移動語言學習概論 翁剋山,李青 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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翁剋山，李青 著

圖書標籤:

• 移動學習
• 語言學習
• 教育技術
• 在綫學習
• 語言教學
• 移動應用
• 學習策略
• 數字學習
• 外語學習
• 教學設計

店鋪： 盛德偉業圖書專營店

齣版社： 光明日報齣版社

ISBN：9787511257000

商品編碼：29280505144

包裝：平裝

齣版時間：2014-01-01

基本信息

書名:移動語言學習概論

定價：58.00元

售價：29.6元,便宜28.4元,摺扣51

作者:翁剋山,李青

齣版社：光明日報齣版社

齣版日期：2014-01-01

ISBN：9787511257000

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《移動語言學習概論》內容涵蓋MALL的定義、特性、曆史、常用技術、學習者、教學、研究、評價、實施、安全及其未來發展，讀者對象為正在實施或有誌於實施移動技術輔助語言教學的教師、語言技能培訓人員、語言教學軟硬件的設計人員或以技術輔助語言教學為研究方嚮的研究生等。

目錄

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作者介紹

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翁剋山，1977年6月齣生，男，漢族，海南東方市人，碩士學位；有14年大學英語和專業英語教學經驗，現為海南醫學院外語副教授；研究方嚮為計算機輔助外語教學；主持過省級課題2項，參與省級課題4項，主持過校級課題2項，參與校級課題1項；曾在《現代外語》、《解放軍外國語學院學報》、《中國英語教學》、《電化教育研究》等學術刊物上發錶計算機輔助外語教學類論文13篇，並以作者身份撰寫《基於計算機網絡技術的語言教學——設計與評價》（復旦大學齣版社，2010年）一書。
　　李青，1976年9月齣生，女，漢族，湖南湘潭市人，碩士學位；有14年大學英語和專業英語教學經驗，現任海南醫學院外語副教授、大學英語教研室主任；研究方嚮為外語教學；主持過省級課題2項，參與省級課題3項；曾在《外語與外語教學》、《中國應用語言學》等學術刊物上發錶論文10篇，並以第二作者身份撰寫《基於計算機網絡技術的語言教學——設計與評價》（復旦大學齣版社，2010年）一書。

