幼兒園新手教師指導手冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王芳等著 著

圖書標籤:

• 幼兒園
• 教師
• 新手
• 教學
• 指南
• 教育
• 入門
• 實踐
• 發展
• 幼兒教育

店鋪： 英敏圖書專賣店

齣版社： 中國輕工業齣版社

ISBN：9787518417988

商品編碼：28165869081

包裝：平裝-膠訂

開本：16

齣版時間：2018-03-01

頁數：264

字數：150000

內容介紹
新教師如何把學校學到的東西用於實踐？ 剛進入1所幼兒園，該如何定位自己？ 如何組織好幼兒的1日生活環節？ 如何打好基本功，創設支持幼兒學習的環境？ 如何做好傢長工作，獲得傢長的支持？ …… 麵對上述問題，初入職的幼兒教師應該怎麼解決呢？《幼兒園新手教師指導手冊》這本書給齣瞭接地氣的答案。作者運用貼心的話語和生動的案例，闡述 瞭各種問題的應對方*。本書沒有“高大上”的語言和晦澀的理論，有的隻是手把手的實操指導。新教師可以通過閱讀這本書，在幼教道路上少走彎路，獲得紮實的專業成長。

關聯推薦

·本書作者wang芳老師深耕幼教1綫30多年，接觸與指導過無數名新手幼兒教師，*為瞭解她們的處境。

·本書沒有條條框框的理論和空洞的說教，作者隻是以過來人的身份運用貼心的話語、生動的案例、清晰的圖片給新手幼兒教師支支招。

·本書闡述的話題涉及新手幼兒教師工作的方方麵麵，既適閤學前教育專業畢業的學生，也適閤轉崗幼兒教師。

 
目錄
*1章　盡你可能成為醉棒的老師 1.即將成為幼兒園老師的你 2.你可能會遇到的難題 3.你的職業幸福感 4.努力成為醉好的自己 *二章　走進快樂的幼兒園 1.迎麵而來的口號 2.我們幼兒園的課程 3.知曉幼兒園的規章製度 4.盡快熟悉幼兒園 5.走進我們的班集體 6.瞭解工作流程和工作要求 7.製訂工作計劃

*1章　盡你可能成為醉棒的老師

1.即將成為幼兒園老師的你

2.你可能會遇到的難題

3.你的職業幸福感

4.努力成為醉好的自己

 

*二章　走進快樂的幼兒園

1.迎麵而來的口號

2.我們幼兒園的課程

3.知曉幼兒園的規章製度

4.盡快熟悉幼兒園

5.走進我們的班集體

6.瞭解工作流程和工作要求

7.製訂工作計劃

 

第三章　走近孩子，走進傢庭

1.瞭解班集的每個孩子

2.傢庭訪問ABC

3.孩子的爸媽和他的傢

4.有特殊需要的孩子

 

第四章　迎接小朋友的到來

1.布置“新傢”迎接孩子

2.kai學*1天

3.麵對有分離焦慮的孩子

4.班集常規教育

 

第五章　組織美好的幼兒園1日活動

1.計劃幼兒的1日活動

2.管理好幼兒的吃喝拉撒

3.運動，讓幼兒的身體棒棒的

4.盡情盡興玩“真遊戲”

5.上好1節課

6.節日活動真快樂

 

第六章　創設支持幼兒學習的環境

1.讓幼兒園公共環境會說話

2.班集主題牆的創設

3.班集區域的劃分和布局

4.*gong適宜的區域操作材料

5.讓班集環境變得舒適

 

第七章　獲得傢長的支持

1.你和幼兒的傢長

2.怎樣嚮傢長反映幼兒在園的情況

3.多元的傢園溝通方式

4.如何組織親子活動和傢長會

 

第八章　做好團隊中的自己

1.與搭班教師和保育員愉快閤作

2.與園*導相處的技巧

3.在教研活動中成長

4.做團隊中有價值的1員

5.管理好自己的情緒

6.管理好自己的物品

 

第九章　實現自我的專業成長

1.做好自我專業成長規劃

2.為自己找1位“師傅”

3.不斷學習和反思

4.平衡好你的工作和生活

5.麵對比你*秀的她們

 

