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店铺： 东诚翔通图书专营店

出版社： 华语教学出版社

ISBN：9787513808125

商品编码：28058295900

丛书名： 宋词三百首鉴赏辞典

出版时间：2015-01-01

华语教学 宋词三百首鉴赏辞典 一、 编纂宗旨与价值 《华语教学 宋词三百首鉴赏辞典》的编纂，旨在为海内外广大学习者、研究者以及对中国古典文学，尤其是宋词抱有浓厚兴趣的读者，提供一本系统、深入、易于理解的宋词鉴赏工具书。本书并非简单地罗列宋词名篇，而是力求从华语教学的视角出发，将宋词的艺术魅力与文化内涵相结合，以期达到“鉴赏”与“教学”的双重目的。 在中国文学的长河中，宋词以其婉约细腻、意境深远、语言精炼的独特风格，占据着举足轻重的地位。它不仅是中华民族宝贵的文化遗产，更是理解中国古代社会风貌、文人情怀、审美情趣的重要窗口。然而，对于许多非母语背景的学习者而言，宋词的语言障碍、文化隔阂、典故繁复，往往成为深入理解的阻碍。本书正是在这样的背景下应运而生，致力于弥合这一鸿沟，让更多人能够跨越语言的藩篱，走进宋词的瑰丽世界。 本书的价值体现在以下几个方面： 1. 教学导向性强： 紧扣“华语教学”的特色，在鉴赏的同时，注重词语的解释、语法的梳理、修辞手法的分析，为汉语学习者提供扎实的语言基础。我们力求用清晰、准确、生动的语言，解释词句的含义，分析其表达技巧，使学习者在欣赏词作的同时，也能有效提升汉语水平。 2. 鉴赏深度与广度兼备： 精选三百首宋词名篇，涵盖了宋代词坛的各个时期、各类风格、代表性词人。每首词都进行了细致入微的鉴赏，从主题意境、情感表达、艺术手法、历史背景等多个维度进行解读，力求挖掘词作的深层内涵。 3. 系统性与条理性： 结构清晰，编排合理。采用按词人、按时代顺序编排，并附有详细的索引，方便读者查阅。每首词的鉴赏内容统一格式，条理清晰，便于比较和深入研究。 4. 文化传承与传播： 宋词不仅仅是文学作品，更是承载着丰富的中国传统文化。本书在鉴赏中，也融入了相关的历史文化、哲学思想、民俗风情等内容，帮助读者理解宋词背后的文化密码，促进中华文化的传承与传播。 5. 实用性与可读性并存： 在保持学术严谨性的同时，注重语言的通俗易懂，避免过多的专业术语，力求让不同层次的读者都能从中受益。本书既是专业研究者的参考书，也是普通读者的良师益友。 二、 内容构成与鉴赏原则 《华语教学 宋词三百首鉴赏辞典》的内容构成力求全面而精炼，主要包括以下几个部分： 1. 词人小传： 在词作鉴赏之前，我们会对每位词人进行简要介绍，包括其生平、创作风格、在宋词史上的地位等，为理解其词作提供必要的背景信息。 2. 词作原文： 提供准确、规范的宋词原文，便于读者直接阅读和对照。 3. 注释： 对词作中的生僻字词、典故、历史地理名称等进行详细注释，扫清阅读障碍。注释力求准确易懂，解释到位。 4. 白话译文： 提供力求贴近原意的白话译文，帮助读者初步理解词作的内容和情感。译文注重忠实于原文，同时兼顾语言的流畅性和可读性。 5. 鉴赏： 这是本书的核心部分。鉴赏内容将围绕以下几个方面展开： 主题意境： 分析词作所要表达的核心思想、情感主旨，以及由此营造出的艺术境界。 情感分析： 深入剖析词人所抒发的复杂情感，如离愁别绪、相思之苦、家国情怀、人生感慨等，探讨情感的层次和递进。 艺术手法： 重点分析词作在用词、炼句、结构、修辞（比喻、拟人、夸张、对偶、用典等）、意象选择、音乐性处理等方面的独到之处。 时代背景与社会风貌： 结合词人的生活年代和社会背景，解读词作中折射出的时代特征、社会现实以及文人阶层的生存状态。 诗词比较与文学史地位： 在适当的情况下，与其他宋词作品或唐诗作品进行比较，突出该词的独特价值和在宋词史上的地位。 教学启示： 针对汉语学习者，会在鉴赏中突出对某些词语的用法、表达方式的解释，以及在汉语学习中可以借鉴的方面。 本书的鉴赏原则，坚持以原作为根本，以历史文化为背景，以“华语教学”为特色，力求做到： 尊重原文，不妄加臆断： 鉴赏以词作原文为依据，避免过度解读或脱离文本的牵强附会。 挖掘内涵，揭示妙处： 深入挖掘词作的深层含义和艺术技巧，让读者领略宋词的精妙之处。 贴近学习者，化繁为简： 用清晰易懂的语言解释复杂的问题，降低学习门槛，增强鉴赏的趣味性。 兼顾学术性与普及性： 在保证学术严谨性的基础上，力求语言生动活泼，具有较强的可读性。 强调文化性，传递价值： 在鉴赏中，注重融入中华传统文化，引导读者体悟宋词的文化魅力。 三、 目标读者与使用指南 《华语教学 宋词三百首鉴赏辞典》的目标读者群广泛，主要包括： 1. 海外汉语学习者： 这是本书的核心读者群体。通过本书，他们不仅能学习宋词，更能提升汉语的阅读理解能力、词汇量和语感。 2. 国内高校中文系学生： 作为宋词学习的辅助教材，本书提供了一个高质量的鉴赏范本，有助于深化对宋词的理解。 3. 中学语文教师与学生： 本书可以作为教学参考，帮助教师深入解读宋词，也为学生提供了一本易于理解的课外读物。 4. 中华文化爱好者： 任何对中国古典文学、历史文化感兴趣的读者，都可以通过本书领略宋词的独特韵味。 5. 研究宋词的学者： 本书的系统性、深度和教学视角，也可为宋词研究提供新的参考。 使用指南： 初学者： 建议从熟悉和喜爱的词人入手，先阅读原文，再对照注释和白话译文，对词作有初步了解。然后，再仔细阅读鉴赏部分，理解词作的意境和艺术手法。可以重点关注词语的解释和用法。 进阶读者： 可以尝试按照时代顺序或词人风格进行阅读，进行比较和深入分析。可以重点关注鉴赏中关于艺术手法、文化背景的解读，并尝试自己进行二次创作或解读。 教学者： 可将本书作为课堂教学的重要参考，选取有代表性的词作进行讲解，引导学生理解词作的内涵，提升汉语能力。 查阅使用： 本书附有详细的索引，可以根据词人姓名、词牌名、篇名进行查阅。阅读过程中遇到不理解的词语或典故，可快速查找注释。 四、 结语 《华语教学 宋词三百首鉴赏辞典》的问世，是我们对中国古典诗词研究与华语教学实践相结合的一次有益探索。我们希望通过这本书，能够架起一座沟通古今、联结中外的桥梁，让宋词这颗璀璨的明珠，在更广阔的舞台上焕发出耀眼的光芒。我们相信，这本书将成为每一位热爱宋词、热爱中华文化读者的忠实伴侣。 本书的编纂过程，离不开众多学者的支持与指导，也凝聚了编者团队的辛勤付出。我们期待本书能够得到广大读者的喜爱和认可，并在您的阅读和学习过程中，为您带来深刻的启迪和愉悦的体验。

