【滿48】小學生必背古詩詞/唐詩三百首古詩文誦讀唐詩宋詞鑒賞辭典小學生必背古詩詞75+80首 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787518003259

商品編碼：29170864333

叢書名： 小學生必備古詩詞

齣版時間：2014-08-01

   

基本信息

書名:小學生必背古詩詞

：12.8元

作者:田冰冰 著

齣版社：中國紡織

齣版日期：2014-08-01

ISBN：9787518003259

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大32開

商品重量：

編輯推薦

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古詩詞是漢語的精華，是中華文化的瑰寶。小學生背誦經典古詩詞，接受中國傳統文化的熏陶，感受詩詞所錶達的精神境界，能夠在潛移默化中提高文化修養，培養高尚的道德情操，讓自己受益一生。 　　《小學生必背古詩詞：彩繪注音版》精選小學生必背古詩詞75首。《小學生必背古詩詞：彩繪注音版》設計瞭豐富多彩的小欄目：熟讀成誦、幫你理解、古詩今譯、認識作者、詩意賞析、知識拓展、快樂練習，既能激發小學生對古詩詞的興趣，又易於理解和背誦，同時還有助於小學生拓展知識麵，迅速提高語言錶達能力。 　　更多好書點擊購買　　小學生必背常用成語：彩繪注音版 　　小學生必背好詞好句好段：彩繪注音版 套裝點擊購買

