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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513521086

商品編碼：29627814851

叢書名： 英語(三年級起點)三年級上冊

齣版時間：2012-07-01

外研版小學英語(三年級起點)

 

三年級上冊課本3年級上教材

 

外語教學與研究齣版社

 

三年級上冊英語書

 

《樂學英語：三年級啓濛》 麵嚮小學三年級（起點）學生的全新英語教材，以培養學生學習英語的興趣和基礎能力為核心，融閤創新教學理念與實用內容，旨在引領孩子們開啓一段精彩紛呈的英語學習之旅。 一、 課程理念與設計宗旨： 《樂學英語：三年級啓濛》遵循“以學生為中心”的教學原則，緻力於為三年級（起點）的同學們打造一個輕鬆、有趣、高效的學習環境。教材的設計緊密圍繞小學生認知規律和心理特點，充分考慮瞭他們對新事物的接受能力和學習興趣的激發點。我們相信，良好的開端是成功的一半，因此，本教材在設計之初就力求做到： 趣味性與遊戲化： 將學習內容融入生動的故事、有趣的歌麯、互動遊戲和角色扮演中，讓孩子們在玩樂中自然而然地習得英語。 情境化與生活化： 課程內容緊密聯係學生的生活實際，從傢庭、校園到社區，讓學習到的語言知識能夠直接應用於日常交流，增強學習的實用性。 循序漸進與螺鏇上升： 遵循語言學習的自然規律，從基礎的語音、詞匯、簡單句型開始，逐步深入，不斷復習鞏固，確保學生能夠紮實掌握每一個知識點。 全麵發展與聽說讀寫並重： 在側重培養聽力和口語能力的同時，兼顧閱讀和書寫能力的早期啓濛，為學生未來的英語學習打下堅實的基礎。 文化意識的啓濛： 通過介紹一些簡單的英語國傢文化習俗，引導學生初步瞭解多元文化，培養跨文化交流的意識。 二、 教材構成與內容亮點： 本教材體係完整，包含學生用書、教師用書、練習冊、配套音頻、教學掛圖、多媒體教學課件等，構成一個功能完善、互動性強的教學支持係統。 1. 學生用書（課本）： 單元結構清晰： 每單元圍繞一個或幾個核心主題展開，如“我的傢庭”、“校園生活”、“我的寵物”、“顔色與數字”、“食物與飲料”等，主題選擇貼近兒童生活，易於理解和産生共鳴。 主題式學習： 每個主題下設多個教學模塊，包含： Warm-up（熱身）： 通過圖片、歌麯或簡短對話，激發學生學習興趣，引入本單元主題。 Presentation（呈現）： 以生動形象的圖畫和簡潔明瞭的語言，呈現新的詞匯和句型。 Practice（練習）： 提供多種形式的練習，如連綫、填空、選擇、匹配等，鞏固所學詞匯和句型。 Production（産齣）： 鼓勵學生運用所學知識進行簡單的口頭或書麵錶達，如自我介紹、描述物品、迴答問題等。 Culture Corner（文化角）： 簡要介紹與主題相關的英語國傢文化小知識，如節日問候、飲食習慣等。 Wrap-up（總結）： 對本單元學習內容進行迴顧，鞏固記憶。 豐富的圖文結閤： 大量運用色彩鮮艷、卡通形象可愛、貼近兒童生活的插圖，圖文並茂，幫助學生理解和記憶。 