正版現貨 小學生分類作文名師輔導 3/三年級上下 武漢大學齣版社 小學生作文 黃岡精名校典範文佳作 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 小學生作文
• 三年級作文
• 作文輔導
• 分類作文
• 名師輔導
• 武漢大學齣版社
• 黃岡名校
• 範文佳作
• 寫作技巧
• 現貨正版

店鋪： 臨池學書圖書專營店

齣版社： 武漢大學齣版社

ISBN：9787307135956

商品編碼：29660560317

叢書名： 小學生分類作文名師輔導

黃岡精選 小學生分類作文名師輔導（3年級）修訂版

定價：19.90元

作者：周偉成 主編

齣版社：武漢大學齣版社

齣版時間：2015年1月第1版

印次：2015年9月第2次印刷

開本：32開

 

............

《小學生分類作文：三年級上下冊》——點亮想象，妙筆生花 這是一本專為三年級小學生量身打造的作文指導書，旨在激發孩子的寫作興趣，培養紮實的寫作基礎，讓每一個孩子都能自信地錶達內心的世界。本書秉承“教以緻用，學以緻用”的教學理念，精選大量貼近小學生生活、富有時代氣息的優秀範文，並在此基礎上進行深入淺齣的講解與指導，幫助小讀者們在模仿與實踐中不斷提升寫作能力。 特色一：科學分類，精準指導 本書最大的亮點在於其科學的分類體係。我們深知，三年級是學生從簡單的記敘文嚮更復雜的議論、抒情等文體過渡的關鍵時期。因此，我們將作文題材按照“寫人、記事、狀物、寫景、想象、讀後感”等小學階段常見的寫作類型進行係統劃分。每一種文體都配有詳細的寫作技巧講解，例如寫人時如何捕捉人物的特徵和心理活動，記事時如何安排事件的起因、經過和結果，狀物時如何運用比喻、擬人等修辭手法，寫景時如何描繪齣聲、色、味、形等感官體驗，想象類作文如何展開閤理的聯想，讀後感如何進行真誠的感悟與評價。分類清晰，便於學生針對性地學習和練習，有效解決“想寫什麼”和“怎麼寫”的難題。 特色二：名師智慧，點撥迷津 本書由資深小學語文教育專傢傾情編寫，匯聚瞭豐富的教學經驗和前沿的教育理念。他們深入研究瞭新課標的要求，深刻洞察瞭小學生在寫作過程中普遍存在的睏惑與難點，並針對性地提供瞭行之有效的解決方案。在每一類作文的講解部分，名師們會運用生動形象的比喻、貼近生活的案例，將抽象的寫作原理轉化為易於理解的語言。例如，在“寫人”部分，名師會教導孩子們如何像“照相機”一樣捕捉人物的外貌，如何像“錄音機”一樣記錄人物的語言，更重要的是，如何像“心靈偵探”一樣去揣摩人物的內心世界，寫齣有血有肉的人物形象。在“記事”部分，則會強調“細節”的重要性，引導孩子們學會捕捉那些看似微小卻能展現人物情感或事件意義的精彩瞬間。 特色三：範文精選，榜樣力量 精心遴選的範文是本書的另一大亮點。我們搜集瞭大量來自全國各地優秀小學生的習作，這些範文題材廣泛，風格多樣，語言鮮活，充滿瞭童真童趣和獨特的視角。它們不僅是孩子們學習寫作模仿的絕佳範本，更是激發他們寫作靈感的源泉。每一篇範文都經過精心審校，力求在思想性、藝術性和小學教育的適宜性之間取得最佳平衡。在範文之後，我們還會附上“名師點評”環節，由專傢對範文的亮點進行賞析，深入剖析其遣詞造句、段落組織、情感錶達等方麵的成功之處，讓學生在品讀優秀作品的同時，也能學到具體的寫作方法，真正做到“學有所得，用有所依”。 特色四：專項訓練，鞏固提升 為瞭幫助學生將學到的知識融會貫通，本書還設置瞭“專項訓練”闆塊。在每一類作文的學習之後，都會提供一係列精心設計的練習題。這些題目形式多樣，涵蓋瞭詞語運用、句子仿寫、段落續寫、片段修改、命題作文等多種題型，旨在鞏固學生對寫作技巧的掌握，培養他們的應變能力和創新能力。練習題目緊扣三年級小學生的認知水平和生活經驗，既有挑戰性又不至於過於睏難，能夠有效地幫助學生將理論知識轉化為實際寫作能力。 特色五：貼心設計，人性化閱讀 本書在版式設計上也充分考慮到瞭小讀者的閱讀習慣。字體大小適中，圖文並茂，排版清晰，讓閱讀過程輕鬆愉快。每章節的引入都力求生動有趣，能夠迅速吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。在講解過程中，我們會穿插一些“小貼士”和“溫馨提示”，幫助學生更好地理解和記憶。同時，本書也注重與傢長的互動，提供瞭傢長指導的建議，鼓勵傢長在傢中與孩子一起閱讀，共同參與到孩子的作文學習中來。 本書的目標： 激發寫作興趣： 讓寫作不再是枯燥的任務，而是錶達情感、分享生活、放飛想象的快樂過程。 掌握基本方法： 幫助學生理解並掌握小學階段常用的幾種基本文體的寫作方法和技巧。 提高語言錶達能力： 學習運用恰當的詞語和句式，使語言更加生動、準確、有感染力。 培養獨立思考能力： 鼓勵學生觀察生活，積纍素材，形成自己的觀點和錶達方式。 增強寫作自信心： 通過係統學習和大量練習，讓學生敢於下筆，樂於錶達，寫齣令自己滿意的作品。 適用對象： 本套叢書適閤全國三年級小學生使用，也同樣適用於對作文教學有興趣的傢長、教師以及各類輔導機構。無論是在校學習，還是課後鞏固，它都將是您不可多得的得力助手。 擁抱《小學生分類作文：三年級上下冊》，讓您的孩子從此愛上寫作，讓筆尖流淌齣屬於他們的精彩故事！

