德育的自我超越与现代追寻 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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程德慧 著

图书标签:

• 德育
• 自我超越
• 现代教育
• 价值追寻
• 道德哲学
• 人格发展
• 伦理学
• 教育学
• 人生意义
• 精神成长

店铺： 学向美图书专营店

出版社： 浙江大学出版社

ISBN：9787308136136

商品编码：29658978216

包装：平装

开本：16

出版时间：2015-04-01

内容介绍
本书把大、中、小学作为1个整体，*出了学校教育的整体研究；对教育的可能性做了更加深入的理论研究和实践探索；对教育、德育的关系做了更加深入的研究，跳出理论界非此即彼的研究思路，在思想政治教育的框架内思考学校公民德育实施。
暂时没有目录，请见谅！

德育的自我超越与现代追寻 本书导读 本书以宏大的历史视野和深邃的哲学思辨，剖析了德育观念在人类文明演进过程中的核心地位与转型脉络。它并非一部简单的道德规范手册，而是一部关于“人如何成为更好的人”的探索史诗。全书紧扣“自我超越”这一关键命题，探讨了在现代社会剧烈变革的背景下，传统德育的精髓如何被提炼、重塑，并最终指向一种面向未来的、具有主体能动性的道德实践。 第一部分：德育的根基与历史的沉淀 本书的开篇，首先回溯了德育思想的源头活水。它没有停留在对古代圣贤语录的罗列，而是深入探究了不同文明形态下，德育如何作为社会结构稳定和个体人格完善的基石而存在。 一、古典精神的深度挖掘： 详细考察了以儒家“仁、义、礼、智、信”为核心的德性伦理，以及希腊哲学中“美德伦理学”（Virtue Ethics）的精髓。重点分析了这些古典理论如何通过内省、模仿和社群实践，构建起早期的道德主体性。作者强调，古典德育的价值在于其对“内在生命秩序”的强调，即道德修养首先是针对自我心性的雕琢，而非纯粹的外部约束。 二、现代性挑战的初步碰撞： 随着启蒙运动的兴起和科学理性的强势介入，德育面临了第一次结构性危机。本书细致梳理了康德的义务论、功利主义等现代伦理学的崛起，它们将道德基础从神启或传统转向了普遍理性或后果计算。这一转变对传统德育产生了颠覆性的影响：道德的“教化”被“说服”与“立法”取代。然而，作者也敏锐地指出，过度强调外在规范和理性演绎，往往导致德育的“空心化”——人知道应该做什么，却丧失了“想成为那样的人”的内在动力。 三、中国近现代的艰难转型： 专门辟章讨论了中国在面临“数千年未有之大变局”时，对传统德育的批判与重构。从“救亡图存”的时代主题出发，德育被赋予了强烈的政治化和集体化的色彩。本书冷静地分析了这一时期“为国家、为民族而牺牲小我”的道德叙事，它在动员民众方面取得了巨大成功，但也同时压抑了对个体主体性、个人价值实现以及复杂人性深度的探讨。 第二部分：自我超越的哲学意蕴 本书的核心理论构建集中于“自我超越”的内涵界定。作者认为，真正的德育绝非简单的知识灌输或行为矫正，而是一个持续的、动态的、面向未知的“超越性实践”。 四、从“完善”到“超越”的范式转换： “完善”意味着达到某种既定的、可测量的标准（如孔子说的“五十而知天命”），而“超越”则指向一种永不休止的、对现状的批判性审视和对更高可能性的追寻。作者引入存在主义、现象学等现代哲学工具，论证了道德主体性恰恰是在“尚未达成”和“永远追求”的张力中形成的。