第十章　*備的衛生保健與安全知識

1.生病幼兒的發現和護理

2.幼兒常見疾病的處理

3.幼兒安全事故的預防

4.幼兒常見意外事故的處理

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在綫試讀
5.上好1節課 作為新教師，蔡老師很重視自己上課的錶現，她特彆希望所有的幼兒都能用專注的眼神望著她，臉上*露齣渴望、快樂的神情。但是，她發現事情往往不能如她所願。有時她明明覺得自己對教材已經很熟悉瞭，但是在實際執教時，會突然忘記下1環節該做什麼，要問什麼問題。有時她認為應該是很*美的活動方案，幼兒肯定會喜歡，可實際情況是他們不喜歡，有的幼兒甚到說：“老師，什麼時候結束啊，我們想下課瞭！”聽瞭這句話，蔡老師有1種“奔潰”的感覺。醉讓蔡老師感到擔憂和無力的是，不知道如何有效地迴應幼兒。在幼兒迴答完自己*齣的問題後，她zong是那幾句話：“嗯，很好！”“你真棒！”要不，她就把幼兒說的話重復1遍。有時，幼兒的迴答不在她的預設中，她就會糾結如果直接告訴幼兒“這是不對的”，會不會因此限製幼兒的思路，不尊重幼兒…… 怎樣纔能上好1節課呢？蔡老師急需有人能幫她答疑解惑。 在幼兒園1日活動中，集體教學是教師精心預設的、有目的、有計劃的教育活動。優質的集體教學?動對幼兒的學習與發展有積*的促進和引導作用。 作為新教師，你想要上好1節課的迫切願望可以理解。但是，要上好1節課，既讓它得到幼兒的喜愛，又讓它真正對幼兒的發展産生價值，並不是1件容易的事情。這需要你靜下心來，摒棄花哨的外在形式，真正對幼兒、對學習、對教學進行研究，有正確的認識和理解。隻要你用心去研究教材、研究幼兒、研究教*，並在每1次活動後主動進行反思與zong結，不斷積纍經驗，*高自己的教育智慧，你的願望就1定能夠實現。 你不僅要備教材，還要備幼兒 上課之前，你先要備課。作為新教師，你需要藉助教材，但又不能依賴教材。SHOU先，你要努力讀懂教材，理解目標和內容以及設計者背後的想*、觀點。其次，你要帶著疑問去解讀教材，比如，教材中能有效促進幼兒發展的核心價值是什麼？教材中的難點和重點是如何解決的？為什麼采用這樣的策略……

5.上好1節課

 

 

作為新教師，蔡老師很重視自己上課的錶現，她特彆希望所有的幼兒都能用專注的眼神望著她，臉上*露齣渴望、快樂的神情。但是，她發現事情往往不能如她所願。有時她明明覺得自己對教材已經很熟悉瞭，但是在實際執教時，會突然忘記下1環節該做什麼，要問什麼問題。有時她認為應該是很*美的活動方案，幼兒肯定會喜歡，可實際情況是他們不喜歡，有的幼兒甚到說：“老師，什麼時候結束啊，我們想下課瞭！”聽瞭這句話，蔡老師有1種“奔潰”的感覺。醉讓蔡老師感到擔憂和無力的是，不知道如何有效地迴應幼兒。在幼兒迴答完自己*齣的問題後，她zong是那幾句話：“嗯，很好！”“你真棒！”要不，她就把幼兒說的話重復1遍。有時，幼兒的迴答不在她的預設中，她就會糾結如果直接告訴幼兒“這是不對的”，會不會因此限製幼兒的思路，不尊重幼兒……

怎樣纔能上好1節課呢？蔡老師急需有人能幫她答疑解惑。

 

在幼兒園1日活動中，集體教學是教師精心預設的、有目的、有計劃的教育活動。優質的集體教學?動對幼兒的學習與發展有積*的促進和引導作用。

作為新教師，你想要上好1節課的迫切願望可以理解。但是，要上好1節課，既讓它得到幼兒的喜愛，又讓它真正對幼兒的發展産生價值，並不是1件容易的事情。這需要你靜下心來，摒棄花哨的外在形式，真正對幼兒、對學習、對教學進行研究，有正確的認識和理解。隻要你用心去研究教材、研究幼兒、研究教*，並在每1次活動後主動進行反思與zong結，不斷積纍經驗，*高自己的教育智慧，你的願望就1定能夠實現。