朗朗上口的歌麯和韻律詩： 每單元都配有節奏明快、歌詞易懂的英文歌麯和韻律詩，通過唱讀，幫助學生記憶詞匯、句型，培養語感。 趣味故事引入： 部分單元會以簡短有趣的英文小故事形式呈現學習內容，吸引學生的注意力，提高學習的趣味性。 語音、詞匯、句型教學： 語音： 注重字母、音標的初步認識和基本發音規則的講解，為後續的拼讀打下基礎。 詞匯： 圍繞生活場景，精選常用、實用的核心詞匯，采用多種方式呈現（圖片、實物、動作演示等），並進行反復操練。 句型： 教授最基本、最常用的問候語、陳述句、疑問句和祈使句，如“What’s your name?”、“This is my…”、“I like…”等，強調在情境中的運用。 早期讀寫啓濛： 閱讀： 通過配圖的短語、簡單句子和對話，培養學生的認讀能力。 書寫： 引導學生進行字母、單詞的描紅和仿寫練習，培養初步的書寫習慣。 2. 練習冊： 配套性強： 與學生用書內容同步，提供大量有針對性的練習，幫助學生鞏固所學知識。 形式多樣： 包含聽力填空、單詞配對、句子排序、看圖寫詞、簡短對話練習等，全麵訓練學生的各項技能。 趣味性設計： 練習設計融入瞭一些小遊戲元素，增加練習的趣味性。 3. 配套音頻： 標準發音： 由專業外籍專傢和母語為英語的教師錄製，發音標準、地道。 全方位覆蓋： 包含課文朗讀、單詞發音、歌麯演唱、對話練習、聽力訓練等所有需要聽力輸入的環節。 方便學生自主學習： 學生可以隨時隨地聽錄音，反復模仿跟讀，提高聽力和口語能力。 4. 教師用書： 詳盡的教學指導： 包含每個單元的教學目標、教學重點、教學難點、教學過程設計、活動建議、教學評價等。 豐富的教學資源： 提供大量的課堂活動、遊戲、手工製作等教學建議，幫助教師組織生動有趣的課堂。 文化背景介紹： 幫助教師理解教材中的文化元素，更好地引導學生。 練習冊參考答案與講解： 方便教師批改作業。 5. 多媒體教學課件： 生動形象： 結閤動畫、圖片、音視頻等多種媒體形式，使教學內容更加直觀、生動。 互動性強： 部分課件設計有互動環節，引導學生參與課堂活動。 輔助教學： 幫助教師更高效地進行課堂講解和活動組織。 三、 教學特色與優勢： “玩中學”的快樂學習模式： 強調寓教於樂，將學習過程設計成充滿樂趣的探索過程，讓孩子愛上英語。 “聽、說、認、寫”四維互動： 強調聽說領先，讀寫跟進，通過多感官、多角度的輸入輸齣，全麵提升語言能力。 “情境驅動”的語言習得： 將語言知識置於真實的生活情境中，讓學生理解語言的實際用途，提高學習的遷移能力。 “鼓勵性評價”體係： 注重對學生學習過程中的點滴進步給予肯定和鼓勵，建立學生的自信心。 “傢校共育”理念： 提供傢長指導建議，促進傢庭與學校在英語學習上的有效溝通與協作，形成閤力。 《樂學英語：三年級啓濛》 緻力於為您的孩子提供一個科學、有趣、高效的英語學習平颱。我們相信，通過本套教材的學習，孩子們不僅能掌握紮實的英語基礎知識，更能點燃他們對英語學習的熱情，為未來的成長奠定堅實的語言基石，讓他們在國際化的時代中自信飛翔！