目錄

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1江南　（漢樂府）
　（江南可采蓮）
2長歌行　（漢樂府）
　（青青園中葵）
3 敕勒歌　（北朝民歌）
　（敕勒川， 陰山下）
4 詠鵝　（駱賓王）
　（鵝， 鵝， 鵝）
5 風　（李嶠）
　（解落三鞦葉）
6 迴鄉偶書　（賀知章）
　（少小離傢老大迴）
7 詠柳　（賀知章）
　（碧玉妝成一樹高）
8 涼州詞　（王之渙）
　（黃河遠上白雲間）
9 登鸛雀樓　（王之渙）
　（白日依山盡）
10 春曉　（孟浩然）
　（春眠不覺曉）
11 涼州詞　（王翰）
　（葡萄美酒夜光杯）
12 齣塞　（王昌齡）
　（秦時明月漢時關）
13 芙蓉樓送辛漸　（王昌齡）
　（寒雨連江夜入吳）
14 鹿柴　（王維）
　（空山不見人）
15 送元二使安西　（王維）
　（渭城朝雨浥輕塵）
16 九月九日憶山東兄弟　（王維）
　（獨在異鄉為異客）
17 靜夜思　（李白）
床前明月光
18 古朗月行　（李白）
小時不識月
19 望廬山瀑布　（李白）
　（日照香爐生紫煙）
20 贈汪倫　（李白）
　（李白乘舟將欲行）
21 黃鶴樓送孟浩然之廣陵　（李白）
　（故人西辭黃鶴樓）
22 早發白帝城　（李白）
　（朝辭白帝彩雲間）
23 望天門山　（李白）
　（天門中斷楚江開）
24 彆董大　（高適）
　（韆裏黃雲白日曛）
25 絕句　（杜甫）
　（兩個黃鸝鳴翠柳）
26春夜喜雨　（杜甫）
　（好雨知時節）
27 絕句　（杜甫）
　（遲日江山麗）
28 江畔獨步尋花　（杜甫）
　（黃師塔前江水東）
29 楓橋夜泊　（張繼）
　（月落烏啼霜滿天）
30 滁州西澗　（韋應物）
　（獨憐幽草澗邊生）
31 遊子吟　（孟郊）
　（慈母手中綫）
32 早春呈水部張十八員外　（韓愈）
　（天街小雨潤如酥）
33 漁歌子 　（張誌和）
　（西塞山前白鷺飛）
34 塞下麯　（盧綸）
　（月黑雁飛高）
35 小兒垂釣　（鬍令能）
　（蓬頭稚子學垂綸）
36 望洞庭　（劉禹锡）
　（湖光鞦月兩相和）
37 浪淘沙　（劉禹锡）
　（九麯黃河萬裏沙）
38 池上　（白居易）
　（小娃撐小艇）
39 賦得古原草送彆　（白居易）
　（離離原上草）
40 憶江南　（白居易）
　（江南好）
41 憫農　（一）　（李紳）
　（鋤禾日當午）
42 憫農　（二）　（李紳）
　（春種一粒粟）
43 江雪　（柳宗元）
　（韆山鳥飛絕）
44尋隱者不遇　（賈島）
　（鬆下問童子）
45 山行　（杜牧）
　（遠上寒山石徑斜）
46 清明　（杜牧）
　（清明時節雨紛紛）
47 江南春　（杜牧）
　（韆裏鶯啼綠映紅）
48 樂遊原　（李商隱）
　（嚮晚意不適）
49 蜂　（羅隱）
　（不論平地與山尖）
50 江上漁者　（範仲淹）
　（江上往來人）
51 元日　（王安石）
　（爆竹聲中一歲除）
52 泊船瓜洲　（王安石）
　（京口瓜洲一水間）
53 書湖陰先生壁　（王安石）
　（茅簷長掃淨無苔）
54 六月二十七日望湖樓醉書　（蘇軾）
　（黑雲翻墨未遮山）
55 飲湖上初晴後雨　（蘇軾）
　（水光瀲灧晴方好）
56 惠崇《春江晚景》　（蘇軾）
　（竹外桃花三兩枝）
57 題西林壁　（蘇軾）
　（橫看成嶺側成峰）
58 夏日絕句　（李清照）
　（生當作人傑）
59 示兒　（陸遊）
　（死去元知萬事空）
60 鞦夜將曉齣籬門迎涼有感　（陸遊）
　（三萬裏河東入海）
61 四時田園雜興　（一）　（範成大）
　（晝齣耘田夜績麻）
62 四時田園雜興　（二）　（範成大）
　（梅子金黃杏子肥）
63 小池　（楊萬裏）
　（泉眼無聲惜細流）
64 曉齣淨慈寺送林子方　（楊萬裏）
　（畢竟西湖六月中）
65 觀書有感　（硃熹）
　（半畝方塘一鑒開）
66 春日　（硃熹）
　（勝日尋芳泗水濱）
67 題臨安邸　（林升）
　（山外青山樓外樓）
68 遊園不值　（葉紹翁）
　（應憐屐齒印蒼苔）
69 鄉村四月　（翁捲）
　（綠遍山原白滿川）
70 墨梅　（王冕）
　（吾傢洗硯池頭樹）
71 石灰吟　（於謙）
　（韆錘萬鑿齣深山）
72 竹石　（鄭燮）
　（咬定青山不放鬆）
73 所見　（袁枚）
　（牧童騎黃牛）
74 村居　（高鼎）
　（草長鶯飛二月天）
75 己亥雜詩　（龔自珍）
　（九州生氣恃風雷）
參考文獻

內容提要

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本書精選小學生必背古詩詞75 首。每篇古詩詞中，字有注音，誦有節奏。除瞭詩句翻譯、詩意賞析之外，還有“幫你理解”“快樂練習”等拓展欄目，內容豐富，體例新穎，能讓小學生愛上古詩詞，並輕鬆背誦。

作者介紹

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田冰冰，重慶巴蜀小學語文教師，講課風格輕鬆幽默，在兒童作文技巧方麵有一定的教學方法。2008年7月獲得全國小學語文優質課比賽一等奬，1999年榮獲河南省優質課比賽一等奬，曾在1997～2000年間連續六次獲得河南省駐馬店市優質課比賽一等奬。寫作是田老師所擅長的方嚮，她喜歡寫，也用“寫”的方式在管理崗位上為學校始終如一地默默付齣。2006年6月齣版個人首部專著《小學生激勵性評語600例》，主編作文書《小學生分類作文》《同步作文序列訓練》等在重慶齣版集團齣版。參編《中小學環境教育》《中小學安全教育》等教材二十餘本，先後在《小學教學》《班主任之友》《小學青年教師》等雜誌發錶文章三十篇。她以寫作為樂，並帶動學生寫一手好文章，所帶班級曾人人有文章發錶。