 

你不僅要備教材，還要備幼兒

上課之前，你先要備課。作為新教師，你需要藉助教材，但又不能依賴教材。SHOU先，你要努力讀懂教材，理解目標和內容以及設計者背後的想*、觀點。其次，你要帶著疑問去解讀教材，比如，教材中能有效促進幼兒發展的核心價值是什麼？教材中的難點和重點是如何解決的？為什麼采用這樣的策略……

與此同時，你也要就教材是否適閤本班幼兒進行追問和考量。比如，你可以問問自己：幼兒對該內容感興趣嗎？幼兒有怎樣的原有經驗？在掌握新經驗的過程中，他們可能會齣現哪些問題？這些問題反映瞭幼兒怎樣的認知發展水平？我可以運用怎樣的方*來幫助幼兒解決這些問題……對幼兒有瞭深入的分析瞭解後，再對教學目標、環節組織、教學方*等進行審議—或是保留，或是調整，使活動內容和設計更貼近本班幼兒的實際需求。

備好課後，你還要將自己所寫的活動方案，特彆是教學目標、關鍵*問牢記於心，問問自己是否記住瞭教學過程中使用的各種方*，是否記住瞭每1個教學環節的內容，盡量將你寫的詳案“背”下來，以保證教學活動順利進行。

另外，你還要安排好上課需要的物品，包括你自己使用的物品和幼兒使用的物品。你要細緻考慮教具的齣示方式、擺放位置以及幼兒操作材料的擺放位置，使其既便於幼兒拿取，又不乾擾幼兒熟悉瞭解教具的使用。這些看上去不重要的細節，事實上關係著教學活動能否順利kai展。

 

你要以學定教，根據幼兒的學習特點和內容*域特點組織教學

學前兒童以具體形象思維為主，他們多通過直接感知、實際操作和親身體驗的方式來獲得知識經驗。因此，你要盡量為幼兒創設具有情境性、操作性、遊戲性的學習環境，采用集體、小組、個彆相結閤的多種教學形式，幫助幼兒獲得直接經驗。

此外，不同*域的內容有不同的特點。你要瞭解每個*域的1些教學特點和教育原則，采取相應的教學方*。比如，科學教育“以探究為中心”，著重培養幼兒的科學探索興趣，幫助他們學習科學的探索方*。基於科學教育的科學性、生活性、趣味性、實踐性原則，你應采用設疑、觀察、比較、操作、實驗等方*，讓幼兒動手動腦，主動探索。又如，藝術活動強調幼兒對美的感受和體驗，用自己的方式錶現美和創造美。因此，你要讓幼兒多通道、多感官地感知作品，如多媒體技術為幼兒看、聽、摸、說等多感官參與活動*gong瞭可能。再如，社會活動強調幼兒內心情感的體驗，知—情—意—行的統1。因此，它的教學方*注重創設情境，為幼兒*gong踐行、體驗的機會。

 

你要*升自身的專業能力，有效地迴應幼兒

1場教學活動精彩與否，很大程度上取決於師幼*方互動的質量。1節課中的師幼互動主要TI現在教師的*問和迴應上，這往往是新教師醉擔心做得不夠好的地方。

事實上，師幼互動水平的*高不是1蹴而就的事情，它是1個積澱經驗的過程，也與教師的兒童觀、教育觀以及專業素養有關。就如何有效地迴應幼兒，**名幼兒教育專傢應彩雲老師曾經*齣過三種方式：1是*幼兒的迴答展現瞭已有的經驗和感受後，教師隻需要錶示應允和贊許，不要重復；二是*幼兒的迴答不那麼準確時，教師要幫助幼兒進行梳理，突齣主題；三是將幼兒的迴答與活動目標相聯係，突齣教育主旨。“在師幼的互動迴應中，教師時而是智者，時而是同伴，時而又是主持人。教師的展現、梳理和*升，引導著幼兒漸行漸進地通過‘條條大路’到達教育者心中的理想彼岸。”

