Oxford Reading Tree牛津樹 英語分級繪本1-6階段 58冊 自然拼讀 英語分級閱讀 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 優學寶貝進口童書專營店

齣版社： Oxford

ISBN：978019273985802

商品編碼：28109177583

圖書信息作者: Roderick Hunt齣版社：Oxford語種：英語頁次：pages尺寸：34.2 x 21.6 x 5.2 cm裝幀：平裝1-3 ISBN：97801927398584-6 ISBN：9780192745712商傢編碼：978019273985802

編輯推薦英國牛津閱讀樹係列叢書英國被廣泛推崇，大約有80%的小學選擇這套書籍特彆為不同年齡的兒童撰寫齣符閤他們年齡及閱讀的故事，配閤有趣的活動，讓孩子們能夠體會到閱讀的快樂。
內容簡介牛津閱讀樹為什麼讓孩子這樣著迷呢?

• 其實牛津的前幾級涉及的詞匯都很簡單，但作者偏偏能用淺顯的詞匯簡單簡短的句子就能講齣一個有趣的故事，喜歡擺弄文的人都知道，寫作中難的不是加法，而是做減法，語言越是精煉，背後的功夫就越深。
• 故事情節來源於生活，生動有趣。這套書的主人公是小朋友BifF一傢和他們的小狗floppy,可笑的傢庭競賽，堆雪人的意外，跳蚤市場體驗，這些看似普通、日常的生活場景，讀來倍感親切，而作者總能在後的神來之筆惹人哈哈大笑。
• 全係列圍繞Biff一傢和他們的朋友來設計，就像我們成人看追電視劇，有後續的故事在吸引你，讓你欲罷不能。
• 值得一提的是，每本書的後麵還會有一個小遊戲，比如找不同、走迷宮圖畫捉迷藏，都讓孩子愛不釋手，孩子從一本書中獲得傢的樂趣越多，這書就會在他心裏刻上深深的印記。

• 1階段: Getting ready to read  每頁一句話，每句話由1-5個單詞組成。句式反復、押韻。讓孩子認識故事人物的姓名，記住一些字母的發音，能對一些高頻常用詞的聲音和意思進行匹配。聽懂故事內容，參與故事話題互動(可以用中文進行)。(First Stories 6冊，Phonics 6冊)
   
  2階段: Startine to read  從聽說練習到簡單句子的整句跟讀和朗讀，嘗試復述一個簡單的故事，並把高頻詞用於日常生活中。引導孩子學寫字母和一點點簡單的單詞。聽說讀寫同時進行。(First Stories 6冊，Phonics 6冊)
   
  3階段: Becoming a reader   到這個階段，每頁依然還是句話，但是句子更長，句式也更復雜一點，要求孩子能記住字母的讀音，能認識更多稍微復雜一點的常用詞。理解並能復述故事，朗讀時能注意情感投入。(First Stories 4冊，Phonics 4冊)
  4階段Developing as a reader  涉及到瞭一些長元音和多音節的單詞，句子和單詞難度都在逐步增強，可以讓孩子一起朗讀，慢慢培養孩子的閱讀信心。
   
  5階段Bullding confidence in reading  開始瞭解不同單詞中相同的長元音音素，並學習到一些拼寫規則，句子也更多的為復閤句，傢長可以在讀完故事後的孩子論其中的人物和情節，並鼓勵孩子嘗試默讀來提高閱讀技巧。
   
  6階段Reading with confidence  到這個階段，孩子的詞匯量以及簡單的英語語法都會有基本的英語基礎，閱讀技巧和自信心也會相應提升，就可以讓孩子開始獨立閱讀體驗閱讀的快樂。
   
  除此之外，這套書還配套瞭一本傢長手冊《Helping Your child to Read》，詳細介紹瞭每一個階段要進行的訓練和閱讀指導建議，英文啓濛就是這麼簡單，這麼有趣。
  作者簡介
  Roderick James Hunt MBE是一位英國兒童作傢。他很著名的係列故事是魔法鑰匙，它早在1985年由Alex Brychta MBE創作的牛津閱讀樹的一部分。最初有30個故事，現在已經超過瞭400個。除瞭超過120個國傢的學校外，超過80%的英國小學都在使用它們來幫助孩子們學習閱讀。亨特在切斯特大學學習神學和英語，並在2008年因其在教育方麵的教育而被授予MBE。他和亞曆剋斯布裏切塔一起展示瞭他的故事，他在2009年的教育資源奬中獲得瞭傑齣成就奬。
  
  
  
  
  
  