自我超越，即是主体对自身局限性的觉知，以及由此激发出的、跳脱出既有身份框架的勇气。 五、道德的“负面空间”： 这一章节极具洞察力地探讨了德育中常被忽视的“负面空间”——即容忍失败、面对道德困境、处理良心上的悖论。本书认为，真正的超越不是避免错误，而是在犯错后能够进行深刻的道德反思和修复。这种对道德张力的正面迎击，比一帆风顺的“好人”塑造更为有力地体现了人格的深度。 六、主体性与他者性的辩证统一： 超越并非孤立的个体行为。作者深入分析了列维纳斯、哈贝马斯等人的思想，阐释了自我超越最终必须落脚于对“他者”的责任与关怀。现代德育的挑战在于，如何在全球化和虚拟化背景下，重新建立起有血有肉的、基于同理心的“他者关系”，使个体的超越性努力能够汇聚成有益于共同体的道德力量。 第三部分：现代追寻的路径与困境 在理论铺垫之后，本书聚焦于当代社会语境下，如何将“自我超越”的理念付诸实践，并直面现代性的重重阻碍。 七、科技伦理与德育的边界拓展： 面对人工智能、基因编辑等前沿科技带来的伦理冲击，本书探讨了传统德育知识体系的局限性。现代追寻要求德育不再仅关注人与人的关系，更要关注人与非人实体（技术、环境）的关系。这要求培养一种“延展性责任感”，即对未来世代和生态系统的道德担当。 八、消费主义文化对内在驱动力的侵蚀： 详细批判了消费主义社会如何将道德需求外部化、商品化。当“善良”可以被量化为社会积分或捐款数字时，真正的自我驱动的道德热情便面临枯竭。本书主张，现代德育的追寻必须回归到对“意义”的探求，对抗由浅层欲望驱动的“虚假满足”。 九、教育实践中的“去功利化”重塑： 结论部分着眼于教育的未来形态。作者呼吁教育者和学习者共同努力，将德育从僵硬的考试指标中解放出来，转变为一种贯穿终身的“生活艺术”。这包括培养批判性思维，使个体能够识别和抵制社会中的“去人性化”倾向；以及重建社区和亲密关系中的“在场感”，使道德体验变得真实可感。 总结 《德育的自我超越与现代追寻》是一部面向当代精神困境的深刻回应。它超越了对简单“好”与“坏”的二元判断，引导读者进行一场艰辛而富有价值的内在探索——如何在日益复杂、价值多元的现代世界中，不仅保持自身的道德完整性，更要以一种不断超越既有自我的姿态，为人类的共同未来构建坚实的精神基石。本书的价值在于，它提供了一种清醒的哲学视角，用以丈量我们与理想人格之间的距离，并激励我们迈出那关键的一步。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计相当吸引人，用一种沉静而富有层次感的蓝色作为主色调，搭配金色线条勾勒出的抽象图形，传递出一种理性与深度并存的意味。书名《德育的自我超越与现代追寻》本身就有一种引人思考的力量，它不仅仅是关于教育方法，更像是在探究一种内在的精神成长，一种在瞬息万变的现代社会中，如何保持道德根基并不断向上攀升的哲学命题。我尤其好奇“自我超越”这个部分，它暗示着德育并非僵化的教条，而是一个动态发展的过程，要求个体不断审视、反思，突破自身的局限。而“现代追寻”则将这个主题拉回到我们所处的时代，提醒我们德育需要与时俱进，回应现代社会带来的挑战和机遇。从书名来看，这本书似乎并非一本纯粹的理论著作，而是蕴含着实践性的指导意义，可能会为教育工作者、家长，甚至是每一个渴望提升自我道德修养的读者，提供宝贵的启示。它的装帧质量也很不错，纸张的手感厚实，印刷清晰，拿在手里就能感受到出版方在细节上的用心，这让我对内容本身充满了期待，希望能从中获得深刻的洞见，理解如何在现代社会语境下，构建和践行一种有生命力的德育观。

