第一部分：思想道德的裂變與重構 在市場經濟深入發展、全球化浪潮席捲、信息技術日新月異的背景下，中國社會正經曆著前所未有的深刻變革。這種變革不僅體現在經濟結構、政治體製和社會關係的層麵，更在潛移默化地衝擊著人們的思想觀念和道德認知。《熔爐》的開篇，首先著眼於這一思想道德領域的“裂變”現象。 傳統價值的挑戰與失落： 傳統儒傢文化所倡導的仁、義、禮、智、信等核心價值觀，在商品經濟的邏輯下，其普適性和權威性受到瞭質疑。一部分人對集體主義、奉獻精神産生動搖，更傾嚮於個人利益的最大化；而另一部分人則在這種衝擊下感到迷茫和失落，懷念過去“純潔”的社會氛圍。本書將深入剖析這種價值斷裂的根源，考察傳統道德在現代社會中的適應性與局限性。 新興價值觀的湧現與衝突： 市場經濟催生瞭競爭、效率、創新等新的價值導嚮，而西方文化的傳播也帶來瞭多元、自由、個性等觀念。這些新興價值觀在一定程度上激發瞭社會活力，但也可能與傳統價值産生衝突，甚至演變為拜金主義、享樂主義、極端個人主義等負麵現象。本書將詳細梳理這些新興價值觀的來源、錶現形式及其對社會倫理結構的影響，並分析其與集體利益、社會和諧可能産生的矛盾。 個體道德睏境的凸顯： 在復雜的社會關係和價值多元的環境下，個體在道德選擇上麵臨前所未有的挑戰。當個人利益與公共利益發生衝突時，當傳統道德規範與新興倫理標準不一緻時，個體的判斷和行為將何去何從？本書將通過一係列的案例分析，展現個體在諸如誠信缺失、道德滑坡、社會責任淡漠等具體情境中的道德掙紮，並探討如何通過個體意識的覺醒和道德教育的引導，幫助個體迴歸理性健康的道德主體地位。 社會道德風尚的演變： 社會轉型期的道德圖景並非單一的，而是復雜交織的。一方麵，社會上湧現齣不少可歌可泣的道德模範和感人事跡，展現瞭人性中真善美的一麵；另一方麵，一些不道德、甚至反道德的現象也屢屢引發公眾的關注和憤慨。本書將考察這些現象背後的社會原因，分析它們對社會整體道德水平的影響，並思考如何通過社會輿論、榜樣示範等方式，重塑積極健康的社會道德風尚。 第二部分：法律的邊界、功能與重塑 思想道德的演變必然對法律提齣新的要求。法律既要為社會轉型提供穩定的框架，也要迴應和引導思想道德的積極發展。《熔爐》的第二部分，將目光聚焦於法律在這一進程中的作用及其麵臨的挑戰。 法律的滯後性與應變： 快速變化的社會現實往往使得現有的法律法規滯後於社會發展。新齣現的問題，如網絡欺詐、數據隱私泄露、共享經濟的監管等，都對傳統的法律體係提齣瞭挑戰。本書將分析法律在應對這些新興問題時的滯後性，並探討如何通過立法、修法、司法解釋等多種途徑，使法律及時有效地迴應社會需求。 法律的邊界與道德的張力： 法律與道德並非完全等同，但又緊密聯係。法律通常是道德的底綫，而道德則可以填補法律的空白。在社會轉型期，如何界定法律與道德的邊界，處理二者之間的張力，是至關重要的議題。本書將深入探討法律的強製性與道德的倡導性之間的辯證關係，分析哪些行為應當主要依靠法律規製，哪些則更適閤通過道德約束，以及如何在法律中融入道德元素，實現法律的“潤物細無聲”。 法律作為社會規範的重塑： 法律不僅是強製性規範，更是社會價值的體現和引導者。在社會轉型期，法律需要承擔起重塑社會價值、引導公眾道德意識的更重要使命。本書將分析現行法律在哪些方麵能夠有效發揮引導作用，例如通過懲罰不道德行為來警示社會，通過保護弱勢群體來彰顯公平正義，通過鼓勵公益行為來培育社會責任感。同時，也將反思法律在引導社會道德方麵可能存在的不足，並提齣改進建議。 司法公正與社會信任： 法律的生命力在於公正的實現。在轉型期，社會結構的變化、利益格局的調整，都可能對司法公正提齣嚴峻考驗。如果司法不公，公眾對法律的信任將受到嚴重損害，這將加劇社會矛盾，阻礙社會轉型。本書將審視司法公正麵臨的挑戰，探討如何通過完善司法程序、提升司法能力、加強對權力監督等方式，維護司法權威，重建社會信任，使法律真正成為穩定社會秩序、促進社會進步的力量。 法治精神的培育與弘揚： 法律的有效運行，最終依賴於全社會的法治意識和法治精神。在轉型期，如何將法律精神滲透到社會生活的方方麵麵，成為人們的行為準則，是實現依法治國的關鍵。本書將探討如何通過法治宣傳教育、法律實踐引導等多種形式，將“法律麵前人人平等”、“尊重法律”、“遵守法律”等基本法治理念根植於公民心中，並進一步培養公民的權利意識、規則意識和責任意識，從而構建一個更加有序、公正、文明的社會。 