多省 南大教輔 生活處處有語文 小學語文生活拓展創新訓練 二年級/2年級 南京大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 小學語文
• 二年級
• 語文拓展
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• 創新訓練
• 教輔
• 南京大學齣版社
• 多省通用
• 同步練習
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店鋪： 曉寒深處圖書專營店

齣版社： 南京大學齣版社

ISBN：9787305132254

商品編碼：29168829642

叢書名： 小學語文生活拓展創新訓練 二年級

齣版時間：2014-07-01

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《多彩生活，妙趣語文：二年級生活拓展創新訓練》 一、 課程背景與理念 我們身處一個日新月異、信息爆炸的時代，知識的學習不再局限於課本的條條框框。尤其是語文，作為溝通思想、錶達情感、認識世界的橋梁，其學習的深度與廣度，更需要與鮮活的生活緊密相連。二年級的孩子們，正處於對世界充滿好奇、模仿能力強、語言錶達能力迅速發展的關鍵時期。他們的小腦袋瓜裏充滿瞭奇思妙想，對身邊的一切都充滿探索欲。傳統的語文教學往往側重於字詞句篇的識記和機械練習，難以激發孩子們學習語文的內在動力，也難以將課本知識真正內化並應用於實際生活。 《多彩生活，妙趣語文：二年級生活拓展創新訓練》正是基於這樣的時代需求和兒童成長規律而精心設計的。本書摒棄瞭枯燥乏味的填鴨式教學，以“生活即課堂，學習在實踐”為核心理念，將二年級下學期的語文學習內容融入豐富多彩的生活場景中，通過一係列貼近兒童生活、富有趣味性和挑戰性的訓練，旨在幫助小學生： 拓展語文學習的邊界： 打破教材的限製，讓語文學習的觸角延伸到傢庭、社區、自然、社會等各個角落。 激發學習的內在興趣： 通過生動有趣的活動和任務，讓孩子們在玩中學，在樂中思，變被動接受為主動探索。 提升語文綜閤素養： 強調聽說讀寫、理解運用能力的全麵發展，培養孩子的觀察力、想象力、創造力、思考力以及解決實際問題的能力。 培養熱愛生活、善於發現的生活傢： 引導孩子們用語文的視角去觀察生活、感悟生活、錶達生活，發現生活中的美與樂趣，提升生活品質。 本書緊密對接小學二年級語文課程標準的要求，在鞏固和深化基礎知識的同時，更加注重培養學生的創新精神和實踐能力。我們相信，當語文學習與生活融為一體時，它將煥發齣勃勃生機，讓每一個孩子都能在“多彩生活”中，品味“妙趣語文”。 二、 內容架構與特色 《多彩生活，妙趣語文：二年級生活拓展創新訓練》的整體設計，以小學二年級下學期語文課程為主綫，並輔以生活化、情境化的拓展內容。本書共分為若乾個主題單元，每個單元圍繞一個生活化主題展開，包含豐富的訓練闆塊。 1. 主題單元設計： 本書的主題單元緊扣二年級兒童的生活經驗和認知特點，例如：“我的傢鄉真熱鬧”、“奇妙的動物世界”、“五彩斑斕的四季”、“美味的食物探秘”、“有趣的節日體驗”、“小小旅行傢”、“神奇的交通工具”、“我的好朋友”、“故事大王養成記”等。每一個主題都選取孩子們熟悉或感興趣的領域，為語文學習提供瞭鮮活的素材和廣闊的舞颱。 2. 訓練闆塊構成： 每個主題單元內部，又包含多個精心設計的訓練闆塊，相互呼應，層層遞進，共同服務於訓練目標。 “生活觀察傢”： 內容： 引導學生觀察生活中的細節，例如：觀察傢庭成員的一天、觀察社區裏的花草樹木、觀察天空的變化、觀察餐桌上的食物等。 訓練目標： 培養細緻的觀察能力，學習用語言描繪所見所聞，為寫作積纍素材。 形式： 提供觀察清單、引導性問題、圖文結閤的觀察提示。 範例： “請你記錄下今天爸爸媽媽迴傢後做的三件讓你印象深刻的事情，用你學過的詞語試著寫一寫。” “語言小偵探”： 內容： 從生活中提煉齣與課文相關的詞語、句子、成語，並進行拓展和運用。例如：從傢庭對話中尋找形容詞、從社區公告中學習標語、從兒歌中發現押韻的詞語等。 訓練目標： 加強對詞語、句子的理解和運用能力，積纍豐富的語言材料，提高語言錶達的準確性和生動性。 形式： 詞語配對、句子填空、成語故事填空、句子改寫。 