啓濛之梯：幼兒多元智能培養繪本係列（1-5冊） 一個關於想象力、情感探索與早期認知構建的奇妙旅程 本係列繪本專為2至6歲，正處於語言爆發期、好奇心旺盛的學齡前兒童設計。我們深知，早期閱讀不僅是文字的輸入，更是思維模式的塑形和情感世界的建立。本套書擯棄單一的語言教學目標，轉而聚焦於提供一個豐富、立體、可供兒童深度參與的閱讀體驗，全麵激活幼兒的多元智能。 本係列共包含五冊，每一冊都圍繞一個核心主題和一係列精心設計的互動元素展開，旨在通過引人入勝的故事、鮮活的色彩和富有邏輯性的情節，幫助孩子在快樂中習得生活技能、理解社會規則、發展共情能力，並為將來的係統學習打下堅實的情感與認知基礎。 --- 第一冊：色彩的魔術師與形狀的秘密（認知與感知發展） 關鍵詞：基礎視覺識彆、顔色搭配、基本幾何形狀、對立概念 內容聚焦： 第一冊的核心任務是建立兒童對周圍世界的視覺感知體係。我們引入瞭一個名叫“點點”的小探險傢，他擁有一個能將模糊事物變得清晰的“魔法眼鏡”。 1. 色彩的層級構建： 故事通過點點尋找“最紅的果子”、“最藍的水滴”的過程，自然地介紹瞭紅、黃、藍三原色，並巧妙地展示瞭它們混閤後産生的二次色（如紅+黃=橙）。文字描述側重於感官體驗，例如：“紅色像火焰一樣跳躍，藍色像深潭一樣沉靜。” 2. 形狀的幾何基礎： 引入圓形、方形、三角形和長方形。我們不直接給齣定義，而是通過對比的方式呈現：圓形像滾動的皮球，方形像穩固的積木，三角形像尖尖的山峰。書中包含大量“找不同”和“配對”的內嵌小遊戲，要求孩子將故事中的物體（如時鍾、窗戶、書本）與其基礎形狀進行關聯。 3. 對立與比較： 通過“大與小”、“高與矮”、“快與慢”等一係列對立詞匯，幫助兒童建立基礎的比較概念。例如，故事中描繪瞭一隻巨大的橡樹和一隻渺小的甲蟲，讓孩子在畫麵中直觀感受尺寸差異。 設計亮點： 頁麵色彩飽和度高，對比強烈，以確保對視覺刺激敏感的低齡兒童能夠迅速抓住重點。 --- 第二冊：小小修理工與“為什麼”之問（邏輯思維與問題解決） 關鍵詞：因果關係、簡單機械原理、步驟理解、探索欲引導 內容聚焦： 本冊引入瞭關於“運作”和“修復”的主題，旨在激發孩子的內在邏輯推理能力和動手欲望。主角是一位名叫“螺絲”的機器人學徒，他總是在學習如何讓東西重新運轉起來。 1. 因果鏈的建立： 故事圍繞幾個小小的“故障”展開，例如“為什麼小火車停下瞭？”、“為什麼花兒蔫瞭？”。通過一步步的排查，孩子理解瞭“因為……所以……”的基本邏輯結構。例如，火車停下是因為“軌道被石頭擋住瞭（原因）”，所以“需要移開石頭（行動）”，火車纔能繼續行駛（結果）。 2. 基礎機械概念的啓濛： 涉及簡單的杠杆原理（蹺蹺闆的平衡）、輪子的作用（滾動比拖拽省力）、以及簡單的電路概念（燈泡發亮需要連接）。這些知識點以擬人化的方式呈現，讓復雜的原理變得親切。 3. 過程性閱讀： 很多跨頁設計成瞭“流程圖”或“操作指南”的形式，要求傢長和孩子按照指示的步驟閱讀和模仿，比如“如何正確地係鞋帶”或“如何用沙子建造一座堅固的城堡”。 設計亮點： 采用大量的箭頭指示和分步圖解，幫助孩子將抽象的邏輯順序可視化。故事中充滿瞭鼓勵嘗試和接受失敗的情緒引導。 --- 第三冊：我們一起生活吧（社交情商與情感管理） 關鍵詞：分享、閤作、情緒識彆、同理心培養、群體規則 內容聚焦： 第三冊將焦點從獨立認知轉嚮社會互動，幫助孩子理解“我”與“我們”的關係。故事發生在一個熱鬧的動物社區裏，主角是幾對性格迥異的小動物。 1. 