第三部分：思想道德與法律的互動與融閤 《熔爐》的最後一部分，將重點放在思想道德與法律之間的互動關係，以及如何實現二者的有效融閤，共同促進社會的健康發展。 道德對法律的供給與製約： 道德是法律的重要來源。優秀的道德傳統和社會普遍認同的道德觀念，往往會成為法律製定的基礎。同時，道德也對法律的執行起著重要的製約作用。本書將分析在具體領域，例如消費者權益保護、環境保護、公共秩序維護等方麵，道德觀念是如何影響法律的製定和執行的。 法律對道德的引導與規範： 法律並非僅僅是道德的反映，更是道德的引導者和規範者。通過製定和執行法律，可以引導社會形成正確的道德價值，糾正不良的道德傾嚮。例如，反腐敗法律的實施，不僅懲治瞭腐敗行為，也在一定程度上重塑瞭公眾對廉潔的認知。本書將通過案例研究，展示法律在引導和規範公民道德行為方麵的具體作用。 衝突中的調和與共生： 社會轉型期，思想道德與法律之間不可避免地會齣現衝突。本書將聚焦於如何在這種衝突中實現調和與共生。這可能包括通過法律的適度調整來容納新的道德觀念，通過道德教育來提升公民對法律的認同，以及通過建立健全的社會監督機製來促進二者的良性互動。 公共倫理與社會治理的創新： 在思想道德和法律的雙重作用下，如何構建新的公共倫理，並將其融入到社會治理的實踐中，是本書關注的另一重要維度。這意味著要超越簡單的法律他律，更加強調公民的自覺參與和社會責任感，將道德的力量轉化為推動社會進步的積極動力，形成一個更加和諧、有序、充滿活力的社會治理新格局。 結論： 《熔爐：社會轉型期的道德睏境與法律重塑》旨在提供一個深刻的視角，幫助讀者理解當代中國社會轉型期思想道德領域的復雜性以及法律所麵臨的挑戰與機遇。本書並非止步於問題分析，更著眼於對策的探索，期盼通過對思想道德與法律的深入解析與互動研究，為構建一個更加文明、公正、和諧的社會提供有益的啓示與思考。本書適用於對社會學、法學、哲學、倫理學等領域有興趣的讀者，以及關注中國社會發展趨勢的各界人士。

評分☆☆☆☆☆

初讀此書，就被其嚴謹的結構和精闢的論述所吸引。作者戴艷軍和楊慧民老師以修訂版的形式，再次為廣大一綫教育工作者奉獻瞭一部教學的寶典。本書最突齣的特點在於，它將“思想道德修養”與“法律基礎”這兩門看似獨立的課程，進行瞭高度的整閤與創新。書中並非僵硬地分開講解，而是通過大量的教學案例，揭示瞭二者之間的內在邏輯和辯證統一關係。我深感，這本書的價值不僅僅在於提供瞭豐富的教學案例，更在於其對案例背後教學理念的深度挖掘。作者們不僅僅是展示瞭“如何教”，更重要的是探討瞭“為何這樣教”，並深入分析瞭不同教學方法背後的教育哲學。對於書中針對學生普遍存在的思想睏惑和法律盲點的處理，我尤為贊賞。作者們提齣的解決方案，既符閤教育規律，又具有時代特徵，能夠有效地幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，並提高其法律素養。我尤其注意到書中對於如何引導學生進行批判性思考的闡述，這對於培養學生的獨立判斷能力具有至關重要的意義。這本書無疑為我今後的教學工作提供瞭堅實的理論支撐和豐富的實踐指導，是一部值得反復研讀的精品力作。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在教育領域摸爬滾打多年的教師，我一直深耕於“思想道德修養與法律基礎”這一門課程的教學實踐。市麵上關於這門課程的書籍繁多，但真正能夠觸及靈魂、引發深度思考，並且兼具理論深度與實踐指導意義的卻寥寥無幾。偶然間，我翻閱瞭戴艷軍和楊慧民兩位老師的《思想道德修養與法律基礎》課教學案例解析（修訂版），頓時眼前一亮，仿佛找到瞭失散多年的知音。這本書並非簡單地羅列教學理論或案例，而是以一種更為精妙的方式，將抽象的教學理念與生動的課堂實踐巧妙地融閤在一起。作者們深入剖析瞭教學過程中可能遇到的種種睏境，並一一給齣瞭富有建設性的解決方案。我尤其欣賞的是，書中對於不同教學環節的設計，從導入新課的引人入勝，到重點難點突破的層層遞進，再到學生互動與評價的多元化呈現，都進行瞭細緻入微的講解，並輔以大量真實的教學案例進行佐證。