大学体验英语教学参考书2（第三版）（附电子教案） <<大学体验英语>>项目组 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040349160

商品编码：28056245187

丛书名： 大学体验英语教学参考书2(第三版)

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基本信息
书    名	大学体验英语教学参考书2（第三版）（附电子教案） <<大学体验英语>>项目组
外文书名		出版社	高等教育出版社
作    者	<<大学体验英语>>项目组	原作者
出版时间	2012.07	I S B N	9787040349160
套装书	否	引进版	否
装    帧	平装	版    次	3
字    数	339 (千字)	配套资源
页    数	165	开    本	16开
丛书系列
重点项目	“十一五”国家规划教材;
获奖信息
编辑推荐
内容简介
《大学体验英语系列教材》是根据教育部大学英语教学改革精神和我国当前高等学校大学英语教学实际以及我国社会经济迅猛发展对大学英语教学要培养具有很强国际竞争能力人才的要求，加强了实用性英语教学，以培养学生的英语综合应用能力为目标，特别突出和加强了听说与交流能力的训练与培养，而设计开发的一套理念创新、内容使用、体系科学并具时代特色的全新立体化系列教材。根据新世纪我国大学英语课程教学要求，分1~6级，供大学英语课程的一般要求和较高要求层次的教学使用。《大学体验英语教学参考书2（第3版）》研究了国内外各教育层次的英语教材编写原则与特点，吸纳了国内教材注重思想、人文、科学性以及注重打好语言基础等优点，又注入了国外社区教育、大众教育、终身教育的实用、应用型教学特点；既打好语言基础，更侧重培养应用能力，特别是实际使用英语进行涉外交际的能力。教材有如下特点：1注重培养表达能力。2强调交际内容的实用性。3课堂教学和自主学习相结合。4注重文化教学，培养“跨文化意识”。5“教、学、考”相互照应。6立体化教材为英语学习提供全方位服务。7图文并茂，版式新颖。综合教程第二版做了如下修改：1根据难易程度调整了文章顺序。2替换了部分练习。3教参内容更加丰富。修改后教材贴近*新版大学英语课程教学要求，紧扣*新《全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）》，更加符合教育部大学英语教学改革精神。本书为教学参考书第二册。
作者简介
目    录
Unit 1 Famous Universities Unit 2 Jobs and Careers Unit 3 Advertising Unit 4 Calamities and Rescues Unit 5 Ways to Success Unit 6 Sports and Health Unit 7 Family Ties Unit 8 Computers and Security Reference Teaching Plan
营 销 语
精彩书评
书    摘