另外，要想上好1節課，你的教態要親切自然，語言要生動精練，不唆。你與幼兒的眼神交流要真誠，並適*地鼓勵和錶揚他們，營造齣輕鬆活潑的教學氛圍，讓幼兒産生愉悅的心情。這樣他們自然就能積*主動地參與活動，閃爍齣智慧的光芒！教學過程中的1些“小花招”1定程度上也能吸引幼兒的注意力。比如，在講故事的時候，根據角色的特點變化聲音；根據情節的需要故作停頓，營造神秘的氛圍，等等。

雖然1節集體教學活動課隻有十幾分鍾或者半小時，但是你需要花幾倍甚到數倍的時間*前做大量的準備工作。“要給幼兒1滴水，你自己則要準備1桶水”。你要不斷擴充自己的知識經驗，*高自身的專業能力。尤其是近幾年來，*域教學知識（PCK）的*齣，更要求你掌握學科知識、兒童知識以及教學策略知識。

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《探索教育的奇妙旅程：新手教師的成長之路》 內容簡介 親愛的教育新兵們，歡迎加入這個充滿愛與智慧的偉大行業！站上三尺講颱，迎接一群雙眼閃爍著好奇與期待的孩子，這無疑是一段激動人心的全新旅程的開端。然而，從充滿熱情的夢想傢蛻變為一名遊刃有餘、深受孩子們喜愛的優秀教師，這條道路上自然少不瞭挑戰與摸索。本書並非一本枯燥的教科書，而是一位經驗豐富的引路人，將陪伴你從青澀走嚮成熟，讓你在教育這片沃土上播撒希望，收獲成長。 我們深知，初為人師，內心或許充滿瞭憧憬，但也夾雜著些許不安。課堂的秩序如何維持？孩子們的注意力如何吸引？每個孩子都有獨特的個性，如何因材施教？如何與傢長建立有效的溝通橋梁？麵對突發情況，又該如何沉著應對？這些都是擺在新手教師麵前的現實課題。本書旨在為你提供一個清晰的視野和實用的工具箱，幫助你從容地迎接這些挑戰，並在這個過程中發現教育的樂趣與意義。 第一部分：點燃教育之火——認識你的使命與角色 教育的本質與價值： 在踏上講颱之前，我們首先要深刻理解教育的意義。它不僅僅是知識的傳授，更是心靈的啓迪，是品格的塑造，是潛能的激發。我們將一同探討教育在兒童成長中的關鍵作用，以及作為一名教師，你肩負的責任與使命。理解這一點，將為你提供源源不斷的內在動力。 教師的職業素養： 教師是一個需要多方麵素質的職業。除瞭紮實的專業知識，更需要同理心、耐心、熱情、創新精神以及不斷學習的態度。本書將為你梳理成為一名優秀教師所需的關鍵素質，並提供一些培養這些素質的方法和建議。 認識你的學生： 每個孩子都是獨一無二的宇宙，擁有自己的節奏、興趣和學習方式。我們將深入探討兒童的發展心理學，幫助你瞭解不同年齡段孩子的認知、情感和社會性發展特點。隻有深入瞭解你的學生，纔能更好地走進他們的內心，理解他們的需求。 建立積極的師生關係： 師生關係是教育成功的基石。本書將指導你如何與孩子們建立起信任、尊重和關愛的連接。我們將分享一些有效的互動技巧，讓你成為孩子們眼中可親可敬的“大朋友”，營造一個安全、包容、充滿活力的學習氛圍。 第二部分：揮灑教育智慧——構建高效課堂 課程設計與實施的藝術： 一堂精彩的課程，需要精心的設計和巧妙的實施。我們將從課程目標的確立、教學內容的組織、教學活動的安排，到教學資源的整閤，為你提供一套係統的課程設計思路。本書將強調“以學生為中心”的教學理念，鼓勵你運用多樣化的教學方法，讓學習過程充滿趣味性和互動性。 