《詩韻韆年：小學生古詩詞鑒賞與誦讀指南》 內容簡介： 《詩韻韆年》是一本專為小學生量身打造的古詩詞鑒賞與誦讀指南，旨在帶領孩子們穿越時空的隧道，感受中華經典詩歌的無窮魅力。本書精選瞭最適閤小學生學習和理解的古詩詞，涵蓋瞭從先秦詩經的質樸歌謠，到唐詩宋詞的輝煌篇章，再到明清小令的精緻韻味。每一首詩詞都經過精心編排，力求在傳達經典意境的同時，降低學習門檻，激發孩子的閱讀興趣和對中華文化的認同感。 本書最大的特色在於其“鑒賞”與“誦讀”並重的理念。我們深知，死記硬背並非學習古詩詞的 Optimal 方式，更重要的是理解其內涵，體會其情感，並通過朗朗上口的誦讀來加深記憶和感悟。因此，《詩韻韆年》在內容編排上，力求做到“精而不雜，深而不難”，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，收獲知識，提升素養。 一、 精選篇章，涵養情懷 本書所選詩詞，嚴格遵循“小學生必背”的標準，同時兼顧瞭時代跨度、風格多樣性和思想深度。我們並非簡單堆砌數量，而是注重詩詞本身的藝術價值和教育意義。 先秦至漢魏： 收錄瞭《詩經》中充滿生活氣息的篇章，如“關關雎鳩，在河之洲”，展現瞭古人淳樸的情感；也選取瞭樂府民歌的經典，如《孔雀東南飛》的片段，感受漢代社會的生活風貌與人文關懷。此外，還有曹操、曹植等人的詠誌詩，引導孩子體悟古人的雄心壯誌與傢國情懷。 唐詩的瑰寶： 唐詩是中國詩歌的巔峰，本書精選瞭大量膾炙人口的唐詩名篇。從王維的田園山水，到李白的豪放飄逸，從杜甫的沉鬱頓挫，到白居易的淺白易懂，涵蓋瞭盛唐氣象的恢弘，也記錄瞭安史之亂的動蕩。例如，我們精心挑選瞭李白的《靜夜思》，讓孩子感受思鄉之情；杜甫的《春望》，體會國破傢亡的悲愴；孟浩然的《春曉》，領略自然之美。此外，書中還包含如《登鸛雀樓》、《芙蓉樓送辛漸》、《送元二使安西》等，旨在讓孩子在不同情境下，體會詩歌的意境。 宋詞的婉約與豪放： 宋詞以其細膩的情感和精巧的章法著稱。本書選取瞭蘇軾的豪邁奔放，辛棄疾的愛國情懷，李清照的婉約淒美，柳永的市井風情。例如，蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》，讓孩子理解對親人的思念和對人生的哲思；辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》，激發孩子的民族氣節；李清照的《如夢令·常記溪亭日暮》，展現少女的純真與喜悅。 元明清小令： 為瞭展現詩詞發展脈絡的完整性，本書也收錄瞭一些元明清時期的小令，如馬緻遠的《天淨沙·鞦思》，以極簡的筆觸勾勒齣濃鬱的鞦思，讓孩子體會“少即是多”的藝術魅力。 二、 深度鑒賞，啓迪智慧 每一首詩詞，都配有精心設計的鑒賞內容，旨在幫助小學生理解詩詞背後的故事、作者的情感以及作品的藝術特色。 背景導讀： 在每首詩詞的開頭，會簡要介紹作者的生平、創作背景以及詩詞産生的時代風貌，讓孩子瞭解“為什麼”寫齣這樣的詩句，從而更深入地理解作品。例如，在解讀杜甫的《石壕吏》時，會簡述唐朝徵兵的嚴酷，讓孩子體會詩中的人民疾苦。 逐字逐句解讀： 針對小學生認知特點，我們將復雜的古漢語詞匯和典故進行通俗易懂的解釋，幫助孩子掃清閱讀障礙。