评分☆☆☆☆☆

海外学子的“文化桥梁”与“情感寄托” 身在海外，远离故土，最常触动心弦的，莫过于对中国传统文化的思念。语言和文字，便成了最直接、最有效的连接。我一直想深入了解宋词，但苦于找不到合适的入门读物，那些过于学术化的著作，对我这个非专业人士来说，显得过于晦涩；而一些通俗的解读，又常常流于表面，无法触及词句的精髓。直到我偶然发现了这本《华语教学 宋词三百首鉴赏辞典》。这本书的语言风格非常亲切，让我这个非母语者也能轻松理解。它不仅提供了详细的词义解释和背景介绍，更重要的是，它用一种非常感性的方式，将宋词的情感意境传递给了我。当我读到李清照的《声声慢》时，词中的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”那种锥心的孤寂，似乎也成了我身在异乡的切身感受。这本书让我明白，宋词不仅仅是文学作品，更是中华民族集体情感的一种表达，是一种超越时空的文化基因。它就像一座无形的桥梁，连接着我与祖国的文化根脉，也成为我在异国他乡最温暖的情感寄托。每次翻阅，都能感受到一种归属感和文化的力量。

评分☆☆☆☆☆

艺术爱好者的“审美启蒙”与“意境品鉴” 我本身并非文学专业出身，对诗词歌赋的了解，更多的是出于一种纯粹的审美兴趣。我一直觉得，优秀的文学作品，就像一幅幅浓缩了情感与哲思的画作，能够带给人视觉和心灵的双重享受。在这本《华语教学 宋词三百首鉴赏辞典》中，我找到了宋词作为一种“文学画作”的独特魅力。它不仅仅是用文字描绘景物，更是通过精妙的遣词造句，将词人的内心世界、情感起伏，以及对自然的独特观察，一一呈现出来。书中对词句意境的剖析，总能让我眼前一亮，仿佛打开了通往另一个维度的感官通道。比如，读到辛弃疾的《青玉案·元夕》，书中对“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的解读，让我体会到一种超越世俗的、含蓄而深邃的情感之美。这种“意境品鉴”的过程，就像是在欣赏一幅意蕴悠长的国画，需要细细品味，才能领略其中的妙处。这本书对我来说，不仅仅是一本鉴赏辞典，更是一次“审美启蒙”，它教会我如何去“看”宋词，如何去感受词句背后所蕴含的丰富情感和独特意境。

