合格本科院校建设探索与实践 管曙光 主编 法律出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 法律出版社

ISBN：9787511896988

商品编码：28662942503

丛书名： 合格本科院校建设探索与实践

基本信息：

书号：7511896988  

条码：9787511896988  

图书名称：合格本科院校建设探索与实践：铁道警察学院“建设合格本科院校提  

定价：78

作者：管曙光  

版别：法律  

出版日期：2016-09-01

内容

暂无

目录

暂无

《高等教育新图景：合格本科院校建设的深度解析与创新实践》 一、 书籍主题与核心价值 本书旨在深入探讨新时代背景下，我国本科院校如何在新一轮高等教育改革浪潮中，锚定“合格”目标，构建高质量、高水平的本科教育体系，并以此为基础，推动院校实现内涵式发展和特色化办学。本书并非对某一特定书籍的解读，而是以广阔的视野，聚焦于“合格本科院校建设”这一核心议题，从理论溯源、实践探索、创新路径、未来展望等多个维度，对这一系统工程进行全方位的剖析。其核心价值在于，为各级各类本科院校在面临人才培养模式改革、学科专业优化、教学质量保障、师资队伍建设、科研创新能力提升、社会服务功能强化、校园文化建设等一系列挑战时，提供前瞻性的思考、可操作的经验以及可借鉴的范例。 二、 时代背景与现实挑战 党的十八大以来，我国高等教育发展进入了新的历史时期，国家对本科教育的重视程度前所未有。高等教育的普及化带来了新的机遇，同时也对院校的质量和效益提出了更高要求。“合格本科院校建设”不仅仅是一个简单的评级标准，更是对人才培养质量、办学水平、社会贡献度等多方面的综合衡量。当前，我国本科院校普遍面临着多重挑战： 人才培养定位的再聚焦： 如何在日益激烈的就业市场和快速变化的社会需求中，清晰界定人才培养目标，培养出具有扎实基础、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人，是核心问题。 学科专业结构的优化升级： 传统优势学科如何保持活力，新兴交叉学科如何快速发展，以及如何实现学科专业与国家战略需求、区域经济发展紧密对接，是亟待解决的难题。 教育教学质量保障体系的完善： 建立健全以学生为中心、以产出为导向的教学质量监控和评价体系，提升教师的教学能力和教学理念，是提高本科教育质量的基石。 师资队伍建设的创新驱动： 如何吸引、培养和留住高水平师资，特别是能够引领学科发展、推动教学改革的优秀人才，是院校发展的关键。 科研创新能力的整体跃升： 如何将科研活动更好地融入人才培养过程，产出高水平学术成果，并有效服务于经济社会发展，是衡量院校核心竞争力的重要标志。 产学研用协同育人的深化： 如何打破高校与行业、企业之间的壁垒，构建更加紧密的合作关系，实现人才培养、科技创新与产业发展的良性互动，是提升教育服务能力的重要途径。 国际化视野与合作的拓展： 在全球化背景下，如何提升院校的国际化水平，引进优质教育资源，培养具有国际竞争力的人才，是院校走向世界的重要一步。 校园文化建设与价值引领： 如何在物质条件日趋优越的环境下，进一步加强校园文化建设，培育优良学风校风，传承和弘扬大学精神，是院校育人功能的内在要求。 本书将从以上多角度出发，深入分析这些挑战的根源，并在此基础上，提出具有针对性和前瞻性的建设性意见。 三、 核心内容与探索方向 本书的构建将围绕以下几个核心模块展开，旨在系统性地阐述合格本科院校建设的内涵与外延： 1. 合格本科院校建设的理论基石： 高等教育发展规律的再认识： 结合中国国情与世界高等教育发展趋势，探讨本科教育在高等教育体系中的定位与功能。 “合格”的内涵与标准： 深入解析“合格”的时代意义，从人才培养、教学科研、管理服务、校园文化等多个维度，构建全面的合格本科院校评价指标体系。 教育理念的时代变革： 探讨以学生为中心、产出导向、能力本位等现代教育理念在合格本科院校建设中的应用。 中国特色社会主义高等教育的使命： 强调合格本科院校建设必须服务于国家发展战略，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 2. 人才培养模式的创新探索： 学科专业建设的动态优化： 如何对接国家战略性新兴产业发展需求，调整和优化学科专业布局，建立动态预警和调整机制。 课程体系的重构与更新： 突出通识教育与专业教育的融合，强化实践类课程比重，推进线上线下混合式教学模式改革。 教学方法的改革与创新： 引入项目式学习（PBL）、探究式学习、翻转课堂等多元化教学方法，激发学生学习主动性和创新能力。 实践教学体系的强化： 搭建高质量的实习实训平台，深化校企合作，将实践教学贯穿于人才培养全过程。 创新创业教育的深度融合： 将创新创业教育融入专业教育，构建全员、全过程、全方位的创新创业教育体系。 