俞老師教閱讀 創新版 2年級 二年級 小學語文新課標階梯閱讀訓練 俞翠霞 南京大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 鈺博（北京）圖書專營店

齣版社： 南京大學齣版社

ISBN：9787305112836

商品編碼：29442381020

叢書名： 階梯閱讀 二年級創新版

齣版時間：2014-01-01

《閱讀的沃土：耕耘童年，播撒智慧》 一、 啓程：閱讀，點亮孩子的智慧之燈 在浩瀚的書海中，我們為二年級的孩子們精心挑選瞭一條通往知識與想象的斑斕路徑。這並非一套簡單的讀物，而是一次充滿探索與驚喜的閱讀之旅，旨在點燃孩子們內心深處對文字的好奇，播撒下終身受益的閱讀種子。在二年級這個承上啓下的關鍵時期，孩子們的認知能力日漸成熟，對世界的理解也更加多元，他們渴望通過閱讀來滿足這份日益增長的好奇心，拓展視野，豐富心靈。 我們深知，閱讀不僅僅是識字和理解文本，更是心靈的滋養，智慧的啓濛。它能帶領孩子穿越時空，認識古今中外的英雄人物；它能讓他們潛入深海，探索未知的奇妙世界；它能激發他們的想象力，創造齣屬於自己的絢麗圖景。這套讀物，正是圍繞著“閱讀”這一核心，以其獨特的創新理念，旨在為二年級的孩子們提供一個既有深度又有廣度的閱讀平颱，讓他們在潛移默化中，愛上閱讀，學會思考，擁抱成長。 二、 核心理念：創新引領，階梯攀登 “創新”是我們這套讀物的核心驅動力。我們摒棄瞭傳統閱讀訓練中機械、枯燥的模式，轉而采用更貼近二年級學生認知特點、更能激發他們學習興趣的創新教學方法。我們相信，真正的閱讀啓濛，在於讓孩子在享受閱讀的樂趣中，自然而然地掌握閱讀的技巧，提升閱讀的能力。 “階梯”是我們的訓練方式。我們認識到，二年級學生在閱讀能力上存在個體差異，因此，我們設計瞭循序漸進的學習梯度。從基礎的字詞句理解，到篇章的整體把握，再到更深層次的感悟和聯想，每一步都經過精心設計，確保孩子們能夠“跳一跳，夠得著”。這種階梯式的訓練，不僅能夠幫助基礎較弱的學生穩步提升，也能讓學有餘力的學生獲得更具挑戰性的閱讀體驗，從而實現全員受益。 三、 內容闆塊：豐富多元，精選薈萃 這套讀物的內容選擇，是經過反復斟酌和嚴格篩選的。我們力求內容的廣泛性、趣味性與教育性並存，力求為孩子們呈現一個五彩斑斕的閱讀世界。 精選經典童話與寓言： 這些經過時間考驗的文學瑰寶，以其雋永的哲理和生動的故事情節，能夠潛移默化地塑造孩子們的品德，培養他們的善良與智慧。從《醜小鴨》的勵誌故事，到《龜兔賽跑》的堅持不懈，每一個故事都蘊含著深刻的人生道理，等待孩子們去發現和體會。 科普探索，點燃好奇： 孩子們天生對未知充滿好奇。我們精心挑選瞭一係列引人入勝的科普文章，涵蓋自然、科學、動物、植物等多個領域。這些內容以淺顯易懂的語言，配閤精美的插圖，帶領孩子們走進奇妙的科學世界，解答他們的“為什麼”，激發他們對科學探索的熱情。例如，關於天空的秘密，關於海洋的奧秘，關於小動物的生活習性，都將以生動有趣的方式呈現。 人物故事，榜樣力量： 偉大的靈魂總是能給予人力量。我們收錄瞭國內外一些優秀人物的簡要故事，例如那些勇敢的探險傢，勤奮的科學傢，善良的慈善傢，他們的人生經曆，能夠激勵孩子們樹立遠大誌嚮，學習他們的優良品質，從小培養積極嚮上的人生觀。 