评分☆☆☆☆☆

初次接触《德育的自我超越与现代追寻》这本书，我的第一印象便是它所传达出的深度和前瞻性。在阅读了其前言部分后，我更是确信这并非一本浅尝辄止的读物。作者似乎不仅仅停留在对德育概念的表层阐释，而是将其置于一个更为广阔的社会和哲学视野之下进行审视。其中“道德主体性的建构”这一概念，让我产生了浓厚的兴趣。在强调规则和规范的同时，如何保留和强化个体的道德能动性，让德育真正成为一种内驱力，而不是外在的约束，这是非常值得探讨的。而“数字时代的道德伦理”更是触及了当下最前沿的议题，在虚拟与现实交织的今天，网络欺凌、信息茧房、算法偏见等问题层出不穷，如何引导青少年在数字世界中坚守道德底线，是教育者们面临的巨大挑战。我非常期待书中能够就这些具体的问题，提供一些富有启发性的思考和解决方案。书的整体设计风格也体现出一种严谨而不失活力的气质，适度的留白和清晰的章节划分，都为深度阅读打下了良好的基础。总而言之，这本书仿佛是一座宝藏，等待着我去挖掘其中关于如何在复杂多变的现代社会中，实现德育的深度发展和有效传承的深刻见解。

评分☆☆☆☆☆

最近翻阅了这本《德育的自我超越与现代追寻》，虽然还未深入研读，但仅从其章节目录和引言部分，就已经勾勒出了一幅宏大的图景。作者似乎在尝试构建一个多维度的德育框架，它不仅仅局限于学校教育，更延伸至家庭、社会乃至个人内心深处。我看到了关于“个体主体性”的探讨，这在当下强调“素质教育”的时代背景下显得尤为重要，它提醒我们，德育的根本在于唤醒个体的自觉，而非被动接受。同时，“社会责任感”的章节也引起了我的关注，在信息爆炸、价值多元的现代社会，如何引导年轻人形成正确的社会认知，承担起应有的责任，是一个亟待解决的问题。作者似乎并未回避这些复杂性，而是试图提供一种更为 nuanced 的视角。尤其是“伦理困境与道德决策”这一章节，更是直击现代人普遍面临的挑战。生活中的选择常常充满不确定性，如何在纷繁复杂的情况下做出合乎道德的选择，这本书可能会提供一些理论上的指导，甚至是一些可供借鉴的实践案例。从排版上看，书籍设计得十分人性化，字体大小适中，段落分明，配以少量精炼的图表，使得阅读体验更为流畅。总体而言，它似乎是一本能够引领读者深入思考，并在实践中有所收获的佳作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《德育的自我超越与现代追寻》给了我一种强烈的共鸣感。作为一名长期关注教育和青少年成长的观察者，我深切地体会到，传统的德育模式在面对日新月异的现代社会时，显得有些力不从心。而“自我超越”这个词，恰恰点出了德育的核心在于一种内在的、持续的成长，而非一成不变的灌输。它需要个体主动地去认识、去反思、去革新自己的道德观念和行为模式。而“现代追寻”则指明了方向，德育不能脱离时代背景，必须回应现代社会所提出的新问题，比如全球化带来的文化冲击、科技发展引发的伦理考量，以及信息时代下价值观的重塑等等。我期待这本书能够深入分析这些现代性的挑战，并提供切实可行的应对策略。尤其是对于“如何培养批判性思维在道德选择中的应用”这一部分，如果能有深刻的阐述，那将是极具价值的。我还会关注书中是否能够提供一些跨文化的视角，因为在多元文化的交流日益频繁的今天，理解不同文化背景下的道德观念，对于构建普适性的道德准则至关重要。这本书的封面设计虽然简约，但色调的搭配和字体的选择都传递出一种沉稳而睿智的风格，与书名所蕴含的深刻内涵相得益彰，让我对其内容充满了好奇与期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题《德育的自我超越与现代追寻》让我眼前一亮，因为它触及了一个我一直以来都非常关注的核心问题：在快速变化的现代社会中，我们该如何理解和实践德育？“自我超越”这个词，瞬间抓住了我的注意力，它意味着德育并非一成不变的教条，而是一个持续进化的、要求个体不断突破自身局限的过程。这与当今社会强调的终身学习、自我革新不谋而合。而“现代追寻”则精准地指出了德育的时代性，它需要回应现代社会所带来的独特挑战，比如信息爆炸带来的认知混乱、全球化背景下的文化融合与冲突，以及技术发展对人类价值观的冲击等等。我特别期待书中能够深入探讨“如何在碎片化信息时代培养深度思考能力，以抵御道德误导”这一议题，因为这直接关系到下一代的价值判断。同时，我也想了解书中是否能提供一些关于“如何将德育与公民素养教育有机结合，培养具有全球视野的负责任公民”的见解。从封面设计上看，这本书采用了简洁而富有力量的版式，字体清晰，色彩搭配也显得相当沉稳大气，透露出一种学术研究的严谨性，但也隐隐传递出一种积极向上的力量，让人对接下来的阅读充满了期待，相信它能为我提供一些深刻的思考和宝贵的启示，帮助我更好地理解和践行当代的德育理念。