评价机制的改革： 探索多元化、过程性的学生评价方式，关注学生能力的实际养成。 3. 师资队伍建设的战略引航： 高水平师资的引育机制： 探索更具吸引力的人才引进政策，优化青年教师培养机制，建立高层次人才发展通道。 教学能力与科研能力的协同发展： 鼓励教师将科研成果融入教学，提升教学的理论深度与实践指导性；同时，重视教学反思与研究，提升教师的教学艺术。 教师职业发展的多元支持： 构建完善的教师培训体系，提供学术交流平台，关注教师的职业倦怠与心理健康。 评价激励机制的改革： 建立科学、公正、有效的师资评价体系，将教学质量、科研成果、社会服务等多方面纳入考核，并与薪酬、晋升等紧密挂钩。 4. 教学质量保障体系的精细构建： 全过程质量监控： 建立从专业认证、课程建设、教学评估到毕业评价的全方位质量监控体系。 数据驱动的质量提升： 运用大数据分析，对教学过程中的数据进行采集、分析和应用，为教学改进提供科学依据。 学生为中心的质量评价： 建立常态化的学生评教、评学机制，并充分发挥学生在质量保障中的作用。 专业认证与评估的有效运用： 积极参与各类专业认证和评估，以评促建，以评促强，不断提升专业建设水平。 质量文化建设： 营造全员关注教学质量、全员参与质量改进的良好氛围。 5. 科研创新与社会服务能力的协同提升： 科研方向的聚焦与特色化： 引导教师聚焦优势学科领域，围绕国家和区域重大需求开展有组织科研。 科研成果的转化与应用： 建立有效的科研成果转化机制，鼓励产学研深度融合，将科研优势转化为经济社会发展的动力。 高水平科研平台的建设： 加大对重点实验室、工程技术研究中心等科研平台的投入，提升其承担重大科研任务的能力。 服务地方经济社会发展： 积极承担政府委托的咨询服务，参与地方产业规划，为区域发展贡献智慧与力量。 智库建设与政策建议： 鼓励教师针对国家和社会发展中的热点、难点问题，开展政策研究，提供高质量的政策建议。 6. 国际化战略与全球视野的拓展： 引进优质教育资源： 积极开展与国外高水平大学的交流与合作，引进优质课程、师资和教育理念。 学生国际化培养： 鼓励学生参与国际交流项目、海外学习、学科竞赛等，培养具有国际视野和跨文化沟通能力的人才。 教师国际化发展： 支持教师参与国际学术会议、短期访学，提升其国际学术影响力。 合作办学与联合培养： 探索与国外大学开展联合培养项目，提升院校的国际化办学水平。 7. 管理与服务体系的现代化建设： 以人为本的管理理念： 建立高效、便捷、人性化的管理服务体系，为师生提供全方位的支持。 信息化建设的深化： 推进智慧校园建设，利用信息化手段提升管理效率和服务水平。 风险防控与应急管理： 建立健全学校安全管理体系，有效应对各类突发事件。 财务管理与资源配置优化： 科学合理地配置和使用学校资源，提高办学效益。 8. 校园文化建设与大学精神的传承： 优良学风校风的培育： 倡导严谨治学、求真务实、敢于创新的学风，营造积极向上的校园文化氛围。 大学精神的时代弘扬： 传承与创新优秀的大学精神，引导师生树立正确的价值观念。 校园美学与人文关怀： 营造优美、宜人的校园环境，关注师生身心健康，提升师生的归属感和幸福感。 思想政治教育的实效性提升： 创新思想政治教育的途径和方法，将立德树人根本任务落到实处。 四、 创新性与实践指导意义 本书的创新之处在于： 系统性与整体性： 将合格本科院校建设作为一个有机整体，从多个维度进行深入剖析，避免了碎片化的研究。 理论与实践的有机结合： 在深入理论探讨的基础上，广泛收集和梳理了国内外高校在合格本科院校建设方面的成功经验和创新实践，并加以提炼和升华。 前瞻性与可操作性： 紧密结合国家高等教育改革发展的新趋势，提出具有前瞻性的建设思路，同时，力求为高校管理者和一线教师提供具体、可操作的指导。 问题导向与需求驱动： 紧紧围绕当前本科院校在建设过程中面临的实际问题和现实需求，展开深入研究和论述。 本书的实践指导意义在于： 为高校决策者提供战略参考： 帮助高校领导者科学制定学校发展战略，明确建设目标和发展路径。 为教师提供教学改革思路： 为一线教师提供更新教育理念、改进教学方法、提升教学质量的实践指导。 为学生提供发展指引： 帮助学生认识自身发展需求，明确学习目标，提升综合素质。 为教育研究者提供学术支撑： 为高等教育研究者提供深入研究合格本科院校建设的理论基础和研究素材。 五、 总结展望 合格本科院校建设是一项长期而艰巨的任务，需要院校全体师生的共同努力和持续探索。本书旨在为这一宏伟事业提供一份系统性的理论梳理和实践指南。通过对合格本科院校建设的深度解析与创新实践的探讨，我们期待能够为我国高等教育的质量提升和内涵式发展贡献一份力量，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实的基础。在未来的发展中，我们应继续深化改革，勇于创新，不断追求卓越，共同谱写中国高等教育发展的新篇章。