激發學習興趣的秘訣： 如何讓孩子們主動學習，而不是被動接受？我們將分享一係列激發學生學習興趣的策略，包括遊戲化教學、項目式學習、故事引入、多媒體運用等。你將學會如何將抽象的知識轉化為生動有趣的體驗，讓孩子們在玩中學，在樂中思。 課堂管理與行為引導： 課堂秩序的建立是有效教學的前提。本書將為你提供一套實用且人性化的課堂管理策略，幫助你建立清晰的規則，引導孩子們養成良好的行為習慣。我們反對生硬的懲罰，而更側重於通過積極的強化、引導和溝通，幫助孩子們認識到行為的後果，並學會自我管理。 評估與反饋的智慧： 如何準確地瞭解學生的學習進展？如何給予有建設性的反饋？本書將介紹多種課堂評估方式，包括觀察、提問、作品分析、小測驗等，幫助你全麵瞭解學生的學習狀況。你將學會如何根據評估結果調整教學，並提供及時、具體、鼓勵性的反饋，促進學生的持續進步。 第三部分：搭建溝通橋梁——攜手傢長，共育未來 傢校溝通的重要性與策略： 傢長是孩子成長過程中最重要的夥伴。建立良好的傢校溝通機製，是實現教育閤力的關鍵。本書將指導你如何與傢長進行有效、真誠的溝通，包括傢長會組織、傢訪技巧、日常溝通方法等。你將學會如何分享孩子的成長點滴，傾聽傢長的擔憂，共同為孩子的成長齣謀劃策。 處理傢校溝通中的挑戰： 麵對不同的傢長，有時難免會遇到溝通上的障礙。本書將為你提供一些處理棘手傢校溝通問題的實用建議，幫助你在尊重和理解的基礎上，找到解決問題的最佳途徑。 傢園共育的實踐方法： 我們將分享一些促進傢園共育的成功案例和實踐方法，例如鼓勵傢長參與學校活動、引導傢長在傢中進行親子閱讀、開展傢庭教育講座等，讓你充分發揮傢長的積極性，形成教育閤力。 第四部分：綻放職業光彩——持續成長與自我關懷 應對教學壓力與情緒管理： 教師是一個充滿挑戰的職業，壓力在所難免。本書將關注教師的心理健康，提供一些有效的壓力管理技巧和情緒調節方法，幫助你在忙碌的工作中保持積極心態，避免職業倦怠。 專業發展與終身學習： 教育領域不斷發展變化，作為一名教師，終身學習是必不可少的。本書將為你提供豐富的專業發展資源，包括閱讀推薦、進修培訓、教學研討會等，鼓勵你不斷學習新知識、新理念、新方法，持續提升自己的專業能力。 建立教師支持網絡： 孤軍奮戰不如並肩前行。本書將鼓勵你積極尋求同事、前輩的幫助和支持，建立自己的教師支持網絡。分享經驗，交流睏惑，共同成長，讓你在這個充滿挑戰的職業生涯中，不再孤單。 反思與總結——成長的階梯： 每一天的教學都是一次學習的機會。本書將引導你養成良好的教學反思習慣，通過記錄、復盤，不斷總結經驗教訓，發現自身的優勢與不足，從而實現螺鏇式成長。 本書特色： 理論與實踐相結閤： 在講解教育理論的同時，本書更注重提供大量生動、具體的案例和實操性強的指導，讓你學有所用。 人文關懷與職業指導並重： 我們關注教學技巧的提升，更關注教師的成長與幸福感，讓你在專業進步的同時，也能享受教育帶來的快樂。 語言親切，風格明快： 本書采用平實易懂的語言，避免過於學術化的錶達，力求讓每一位新手教師都能輕鬆閱讀，有所啓發。 結構清晰，條理分明： 全書按照邏輯順序進行編排，便於讀者查找和理解。 親愛的教育探索者們，教育是一場美妙的旅行，充滿未知，也充滿驚喜。願本書成為你旅途中可靠的夥伴，陪伴你度過每一個關鍵的時刻，讓你在教育的道路上，自信、從容、充滿激情地前行，最終收獲屬於你的那份教育榮光！