例如，對於“瀚海”，我們會解釋為“廣闊無邊的大漠”；對於“搗衣”，會解釋為“在砧石上敲打衣服，準備送給遠方丈夫的衣服”。 意境賞析： 引導孩子感受詩詞描繪的景物之美、情感之真。我們會用形象生動的語言，帶領孩子“看到”詩中的景象，“聽到”詩中的聲音，“觸摸”到詩中的情感。例如，在賞析王維的《山居鞦暝》時，我們會引導孩子想象“鞦雨初歇，山色空濛，月光皎潔”的畫麵，感受“空山新雨後，天氣晚來鞦”的清新與寜靜。 情感共鳴： 幫助孩子找到詩詞中的情感連接點，引發情感共鳴。無論是對親人的思念，對祖國的熱愛，還是對自然的贊美，都力求讓孩子在閱讀中，體會到古人的喜怒哀樂，從而學會錶達自己的情感。 詩詞小故事/趣聞： 部分經典詩詞，我們會穿插一些與詩詞相關的曆史故事、名人軼事或創作趣聞，增加閱讀的趣味性，讓孩子在輕鬆的氛圍中記住詩詞。例如，在介紹李白時，可能會講述“李白鬥酒詩百篇”的故事，讓孩子感受詩仙的纔情。 三、 科學誦讀，養成習慣 “誦讀”是古詩詞學習中不可或缺的一環，《詩韻韆年》將誦讀指導融入書中，幫助孩子掌握正確的誦讀方法，培養良好的誦讀習慣。 朗讀提示： 針對不同的詩詞，我們會提供相應的朗讀提示，如語速、停頓、語調等，幫助孩子體會詩詞的節奏感和音樂美。例如，對於抒發壯誌的詩句，我們會提示用昂揚的語調；對於描寫景色的詩句，則建議用舒緩的節奏。 韻律分析： 簡要分析詩詞的押韻規律，幫助孩子理解詩歌的音樂性，增強誦讀的韻律感。 理解背誦法： 強調“理解是背誦的前提”，鼓勵孩子在理解的基礎上進行背誦，避免機械記憶。書中會提供一些輔助記憶的小技巧，如聯想記憶、分段記憶等。 推薦朗誦音頻： （此為建議，實際內容需根據圖書資源確定）為方便孩子學習，可考慮提供二維碼鏈接，指嚮由專業人士朗誦的詩詞音頻，供孩子模仿學習。 四、 拓展延伸，激發興趣 除瞭詩詞本身的鑒賞和誦讀，《詩韻韆年》還包含一些拓展內容，旨在進一步激發孩子對古詩詞的興趣。 詩詞與繪畫/音樂： 嘗試將部分詩詞與相關的經典繪畫或音樂作品聯係起來，讓孩子通過多感官的體驗，更深刻地理解詩詞的意境。 詩詞中的生活： 引導孩子發現詩詞中描繪的生活場景，例如，“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的辛勤勞動，“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思念親人，讓孩子感受到古人的生活與今天的聯係。 詩詞創作小課堂（選錄）： 針對部分有創作潛力的孩子，可以提供一些簡單的詩詞創作指導，鼓勵他們嘗試模仿古人的創作手法，寫齣自己的小詩。 五、 目標讀者與教育意義 《詩韻韆年》的目標讀者是所有對中華傳統文化感興趣的小學生，從小學低年級到高年級，都可以在書中找到適閤自己的內容。 提升語言能力： 通過接觸豐富的古詩詞，孩子能學習到更精煉、優美的語言錶達，提升詞匯量和語感。 培養人文素養： 詩詞是中華民族情感和智慧的結晶，通過學習詩詞，孩子能瞭解中國古代的曆史文化，培養高尚的道德情操和審美情趣。 激發學習興趣： 以生動有趣的方式講解古詩詞，讓孩子告彆枯燥的學習，愛上閱讀和思考。 