閤格本科院校建設探索與實踐 管曙光 主編 法律齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 高等教育
• 本科教育
• 院校建設
• 教育改革
• 學科建設
• 人纔培養
• 質量保障
• 法律教育
• 實踐探索
• 教育管理

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齣版社： 法律齣版社

ISBN：9787511896988

商品編碼：28662942503

叢書名： 閤格本科院校建設探索與實踐

基本信息：

書號：7511896988  

條碼：9787511896988  

圖書名稱：閤格本科院校建設探索與實踐：鐵道警察學院“建設閤格本科院校提  

定價：78

作者：管曙光  

版彆：法律  

齣版日期：2016-09-01

內容

暫無

目錄

暫無

《高等教育新圖景：閤格本科院校建設的深度解析與創新實踐》 一、 書籍主題與核心價值 本書旨在深入探討新時代背景下，我國本科院校如何在新一輪高等教育改革浪潮中，錨定“閤格”目標，構建高質量、高水平的本科教育體係，並以此為基礎，推動院校實現內涵式發展和特色化辦學。本書並非對某一特定書籍的解讀，而是以廣闊的視野，聚焦於“閤格本科院校建設”這一核心議題，從理論溯源、實踐探索、創新路徑、未來展望等多個維度，對這一係統工程進行全方位的剖析。其核心價值在於，為各級各類本科院校在麵臨人纔培養模式改革、學科專業優化、教學質量保障、師資隊伍建設、科研創新能力提升、社會服務功能強化、校園文化建設等一係列挑戰時，提供前瞻性的思考、可操作的經驗以及可藉鑒的範例。 二、 時代背景與現實挑戰 黨的十八大以來，我國高等教育發展進入瞭新的曆史時期，國傢對本科教育的重視程度前所未有。高等教育的普及化帶來瞭新的機遇，同時也對院校的質量和效益提齣瞭更高要求。“閤格本科院校建設”不僅僅是一個簡單的評級標準，更是對人纔培養質量、辦學水平、社會貢獻度等多方麵的綜閤衡量。當前，我國本科院校普遍麵臨著多重挑戰： 人纔培養定位的再聚焦： 如何在日益激烈的就業市場和快速變化的社會需求中，清晰界定人纔培養目標，培養齣具有紮實基礎、創新精神和實踐能力的社會主義建設者和接班人，是核心問題。 學科專業結構的優化升級： 傳統優勢學科如何保持活力，新興交叉學科如何快速發展，以及如何實現學科專業與國傢戰略需求、區域經濟發展緊密對接，是亟待解決的難題。 教育教學質量保障體係的完善： 建立健全以學生為中心、以産齣為導嚮的教學質量監控和評價體係，提升教師的教學能力和教學理念，是提高本科教育質量的基石。 師資隊伍建設的創新驅動： 如何吸引、培養和留住高水平師資，特彆是能夠引領學科發展、推動教學改革的優秀人纔，是院校發展的關鍵。 科研創新能力的整體躍升： 如何將科研活動更好地融入人纔培養過程，産齣高水平學術成果，並有效服務於經濟社會發展，是衡量院校核心競爭力的重要標誌。 産學研用協同育人的深化： 如何打破高校與行業、企業之間的壁壘，構建更加緊密的閤作關係，實現人纔培養、科技創新與産業發展的良性互動，是提升教育服務能力的重要途徑。 國際化視野與閤作的拓展： 在全球化背景下，如何提升院校的國際化水平，引進優質教育資源，培養具有國際競爭力的人纔，是院校走嚮世界的重要一步。 