评分☆☆☆☆☆

“作为一名长期关注中国高等教育发展的学者，我一直期待着能够有一本著作，能够系统地梳理和总结当下本科院校建设的经验和教训。这本书的出现，可以说是恰逢其时。它并没有泛泛而谈，而是聚焦于‘合格’这个核心概念，深入剖析了在不同层面、不同维度上，如何达到并超越‘合格’的要求。书中的一些观点，比如如何平衡教学与科研的关系，如何建立有效的质量监控体系，如何吸引和留住优秀人才，以及如何应对快速变化的社会需求，都具有非常强的现实意义。而且，这本书的结构也非常清晰，逻辑严谨，论证充分，读起来让人有一种豁然开朗的感觉。我尤其欣赏作者在处理复杂问题时所展现出的审慎和理性，既不回避问题，也不夸大其词，而是以一种务实而富有建设性的态度，提出了自己的见解。这本书无疑为我国高等教育的改革和发展，提供了宝贵的思想资源。”

评分☆☆☆☆☆

“我一直认为，教育是立国之本，而本科教育，更是高等教育的基石。如何建设好一所合格的本科院校，直接关系到国家未来的发展。这本书，正是围绕着这个核心问题，进行了一次深入的探索与实践。它并没有停留在理论层面，而是通过大量的案例分析和实践经验的分享，展现了如何在实际工作中，将理念转化为行动。我特别欣赏其中对于培养学生批判性思维和解决问题能力的阐述，这在当前的教育模式中，显得尤为重要。此外，书中关于如何构建多元化的评估体系，如何鼓励教师的专业发展，以及如何提升学校的国际化水平等方面的建议，都非常具有启发性。读完这本书，我感觉自己对‘合格’的本科院校有了更全面、更深刻的认识。它不仅仅是一本书，更像是一份行动指南，为所有致力于提升本科教育质量的人们，指明了方向，提供了方法。”

评分☆☆☆☆☆

“这本书带给我的，是一种久违的思考的乐趣。在如今信息爆炸的时代，我们常常被各种碎片化的信息淹没，很难静下心来做一个深入的、系统的思考。而这本书，则提供了一个绝佳的平台，让我能够专注于一个核心议题——如何建设一所真正‘合格’的本科院校。它并没有回避当今高等教育面临的挑战和困境，而是积极地探索解决之道。书中对于如何提升学校的社会声誉和影响力，如何加强产学研合作，如何培养学生的创新创业能力，以及如何构建和谐的校园文化等议题，都进行了深入的探讨。我特别喜欢其中关于‘内涵式发展’的论述，它强调的是一种可持续的、高质量的发展模式，而不是一味地追求规模的扩张。这本书让我意识到，建设一所优秀的本科院校，需要的是智慧、耐心和持续的努力，而不仅仅是资源的堆砌。它激发了我对高等教育事业更深层次的思考，也让我对接下来的工作充满了信心。”

评分☆☆☆☆☆

“我是一名刚刚接触高等教育管理工作的青年教师，这本书对我来说，简直是及时雨。在工作中，我常常感到迷茫，不知道从何处着手，如何才能真正地提升教学质量，如何才能让学生们在大学期间获得真正的成长。这本书恰恰解答了我很多的疑问。它从多个维度，非常细致地阐述了如何构建一所‘合格’的本科院校。我印象最深的是关于师资队伍建设的部分，书中不仅仅强调了职称和学历，更关注教师的教学能力、科研创新以及育人情怀。还有关于课程体系的改革，它没有给出一成不变的模式，而是鼓励根据不同专业的特点和学生的需求，进行动态的调整和优化。这本书的语言风格也非常朴实，没有华丽的辞藻，却处处透露着真知灼见，读起来既轻松又受益匪浅。我准备把这本书推荐给我的同事们，我相信它一定能为我们提供宝贵的参考和借鉴。”

评分☆☆☆☆☆

“这本书，我前前后后拜读了好几遍，每一次都有新的感悟。它不像是那种枯燥的说教，而是像一位经验丰富的长者，娓娓道来，分享他多年在高等教育领域的耕耘心得。我尤其欣赏其中对于“合格”二字的深刻剖析，这不仅仅是硬件设施的达标，更关乎人才培养的内涵，教学质量的提升，以及学校治理的现代化。作者在书中提出的那些前瞻性的理念，比如如何在新时代背景下，重新审视和定位本科院校的使命，如何构建更加多元化、个性化的学生发展支持体系，以及如何将科技创新深度融入人才培养的全过程，都让我耳目一新。书中的案例分析也相当扎实，能够将抽象的理论落到实处，让我看到了理论转化的可行性。读完之后，我感觉自己对高等教育的理解更加立体和深刻了，不再是零散的知识点，而是形成了一个更具条理和逻辑的认知框架。”