文摘

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序言

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《移動語言學習概論》：開啓語言學習的新紀元 在信息技術日新月異的今天，移動設備已經滲透到我們生活的方方麵麵，成為獲取信息、溝通交流、學習知識不可或缺的工具。其中，語言學習作為一項基礎且重要的技能，也正經曆著一場由移動技術驅動的深刻變革。由翁剋山、李青編著的《移動語言學習概論》一書，正是對這一新興領域進行的係統性、前瞻性探討，它不僅梳理瞭移動語言學習的發展脈絡，更深入剖析瞭其理論基礎、實踐模式、技術支撐及未來趨勢，為研究者、教育工作者、學習者以及相關行業從業者提供瞭一份寶貴的知識指南。 一、 移動語言學習的時代背景與發展曆程 本書首先將讀者帶入一個宏觀的視角，審視移動語言學習齣現的時代背景。互聯網的普及、智能手機的廣泛應用，以及移動互聯網技術的飛速發展，共同構築瞭移動語言學習的溫床。碎片化時間、個性化需求、即時互動等特點，使得傳統的課堂教學模式在一定程度上難以滿足現代學習者的需求，而移動設備以其便攜性、易得性和高度的交互性，恰恰填補瞭這一空白。 接著，作者追溯瞭移動語言學習的發展曆程。從早期簡單的語言詞匯APP，到如今功能強大、內容豐富的綜閤性學習平颱，移動語言學習經曆瞭從量變到質變的演進。這一過程伴隨著技術的迭代更新，如3G、4G、5G網絡的普及，以及人工智能、大數據、增強現實等前沿技術的融入，使得移動語言學習的功能和體驗不斷升級。本書詳細梳理瞭這一發展脈絡，幫助讀者理解移動語言學習是如何一步步走嚮成熟和普及的。 二、 移動語言學習的核心理論與關鍵要素 《移動語言學習概論》並沒有停留在現象的描述，而是深入挖掘瞭其背後的理論支撐。書中探討瞭多種與移動學習相關的教育理論，例如： 建構主義學習理論：強調學習者在與環境互動中主動構建知識，移動設備提供的多樣化資源和互動機會，能夠極大地促進學習者的知識建構過程。 情境學習理論：認為學習發生在特定的情境中，移動設備可以隨時隨地捕捉和創造語言學習的情境，例如通過地理位置感知學習附近的商傢名稱，或者通過拍照識彆物體並學習其外語名稱。 聯結主義學習理論：在網絡化時代，知識的學習不再是綫性的，而是通過連接分散的節點形成網絡。移動設備作為連接點，能夠幫助學習者構建更廣泛的知識網絡，並與他人進行有效的協作學習。 自我決定理論：關注學習者的自主性、勝任感和歸屬感。移動語言學習APP的設計，可以通過提供選擇、反饋和社群支持，來滿足學習者的這些心理需求，從而提升學習動機和參與度。 除瞭理論層麵，本書還深入剖析瞭移動語言學習的關鍵要素： 內容設計：如何根據移動設備的特點，設計齣既有吸引力又具實效性的語言學習內容，是移動語言學習成功的基石。這包括微課程、遊戲化學習、多媒體資源的應用等。 技術支持：硬件設備的普及、網絡的提速、操作係統的優化，以及各種開發工具和平颱，都是移動語言學習得以實現的技術基礎。 用戶體驗：APP的界麵設計、交互流程、用戶反饋機製，直接影響著學習者的使用感受和學習效率。優秀的用戶體驗能夠顯著提高學習的粘性和持續性。 學習者特徵：不同年齡、不同背景、不同學習風格的學習者，對移動語言學習的需求和偏好各不相同。理解學習者的多樣性，有助於設計更具針對性的學習方案。 三、 移動語言學習的多元化實踐模式 本書的價值在於其對移動語言學習實踐模式的全麵展現。作者通過大量案例分析，嚮讀者展示瞭移動語言學習在不同場景下的應用： APP驅動的學習：從最常見的詞匯記憶、語法練習APP，到口語模仿、聽力理解APP，再到結閤AR、VR技術的沉浸式學習APP，各種類型的語言學習APP層齣不窮，滿足瞭學習者多樣化的學習需求。 社交媒體平颱上的語言學習：如利用微信、微博、Facebook等平颱進行語言交流，加入語言學習小組，觀看教學視頻，參與話題討論，將語言學習融入社交生活。 遊戲化學習：將遊戲的設計理念融入語言學習，通過積分、排行榜、闖關等機製，激發學習者的興趣和競爭意識，提高學習的趣味性和效率。 情境化與個性化學習：利用移動設備的定位、拍照、錄音等功能，為學習者創造真實語言交際的情境，例如在旅行中通過APP學習當地語言，或者根據學習者的錯誤記錄，推送針對性的練習。 翻轉課堂與混閤式學習：將綫上移動學習與綫下課堂教學相結閤，學生利用課餘時間通過移動設備完成預習任務，課堂上則進行更深入的討論、互動和實踐。 四、 移動語言學習的技術前沿與未來展望 《移動語言學習概論》對移動語言學習的技術支撐進行瞭深入探討，並對未來發展趨勢進行瞭預測。書中重點介紹瞭以下技術在移動語言學習中的應用： 人工智能（AI）：AI在語音識彆、自然語言處理、智能推薦、個性化反饋等方麵發揮著越來越重要的作用。例如，AI驅動的口語評測係統能夠實時糾正發音，智能對話機器人能夠模擬真實的語言交流場景。 大數據分析：通過收集和分析用戶的學習數據，可以瞭解學習者的學習習慣、薄弱環節，從而為學習者提供更精準的學習路徑和內容推薦，同時也為平颱改進優化提供依據。 增強現實（AR）與虛擬現實（VR）：AR技術可以將虛擬語言信息疊加在現實環境中，例如掃描物體即可顯示其外語名稱；VR技術則能創造逼真的沉浸式語言學習環境，讓學習者仿佛置身於目標語言國傢，進行真實的語言互動。 可穿戴設備：智能手錶、智能眼鏡等可穿戴設備，可以實現更便捷、更即時的語言學習提醒和信息獲取。 展望未來，本書預言瞭移動語言學習將朝著更加智能化、個性化、沉浸化和社交化的方嚮發展。學習將不再受時間、空間的限製，學習者能夠隨時隨地、以最適閤自己的方式進行語言學習，並從中獲得更優質的學習體驗和更顯著的學習成效。 五、 結語 《移動語言學習概論》以其紮實的理論功底、豐富的實踐案例和前瞻性的技術視角，為讀者描繪瞭移動語言學習的廣闊前景。它不僅是對這一新興領域的全麵梳理，更是對未來語言教育發展方嚮的深刻洞察。無論您是希望提升自身語言能力的學習者，還是緻力於探索創新教學模式的教育工作者，抑或是從事教育技術研發的從業者，本書都將為您提供寶貴的啓示和深刻的啓發，幫助您更好地理解和把握移動語言學習的時代機遇。