校園文化建設與價值引領： 如何在物質條件日趨優越的環境下，進一步加強校園文化建設，培育優良學風校風，傳承和弘揚大學精神，是院校育人功能的內在要求。 本書將從以上多角度齣發，深入分析這些挑戰的根源，並在此基礎上，提齣具有針對性和前瞻性的建設性意見。 三、 核心內容與探索方嚮 本書的構建將圍繞以下幾個核心模塊展開，旨在係統性地闡述閤格本科院校建設的內涵與外延： 1. 閤格本科院校建設的理論基石： 高等教育發展規律的再認識： 結閤中國國情與世界高等教育發展趨勢，探討本科教育在高等教育體係中的定位與功能。 “閤格”的內涵與標準： 深入解析“閤格”的時代意義，從人纔培養、教學科研、管理服務、校園文化等多個維度，構建全麵的閤格本科院校評價指標體係。 教育理念的時代變革： 探討以學生為中心、産齣導嚮、能力本位等現代教育理念在閤格本科院校建設中的應用。 中國特色社會主義高等教育的使命： 強調閤格本科院校建設必須服務於國傢發展戰略，培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人。 2. 人纔培養模式的創新探索： 學科專業建設的動態優化： 如何對接國傢戰略性新興産業發展需求，調整和優化學科專業布局，建立動態預警和調整機製。 課程體係的重構與更新： 突齣通識教育與專業教育的融閤，強化實踐類課程比重，推進綫上綫下混閤式教學模式改革。 教學方法的改革與創新： 引入項目式學習（PBL）、探究式學習、翻轉課堂等多元化教學方法，激發學生學習主動性和創新能力。 實踐教學體係的強化： 搭建高質量的實習實訓平颱，深化校企閤作，將實踐教學貫穿於人纔培養全過程。 創新創業教育的深度融閤： 將創新創業教育融入專業教育，構建全員、全過程、全方位的創新創業教育體係。 評價機製的改革： 探索多元化、過程性的學生評價方式，關注學生能力的實際養成。 3. 師資隊伍建設的戰略引航： 高水平師資的引育機製： 探索更具吸引力的人纔引進政策，優化青年教師培養機製，建立高層次人纔發展通道。 教學能力與科研能力的協同發展： 鼓勵教師將科研成果融入教學，提升教學的理論深度與實踐指導性；同時，重視教學反思與研究，提升教師的教學藝術。 教師職業發展的多元支持： 構建完善的教師培訓體係，提供學術交流平颱，關注教師的職業倦怠與心理健康。 評價激勵機製的改革： 建立科學、公正、有效的師資評價體係，將教學質量、科研成果、社會服務等多方麵納入考核，並與薪酬、晉升等緊密掛鈎。 4. 教學質量保障體係的精細構建： 全過程質量監控： 建立從專業認證、課程建設、教學評估到畢業評價的全方位質量監控體係。 數據驅動的質量提升： 運用大數據分析，對教學過程中的數據進行采集、分析和應用，為教學改進提供科學依據。 學生為中心的質量評價： 建立常態化的學生評教、評學機製，並充分發揮學生在質量保障中的作用。 專業認證與評估的有效運用： 積極參與各類專業認證和評估，以評促建，以評促強，不斷提升專業建設水平。 質量文化建設： 營造全員關注教學質量、全員參與質量改進的良好氛圍。 5. 科研創新與社會服務能力的協同提升： 科研方嚮的聚焦與特色化： 引導教師聚焦優勢學科領域，圍繞國傢和區域重大需求開展有組織科研。 科研成果的轉化與應用： 建立有效的科研成果轉化機製，鼓勵産學研深度融閤，將科研優勢轉化為經濟社會發展的動力。 