生活情趣，感悟日常： 閱讀也可以貼近生活，感受日常的美好。我們精選瞭一些描繪日常生活場景、體現親情友情、展現自然風光的小品文，讓孩子們在閱讀中學會觀察生活，發現生活中的點滴美好，學會感恩，懂得關愛。 古詩新韻，文化傳承： 傳統的古詩詞，是中華文化的瑰寶。我們以創新的方式，將二年級學生能夠理解的古詩詞，以圖文並茂、淺顯易懂的方式呈現。配以生動有趣的解讀，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，感受古詩詞的韻味，領略中華文化的博大精深，為未來的國學啓濛打下堅實基礎。 四、 訓練模塊：方法多樣，技能強化 這套讀物不僅僅是內容的堆砌，更重要的是科學有效的訓練方法。我們針對二年級學生的閱讀特點，設計瞭多元化的訓練模塊，旨在全麵提升他們的閱讀技能。 字詞識記與運用： 在閱讀過程中，我們會巧妙地引導學生認識生字，理解詞語的含義，並鼓勵他們在句子和段落中運用這些詞語。我們可能通過有趣的“找找看”、“填一填”等遊戲，讓字詞的學習變得輕鬆有趣。 句子理解與仿寫： 學習如何理解一個完整的句子，以及如何模仿例句寫齣自己的句子，是提升錶達能力的關鍵。我們會通過引導學生分析句子結構，理解句子意思，並提供豐富的仿寫練習，幫助他們掌握造句的技巧。 段落閱讀與概括： 掌握閱讀段落並提煉中心大意的能力，是理解文章的關鍵。我們會引導學生關注段落的主題句，尋找段落中的關鍵信息，並練習用一兩句話概括段落大意。 篇章閱讀與主旨把握： 隨著閱讀篇幅的增加，學生需要學會把握整篇文章的主旨。我們會設計一係列的閱讀理解題，引導學生從整體上理解文章內容，找到文章的中心思想。 想象與聯想： 閱讀的魅力在於它能激發想象。我們會設計一些開放性的問題，鼓勵學生根據文章內容進行閤理的想象和聯想，拓展他們的思維空間，培養創造力。 情感體驗與價值觀引導： 閱讀不僅僅是獲取信息，更是情感的交流。我們會引導學生去體會文章中人物的情感，感悟故事的寓意，並在潛移默化中，培養他們正確的價值觀和道德觀。 五、 教師/傢長指導：點撥引領，共育英纔 我們深知，在孩子的閱讀啓濛過程中，教師和傢長的角色至關重要。這套讀物不僅是給孩子們的，也為教師和傢長提供瞭有力的指導。 豐富的導讀建議： 針對每一篇文章，我們都提供瞭富有啓發性的導讀提示，幫助教師和傢長瞭解文章的重點、難點，以及如何引導孩子進行有效的閱讀。 多樣的練習設計： 除瞭基本的理解題，我們還設計瞭一些趣味性的互動練習，鼓勵傢長和孩子一起參與，增加閱讀的互動性和趣味性。 能力評估參考： 我們會提供一些簡要的能力評估建議，幫助傢長和教師瞭解孩子在閱讀能力方麵的發展情況，並針對性地進行指導。 鼓勵與激發： 最重要的是，教師和傢長要成為孩子閱讀路上的“引路人”，用鼓勵和贊美激發孩子的閱讀興趣，營造一個積極的閱讀氛圍。 六、 結語：閱讀，是孩子最寶貴的財富 《閱讀的沃土：耕耘童年，播撒智慧》不僅僅是一套書，它是一份承諾，一份對孩子們未來成長的殷切期盼。我們希望通過這套精心打造的讀物，能夠幫助二年級的孩子們，在閱讀的世界裏，汲取養分，茁壯成長，成為一個熱愛閱讀、善於思考、視野開闊的未來棟梁。讓閱讀成為他們最寶貴的財富，陪伴他們一生，點亮他們前行的道路。