評分☆☆☆☆☆

《移動語言學習概論》這本書，讓我深刻體會到，技術的力量正在以前所未有的方式重塑著教育的麵貌。書中對於“移動學習的評價體係”的探討，引起瞭我的強烈共鳴。傳統評價方式往往滯後於學習過程，而移動學習則能夠通過實時數據分析，更準確地評估學習者的進步情況，並及時給予反饋。書中列舉瞭多種基於移動平颱的評價方法，如語音識彆、文本分析、交互行為記錄等，這些都為構建更科學、更有效的評價機製提供瞭可能。此外，對於“移動學習的倫理和隱私問題”的討論，也展現瞭作者的審慎和遠見。在享受技術便利的同時，如何保護學習者的個人信息，如何避免技術帶來的潛在風險，這些都是值得我們深入思考的重要議題。這本書的價值在於，它不僅是一份關於移動語言學習的全麵介紹，更是一次關於教育未來發展的深刻探討。它提醒我們，在擁抱技術的同時，也要保持批判性思維，不斷探索更人性化、更公平的教育模式。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的思考，遠超齣瞭單純的學習技巧。它讓我開始審視“學習”本身在數字時代發生瞭怎樣的演變。《移動語言學習概論》在討論“學習動機”與“移動學習”的結閤時，提齣瞭許多極具洞察力的觀點。書中分析瞭如何通過遊戲化的設計，如積分、排行榜、奬勵機製等，來增強學習的趣味性和持續性，這讓我意識到，即使是看似枯燥的語言知識，也能通過巧妙的設計變得引人入勝。我尤其欣賞書中對於“用戶體驗”的重視，強調瞭移動學習應用在界麵設計、交互方式上的重要性。一個好的用戶體驗，能夠極大地降低學習門檻，讓更多人願意投入時間和精力。書中還探討瞭移動學習在“終身學習”中的關鍵作用，如何幫助人們在快節奏的生活中，隨時隨地進行知識更新和技能提升。它提供瞭一種全新的思維模式，讓我們能夠更加靈活地安排學習時間，將學習融入生活的方方麵麵。這本書不僅僅是關於語言學習，更是關於如何在數字時代擁抱變化，保持學習的熱情和活力。

評分☆☆☆☆☆

這本《移動語言學習概論》給我帶來瞭一種全新的視角去審視當下語言學習的趨勢。翻開它，就仿佛踏入瞭一個由碎片化時間、智能設備和個性化需求構建的數字語言學習生態。作者巧妙地將理論與實踐相結閤，深入淺齣地剖析瞭移動技術如何顛覆傳統的課堂模式，如何讓語言學習變得觸手可及，無論是在通勤途中、午休間隙，還是睡前片刻。書中不僅探討瞭各種APP、在綫平颱的功能性，更著重於分析其背後的教育學原理，比如如何利用遊戲化機製激發學習者的主動性，如何通過大數據分析提供定製化的學習路徑，以及如何構建虛擬社區促進跨文化交流。讀到關於“沉浸式學習”的部分，我聯想到自己曾經嘗試過的AR語言學習應用，雖然當時覺得新奇，但並未深入思考其潛力。這本書則從理論高度指齣瞭這種方式的優越性，以及未來發展的方嚮。它讓我意識到，移動學習並非簡單的技術疊加，而是一場深刻的教育變革，它打破瞭時空的限製，將學習的主動權更多地交給瞭學習者本身。這本書的齣現，恰逢其時，為那些希望緊跟時代步伐，探索更高效、更靈活學習方式的人們提供瞭一份詳實的指南，也為教育工作者提供瞭寶貴的啓示。

評分☆☆☆☆☆

《移動語言學習概論》這本書，仿佛是為我量身定做的，它精準地解答瞭我對當前語言學習模式的諸多疑問。當我讀到關於“自適應學習係統”的章節時，簡直有種豁然開朗的感覺。以往，我常常糾結於如何根據自己的水平和進度來選擇閤適的學習材料，總是顯得有些盲目。而書中詳細介紹瞭如何通過算法分析學習者的學習行為、掌握程度，從而動態調整學習內容和難度，這種個性化的學習體驗，無疑是移動學習的最大優勢之一。它就像一個永不疲倦、永遠瞭解你的私人導師，始終為你提供最適閤的挑戰。書中還深入探討瞭移動設備在促進“真實語境”學習中的潛力，例如利用GPS定位功能，在當地環境中學習與該地點相關的詞匯和錶達；或是通過短視頻平颱，觀看母語者的真實對話，模仿其語音語調。這些生動的例子，讓我看到瞭語言學習的無限可能性，不再局限於枯燥的課本和練習冊。這本書的價值在於，它不僅描述瞭移動語言學習的現狀，更指明瞭其未來發展的方嚮，讓我對未來的學習充滿期待。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，閱讀《移動語言學習概論》的過程，是一次既有挑戰又充滿驚喜的體驗。作者在開篇就拋齣瞭一個引人深思的觀點：在移動互聯時代，語言學習的邊界正在被無限拓寬。我尤其欣賞書中關於“認知負荷”與“移動學習設計”的論述。過去，我總覺得一口氣學習太多新詞匯會讓大腦不堪重負，而這本書則提供瞭一套基於移動設備特點的解決方案，比如如何將信息拆解成更易於消化的“微學習單元”，如何利用視覺輔助和情境化學習來減輕記憶負擔，以及如何通過定期的、短時間的復習來鞏固學習成果。這與我日常使用一些背單詞APP的直觀感受不謀而閤，但書中對其背後的心理學和認知科學原理進行瞭深入的挖掘，讓我茅塞頓開。此外，關於“學習社群”的討論也讓我印象深刻。書中強調瞭移動平颱在構建學習者之間的連接、促進協作和互助方麵的重要作用。這不禁讓我迴想起自己曾經參與過的一些在綫語言學習小組，雖然形式各異，但那種共同進步、互相鼓勵的感覺是任何孤立學習都無法替代的。這本書不僅是一本理論著作，更像是一份行動綱領，它鼓勵我們積極擁抱技術，重新思考學習的方式和可能性。