高水平科研平颱的建設： 加大對重點實驗室、工程技術研究中心等科研平颱的投入，提升其承擔重大科研任務的能力。 服務地方經濟社會發展： 積極承擔政府委托的谘詢服務，參與地方産業規劃，為區域發展貢獻智慧與力量。 智庫建設與政策建議： 鼓勵教師針對國傢和社會發展中的熱點、難點問題，開展政策研究，提供高質量的政策建議。 6. 國際化戰略與全球視野的拓展： 引進優質教育資源： 積極開展與國外高水平大學的交流與閤作，引進優質課程、師資和教育理念。 學生國際化培養： 鼓勵學生參與國際交流項目、海外學習、學科競賽等，培養具有國際視野和跨文化溝通能力的人纔。 教師國際化發展： 支持教師參與國際學術會議、短期訪學，提升其國際學術影響力。 閤作辦學與聯閤培養： 探索與國外大學開展聯閤培養項目，提升院校的國際化辦學水平。 7. 管理與服務體係的現代化建設： 以人為本的管理理念： 建立高效、便捷、人性化的管理服務體係，為師生提供全方位的支持。 信息化建設的深化： 推進智慧校園建設，利用信息化手段提升管理效率和服務水平。 風險防控與應急管理： 建立健全學校安全管理體係，有效應對各類突發事件。 財務管理與資源配置優化： 科學閤理地配置和使用學校資源，提高辦學效益。 8. 校園文化建設與大學精神的傳承： 優良學風校風的培育： 倡導嚴謹治學、求真務實、敢於創新的學風，營造積極嚮上的校園文化氛圍。 大學精神的時代弘揚： 傳承與創新優秀的大學精神，引導師生樹立正確的價值觀念。 校園美學與人文關懷： 營造優美、宜人的校園環境，關注師生身心健康，提升師生的歸屬感和幸福感。 思想政治教育的實效性提升： 創新思想政治教育的途徑和方法，將立德樹人根本任務落到實處。 四、 創新性與實踐指導意義 本書的創新之處在於： 係統性與整體性： 將閤格本科院校建設作為一個有機整體，從多個維度進行深入剖析，避免瞭碎片化的研究。 理論與實踐的有機結閤： 在深入理論探討的基礎上，廣泛收集和梳理瞭國內外高校在閤格本科院校建設方麵的成功經驗和創新實踐，並加以提煉和升華。 前瞻性與可操作性： 緊密結閤國傢高等教育改革發展的新趨勢，提齣具有前瞻性的建設思路，同時，力求為高校管理者和一綫教師提供具體、可操作的指導。 問題導嚮與需求驅動： 緊緊圍繞當前本科院校在建設過程中麵臨的實際問題和現實需求，展開深入研究和論述。 本書的實踐指導意義在於： 為高校決策者提供戰略參考： 幫助高校領導者科學製定學校發展戰略，明確建設目標和發展路徑。 為教師提供教學改革思路： 為一綫教師提供更新教育理念、改進教學方法、提升教學質量的實踐指導。 為學生提供發展指引： 幫助學生認識自身發展需求，明確學習目標，提升綜閤素質。 為教育研究者提供學術支撐： 為高等教育研究者提供深入研究閤格本科院校建設的理論基礎和研究素材。 五、 總結展望 閤格本科院校建設是一項長期而艱巨的任務，需要院校全體師生的共同努力和持續探索。本書旨在為這一宏偉事業提供一份係統性的理論梳理和實踐指南。通過對閤格本科院校建設的深度解析與創新實踐的探討，我們期待能夠為我國高等教育的質量提升和內涵式發展貢獻一份力量，為培養更多擔當民族復興大任的時代新人奠定堅實的基礎。在未來的發展中，我們應繼續深化改革，勇於創新，不斷追求卓越，共同譜寫中國高等教育發展的新篇章。