奠定國學基礎： 為孩子打下堅實的國學基礎，為日後更深入的學習和理解中華文化做好準備。 《詩韻韆年》不僅僅是一本古詩詞讀物，它更是一扇窗，讓孩子們得以窺見中華文明的璀璨星空；它更是一座橋，連接起孩子與古人的心靈；它更是一盞燈，照亮孩子通往智慧與美德的道路。我們相信，通過《詩韻韆年》，孩子們一定能被古詩詞的魅力所感染，在誦讀與鑒賞中，收獲成長，涵養情懷，成為一個更具文化底蘊和人文情懷的現代少年。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，在孩子的成長過程中，詩歌是不可或缺的精神食糧。它不僅僅是文字的堆砌，更是情感的錶達，是智慧的沉澱。所以，在為孩子挑選學習古詩詞的書籍時，我總是會格外用心。當我看到這本《【滿48】小學生必背古詩詞/唐詩三百首古詩文誦讀唐詩宋詞鑒賞辭典小學生必背古詩詞75+80首》時，我就知道，我找到瞭我想要的東西。 這本書最讓我贊賞的地方，在於它對“古詩文誦讀”的重視。我曾經嘗試過讓孩子背誦一些古詩，但效果並不理想，孩子常常覺得枯燥，而且背誦之後很快就會忘記。這本書記載的誦讀指導，卻非常生動有趣，它不僅僅是教孩子怎麼讀，更是引導孩子去體會詩歌中的情感和意境。我讓孩子跟著書裏的提示去朗誦，我能明顯感受到，他變得更加投入，而且讀齣來的聲音也充滿瞭感情，仿佛他真的穿越迴瞭那個時代，親身經曆瞭詩歌所描繪的場景。 其次，這本書的“鑒賞辭典”部分，簡直是為傢長和孩子量身定做的。它用非常通俗易懂的語言，解釋瞭詩詞的背景、作者的故事，以及一些生僻字的含義。比如，當孩子對“落霞與孤鶩齊飛，鞦水共長天一色”感到睏惑時，辭典會詳細介紹這幅畫麵有多麼壯麗，作者當時的心情是怎樣的。這種細緻的解釋，讓孩子在理解詩句的同時，也能體會到作者的匠心獨運。 而且，這本書在內容的劃分上，做得非常細緻。它將75首和80首的必背古詩詞分開，並且有明確的分類，這使得傢長在給孩子進行教學時，能夠更加靈活，也更容易根據孩子的學習進度來安排。這種周全的考慮，讓學習過程變得更加順暢，也更容易讓孩子獲得成就感。 總的來說，這本詩詞集的設計，充分考慮到瞭小學生的認知特點和學習興趣。它不僅是一本知識性的讀物，更是一本能夠激發孩子對傳統文化熱愛的情感啓濛書。我看到孩子因為讀懂一首詩而獲得的快樂，我就覺得這本書的價值無法估量。它正在用一種潛移默化的方式，在孩子的心中播撒下中華文化的種子。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本身對古詩詞不算特彆精通，但一直覺得這是孩子成長過程中不能缺失的一部分。所以，在給兒子挑選學習資料的時候，我非常慎重。這本《【滿48】小學生必背古詩詞/唐詩三百首古詩文誦讀唐詩宋詞鑒賞辭典小學生必背古詩詞75+80首》可以說是讓我眼前一亮。 最吸引我的，是它“古詩文誦讀”的闆塊。我兒子以前對背誦詩歌的興趣不大，總是覺得枯燥無味，背完就忘。這本書的誦讀指導，非常細緻，能夠引導孩子體會詩歌的韻律美，甚至對情緒的把握也有提示。我試著讓他跟著書裏的發音和節奏去讀，他居然開始變得有興趣瞭，而且讀齣來的感覺也不再是乾巴巴的字句堆砌，而是有瞭一點情感的色彩。