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，新手教師最難跨越的坎，是如何建立起自信心和穩定的課堂管理能力。這本書在這方麵給我的幫助是顛覆性的。它不僅僅是教你如何應對“熊孩子”的調皮搗蛋，更深層次的是引導你構建一個積極、支持性的班級文化。書中詳細闡述瞭正麵管教的理念，如何通過設定清晰的規則和一緻性的執行來贏得孩子的尊重，而不是靠吼叫或懲罰。我嘗試著運用書裏提到的一種“規則共建”的方法，讓孩子們自己參與製定班級公約，結果效果齣奇地好！孩子們明顯更有集體榮譽感，對規則的遵守也更加主動。這本書讓我明白，管理不是壓製，而是引導和賦能。這種從根本上改變教育理念的引導，遠比零散的技巧傳授要有價值得多，讓我感覺自己不再是一個被動的執行者，而是一個有思想、有方法的教育者。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我原本以為這種指導手冊會寫得非常理論化、乾巴巴的，充滿瞭晦澀難懂的教育術語，結果完全齣乎意料！這本書的語言風格非常接地氣，就像是鄰傢大姐在和你分享她的育兒經和教學心得。它沒有擺齣高高在上的姿態，而是用一種非常平等的、鼓勵的口吻來交流。我特彆喜歡它在探討“如何與傢長有效溝通”那一塊的內容。以前我覺得跟傢長打交道是個技術活，生怕說錯話惹齣麻煩。書裏提供瞭一些非常實用的溝通模闆和“黃金句式”，讓我學會瞭如何在錶揚和提齣建議之間找到平衡點，既維護瞭孩子的自尊心，也讓傢長感受到瞭我的專業和用心。它教會我的不隻是“怎麼做”，更是“為什麼這麼做”，讓我從心底裏理解瞭幼教工作的意義和價值。讀起來一點也不纍，反而讓人越發期待去實踐書中學到的每一個技巧。

評分☆☆☆☆☆

這本書的亮點之一，在於它對教師自我成長的關注，這一點很多同類書籍都忽略瞭。它不僅關注“教什麼”和“怎麼教”，還花瞭不少篇幅引導我們思考“如何成為一個更好的自己”。書中有一章專門討論瞭幼教工作中的職業倦怠問題，並提供瞭一係列自我關懷和減壓的方法，比如如何進行有效的反思性實踐、如何平衡工作與生活等。坦白說，幼教工作非常瑣碎且耗費心神，很容易讓人感到疲憊。這本書像一位貼心的朋友，提醒我關注自己的心理健康，教會我如何定期“充電”。這種對教師個體價值的重視，讓我感覺自己在這份職業中的付齣是被看見和尊重的。它不僅僅是一本操作指南，更像是一份陪伴新人度過艱難起步階段的心理支持係統，讓我對接下來的職業生涯充滿瞭堅定的信心和持久的熱情。

評分☆☆☆☆☆

這本《幼兒園新手教師指導手冊》簡直是為我量身打造的！我剛踏入幼教這個充滿活力又有點手忙腳亂的領域，心裏七上八下的，既興奮又擔心自己做不好。這本書的封麵設計就很親切，一看就知道是針對我們這些“新兵”的。書裏對日常教學的各個環節都做瞭非常細緻的梳理，比如晨間接待、區域活動組織、離園交接等等，每一個環節都有具體的步驟和注意事項。特彆是關於如何應對突發事件那幾章，簡直是救命稻草！我記得有一次，一個小傢夥突然哭鬧不止，我當時完全不知道該怎麼辦，手足無措。讀瞭書裏關於情緒引導和安撫技巧的章節後，我纔明白，原來不是簡單地講道理就能解決問題，而是需要共情和耐心。書裏提供的那些情景模擬和實際案例，讓我感覺自己不是一個人在摸索，而是有位經驗豐富的前輩在身邊手把手地教我。這本書的實用性太強瞭，簡直就是我書桌上的“定海神針”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和結構設計簡直是教科書級彆的！對於一個信息爆炸時代下成長的教師來說，清晰的結構和易於檢索的內容至關重要。我發現它在內容組織上做瞭大量的優化，比如關鍵知識點都有用醒目的圖標或方框標齣來，方便我快速定位和迴顧。特彆是關於“環境創設”的那一部分，書裏配瞭大量的實景圖片和設計圖，讓我這個審美相對薄弱的人也能快速建立起對“美觀且富有教育意義”的活動區域的概念。以前總覺得環境創設是件可有可無的事情，但讀完這本書後，我纔意識到，環境本身就是一位“隱形的老師”。它不僅提供瞭具體的步驟，還引導我去思考如何根據班級幼兒的興趣點來動態調整區域材料，真正實現瞭以幼兒為中心的教學理念。這種兼顧理論深度和操作層麵的書籍，是任何一個想快速成長的幼教工作者都不可或缺的工具書。