142个阅读起点——数码时代 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 詹姆斯·柏克（James Burke） ，萧 著

图书标签:

• 阅读方法
• 数字阅读
• 信息素养
• 学习技巧
• 效率提升
• 自我提升
• 知识管理
• 终身学习
• 阅读习惯
• 数码时代

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787506257060

商品编码：29606159569

包装：平装

出版时间：2003-01-01

基本信息

书名：142个阅读起点——数码时代

定价：28.00元

作者：(美)詹姆斯·柏克(James Burke) ,萧美惠

出版社：世界图书出版公司

出版日期：2003-01-01

ISBN：9787506257060

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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10段迥异于以往的阅读旅程；漫游目眩神迷的知识历史长河。
这是西方也是一种非常有趣的创意！
——《华盛顿邮报》
詹姆斯·柏克是我喜欢的一位作家！
——比尔·盖茨
介绍一个网络式的知识系统，创建了与新世纪接轨的学习方法。
——王志东
与21世纪接轨的学习方法，一本集科学史、新学习方法论和社会学为一本的有趣读物。一本可以顺读、跳读、链接读，曲里拐弯读的旷世奇书。

内容提要

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本书通过运用一种被称为“与新世纪接轨的学习方法”，介绍了一个网络式的知识系统，作者观察到科技史上每种新发现、新发明，都会引起社会财富的重新分配，并产生新的强势阶层。作者通过对这一点的论述，回顾了世界科技史的发展。而且作者为这个庞大的知识网络体系设计了十个不同的“旅游”方式，以及142个网络阅读的“入口处”，而这些“入口”正是其他“旅程”的知识点和时间点的交汇处。如此运用这种前后相互提示的方式，将这些知识点串成一个网络。
　　这是一本集科技史、新学习方法论和社会学为一体的有趣读物。

目录

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作者序 与新世纪接轨的学习方法
如何使用本书
章 回馈
以个息为导向的科学新规则
生命的恒常性机制
恐怖的厨房
航海管理学的兴起
莫尔斯电报与天启
浪漫主义者眼中的欧洲
英法海军马尔他战役
故弄玄虚的健康殿堂
启动工业革命的发动机
漂白剂与壁纸工业
工艺运动与空想社会主义
改变全世界的早餐麦片
第二章 名字里的玄机
阿契森磨砂轮
穿甲的研发
改变战争面貌的坦克
新式高效能柴油发动机
克虏伯企业帝国
俾斯麦与社会统计学
巴贝吉计算机
大东方号
大西洋电报电缆和高尔夫球
麦金托什防火布
美国国立博物馆的身世
第三章 苹果掉落
镭的发现
声纳战争
罗斯福紧急造船计划
弧光灯和傅科摆
银板照相术
……
第四章 看不见的物体
第五章 人生不是野餐
第六章 基本的东西
第七章 一个特别的地方
第八章 天火
第九章 水的冲击
第十章 接触
参考书目
图片来源
单位换算表

作者介绍

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詹姆斯·柏克（James Burke），科技史，作品包括《联系》、《宇宙改变的一天》、《弹球效应》等畅销书，并于罗伯特·欧史登合著畅销书《制斧者的礼物》；主持获得高收视率的电视纪录片“联系”。