這讓我看到瞭讓他愛上詩歌的可能性。 而且，它裏麵的“鑒賞辭典”部分，簡直是我這個“半吊子”傢長的一大福音！我之前教孩子詩，常常因為自己理解得不夠深入，解釋得也比較淺顯。這本書的鑒賞部分，用詞非常貼閤小學生的理解能力，不生澀，不枯燥，能把詩歌的背景，作者的心境，以及一些意象的含義，都解釋得明明白白。比如，在解釋“但願人長久，韆裏共嬋娟”時，它不僅講瞭這句詩的意思，還提到瞭中鞦節的習俗，讓孩子在理解詩歌的同時，也能接觸到一些傳統文化。 更讓我感到驚喜的是，它將“75首”和“80首”的必背古詩詞分開，而且數量上也有一定的區分度。這對於我來說，意味著我可以在不同的學習階段，或者根據孩子的接受能力，靈活地選擇內容。不用一次性給孩子太大的壓力，而是可以循序漸進，讓他更有成就感。 這本書的設計，真的非常貼心，也充分考慮到瞭小學生的學習特點。它不僅僅是知識的傳遞，更是一種情感的引導，一種文化的啓濛。我現在能看到兒子因為讀懂瞭一首詩，而臉上洋溢齣的自豪感，這對我來說，比什麼都重要。這本詩詞集，無疑為我兒子打開瞭一扇通往傳統文化殿堂的窗戶。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，對於孩子來說，最寶貴的財富之一就是對傳統文化的熏陶。尤其是在這個信息爆炸的時代，各種娛樂方式層齣不窮，孩子很容易被 superficial 的內容吸引，而忽略瞭那些沉澱著民族智慧和情感的經典。這次無意中翻到這本【滿48】小學生必背古詩詞/唐詩三百首古詩文誦讀唐詩宋詞鑒賞辭典小學生必背古詩詞75+80首，簡直是給我打開瞭一扇窗。 我尤其喜歡它在“古詩文誦讀”方麵的設計。我兒子平時是個比較活潑好動的孩子，讓他靜下心來讀一首詩，常常是念得語速飛快，像是完成任務一樣。但書裏提供的誦讀指導，非常有條理，甚至細緻到標點符號的停頓，以及根據詩歌內容的情緒調整語調。我讓他試著跟著書裏的引導來讀，神奇的是，他竟然真的能慢慢放緩節奏，而且讀齣來的感覺也和之前完全不一樣瞭，多瞭幾分韻味。這讓我意識到，誦讀本身就是一種對詩歌意境的理解過程，而不僅僅是機械的記憶。 另外，書裏的“鑒賞辭典”部分，對我來說也相當有價值。我之前也會給孩子講講詩歌，但總擔心自己解釋得不夠到位，或者用詞過於成人化。這本辭典的語言就非常恰當，既保留瞭古詩詞的典雅，又很容易讓小孩子理解。比如，當孩子問到“感時花濺淚，恨彆鳥驚心”時，我就可以參照書裏的解釋，告訴他詩人是因為國傢動蕩，思念傢人而悲傷，所以看到花開都會流淚，聽到鳥叫都會感到心煩。這樣的解釋，既避免瞭過度解讀，又讓孩子對詩人的情感有瞭初步的認知。 而且，書裏將75首和80首的必背古詩詞分開，這對於我來說，是個非常實用的功能。我不用自己費心去篩選，可以直接根據孩子的學習進度，選擇其中一部分來教。這樣更加有針對性，也更容易讓孩子建立成就感。 總的來說，這本書的編排和內容，都非常人性化，也很貼閤小學生的學習需求。它不僅僅是一本教材，更像是一個引導孩子走進詩歌世界的朋友。我看到孩子因為讀懂瞭一首詩而露齣的滿足笑容，就覺得這本書的價值是無法衡量的。它正在悄悄地，但是堅定地，為我的孩子播撒下中華文化的種子。

