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店铺： 思晨图书专营店

出版社： 四川辞书出版社

ISBN：9787806824672

商品编码：29536245636

开本：32开

出版时间：2009-02-01

 

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《寰宇风云：近代国际格局的嬗变与重塑（1850-1950）》 第一章：旧秩序的崩塌与欧洲的霸权（1850-1871） 本书深入剖析了19世纪中叶至第一次世界大战爆发前夕，全球政治、经济和军事力量的深刻转型。我们将聚焦于欧洲列强在工业革命的驱动下，如何将势力范围扩展至全球，构建起一个以伦敦为金融中心、以蒸汽和钢铁为物质基础的“欧洲中心论”的世界体系。 1.1 工业革命的全球溢出效应： 详细考察了英国、德国、法国在第二次工业革命中的技术竞赛，特别是铁路、电报和新式海军技术如何成为帝国扩张的先锋。重点分析了亚片战争后中国被迫开放的口岸，以及印度次大陆如何成为英国的原料供应地和商品倾销市场，这不仅仅是经济掠夺，更是文化和制度的强制嵌入。 1.2 民族国家的兴起与欧洲内部的张力： 重点研究了德意志和意大利的统一进程。俾斯麦的外交手腕和“铁血政策”如何重塑了欧洲的权力平衡，以及这种新生力量的崛起如何直接挑战了维也纳体系的既有秩序。我们不只是简单叙述战争，而是探讨普法战争（1870-1871）如何催生了深刻的民族主义情绪，并为后续的军备竞赛埋下伏笔。 1.3 殖民地的全球争夺与“自由贸易”的伪装： 论述了1884-1885年的柏林会议，这次会议如何以“文明使命”为名，草率地瓜分了非洲大陆。重点剖析了英法在非洲腹地的角力（如法绍达事件），以及欧洲列强如何利用技术优势，强行打开了亚洲和拉丁美洲的市场，这种看似开放的“自由贸易”，实则是基于不对等武力的单向输出。 第二章：俾斯麦的遗产与走向深渊（1871-1914） 本章着重分析了威廉二世登基后，德国外交政策的剧烈转向，以及欧洲如何滑入多重同盟体系的陷阱。 2.1 威廉二世的“世界政策”与同盟体系的僵化： 详细梳理了德国放弃俾斯麦的审慎外交，转而推行扩张性的“世界政策”，特别是其海军建设计划如何直接刺激了英德之间的战略对立。分析了“三国同盟”与“三国协约”的形成过程，以及这种两极对峙如何使得任何局部冲突都有可能升级为全面战争。 2.2 亚洲的觉醒与“黄祸”论的兴起： 考察了日本明治维新的成功及其对外扩张的野心。甲午战争和日俄战争的爆发，不仅标志着一个非西方强权的崛起，更动摇了欧洲人“种族优越论”的根基。我们将探讨欧洲精英如何看待这一转变，以及他们对“黄祸”的恐惧如何反过来影响了对华政策的调适。 2.3 巴尔干的火药桶： 深入剖析了奥斯曼帝国衰落后，巴尔干半岛上各个民族国家（塞尔维亚、保加利亚等）的民族主义诉求与俄国泛斯拉夫主义的冲突。萨拉热窝事件的爆发并非偶然，而是长期地缘政治矛盾累积的总爆发点。 第三章：世界大战的塑造与战后重建的幻象（1914-1929） 本章将揭示第一次世界大战如何彻底摧毁了19世纪的旧秩序，并试图建立一个基于理想主义的全新世界。 3.1 总体战的绞肉机与帝国体系的瓦解： 探讨了堑壕战的残酷性如何消耗了欧洲的物质与精神资源，以及战争如何推动了美国这一新兴工业和金融强国的崛起。重点分析了奥匈帝国、奥斯曼帝国和俄罗斯帝国的崩溃，以及新生的民族国家在东欧的建立过程。 3.2 凡尔赛体系的内在矛盾： 详细分析了巴黎和会的谈判过程，特别是威尔逊的“十四点原则”与英法对惩罚性赔款和领土瓜分的坚持之间的矛盾。我们认为，《凡尔赛和约》对德国的苛刻条款，并非真正的和平，而是埋下了未来复仇主义的种子。 3.3 国际联盟的尝试与全球经济的脆弱平衡： 研究了国际联盟的建立及其在实践中的困境，特别是美国未能加入这一组织所带来的权力真空。同时，考察了战后欧洲经济的短暂复苏，以及1920年代末美国股市的繁荣对全球金融体系产生的危险信号。 第四章：危机的蔓延与第二次世界大战的阴影（1929-1945） 本章关注经济大萧条如何加速了极端主义思想的滋生，并最终导致了世界范围内的全面战争。 4.1 大萧条的全球冲击与政治极端的兴起： 论述了1929年华尔街股灾如何迅速通过国际金融链条传导至全球，导致大规模失业和贸易保护主义的抬头。重点分析了德、日、意等国如何利用经济困境，鼓吹法西斯主义、军国主义，并以武力扩张为解决国内危机的出路。 4.2 绥靖政策的破产与集体安全体系的失效： 批判性地审视了英法对德、意、日侵略行为（如日本侵略中国东北、意大利入侵埃塞俄比亚）所采取的“绥靖”态度。分析了慕尼黑协定如何被视为是对国际法和集体安全的彻底背弃，反而助长了侵略者的气焰。 4.3 轴心国的扩张与全球战场的形成： 描述了二战初期德军的“闪电战”如何迅速控制欧洲大陆，以及日本在太平洋地区的野心。分析了1941年珍珠港事件如何使冲突彻底演变为一场真正的世界大战，涉及各大洲和所有主要工业力量。 4.4 战时同盟与新秩序的初步构想： 考察了同盟国为击败轴心国而建立的战时合作机制，以及《大西洋宪章》等文件中对战后世界蓝图的初步设想。这为战后由美苏主导的两极格局的形成，提供了思想基础和组织框架。 结语：权力转移与冷战的序幕 本书最后总结了从1850年到1945年这近百年间，国际关系如何完成了一次痛苦的权力转移——从欧洲主导的均势体系，转向由美国和苏联主导的对峙格局。两次世界大战不仅是军事冲突，更是旧有意识形态和全球治理模式的彻底清算。本书旨在提供一个宏观的、动态的视角，理解现代世界的结构性冲突是如何一步步建立起来的。