《大学英语读写教程》（第三版） 编著者：《大学英语读写教程》编写组 内容简介 《大学英语读写教程》（第三版）是一套专为中国高等院校非英语专业学生设计的综合性英语教材。本教材旨在全面提升学生的英语语言技能，特别是阅读和写作能力，并同步培养他们的思辨能力、跨文化交际能力以及自主学习能力，以适应新时代全球化背景下对高素质复合型人才的需求。 核心理念与特色 本教材秉承“以人为本，学以致用”的教育理念，将培养学生的实际英语应用能力置于核心地位。在第三版修订中，编者深入分析了当前大学英语教学改革的最新动向，结合了近年来国内外最新的语言教学理论和实践经验，力求在内容的科学性、教学的有效性、资源的丰富性以及设计的现代化等方面实现新的突破。 紧扣时代脉搏，内容前沿鲜活： 全书选材广泛，题材涵盖科技、文化、社会、经济、教育、环境、健康、历史、艺术等多个领域，既有经典名篇，也吸纳了近年来国际社会广泛关注的热点话题和前沿议题。文章体裁多样，包括议论文、说明文、记叙文、应用文等，力求内容的时效性和思想的深刻性，激发学生的学习兴趣，拓展他们的知识视野，培养他们对国际社会的热点问题进行独立思考和讨论的能力。 强调读写联动，培养综合能力： 教材设计上，将阅读与写作有机结合，通过精心设计的阅读理解活动，帮助学生深入理解文章的篇章结构、语篇组织、词汇用法、句型结构以及作者的意图和论证方式。在此基础上，引导学生模仿、借鉴、创新，逐步掌握不同文体的写作技巧，提高写作的逻辑性、连贯性和表达的准确性、地道性。每一单元的阅读课文都与写作训练紧密关联，阅读中的词汇、句型、篇章结构等元素，都将在写作部分得到呼应和应用，从而形成有效的学习闭环。 注重语言知识与技能的深度融合： 教材在传授语言知识（词汇、语法、语篇）的同时，更加强调语言技能的训练。词汇教学不再是简单的记忆，而是通过语境、搭配、派生等方式，引导学生理解词汇在实际语篇中的意义和用法，并鼓励他们在写作中灵活运用。语法讲解力求清晰易懂，并注重在阅读材料中呈现，让学生在真实的语言环境中感知和掌握语法规则，并在写作中加以实践。篇章分析贯穿始终，帮助学生理解不同文体的逻辑框架和表达策略，为写作打下坚实基础。 倡导思辨性阅读与批判性写作： 教材超越了简单的语言技能训练，注重培养学生的思辨能力。在阅读环节，设置了引导性的思考题，鼓励学生质疑、分析、评价文本内容，形成自己的独立见解。在写作环节，鼓励学生就某一话题，运用所学语言表达自己的观点，进行论证，甚至提出解决方案。这种对思辨能力的培养，有助于学生在未来的学习和工作中，能够更有效地进行信息分析、问题解决和决策制定。 融合跨文化交际意识： 选材中体现了多元文化的视角，引导学生在学习英语的过程中，了解不同文化背景下的社会习俗、思维方式和价值观念。教材中的话题讨论、语篇分析等环节，也鼓励学生从跨文化交际的角度审视语言的使用，提高他们在跨文化语境下的沟通和理解能力。 支持自主学习与个性化发展： 教材设计考虑到了不同学生的学习需求和节奏。提供了丰富的配套资源，如词汇列表、语法讲解、练习题库等，方便学生进行课后巩固和拓展。同时，鼓励学生利用课外资源，如英语新闻、电影、播客等，进行自主学习，形成终身学习的习惯。 教材结构与内容安排 《大学英语读写教程》（第三版）共包含若干个单元。每个单元围绕一个主题展开，内容丰富，活动多样。 单元结构： Theme Introduction / Warm-up Activities: 单元主题引入，通过图片、问题、小活动等激发学生对主题的兴趣，激活相关背景知识，为后续阅读做铺垫。 Reading Passages: 通常包含一篇或两篇主篇阅读材料。主篇课文是单元的核心，选材精心，具有代表性，篇幅适中，语言难度符合大学生的认知水平。课文后附有词汇表（包括发音、音标、词性、基本释义、常用搭配和例句），帮助学生掌握新词汇。 Comprehension & Discussion: 包括多种类型的阅读理解练习，如细节理解、主旨概括、推断题、词义猜测等，旨在检查学生对文章内容的掌握程度。同时，设置了启发性的讨论题，引导学生就文章内容、相关话题展开深入交流，锻炼口头表达和思辨能力。 Language Focus: 针对课文中的重点词汇、短语、句型、语法结构等进行归纳、讲解和练习，帮助学生系统地掌握语言知识，并引导他们如何在阅读和写作中加以运用。 Writing Practice: 提供不同类型的写作任务，通常与阅读材料的主题或语言点紧密相关。