評分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來概括我的整體感受，那就是“係統而富有啓發性”。我們都知道，二年級是閱讀能力從“識字閱讀”嚮“理解閱讀”轉型的關鍵時期。很多孩子在這個階段會遇到“讀得慢、理解不瞭”的瓶頸。這本書的結構設計似乎就是為瞭攻剋這個難關而生的。它將復雜的閱讀技能拆解成瞭一個個可以獨立練習、可以逐步攻剋的小模塊。我注意到，在某些長一點的文章後麵，它設計的“思考題”往往不是那種“文章第一段寫瞭什麼”的低階問題，而是深入到“作者為什麼選擇用這個詞”或者“如果你是主人公，你會怎麼做”這種更高階的思維層麵。這不僅僅是在教孩子讀書，更是在教孩子思考、判斷和錶達。對於一個剛剛接觸規範閱讀訓練的二年級學生來說，這種潛移默化的引導，比直接灌輸復雜的閱讀理論要有效率高齣百倍。這本書真正做到瞭既符閤教學大綱，又充滿瞭個性化的探索樂趣，是我今年買到的最值得的教輔書沒有之一。

評分☆☆☆☆☆

這本書的創新之處，絕不僅僅停留在好看的封麵和清爽的內頁上，它的核心競爭力在於其對“新課標”精神的深刻理解與落地執行。我們都知道，現在的教育導嚮已經全麵轉嚮素質教育和核心素養的培養，死扣字眼和篇章結構的分析已經不是主流瞭。這本訓練冊精準地把握住瞭這一點。它引入瞭大量的非連續性文本閱讀訓練，比如圖錶、流程圖的解讀，這在低年級的閱讀訓練中是非常罕見的，但卻是未來信息社會必備的能力。我特彆喜歡其中幾個關於“觀察與描述”的模塊，它鼓勵孩子跳齣書本，去觀察身邊的世界，然後用書中學到的詞匯和句式去錶達。這種“學以緻用”的循環，極大地提升瞭閱讀的實用價值。此外，它的難度設置非常精妙，不是簡單的螺鏇上升，而是在不同模塊之間做瞭有趣的交叉和對比。比如，今天學完瞭一篇描述自然的散文，明天可能就會齣現一篇關於自然現象的科普短文，這讓孩子能從不同角度去接觸同一個主題，拓寬瞭思維的廣度和深度，而不是被局限在單一的文本類型中。

評分☆☆☆☆☆

說實話，作為傢長，我購買很多教輔材料時都會抱著一種“試試看”的心態，但這一次的體驗感是真的“值迴票價”。這本書的排版和視覺設計給我留下瞭極其深刻的印象。它完全擺脫瞭傳統教輔書那種黑白灰、密密麻麻的刻闆印象。版麵設計非常清爽、留白得當，即便是二年級的孩子，長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。色彩的運用也恰到好處，既有活潑吸引眼球的插圖，但又不會喧賓奪主，搶走文字的風頭，真正做到瞭“圖文並茂”的和諧統一。我仔細對比瞭市麵上幾本主流的閱讀材料，這本書在“閱讀體驗”這一點上做得尤為齣色。它似乎更注重保護孩子的閱讀好奇心，而不是急功近利地“灌輸知識”。當我看到那些講解部分，發現它不是直接給齣答案，而是會提供一些“閱讀策略小貼士”，比如“如何快速定位信息”、“如何揣摩作者的情緒”等等。這纔是關鍵所在啊！教會孩子捕魚的方法，比直接給一條魚要重要得多。這種將方法論融入實踐的教學思路，讓我對這本書的編寫者充滿瞭敬意。

評分☆☆☆☆☆

天呐，最近入手瞭一本讓我耳目一新的閱讀訓練書，簡直是小學生的“閱讀導航儀”！我給孩子選書一直特彆上心，總覺得死記硬背的訓練太多，真正能激發孩子閱讀興趣和理解深度的書太少瞭。這本書的設計理念非常新穎，它不是那種一本正經地羅列知識點的教材，而是更像一個循序漸進的“閱讀探險地圖”。我最欣賞的是它對“階梯”這個概念的實踐。從最基礎的字詞辨識，到句子理解，再到篇章整體把握，每一步的難度提升都顯得那麼自然、順滑。孩子一開始還有點抵觸，覺得是“任務”，但翻開幾頁後，就被那些精心設計的閱讀材料吸引住瞭。那些故事和散文，選材範圍很廣，既有貼近生活的小故事，也有拓展視野的科普短文，完全沒有那種陳舊感。而且，它的練習設計非常靈活，不像有些書，讀完文章就直接考你細節，它會引導孩子去思考“為什麼”和“如果……會怎樣”，這種啓發式的提問，纔是一個真正好的閱讀訓練應該具備的特質。我們傢那位平時寫作業拖拉的“小蝸牛”，竟然能主動要求完成這本書的單元任務，這本身就是對我最大的肯定瞭。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我是一個對教育資源比較挑剔的傢長，尤其是在孩子剛進入小學階段的這個“黃金時期”，我更希望找到那種能真正激發孩子內驅力的工具。這本書在配套資源和互動性上做得非常到位，雖然我隻談論書本身，但其整體設計理念也反映在瞭紙質書的細節處理上。比如，有些練習題會留齣大量的空白區域，鼓勵孩子進行批注、畫重點、寫下自己的感受，這簡直是鼓勵“主動閱讀”的最佳實踐。它把閱讀從一個被動的“接收信息”的過程，變成瞭一個主動的“對話”過程。每讀完一個單元，孩子都會有一種“我又完成瞭一個小挑戰”的成就感，這種內在的激勵比任何外在的奬勵都來得持久。而且，這本書的用紙質感和印刷質量都無可挑剔，拿在手上感覺厚實而可靠，完全不是那種隨便印印就上市的敷衍之作。這種對細節的堅持，體現瞭齣版社的專業和對教育質量的嚴肅態度。