文摘

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序言

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《142个阅读起点——数码时代》 一、 这本书究竟是关于什么的？ 《142个阅读起点——数码时代》并非一本罗列书单的书，也不是一本枯燥的理论分析集。它是一扇通往知识海洋的入口，是为每一个身处信息洪流中的读者精心设计的“导航仪”。在这本书里，我们不是告诉你“应该读什么”，而是邀请你一起探索“如何开始读”，并为你提供142个绝佳的“跳板”，让你能够灵活、主动地进入你感兴趣的任何一个知识领域。 在当今数码时代，信息爆炸是常态，选择困难症也随之而来。我们每天都被海量的信息轰炸，碎片化、娱乐化的内容占据了我们大量的注意力。然而，在这些看似浅薄的表层之下，隐藏着无数深邃的思想、精妙的理论、以及跨越时空的智慧。怎样才能在“浅”与“深”之间找到平衡？怎样才能从海量的零散信息中提炼出有价值的知识体系？《142个阅读起点——数码时代》正是为解决这些困境而生。 本书的核心价值在于，它打破了传统意义上的“阅读推荐”模式，转而关注“阅读的起点”和“阅读的路径”。我们为你精心挑选了142个具有代表性的“切入点”，这些切入点可能是一个划时代的思想家、一个颠覆性的理论、一部影响深远的著作、一个关键性的历史事件、一项改变世界的科技发明，甚至是一个充满启发的概念。这些切入点经过精心设计，它们不仅本身承载着丰富的知识，更重要的是，它们能够像四通八达的十字路口一样，引导你走向更广阔的知识图谱。 我们理解，每一个读者的兴趣点和知识背景都截然不同。因此，这142个起点并非固定不变的“任务”，而是灵活多样的“选择”。你可以根据自己的好奇心，随意挑选任何一个你觉得有趣的起点，然后跟随本书的指引，开始你的探索之旅。这本书将帮助你学会如何从一个点出发，通过关联、追溯、延伸，逐步构建起属于自己的知识网络。 二、 为何是“142个”？为何是“起点”？ “142”这个数字并非随意而为，它经过了审慎的考量。我们希望这个数字既能展现出足够的丰富性和多样性，又不至于让读者望而却步，产生选择的压力。这142个起点涵盖了人文、社科、科学、技术、艺术、哲学等多个领域，力求做到“广度”与“深度”的兼顾，并尽可能地反映当代社会的重要议题和前沿思潮。 而“起点”的概念，则更是本书的核心所在。我们认为，真正的阅读并非是被动地接受信息，而是主动地探寻和构建。每一个“起点”都是一次“唤醒”，它旨在激发你的好奇心，让你产生“我想了解更多”的动力。从这些起点出发，你将不再是茫然无措的探索者，而是拥有了清晰的方向和可行的路径。 本书的“起点”具有以下几个特点： 代表性强： 每一个起点都代表着其领域内的一个重要思想、理论或现象，是理解该领域不可或缺的一环。 关联性强： 这些起点之间并非孤立存在，它们之间存在着复杂的思想脉络和历史渊源，你可以通过它们看到不同领域之间的联系，从而获得更宏观的认知。 可拓展性强： 每一个起点都像一颗种子，能够衍生出无数相关的知识点和阅读方向，让你能够根据自己的兴趣进行深入挖掘。 易于理解： 尽管起点代表着深刻的知识，但本书的介绍方式力求通俗易懂，帮助你跨越理解的门槛，顺利进入知识的殿堂。 三、 “数码时代”的特殊意义 “数码时代”并非仅仅是这本书的背景板，它赋予了本书独特的生命力。在数码时代，知识的获取方式、传播速度、以及人与知识的互动方式都发生了翻天覆地的变化。这本书正是为了应对数码时代的挑战而设计。 应对信息过载： 在海量信息面前，如何找到真正有价值的“锚点”？