写作练习形式多样，包括句子仿写、段落写作、短文写作等，循序渐进地训练学生的写作能力。写作任务设计鼓励学生运用新学的词汇、句型，并注意文章的结构和逻辑。 Skills Extension / Further Practice: 可能包含听力、口语、翻译或其他拓展性练习，以期更全面地提升学生的英语综合运用能力。 内容安排： 词汇系统化： 单元词汇的选择既考虑了与主题的相关性，也兼顾了大学英语教学大纲的要求，强调高频词汇和常用搭配的学习，并注重词汇在真实语境中的应用。 语法循序渐进： 语法讲解立足于实用性，避免过于理论化，将语法点融入课文和练习中，帮助学生在理解和运用中掌握语法知识。 篇章结构清晰： 鼓励学生分析不同文体的篇章结构，理解段落之间的逻辑关系，掌握篇章组织的方法，这对提高阅读理解效率和写作的条理性至关重要。 话题选择多元： 单元主题的选择体现了时代性、国际性、思想性和教育性，力求激发学生的求知欲，拓展他们的知识面，培养他们观察和分析社会现象的能力。 适用对象 本教材适用于全国高等院校非英语专业本科一、二年级的学生，也可供相关专业的学生以及有志于提高英语读写能力的学习者使用。 学习建议 建议学习者在老师的指导下，认真完成教材中的各项练习。课前预习，了解单元主题和生词；课中积极参与课堂活动，与老师和同学进行交流；课后及时复习，巩固所学知识，特别是词汇和语言点。同时，鼓励学生充分利用教材提供的丰富的语言学习资源，多读、多听、多写、多练，持之以恒，才能有效地提升自己的英语综合能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。 结语 《大学英语读写教程》（第三版）是一套精心打磨的教材，它不仅是语言知识的载体，更是学生提升综合素养、融入国际社会的重要阶梯。我们相信，通过本教材的学习，广大高校学子必将能够有效提升英语读写能力，开阔国际视野，增强跨文化交际能力，为实现个人价值和国家发展贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像一位循循善诱的老师，悄无声息地将我带入了一个全新的英语学习境界。我一直对“体验式”教学法抱着浓厚的兴趣，觉得死记硬背单词和语法条条框框的学习方式太过枯燥乏味，难以真正激发学习热情。而这本《大学体验英语教学参考书2（第三版）》恰恰满足了我对这种教学模式的期待。它并没有仅仅停留在理论层面，而是用大量生动、贴近大学生活的案例来展示如何将体验式教学融入英语课堂。我尤其喜欢其中关于“项目式学习”的部分，它详细介绍了如何引导学生通过完成一个个实际项目来掌握语言技能，比如如何组织一次小型英语辩论赛，如何在课堂上进行角色扮演，或者如何策划一次跨文化交流活动。这些活动的设计不仅让学习变得有趣，更重要的是，它让学生在解决问题的过程中，自然而然地运用和巩固所学的英语知识，培养了他们的独立思考能力和团队协作精神。书中提供的教学思路和方法非常具有操作性，即便不是经验丰富的教师，也能从中获得启发，并尝试着在自己的教学实践中进行创新。我能够想象，如果我的老师使用这本书作为参考，那么我们的英语课一定会变得更加活跃，更有吸引力，也更有成效。这本书就像一本宝藏，为我打开了通往更深层次英语学习的大门，让我看到了英语学习的无限可能性。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的第一印象是它非常“接地气”。不像很多理论性的教育书籍那样高高在上，这本书充满了实践的智慧。《大学体验英语教学参考书2（第三版）》以一种非常务实的方式，为大学英语教学提供了一套完整的“体验式”解决方案。我尤其看重它在“学习者中心”教学理念上的强调。它不仅仅是说要以学生为中心，而是通过具体的教学方法和活动设计，真正地将学生置于学习的主体地位。书中关于“项目式学习”和“合作学习”的章节，给我留下了深刻的印象。它详细地介绍了如何设计一些需要学生团队协作来完成的任务，比如如何组织一次小型英语演讲比赛，如何合作完成一篇调查报告，或者如何共同创作一个微电影。这些活动的设计，不仅能够有效地提高学生的语言运用能力，更能培养他们的沟通协调能力和解决实际问题的能力。书中附带的电子教案，更是为教师们提供了极大的便利，让他们能够轻松地将这些富有创意的教学方法应用到课堂中。这本书就像一位经验丰富的“教学管家”，为大学英语教师们提供了一套行之有效的教学工具箱，让他们能够更有效地激发学生的学习兴趣，提升他们的语言素能。