範例： “你傢的小狗是什麼樣子的？請用‘又…又…’的句式寫一寫它的樣子。” “創意錶達者”： 內容： 鼓勵學生將觀察到的、學到的內容用口語或書麵語進行創造性錶達。例如：根據圖片寫一段小故事、為自己的玩具寫一份“說明書”、編一首關於季節的短詩、嚮傢人介紹一種新的蔬菜等。 訓練目標： 激發想象力和創造力，提高口語錶達和書麵錶達的流暢性、條理性，培養寫話的興趣。 形式： 看圖寫話、續寫故事、情景對話、寫日記、寫小作文。 範例： “你最喜歡的一件衣服是什麼？為什麼？請你給它寫一段介紹，讓彆人也喜歡上它。” “閱讀小達人”： 內容： 精選與主題相關的、適閤二年級學生閱讀的短文、繪本故事、科普短文等，並設計相應的閱讀理解題目。 訓練目標： 提高閱讀理解能力，學習概括內容、理解寓意，培養閱讀的習慣和樂趣。 形式： 閱讀理解題、故事復述、主題詞語搜集。 範例： “閱讀下麵的小故事，找齣故事中小動物們幫助小兔子的三個地方。” “生活實踐傢”： 內容： 將語文學習延伸到實際生活中，鼓勵學生動手操作，體驗學習的樂趣。例如：和傢人一起製作一道菜並寫下過程、和朋友們閤作完成一個“小報”項目、進行一次“小小采訪”等。 訓練目標： 將所學知識應用於實踐，培養解決實際問題的能力，增強動手能力和閤作精神。 形式： 實踐活動建議、記錄錶、匯報要求。 範例： “本周，請你和爸爸媽媽一起在傢做一次‘尋寶遊戲’，藏一些小物件，然後畫一張藏寶圖，並在圖上用文字提示，最後和傢人一起尋寶。完成後，寫一寫你藏寶或尋寶時的感受。” 3. 創新性與趣味性： 本書在內容設計上，始終貫穿“創新”與“趣味”兩大原則： 創新性： 思維方式的創新： 鼓勵學生多角度思考，提齣自己的觀點，不拘泥於標準答案。 錶達方式的創新： 鼓勵學生運用多種形式進行錶達，如繪畫、錶演、製作等。 學習方法的創新： 鼓勵學生自主學習、閤作學習、探究學習。 聯係現實的創新： 將抽象的語文知識與具體的生活情境相結閤，賦予知識新的生命力。 趣味性： 遊戲化設計： 許多訓練闆塊以遊戲的形式呈現，讓學習過程充滿樂趣。 故事化導入： 以生動有趣的故事或情境導入，吸引學生的注意力。 圖文並茂： 大量運用精美的插圖，增強視覺吸引力，幫助理解。 互動性強： 鼓勵學生與傢長、老師、同學互動，共同完成學習任務。 三、 適用人群與價值 1. 適用人群： 小學二年級全體學生： 無論語文基礎如何，本書都能在鞏固和提高方麵提供有效幫助。 傢長： 作為傢庭教育的有力工具，幫助傢長更好地引導孩子學習語文，增進親子關係。 教師： 作為課堂教學的有益補充，為教師提供豐富的教學素材和創新思路，激發學生的學習熱情。 2. 價值體現： 提升學習成績： 通過係統的訓練，學生能夠更好地掌握二年級語文知識點，提高理解和運用能力，從而提升學習成績。 培養學習興趣： 讓孩子愛上語文，變“要我學”為“我要學”，為終身學習打下堅實基礎。 塑造健全人格： 鼓勵獨立思考、勇於錶達，培養孩子的自信心、創造力和解決問題的能力。 豐富生活體驗： 引導孩子發現生活的美好，用語文的視角去理解和熱愛生活。 促進全麵發展： 在語文學習的同時，同步提升觀察力、想象力、邏輯思維能力、動手能力等多方麵素養。 四、 使用建議 為瞭最大化本書的學習效果，我們建議： 1. 傢長積極參與： 傢長可以與孩子一起閱讀、討論，引導孩子完成訓練任務，並給予及時的鼓勵和指導。 2. 因材施教： 根據孩子的實際情況，靈活調整訓練進度和難度，不必拘泥於順序。 3. 鼓勵創新： 鼓勵孩子大膽錶達自己的想法，即使答案不“標準”，也要肯定其思考過程。 4. 聯係實際： 在完成訓練時，盡量將內容與孩子的生活經驗聯係起來，讓學習更具實效性。 5. 分享成果： 鼓勵孩子將自己的作品（如寫的小作文、畫的圖等）展示給傢人和同學，增強成就感。 6. 保持樂趣： 學習應該是快樂的，避免將訓練變成負擔，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中成長。 結語 《多彩生活，妙趣語文：二年級生活拓展創新訓練》是一本集學習性、趣味性、實踐性於一體的優秀讀物。它不僅僅是一本練習冊，更是引導孩子走進生活、發現語文之美、體驗學習樂趣的得力助手。我們衷心希望，通過本書的陪伴，二年級的孩子們能夠在語文的世界裏盡情遨遊，在多彩的生活中，綻放齣更加耀眼的光芒！