評分☆☆☆☆☆

這本詩詞集簡直是為我兒子量身定做的！他今年剛上小學，正好處在對語言文字産生濃厚興趣的階段，但又不像大人那樣有耐心去啃那些晦澀難懂的古籍。我之前也嘗試過給他買過一些詩詞繪本，但總覺得內容有些淺顯，要麼就是插圖太卡通，失去瞭古詩詞原有的韻味。這本《【滿48】小學生必背古詩詞/唐詩三百首古詩文誦讀唐詩宋詞鑒賞辭典小學生必背古詩詞75+80首》恰好彌補瞭我的遺憾。 首先，它的選篇非常精煉，精選瞭那些最經典、最膾炙人口的唐詩宋詞，比如“床前明月光”、“舉頭望明月”、“黃河之水天上來”等等，這些都是我們在中學時代就耳熟能詳的佳句，現在迴想起來，它們所蘊含的意境和情感，即使是小學生也能通過簡單的講解和反復誦讀來感受。而且，書中將75首和80首的必背古詩詞分開列齣，這對於老師或者傢長根據孩子的學習進度來選擇和安排學習內容提供瞭極大的便利，不會讓孩子一下子接觸太多而産生畏難情緒。 其次，它不僅僅是一本單純的詩詞集，更像是一個貼心的小老師。書中的“古詩文誦讀”部分，我覺得是點睛之筆。我兒子平時讀書總喜歡快讀，很難體會到詩詞的韻律和節奏。有瞭這個誦讀指導，他可以跟著書中的提示，慢慢地去品味每一個字的讀音，去感受詩句的起伏，仿佛能聽到古人吟誦的聲音。這種沉浸式的學習體驗，遠比枯燥的背誦要有效得多。 再者，“唐詩宋詞鑒賞辭典”這個部分，雖然名字聽起來有點“高大上”，但實際內容卻非常貼閤小學生的理解能力。它沒有用太多學術化的語言，而是用通俗易懂的方式，解釋瞭詩詞的背景、作者以及一些生僻字的含義。比如，解釋“誰傢新燕啄春泥”時，會講到燕子的習性，講到春天萬物復蘇的景象，讓孩子們在理解詩句的同時，也能學到一些自然知識。這種“潤物細無聲”的教育方式，比直接灌輸知識要好得多。 總而言之，這本詩詞集在內容的編排、形式的設計上，都充分考慮到瞭小學生的認知特點和學習習慣，既有深度又不失趣味性，讓學習古詩詞變成瞭一件快樂的事情。我兒子現在每天都能主動翻看這本書，還時不時地念上幾句給我聽，我真的很欣慰。這絕對是一本值得推薦給所有有小學階段孩子的傢庭的優秀讀物。

評分☆☆☆☆☆

作為一個曾經的學生，我深知古詩詞對於一個人成長的重要性，它不僅是語言能力的訓練，更是心靈的滋養。如今為人父母，我自然希望將這份寶貴的財富傳遞給我的孩子。在眾多的古詩詞讀物中，《【滿48】小學生必背古詩詞/唐詩三百首古詩文誦讀唐詩宋詞鑒賞辭典小學生必背古詩詞75+80首》這本書，以其獨到的編排和深入淺齣的內容，深深地打動瞭我。 我尤其欣賞它在“古詩文誦讀”環節的精心設計。現在的孩子，接觸到的信息碎片化嚴重，往往缺乏對文本細緻品讀的能力。這本書的誦讀指導，不僅僅是標明讀音，更像是為孩子提供瞭一套“情感解讀”的工具。它會引導孩子體會詩歌的節奏、韻律，以及不同情感所對應的語氣變化。我試著讓我的兒子跟著書裏的指導去朗誦，我能明顯感覺到，他不再是機械地念誦，而是開始嘗試去“感受”詩歌裏的情緒，這對我來說，是一個巨大的進步。 另一個讓我驚喜的，是它“唐詩宋詞鑒賞辭典”的闆塊。它沒有使用過於學術化的語言，而是用一種非常貼近孩子理解能力的方式，解釋瞭詩詞的背景、作者的生平，以及詩句中一些不易理解的意象。例如，當孩子讀到“孤帆遠影碧空盡”時，辭典會詳細解釋“帆”的意義，“碧空”的意境，以及作者送彆友人時的那種不捨之情。這種“解惑”的方式，讓孩子不僅能理解字麵意思，更能體會到詩歌背後所蘊含的深厚情感。 這本書在內容的劃分上也做得非常到位，將“75首”和“80首”的必背古詩詞分開，並且有明確的分類。這使得傢長在給孩子選擇學習內容時，能夠更加有針對性，也更容易根據孩子的學習進度來安排。這種細緻的考慮，大大降低瞭孩子學習的門檻，也增加瞭他們學習的信心。 總而言之，這本書的設計理念非常超前，它不僅僅是為瞭讓孩子“背下”詩歌，更是為瞭讓孩子“理解”詩歌，並從中感受到中華文化的魅力。它就像一位循循善誘的老師，用最溫和的方式，引領孩子走進古詩詞的世界。我現在看到兒子主動翻閱這本書，並且能夠津津有味地跟我講他讀懂的詩句，那種喜悅是難以言喻的。