本书的142个起点，正是帮你建立起信息筛选和知识导航的“雷达”。 打破信息茧房： 数码时代容易让人们陷入信息茧房，只接触自己熟悉的信息。本书通过多元化的起点设置，鼓励读者跳出舒适区，接触不同领域和观点。 赋能主动学习： 数码时代提供了前所未有的学习资源，但如何有效地利用这些资源？本书倡导的“起点式”阅读，培养的是一种主动学习、主动构建知识体系的能力。 连接线上线下： 很多起点都与当下热门的线上内容（如纪录片、播客、在线课程、科普文章等）紧密相关，本书能够帮助你将碎片化的线上信息整合成系统的知识。 四、 本书的结构与阅读体验 《142个阅读起点——数码时代》的结构设计精巧，旨在提供一种流畅而富有启发性的阅读体验。 每个起点一章： 本书的每一部分都围绕一个具体的“阅读起点”展开。每个章节通常包含以下几个核心内容： 起点介绍： 清晰地阐述这个“起点”是什么，它在历史上或当下具有怎样的重要性。 为什么是起点： 解释选择这个“起点”的原因，它能够引导我们思考哪些关键问题，触及哪些核心概念。 拓展阅读方向： 提供一系列具体的、可供进一步探索的阅读建议。这些建议可能包括： 核心著作： 推荐与该起点直接相关的经典书籍，并简要介绍其主要内容和价值。 相关学者/思想家： 介绍与该起点相关的关键人物，他们的生平、思想及其影响。 学科领域： 指明这个起点所属的学科领域，以及该领域内的其他重要分支。 历史脉络： 追溯该起点在历史发展中的地位和演变。 现实意义： 探讨该起点与当下社会、科技、文化等方面的联系。 线上资源： 推荐相关的纪录片、播客、公开课、优质科普文章等，方便读者在数码时代快速获取信息。 思考与讨论： 提出一些引导性的问题，鼓励读者深入思考，将所学知识与自身经验联系起来。 灵活的阅读方式： 你可以从第一页开始，按部就班地阅读；你也可以随意翻阅，选择任何一个你感兴趣的起点，然后沿着本书的指引进行探索。本书的设计鼓励读者成为自己的“知识探险家”。 精美的排版与视觉呈现： 为了提升阅读体验，本书在排版和视觉设计上也力求精美，适时穿插的图示、思维导图等元素，将帮助你更直观地理解复杂的概念。 五、 谁适合阅读这本书？ 《142个阅读起点——数码时代》适合以下人群： 所有对知识充满好奇的读者： 无论你的年龄、职业、专业背景如何，只要你渴望学习、渴望了解世界，这本书都能为你提供绝佳的起点。 感到信息焦虑、不知如何阅读的读者： 如果你常常被海量信息淹没，不知道从何下手，这本书将成为你的“救星”。 希望构建系统性知识体系的学习者： 如果你希望打破知识的碎片化，建立起更全面、更深入的认知，本书将为你提供清晰的路径。 对跨学科学习感兴趣的读者： 本书的多元化起点设置，能够帮助你发现不同学科之间的联系，促进跨领域的知识融合。 希望提升信息辨别能力和自主学习能力的读者： 本书倡导的主动探寻和构建知识的模式，将有效地提升你的核心竞争力。 大学生、研究生： 作为拓展学术视野、深化专业理解的重要参考。 职场人士： 作为提升专业素养、拓宽认知边界、应对快速变化的职场环境的利器。 对社会热点、前沿科技、人文思潮感兴趣的普通读者： 帮助你从浅层的信息获取，走向深入的理解和思考。 六、 总结：一场关于知识的邀约 《142个阅读起点——数码时代》是一场关于知识的盛大邀约。它不是简单的信息搬运，而是关于如何“学习如何学习”的智慧启迪。在这本书的陪伴下，你将学会如何以更主动、更有效、更有趣的方式，驾驭数码时代的知识洪流，发现属于自己的知识星辰大海。 这本书的目标是让你成为一个“自给自足”的学习者，一个能够从任何一个点出发，抵达任何你想去的知识彼岸的“阅读探险家”。准备好迎接这场知识的冒险了吗？142个起点，等你出发！