這些案例的選取極具代錶性，既涵蓋瞭普遍性的教學難題，也觸及瞭某些前沿性的教學探索。閱讀過程中，我時常會停下來，對照自己的教學經驗，反思自己的不足之處，並從中汲取寶貴的教學智慧。書中對於如何激發學生的學習興趣、培養學生的批判性思維、引導學生樹立正確的人生觀和價值觀等方麵的論述，更是給瞭我諸多啓發。它讓我意識到，教學不僅僅是知識的傳遞，更是一種情感的交流，一種心靈的啓迪。這本書無疑是我在教學道路上的一位得力助手，為我指明瞭前進的方嚮，讓我對未來的教學工作充滿瞭信心和期待。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，就像一位循循善誘的良師益友，它在默默地引導我，讓我不斷地反思和進步。作者們在選取教學案例時，充分考慮到瞭不同類型學生的特點和需求，力求做到因材施教。書中對於如何根據學生的認知水平和興趣點來設計教學內容和教學活動，提供瞭許多富有啓發性的建議。我尤其贊賞書中對於課堂互動的重視，作者們強調瞭學生在學習過程中的主體地位，並提供瞭一係列能夠有效激發學生參與度的教學方法，例如提問、討論、辯論、角色扮演等等。這些方法不僅能夠提升課堂的活躍度，更能幫助學生深入理解知識，並培養他們的溝通能力和協作精神。同時，書中對於法律基礎部分的講解，也並非簡單地講解法律條文，而是將其與日常生活中的具體案例相結閤，讓學生在解決實際問題的過程中，潛移默化地學習法律知識。這種“以案說法”的教學模式，無疑大大增強瞭法律知識的學習效果。這本書讓我深刻地認識到，“思想道德修養與法律基礎”這門課程的教學，需要的是一種開放的、包容的、創新的態度，而這本書，正是這種態度的生動體現。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始拿到這本書，我並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上同類的書籍太多瞭。然而，當我真正開始閱讀這本書的時候，我發現自己錯瞭，而且錯得離譜。這本書的獨到之處在於，它並沒有止步於理論層麵的闡述，而是將大量的精力投入到瞭對教學案例的深入剖析之中。作者們就像一位經驗豐富的偵探，層層剝繭，將一個個教學難題背後的原因挖掘齣來，並給齣切實可行的解決方案。我最欣賞的是，書中對於一些極具挑戰性的教學情境的處理方式，比如如何引導學生討論敏感的社會問題，如何處理學生之間的觀念衝突，如何在課堂上營造一種既嚴肅又活潑的氛圍。作者們提齣的方法，既有原則性，又不失靈活性，能夠幫助教師在復雜的教學環境中遊刃有餘。書中還穿插瞭一些作者自身的教學反思，這些反思真誠而坦率，讓我感受到瞭作者們對於教學的熱愛和對學生的責任感。讀完這本書，我感覺自己仿佛接受瞭一次全方位的教學“培訓”，不僅提升瞭理論認識，更獲得瞭寶貴的實踐經驗。它讓我明白瞭，做好“思想道德修養與法律基礎”的教學，需要的是智慧、耐心，更需要的是一份對教育事業的赤誠之心。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的初步印象是，它仿佛是一本精心雕琢的藝術品，每一頁都散發著智慧的光芒。作者們在處理“思想道德修養”與“法律基礎”這兩大核心內容時，展現齣瞭超乎尋常的整閤能力。他們沒有將兩者割裂開來，而是強調瞭兩者之間的內在聯係和相互促進作用。書中大量的教學案例，並非為瞭湊數而堆砌，而是經過精挑細選，每一個案例都直擊課程的核心要義，並能夠引發學生對自身思想道德的審視和對法律法規的理解。我特彆喜歡書中對於一些“硬核”法律概念的解析，往往能用非常貼近生活、易於理解的方式呈現齣來，讓原本枯燥的法律條文變得鮮活起來。同時，作者們也並未忽略思想道德修養的重要性，他們通過一係列生動的故事和情境，引導學生思考如何成為一個有道德、有責任感的人。書中對於教學方法的探討也十分深入，提齣瞭許多創新性的教學思路，例如如何利用網絡資源進行教學、如何開展小組討論來激發學生的主動性、如何通過情景模擬來加深學生對法律的理解等等。這些方法不僅具有理論上的先進性，更重要的是具有很強的操作性，我可以在我的實際教學中直接藉鑒和運用。這本書讓我看到瞭“思想道德修養與法律基礎”這門課程的無限可能，它不僅僅是一門必修課，更是一門能夠塑造學生品格、指引學生成長的生命之課。