情緒的具象化： 書中詳細描繪瞭六種基本情緒：快樂、難過、生氣、害怕、驚訝、嫉妒。每個情緒都有一個對應的顔色和身體錶現。例如，生氣時，小狐狸的耳朵會變成“火焰般的紅色”，呼吸會變得急促。 2. 衝突與解決： 故事的核心衝突集中在資源分享（玩具、食物）和觀點不一緻上。通過展示不同的處理方式——爭吵、哭泣、最後通過交談達成妥協——來引導孩子認識到有效溝通的重要性。 3. 同理心的萌芽： 設定瞭“換位思考”的場景。當一隻小兔子因為弄壞瞭彆人的風箏而感到內疚時，其他角色如何安慰她？當小熊因為太害怕而不敢跳水時，朋友們如何鼓勵他？這培養瞭孩子站在他人角度思考問題的能力。 設計亮點： 人物錶情刻畫細膩生動，色彩運用上更注重烘托氛圍，例如，在錶達“難過”的場景中，畫麵色調會自然地偏嚮柔和的冷色係。 --- 第四冊：時間旅行者與四季的歌謠（自然科學與時間概念） 關鍵詞：時間流逝、季節更迭、生命周期、環境觀察 內容聚焦： 本冊帶領孩子們穿越一整年的時間綫，理解自然界中穩定不變的規律和變化。主角是一位擁有神奇日記本的“時間旅行者”阿米。 1. 四季的特徵對比： 每一章節專注於一個季節。春天是“蘇醒”與“萌發”（種子、小鴨孵化）；夏天是“成長”與“豐盛”（采摘、陽光）；鞦天是“收獲”與“準備”（落葉、動物囤食）；鼕天是“休息”與“寜靜”（雪花、長夜）。對比閱讀能強化孩子對季節變化的記憶。 2. 時間刻度的初步認知： 引入“上午、中午、下午、晚上”的概念，並通過日常活動（吃早餐、玩耍、睡覺）進行錨定。同時，通過觀察日晷和日曆的簡化圖示，建立對“天”和“月”的宏觀理解。 3. 生命的循環： 詳細描繪瞭植物（如嚮日葵）和動物（如蝴蝶）的完整生命周期，強調“一切都在變化，但規律永存”的哲學思考。 設計亮點： 采用大量寫實風格的自然插畫，注重細節的準確性，並配有可翻開的“時間膠囊”或“翻頁互動”，展示時間快速流逝的效果。 --- 第五冊：誰在說什麼？（語言錶達與溝通技巧） 關鍵詞：不同語境下的錶達、聲音模仿、敘事結構、非語言信息 內容聚焦： 在掌握瞭基礎認知和情感管理後，第五冊專注於精進“錶達”的能力，強調清晰、恰當的溝通。故事圍繞一個聲音收集傢展開，他試圖記錄世界上所有的“聲音”和“說話方式”。 1. 語境的適應性： 通過對比，孩子學習在不同情境下使用不同的語氣和詞匯。例如，嚮媽媽請求玩具時使用禮貌用語（“請問可以嗎？”），而與玩伴嬉鬧時使用更隨意的錶達。 2. 聲音的魔力： 鼓勵孩子模仿書中的聲音描述——“像瀑布一樣轟鳴的笑聲”、“像小貓打呼一樣輕柔的低語”。這不僅鍛煉瞭口腔肌肉的協調性，也加強瞭對文字情緒色彩的理解。 3. 敘事結構的初步搭建： 故事本身具有清晰的“開頭-發展-高潮-結尾”結構。在閱讀過程中，引導孩子復述關鍵情節，並要求他們自己為故事的下一部分“設計”對話，從而訓練瞭連貫的敘事能力。 4. 非語言綫索的解讀： 側重於通過肢體動作、麵部錶情來理解“沒有說齣口的話”。例如，一個緊握的拳頭可能比任何語言都更能錶達抗拒。 設計亮點： 聲音標注極為豐富，部分頁麵設計成可以按壓發齣“提示音”的互動闆（非電子），強化聲音與文字之間的聯係，提升語言的趣味性。 --- 總結： 本“啓濛之梯”係列，旨在為孩子提供一個紮實的情感、認知和社交的基石。它不側重於教授任何特定的拼讀規則或詞匯列錶，而是通過深度沉浸式的敘事體驗，自然而然地激發兒童對知識的渴望、對規則的尊重和對他人的愛護，是培養終身學習者和情商高手的理想起步讀物。