评分☆☆☆☆☆

作为一名对新事物充满好奇但又常常“三分钟热度”的读者，我曾有过无数次尝试开始阅读新领域的经历，但最终都因为种种原因不了了之。这本书让我看到了，阅读的“起点”是一个如此关键的环节，它决定了你是否能够坚持下去，并且乐在其中。它不是那种高高在上、理论空洞的书籍，而是用一种非常亲切、贴近生活的方式，来探讨数码时代下阅读的挑战与机遇。书中关于“如何设定阅读目标”、“如何保持阅读动力”的章节，对我来说简直是量身定制。我开始学习用一些小技巧来激励自己，比如记录阅读时长、完成一个小小的阅读挑战等等。最让我印象深刻的是，它并没有否定我们对碎片化信息的接收，而是教我们如何将这些碎片化的信息，整合成有价值的知识。它让我明白，即使是在这个信息爆炸的时代，我们依然可以成为一个有深度、有思考能力的读者。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我曾一度认为，阅读这件事情，在这个短视频、游戏、社交媒体充斥的时代，已经变得越来越“过时”了。我身边的很多朋友也和我一样，虽然偶尔会提起“想读读书”，但真正能够付诸行动的却寥寥无几。这本书的出现，彻底改变了我的看法。它让我意识到，数码时代并非是阅读的终结，而是阅读的另一种可能性。它提供了一种全新的视角，来审视我们与书籍的关系，以及如何在这个信息爆炸的时代，找到属于自己的阅读节奏和方向。书中关于“如何选择适合自己的阅读方式”、“如何克服阅读障碍”的建议，非常具有操作性。我尝试了书中提到的一些方法，比如利用电子书的笔记功能、订阅一些优质的阅读资讯等等，发现自己的阅读体验确实得到了很大的提升。它不是告诉你“应该读什么”，而是告诉你“如何开始读”，以及“如何让阅读成为你生活的一部分”。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直就是我数码时代里的一盏明灯！作为一名在信息洪流中挣扎的普通读者，我常常感到迷失，不知道该从何处下笔，或者说，该从何处开始阅读。每次面对浩瀚的书海，我的内心都会涌起一股无力感，仿佛永远也看不完，也学不透。这本书的出现，恰恰解决了我的痛点。它不是简单地罗列书单，而是真正地引导我如何去“开始”。它教会了我如何建立阅读的习惯，如何在碎片化的时间里找到属于自己的阅读节奏，以及最重要的，如何克服“选择困难症”这个普遍存在的难题。书中提供的那些“起点”不是死板的指令，而是充满了启发性的建议，让我看到阅读的可能性，看到即使在信息爆炸的今天，依然有那么多值得深入探索的领域。我特别喜欢它关于“兴趣导向”的论述，让我明白阅读不应该是一种任务，而是一种享受，一种与知识对话的乐趣。这本书让我重新找回了阅读的初心，让我知道，即使是再庞大的知识体系，也能从一个微小的点开始，一步步构建起自己的理解。

评分☆☆☆☆☆

我之前一直以为，阅读的质量取决于我读了多少“硬核”的书，或者说，有多少“经典”被我收入囊中。这种想法让我常常陷入焦虑，觉得自己的阅读不够“有深度”，不够“有价值”。直到我接触到这本书，我才意识到，阅读的起点，往往比终点更重要。它让我明白，即使是看似不起眼的一个故事，一个观点，也可能成为通往更广阔知识世界的钥匙。书中提出的“主题式阅读”和“联想式阅读”的方法，让我耳目一新。我开始尝试从一个我感兴趣的话题出发，然后沿着这条线索，不断拓展我的阅读范围，将看似不相关的书籍联系起来。这种阅读方式，让我不再感到孤立无援，而是感受到知识之间的紧密联系，仿佛在编织一张属于自己的知识网络。最让我惊喜的是，这本书还教会了我如何利用数码工具来辅助阅读，如何进行有效的笔记和信息整理，这在当下尤为重要。它让我的阅读不再是单纯的“输入”，而是变成了一种更加主动和有创造性的过程。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为自己是个“书虫”，但最近几年，随着生活节奏的加快和信息来源的多样化，我的阅读热情似乎有所消退。总觉得时间不够用，注意力也越来越难以集中。这本书的出现，就像是一股清流，让我重新审视了自己在数码时代下的阅读状态。它不仅仅是提供了一些阅读的建议，更重要的是，它触及了我们作为现代人的阅读焦虑，并提供了切实可行的解决方案。书中对于“如何筛选信息”、“如何构建个人知识体系”的讨论，让我受益匪浅。我开始明白，在海量的信息面前，学会取舍和整合才是关键。它鼓励我尝试不同的阅读方式，比如听书、浏览电子书、甚至是参与线上的读书会，这些都极大地丰富了我的阅读体验。我特别欣赏书中提到的“反思式阅读”的理念，它让我意识到，阅读不应该只是被动地接受，更应该主动地思考和质疑。这本书帮助我摆脱了过去那种“什么都想读，但什么都没读好”的困境，让我找到了更加高效和有意义的阅读路径。