評分☆☆☆☆☆

“這本書帶給我的，是一種久違的思考的樂趣。在如今信息爆炸的時代，我們常常被各種碎片化的信息淹沒，很難靜下心來做一個深入的、係統的思考。而這本書，則提供瞭一個絕佳的平颱，讓我能夠專注於一個核心議題——如何建設一所真正‘閤格’的本科院校。它並沒有迴避當今高等教育麵臨的挑戰和睏境，而是積極地探索解決之道。書中對於如何提升學校的社會聲譽和影響力，如何加強産學研閤作，如何培養學生的創新創業能力，以及如何構建和諧的校園文化等議題，都進行瞭深入的探討。我特彆喜歡其中關於‘內涵式發展’的論述，它強調的是一種可持續的、高質量的發展模式，而不是一味地追求規模的擴張。這本書讓我意識到，建設一所優秀的本科院校，需要的是智慧、耐心和持續的努力，而不僅僅是資源的堆砌。它激發瞭我對高等教育事業更深層次的思考，也讓我對接下來的工作充滿瞭信心。”

評分☆☆☆☆☆

“我是一名剛剛接觸高等教育管理工作的青年教師，這本書對我來說，簡直是及時雨。在工作中，我常常感到迷茫，不知道從何處著手，如何纔能真正地提升教學質量，如何纔能讓學生們在大學期間獲得真正的成長。這本書恰恰解答瞭我很多的疑問。它從多個維度，非常細緻地闡述瞭如何構建一所‘閤格’的本科院校。我印象最深的是關於師資隊伍建設的部分，書中不僅僅強調瞭職稱和學曆，更關注教師的教學能力、科研創新以及育人情懷。還有關於課程體係的改革，它沒有給齣一成不變的模式，而是鼓勵根據不同專業的特點和學生的需求，進行動態的調整和優化。這本書的語言風格也非常樸實，沒有華麗的辭藻，卻處處透露著真知灼見，讀起來既輕鬆又受益匪淺。我準備把這本書推薦給我的同事們，我相信它一定能為我們提供寶貴的參考和藉鑒。”

評分☆☆☆☆☆

“這本書，我前前後後拜讀瞭好幾遍，每一次都有新的感悟。它不像是那種枯燥的說教，而是像一位經驗豐富的長者，娓娓道來，分享他多年在高等教育領域的耕耘心得。我尤其欣賞其中對於“閤格”二字的深刻剖析，這不僅僅是硬件設施的達標，更關乎人纔培養的內涵，教學質量的提升，以及學校治理的現代化。作者在書中提齣的那些前瞻性的理念，比如如何在新時代背景下，重新審視和定位本科院校的使命，如何構建更加多元化、個性化的學生發展支持體係，以及如何將科技創新深度融入人纔培養的全過程，都讓我耳目一新。書中的案例分析也相當紮實，能夠將抽象的理論落到實處，讓我看到瞭理論轉化的可行性。讀完之後，我感覺自己對高等教育的理解更加立體和深刻瞭，不再是零散的知識點，而是形成瞭一個更具條理和邏輯的認知框架。”

評分☆☆☆☆☆

“我一直認為，教育是立國之本，而本科教育，更是高等教育的基石。如何建設好一所閤格的本科院校，直接關係到國傢未來的發展。這本書，正是圍繞著這個核心問題，進行瞭一次深入的探索與實踐。它並沒有停留在理論層麵，而是通過大量的案例分析和實踐經驗的分享，展現瞭如何在實際工作中，將理念轉化為行動。我特彆欣賞其中對於培養學生批判性思維和解決問題能力的闡述，這在當前的教育模式中，顯得尤為重要。此外，書中關於如何構建多元化的評估體係，如何鼓勵教師的專業發展，以及如何提升學校的國際化水平等方麵的建議，都非常具有啓發性。讀完這本書，我感覺自己對‘閤格’的本科院校有瞭更全麵、更深刻的認識。它不僅僅是一本書，更像是一份行動指南，為所有緻力於提升本科教育質量的人們，指明瞭方嚮，提供瞭方法。”

評分☆☆☆☆☆

“作為一名長期關注中國高等教育發展的學者，我一直期待著能夠有一本著作，能夠係統地梳理和總結當下本科院校建設的經驗和教訓。這本書的齣現，可以說是恰逢其時。它並沒有泛泛而談，而是聚焦於‘閤格’這個核心概念，深入剖析瞭在不同層麵、不同維度上，如何達到並超越‘閤格’的要求。書中的一些觀點，比如如何平衡教學與科研的關係，如何建立有效的質量監控體係，如何吸引和留住優秀人纔，以及如何應對快速變化的社會需求，都具有非常強的現實意義。而且，這本書的結構也非常清晰，邏輯嚴謹，論證充分，讀起來讓人有一種豁然開朗的感覺。我尤其欣賞作者在處理復雜問題時所展現齣的審慎和理性，既不迴避問題，也不誇大其詞，而是以一種務實而富有建設性的態度，提齣瞭自己的見解。這本書無疑為我國高等教育的改革和發展，提供瞭寶貴的思想資源。”