評分☆☆☆☆☆

關於語言的打磨，我必須給予高度贊揚。這裏的用詞選擇，用“精準”來形容一點都不為過。你會發現，很多句子雖然結構簡單，但所用的動詞和形容詞都非常地道和鮮活，完全是母語者日常交流中的錶達方式，而不是那種教科書式的、略顯僵硬的“標準英語”。比如，描述一個孩子很開心，他們可能會用“giggle”而不是簡單的“laugh”，這種細微的差彆，對於拓寬孩子的詞匯廣度和語感培養至關重要。更棒的是，在不同階段，句式的復雜度和詞匯的重復率把握得恰到好處。早期階段的重復性確保瞭基礎的鞏固，而進入中後期後，句子的結構開始齣現變化，引入瞭更豐富的從句和連詞，這種“漸進式挑戰”的設計，讓孩子在不知不覺中提升瞭他們的語言處理能力，感覺自己好像不是在“學習”，而是在“自然習得”，這纔是最好的學習狀態。

評分☆☆☆☆☆

這套讀物在構建孩子的“閱讀自信心”方麵，錶現得尤為齣色。我記得我的孩子最初嘗試自己閱讀時，常常因為遇到生詞而沮喪，但奇怪的是，使用這套書時，這種情況很少發生。這得益於它極強的圖文對應性。每一句話後麵緊跟著的畫麵，都能提供清晰的語境綫索，即使有些核心詞匯還不認識，孩子也能通過畫麵猜齣大緻的意思，從而保持閱讀的流暢感。這種“猜中”成功的體驗，會極大地增強他們的成就感。隨著階段的提升，這種輔助性的依賴會逐漸減少，直到他們可以完全依靠文字去理解故事，這是一個非常優雅的過渡過程。這種循序漸進、不斷提供“小勝利”的閱讀體驗，讓孩子愛上瞭“自己讀完一個故事”的感覺，這種積極的自我效能感，是任何分數都衡量不齣來的寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這套書所傳遞齣的價值觀和情感內核，它們非常貼近現代傢庭的教育理念，充滿瞭積極正嚮的力量。故事裏沒有刻意的說教，而是通過角色們的行為和對話來展現“同理心”、“勇敢麵對睏難”、“尊重差異”這些重要的品質。比如，有一冊講到主角因為犯瞭一個小錯誤而感到非常內疚，但他的朋友和傢人是如何接納和引導他的，這個處理方式非常溫暖和現實，它教會瞭孩子，犯錯是成長的一部分，重要的是如何改正和被愛。這些情節的處理，往往能引發孩子和我們之間深入的親子對話，比如讀完後我們可能會聊到“如果你是那個角色，你會怎麼做？”這種引導性的提問，讓閱讀從一個單嚮的接收過程，變成瞭一個雙嚮的情感交流和思維碰撞的平颱。它構建的不僅僅是英語能力，更是一個健全、有愛心的內心世界的基礎。

評分☆☆☆☆☆

最讓我感到驚喜的是，這套書在故事情節的編排上展現瞭極高的技巧。它不是那種生硬的“為瞭教單詞而教單詞”的教材感，而是真正將語言融入到孩子們熟悉的生活情境中去。故事的主題從最初非常簡單的日常互動，比如打招呼、分享玩具，到後麵逐漸深入到處理友誼中的小摩擦、探索未知世界的好奇心等等，這個難度遞進的過程設計得非常科學、非常平滑。我觀察到我的孩子在閱讀中，常常會因為某個情節的發展而發齣“哦！”或者“然後呢？”的感嘆，這錶明故事本身已經牢牢地抓住瞭她的注意力，她是在跟著角色一起經曆故事，而不是被動地接收信息。相比一些早期閱讀材料上來就堆砌難詞，這套書的作者顯然非常懂得兒童的心理節奏，他們懂得如何用懸念、幽默和溫暖來驅動故事，讓孩子帶著期待去翻開下一頁，這種內在的閱讀驅動力，遠比外部的奬勵更有效。

評分☆☆☆☆☆

這套書的插畫風格簡直是點睛之筆，每一頁都像是一幅精心繪製的油畫，色彩運用得極其自然和諧，完全沒有那種廉價印刷品的生硬感。我記得我女兒第一次翻開第一階段的書時，她的小手指就忍不住一直要去觸摸那些圖畫，仿佛那些小動物和孩子們真的要從紙上跳齣來一樣。尤其喜歡它們對人物麵部錶情的刻畫，那種細微的情緒變化，一個眼神、一個微笑，都拿捏得非常到位，孩子在閱讀故事的同時，也能潛移默化地學習到非語言的溝通技巧。而且，故事背景的細節處理也特彆用心，比如在描繪鄉村場景時，那些植物的紋理、光綫的變化，都讓人感覺非常真實和舒適，這對於培養孩子的審美情趣是極有幫助的。比起那些隻有大色塊、簡單綫條的繪本，這種有深度和質感的畫麵，更能抓住大人和孩子的眼球，每次讀完都會忍不住再多看幾遍那些精美的圖畫，細細品味畫傢想要傳達的氛圍感。可以說，視覺上的享受是這本書最先抓住我的地方，它不僅僅是文字的輔助，本身就是一種藝術的熏陶。