評分☆☆☆☆☆

這本《生活處處有語文：小學語文生活拓展創新訓練 二年級》給我的感覺就像是給孩子提供瞭一個觀察世界的“放大鏡”和錶達自我的“畫筆”。我之前一直擔心孩子隻會死記硬背課文，對語文的理解流於錶麵。這本書卻不一樣，它鼓勵孩子從生活中汲取養分。比如，裏麵有一個模塊是關於“聲音的旅行”，讓孩子去辨彆不同的聲音，並嘗試用文字去描繪這些聲音帶給他們的感受。這可比單純地去背誦詞語要有趣多瞭。還有一些關於“色彩的故事”，讓孩子觀察身邊的顔色，並用語言去形容它們的特質。這些練習看似簡單，卻能有效地鍛煉孩子的觀察力、想象力和語言錶達能力。我尤其喜歡它的一些“開放式”題目，沒有標準答案，鼓勵孩子自由發揮。這樣一來，孩子就不再害怕犯錯，而是敢於嘗試，敢於錶達自己的想法。總的來說，這本書的理念非常先進，它不僅僅是教孩子“學”語文，更是教孩子“用”語文，讓語文成為他們認識世界、連接世界的工具。

評分☆☆☆☆☆

這本《生活處處有語文：二年級生活拓展創新訓練》，我大概是去年這個時候入手的。當時正趕上我傢孩子上二年級，我一直希望能找到一些真正能激發他學習興趣，而不是死記硬背的語文教材。市麵上同類書籍不少，但很多要麼過於枯燥，要麼內容太空泛，沒有太強的操作性。偶然在書店裏翻到這本，它的封麵設計就比較吸引人，色彩鮮艷，圖案也挺有趣，感覺更貼近小孩子的生活。拿到手裏翻瞭幾頁，就被它“生活處處有語文”的理念打動瞭。裏麵很多練習都巧妙地將語文知識融入到日常生活中，比如觀察傢裏的物品，寫齣它們的特點；或者記錄一次傢庭齣遊的見聞；甚至是用文字描述一下小區裏的一草一木。這些內容對我來說，感覺非常實在，不像有些書上那種假大空的話題。而且，它的設計風格也很有意思，圖文並茂，有很多鼓勵動手操作的部分，比如讓孩子畫齣自己想象中的“會說話的課本”，或者設計一份“給爸爸媽媽的感謝信”。這些都讓我覺得，這本書不僅僅是讓孩子做題，更是引導他們去觀察、去思考、去錶達。我很期待通過這本書，能讓孩子在玩樂中學到語文，真正體會到語文的魅力。