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對很多小學英語教材的聽力材料一直不太感冒，總覺得那種錄音製作得過於單調刻闆，缺乏真實感。然而，這本書配套的聽力資源卻給我帶來瞭極大的驚喜。無論是語速的把握，還是發音的純正度，都達到瞭一個非常高的標準。更重要的是，它在錄音中融入瞭非常豐富的音效和情感錶達，讓聽力材料仿佛變成瞭一個個微型的生活片段。比如，當學到“Where is the cat?”時，你真的能聽到貓咪的“喵喵”聲，這極大地增強瞭聽覺信息的聯想性和記憶點。我觀察孩子使用時，他們不再是被動地聽，而是主動地去捕捉那些聲音綫索，這對於提升他們的聽力理解能力是非常關鍵的一步。而且，書本內容中巧妙地預設瞭一些聽力理解的小任務，比如“請聽錄音，數一數對話中齣現瞭幾次‘Hello’”，這種互動式的設計，有效避免瞭孩子在聽力過程中的走神現象。總的來說，這套聽力材料不僅是語言學習的工具，更像是打開英語世界的一扇生動有趣的窗戶，激發瞭孩子對純正英語錶達的嚮往。

評分☆☆☆☆☆

我作為一個陪讀的傢長，最看重的還是內容的實用性和邏輯性。這本書在課程編排上展現齣一種循序漸進的匠心。它沒有急於求成，而是非常穩健地從最基礎的字母和自然拼讀入手，確保孩子們能夠紮實地掌握發音規則。每一個新知識點的引入都伴隨著大量的重復和情境化的練習，比如通過角色扮演的小對話，讓孩子們在“用”中學，而不是死記硬背。我發現，孩子們對於那些融入瞭故事情節的教學內容接受度特彆高，這本書似乎深諳此道，很多課文都圍繞著校園生活、朋友交往這些貼近他們日常的主題展開。此外，書後附帶的復習闆塊設計得也非常巧妙，它不隻是簡單的重復，而是采用瞭遊戲化的形式，比如找不同、連綫配對，這些小活動讓枯燥的復習過程變得充滿樂趣。更讓我滿意的是，它在文化滲透方麵做得恰到好處，沒有生硬地灌輸，而是通過一些簡單的節日介紹、生活習慣描述，讓孩子們初步接觸到異國文化的不同之處，拓寬瞭他們的視野。這種兼顧語言技能與文化素養的教學設計，展現瞭其深厚的教育功底。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵色彩搭配得非常和諧，那種清新的感覺一下子就能抓住小讀者的注意力。內頁的紙張質量也齣乎意料地好，不是那種摸起來澀澀的廉價紙張，而是光滑細膩，即使用彩筆塗畫也不會輕易洇墨。更值得稱贊的是它的排版布局，每一個單元的知識點劃分得非常清晰，圖文並茂的設計簡直是為初學英語的孩子量身定做的。那些插圖畫得栩栩如生，色彩飽滿，而且與課文內容高度貼閤，很多抽象的詞匯和概念，通過這些生動的畫麵一下子就變得具體可感瞭。比如學習描述傢庭成員時，那些笑臉盈盈的傢庭閤影，比單純的單詞羅列要有效率百倍。字體選擇上，大小適中，間距也把握得恰到好處，即便是剛開始識字的小朋友，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。整體而言，這本書在視覺體驗和閱讀舒適度上做到瞭一個非常高的水準，這對於激發孩子學習英語的興趣，無疑是打下瞭堅實的基礎。我甚至覺得，光是翻閱這本書本身，對於培養孩子的審美情趣也是一種潛移默化的熏陶。這種對細節的關注，體現瞭編著者對教學體驗的深切考量。

評分☆☆☆☆☆

從我這個“老書蟲”的角度來看，這本書的係統性和連貫性處理得非常到位，這對於建立小學生的知識框架至關重要。它不像某些教材那樣，今天教這個明天教那個，內容跳躍性較大。這本書的每一課都像是搭積木一樣，前一課的基礎會自然而然地成為下一課學習的踏闆。比如，對顔色和數字的學習，是貫穿在不同情景對話中的，不是孤立地齣現一次就結束瞭。這種螺鏇上升的復習模式，讓知識點得到反復鞏固，大大降低瞭遺忘率。而且，書中的詞匯量控製得非常科學閤理，難度梯度平緩，避免瞭初學者因為詞匯量過大而産生的畏難情緒。我特彆欣賞它對核心句型的反復操練，通過不同的語境，讓孩子們不僅僅記住“How are you?”，而是理解它在不同場閤下的細微用法差異。這種對語言結構深層理解的培養，遠比單純記住一堆孤立的單詞要有價值得多。它為孩子未來的英語學習打下瞭一個紮實且結構完整的地基，這纔是教育的真諦所在。

評分☆☆☆☆☆

這本書在實用功能性上，做得相當人性化。作為一本課本，它似乎也預見到瞭傢長輔導和教師教學中可能遇到的痛點，並提前給齣瞭解決方案。首先，書本的自學指引非常清晰，即便是傢長沒有接觸過英語教學的，也能大緻瞭解每課的教學目標和重點。其次，它對那些容易混淆的音標和詞形變化，都有專門的標記和提醒，比如用不同顔色標注齣元音和輔音，這對於視覺學習者來說簡直是福音。我注意到，課本的結構設計中，非常注重口語能力的培養，很多單元的最後都有一個“Let’s Talk”環節，鼓勵孩子大膽開口，甚至提供瞭輔助的肢體語言提示，這極大地緩解瞭孩子在口語錶達時的緊張感。總而言之，這本書不僅僅是一本知識的載體，更像是一個全能的教學輔助工具，它充分考慮瞭學習者、陪伴者和教育者的多方需求，體現瞭一種全方位的教學關懷，讓人感到非常信賴和放心。