评分☆☆☆☆☆

资深词迷的“意外惊喜”与“再发现” 作为一名与宋词打了二十年交道的老饕，我自认对“宋词三百首”的版本也算颇为了解，市面上主流的、非主流的，大都翻阅过。所以，当我拿起这本《华语教学 宋词三百首鉴赏辞典》时，并没有抱有多大的期待，总觉得不过是市面上又一个“换汤不换药”的工具书。然而，事实却给了我一个巨大的“耳光”，当然，是那种让人心悦诚服的“耳光”。这本书在选本上的严谨性自不必说，关键在于它的“鉴赏”部分，居然能挖掘出许多我之前忽略的细节。它不仅仅停留在解释字词、考据生平，而是更深入地剖析了词人的心境流转、艺术技巧的独特性，甚至对不同版本的细微差异也做了有趣的探讨。我尤其欣赏的是，它在鉴赏中不回避争议，而是呈现出多种解读的可能性，并给出合理的分析，这对于我这样已经有一定基础的读者来说，无疑是打开了新的思考维度。就拿柳永的词来说，我一直觉得他的词写尽了市井风情和羁旅愁思，但这本书却别出心裁地指出，他在某些作品中也展现出了超越时代的情感细腻度，这种“再发现”让我对这位词人有了更深的敬意。这本书不仅仅是一本“鉴赏辞典”，更像是一本“对话辞典”，让我有机会与古人进行一场又一场智慧与情感的深度交流。

评分☆☆☆☆☆

教育工作者的“宝贵教辅”与“教学灵感” 作为一名长期从事华语教学的老师，我一直在寻找能够激发学生对中国古典文学兴趣的优秀教材。市面上关于宋词的解读类书籍不少，但大多要么过于学术化，要么过于浅显，很难在深度和易读性之间找到一个完美的平衡点。而这本《华语教学 宋词三百首鉴赏辞典》，则恰恰满足了我的需求。首先，它对“宋词三百首”这一经典选本的选择，本身就具有权威性和代表性。其次，它的鉴赏部分，兼具学术的严谨性和语言的通俗性，既能为学生提供扎实的知识基础，又不会让他们望而却步。书中对词句的拆解、意境的描绘，以及对作者生平与作品的关联分析，都非常到位，能够帮助学生理解词的“形”与“神”。我尤其喜欢书中对于一些争议性词句的解读，它鼓励学生独立思考，而不是被动接受。这本书为我提供了丰富的教学素材和灵感，例如，在讲解某首词时，我可以引用书中关于词牌演变的历史考证，或者作者创作时的心路历程，让课堂内容更加生动有趣。这本书不仅是我个人的“案头宝”，更是我教学过程中不可多得的“宝贵教辅”。

评分☆☆☆☆☆

初学者意外收获的“宋词宝库” 说实话，当初买这本书，我纯粹是抱着“来都来了”的心态，想着好歹是“宋词三百首”这个大名鼎鼎的选本，总归能有点东西。我之前对宋词的了解，大概也就停留在“床前明月光”和“举头望明月”这种小学课本级别的水平，对所谓的“鉴赏”更是摸不着头脑。拿到这本书，翻开第一页，就被那密密麻麻的注释和赏析吓了一跳，心想这下完了，又要看不懂了。但鬼使神差地，我还是耐着性子往下看。结果，就像发现了新大陆一样！这本书的鉴赏部分，不是那种高高在上、故弄玄虚的学术讲解，而是用一种非常接地气的方式，把每一首词的背景、作者生平、遣词造句的妙处、以及词句背后的情感一一揭示出来。比如，读到苏轼的《水调歌头》，我之前只觉得“但愿人长久，千里共婵娟”很美，但这本书却详细解释了这首词创作的时代背景、作者与弟弟苏辙的深厚情谊，以及词中所蕴含的豁达人生观。读完之后，我感觉自己仿佛穿越时空，与苏轼对话，深刻理解了他为何能写出如此意境深远、又饱含人间温情的词句。这本书就像一位循循善诱的老师，一点点地把我从门外汉引进了宋词的殿堂，让我不再觉得宋词是高不可攀的古籍，而是鲜活、有温度的文字，充满了生活的智慧和情感的共鸣。