评分☆☆☆☆☆

从实用性的角度来看，这套“2015新编四册”的性价比简直高得惊人。四本工具书，内容独立又相互支撑，覆盖了从基础识字到高级表达的全部需求。我最欣赏的是它在编纂理念上体现出的“系统性”——它不是四本独立卖的字典，而是像一个完整的知识体系被拆分后呈现出来。比如，孩子在《新编字典》里查到一个生僻的“博”字，知道了它的基本含义，然后他可能会带着好奇去《同义词反义词组词》里看看“博学”的搭配，再翻到《现代汉语小词典》核对一下“博大精深”的用法，最后可能还会去《常用成语词典》里看看有没有含“博”字的成语。这种自然流动的学习路径，正是传统纸质工具书最强大的魅力所在，它培养的不是“一问一答”的机械记忆，而是主动探索和交叉验证的学术习惯，这对孩子未来的自主学习能力至关重要。

评分☆☆☆☆☆

作为一位注重传统文化的家长，我尤其欣赏这套书对传统文化元素的保留和强调。特别是《常用成语词典》，它没有被市场上的新奇花哨的词汇所迷惑，而是牢牢抓住了我们民族语言的精华——成语。每一个成语的解释都配有典故的出处，虽然是针对小学生的版本，但对典故的叙述非常精炼，既保证了历史的准确性，又不会让孩子感到枯燥。我发现，孩子在学习这些成语的过程中，对古代的一些历史背景和为人处世的道理也产生了浓厚的兴趣。比如学了“卧薪尝胆”，他会主动去问这个故事讲的是谁。这套书的作用已经超越了单纯的查词工具，它更像是一扇通往中国传统智慧的微型窗口。而且，这四本书的装帧设计统一而典雅，即便是2015年的版本，放在书架上看起来依然很有质感，体现出编者对文化传承的尊重。

评分☆☆☆☆☆

这本“2015新编四册小学生字典”系列，简直是给我家那正处在识字高峰期的小不点儿量身定做的！我得说，当初买的时候心里还有点打鼓，毕竟现在电子设备这么发达，纸质书是不是有点过时了？结果完全出乎我的意料。首先，光是那本《新编字典》的排版就让人眼前一亮，字体大方清晰，间距适中，即便是刚开始磕磕绊绊认字的娃，也能很快找到目标词汇。更绝的是，它里面的释义，不是那种冷冰冰的学术腔，而是非常贴近孩子日常生活的语言，用小小的句子就把复杂的意思解释明白了，配图也恰到好处，活泼又不失严谨，能瞬间抓住孩子的注意力。比如查“奔跑”这个词，它不仅解释了动作，还配了一个小人在风中使劲往前冲的图，孩子一看就明白了，比我费劲巴拉地解释半天管用多了。而且，这四册书的组合设计简直是神来之笔，它们形成了一个完整的知识闭环，从基础的字词认知，到更深层次的词语搭配和表达润色，形成了一个循序渐进的学习路径，而不是孤立的工具书堆砌。我看到孩子拿着《常用成语词典》对着图画琢磨“画蛇添足”的意思时，那种专注劲儿，比看动画片还有意思。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我原本对这种“打包销售”的工具书组合是抱持怀疑态度的，总觉得里面肯定有凑数的成分。但是，这套“2015新编四册”中的《同义词反义词组词》彻底打消了我的疑虑。这本书简直是为提高写作水平而生的“秘密武器”。我注意到，它不是简单地并列给出同义词，而是会根据词义的细微差别进行分类标注，比如描述“高兴”的词，它会区分出“雀跃”（强调动作和神态）、“欣慰”（强调内心感受）和“欢快”（强调气氛）。这种深层次的语义区分，对于正处于模仿和学习阶段的小学生来说，是质的飞跃。我让我家侄女试着用这本书来“替换练习”，她将一篇原本平铺直叙的日记，通过更换了十几个同义词后，读起来立刻生动起来，连她自己都惊讶于文字的力量。这种工具书，真正做到了授人以渔，让孩子学会如何精雕细琢自己的语言。

评分☆☆☆☆☆

我以一个老教师的眼光来看待这套“2015新编”的学习资料，它的定位非常精准，完全抓住了小学阶段语文学习的痛点。特别是那本《现代汉语小词典》，别看名字里带着“小”，内容可一点都不含糊。现在的孩子接触的网络语言和新词汇太多，很多书面语和规范表达反而生疏了。这本小词典的收录标准显然是经过仔细斟酌的，它在保证核心词汇覆盖面的同时，对一些容易混淆的近义词和多义词做了非常细致的辨析。我记得有一次辅导学生写一篇关于“赞美”的作文，孩子反复用“很好”来形容，我拿出小词典，让他翻到“赞”字开头的词，结果立刻发现了“赞颂”、“称赞”这些更具文学色彩的词汇，极大地丰富了孩子的表达层次。这种即时的、可触摸的学习体验，是任何APP都无法替代的。它鼓励孩子动手翻阅，在查找的过程中，无意间还会扫到旁边相关的词条，形成知识的联想和拓展，这种潜移默化的效果，才是教育的精髓所在。