评分☆☆☆☆☆

我拿到这本《大学体验英语教学参考书2（第三版）》后，第一感觉就是它的内容组织非常有条理，而且充满了前瞻性。作为一名对英语教育理论和实践都有所关注的学生，我一直希望能找到一本能够系统地阐述“体验式”教学理念，并且提供具体实践指导的书籍。这本书恰好做到了这一点。它不仅仅是在堆砌教学案例，而是深入剖析了体验式教学背后的教育学原理，解释了为什么这种教学模式能够有效提升学生的学习兴趣和语言能力。我特别欣赏它关于“情境创设”和“任务驱动”的讲解，这些概念在书中得到了非常细致的阐述。作者们并没有止步于空泛的描述，而是提供了许多具体的教学设计，例如如何通过模拟真实场景来激发学生的口语表达，如何设计一些需要协作完成的任务来促进学生之间的互动和学习。书中的电子教案部分更是锦上添花，它让原本就具有实践性的内容变得触手可及。我可以想象，教师们可以通过这些电子教案，快速地找到适合自己课堂的教学资源，并根据实际情况进行调整和优化。这本书不仅仅是一本参考书，更像是一位经验丰富的教学顾问，为大学英语教师们提供了一个全面而实用的教学指导框架。它让我对未来的英语教学充满了信心，也对如何更有效地学习英语有了更清晰的认识。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开《大学体验英语教学参考书2（第三版）》，立刻感受到一种新鲜的空气扑面而来。这本书不像我过去接触过的一些教学参考书那样，充斥着枯燥的理论和空洞的口号。相反，它用一种非常生动、活泼的方式，向我们展示了“体验式”英语教学的魅力。我特别欣赏书中对于“情境化教学”的深刻剖析。作者们并没有仅仅停留在理论层面，而是通过大量的案例，展示了如何将真实的语境融入课堂教学。例如，书中提供的关于“模拟国际会议”的教学设计，就让我耳目一新。通过这样的活动，学生们不仅能够练习口语和听力，更能学习到相关的专业词汇和表达方式，更重要的是，他们能够在模拟的真实场景中，体验到语言在实际交流中的力量。书中附带的电子教案，更是让我眼前一亮。它为教师们提供了一个便捷的工具，让他们能够快速地获取和应用这些创新的教学资源。我可以想象，如果我的英语老师能够参考这本书，我们的课堂一定会变得更加有趣，更加富有启发性。这本书不仅仅是一本教学参考书，它更像是一本“教学创意宝典”，为大学英语教学注入了新的活力。

评分☆☆☆☆☆

初次接触《大学体验英语教学参考书2（第三版）》，我便被它那种“化繁为简，寓教于乐”的教学理念深深吸引。作为一个在大学里摸索英语学习之路的学生，我常常感到迷茫，不知道如何才能真正掌握这门语言，而不是仅仅应付考试。这本书就像一盏明灯，指引了我前进的方向。它并没有提供“速成”的秘诀，而是通过大量精心设计的“体验式”学习活动，教会我如何“玩”着学英语。我特别喜欢书中关于“跨文化交际”和“主题式学习”的设计。比如，它会引导我们通过角色扮演来模拟不同文化背景下的交流场景，让我们在实践中体会语言的微妙之处和文化的重要性。又或者，它会围绕一个大家感兴趣的主题，比如“环境保护”、“城市发展”等，组织一系列的口语、阅读、写作活动，让学习内容更加丰富和有意义。书中提供的电子教案更是让我眼前一亮，它让那些看似复杂的教学设计变得触手可及。我可以想象，如果我的老师能够参考这些教案，我们的英语课一定会变得生动有趣，充满活力。这本书不仅仅是一本参考书，更像是一个学习伙伴，它让我重新认识了英语学习的乐趣，也让我对未来充满期待。