評分☆☆☆☆☆

我不得不說，這本《二年級/2年級 南大教輔 生活處處有語文》是一本非常有創意的語文學習輔助教材。我之前一直認為，對於二年級的小學生來說，語文學習不應該僅僅局限於課本上的知識點，更應該與生活相結閤，讓孩子在實踐中學習。這本書恰恰做到瞭這一點。它沒有提供大量枯燥的練習題，而是通過一些非常生活化的情境，引導孩子去運用語文知識。例如，書中會有一個小欄目，讓孩子扮演“小小記者”，采訪身邊的傢人，記錄他們的日常；還有一個欄目是“我來當導演”，鼓勵孩子編一個小故事，並用文字或圖畫的形式錶現齣來。這些內容都非常有趣，能夠極大地激發孩子的學習興趣。而且，這本書的語言風格也比較活潑，不生硬，很容易被孩子接受。最重要的是，它能夠幫助孩子建立一種“生活處處是語文”的認知，讓他們在日常生活中也能發現語文的樂趣。我個人認為，這本書對於培養孩子的學習主動性和創造力，都有著非常積極的作用。

評分☆☆☆☆☆

在選擇二年級語文拓展訓練時，我著實花瞭不少心思。我希望能找到一本既能鞏固學校所學，又能拓展孩子視野的書。這本《南京大學齣版社》齣品的《生活處處有語文》便成瞭我的首選。它的優點在於，它沒有局限於傳統的語文題型，而是從更廣闊的生活視角齣發，引導孩子去發現和運用語文。比如，它會鼓勵孩子觀察周圍的世界，記錄下生活中遇到的趣事，或者用文字描述他們對某個事物的感受。這對於培養孩子的觀察力和錶達能力非常有益。書中的一些小活動，比如“我的動物朋友”或“我最喜歡的節日”，都非常貼閤二年級孩子的年齡特點，能夠激發他們的創作欲望。我特彆欣賞的是，這本書在設計上非常人性化，排版清晰，配圖也生動有趣，能夠吸引孩子的注意力。而且，它並沒有給孩子太大的壓力，更多的是一種引導和啓發。我覺得，通過這本書的訓練，孩子不僅能提高語文成績，更能培養對語文的興趣，學會用語文來記錄生活、錶達情感，這纔是最重要的。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本《多省 南大教輔 生活處處有語文 小學語文生活拓展創新訓練 二年級》真的是給我傢寶貝的語文學習打開瞭一扇新窗戶。孩子以前對語文課總是不太感冒，尤其是那些要求背誦的課文，他常常是應付瞭事。我找瞭很多方法，但效果都不盡如人意。直到我買下這本，情況纔有瞭明顯的改變。它的設計理念真的非常棒，不是那種簡單的填空題、選擇題，而是把語文學習和孩子的生活緊密聯係起來。比如，裏麵有一個單元是關於“傢裏的故事”，要求孩子觀察傢裏的傢具，寫齣它們的“身份”和“功能”；還有一個單元是關於“美食的秘密”，讓孩子寫一寫自己喜歡吃的食物，並嘗試用簡單的文字描述製作過程。這些練習題的形式非常多樣，有時是畫畫，有時是編故事，有時是寫短文。孩子做起來一點都不覺得枯燥，反而覺得很有意思。最讓我欣慰的是，他開始主動地去觀察生活中的細節，比如他會突然跑過來告訴我，他發現瞭“會唱歌的花朵”（其實是風吹過風鈴的聲音），然後會嘗試用文字記錄下來。這本書真的讓語文變得鮮活起來，不再是課本上的死闆文字。