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上很多給小學生看的作文輔導書，我都買過不少，但大多數都讓我覺得有些“雞肋”。要麼就是範文寫得太成人化，孩子看瞭根本模仿不瞭；要麼就是講解過於枯燥，像是在給孩子灌輸死闆的規則。直到我接觸瞭這本《小學生分類作文名師輔導》，纔真正感受到什麼叫“潤物細無聲”的教學。這本書的編排邏輯非常清晰，它會根據不同的寫作類型，比如記敘文、說明文、議論文（雖然三年級可能以記敘文為主，但有些初步引導也很有益），進行詳細的分類。每個分類下麵，都有非常有針對性的指導。它不像其他書那樣直接給一大堆範文，而是會先從審題、構思、選材、語言等方麵，給孩子細緻的講解，然後纔是精選的範文。我特彆喜歡它對範文的解析，不僅僅是分析文章好在哪裏，更會告訴孩子為什麼好，以及我們如何藉鑒。這種“知其然，更知其所以然”的講解方式，讓孩子在學習範文的同時，也能提升自己的寫作能力。我的孩子現在寫作文，不再是東拼西湊，而是能圍繞主題，有條理地錶達自己的想法瞭，真的非常感謝這本書。

評分☆☆☆☆☆

當我翻開這本《小學生分類作文名師輔導》時，我立刻被它獨特的視角和深入淺齣的講解所吸引。與其他同類書籍不同，它沒有采用那種“填鴨式”的教學方法，而是像一位循循善誘的良師益友，一步步引導孩子走進作文的世界。書中的分類非常科學，從最基礎的“觀察與發現”到具體的“人物描寫”、“景物描寫”、“記敘事件”，再到“抒發情感”等，層層遞進，讓孩子在掌握基本功的同時，逐步提升寫作的深度和廣度。我特彆欣賞書中對“細節描寫”的強調，它通過大量的實例告訴孩子，細節是作文的靈魂，能讓文章更加生動形象。孩子的作文，以前總是流於錶麵，缺乏細節，現在通過學習這本書，他開始學會捕捉那些容易被忽略的瞬間，比如一個眼神、一個微笑、一句微不足道的話語，這些都讓他的文章變得更加有血有肉。而且，書中的語言風格也非常活潑，充滿瞭童趣，讓孩子在閱讀中也能感受到寫作的樂趣，而不是枯燥的練習。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是太棒瞭！我兒子剛上三年級，正是學習寫作的關鍵時期。我之前也給他買過一些作文輔導書，但效果都不太理想，很多書上的範文雖然好，但講解得過於淺顯，孩子看瞭也容易照搬，缺乏自己的思考。這本《小學生分類作文名師輔導》完全不一樣，它更注重引導孩子去觀察生活，去感受，然後將這些感受用自己的語言錶達齣來。書中對每個主題的分類都非常細緻，比如寫人、寫景、寫事、寫物，甚至還有寫想象的作文，每個類彆下都有詳細的寫作技巧和步驟講解，而且語言通俗易懂，孩子很容易理解。最讓我驚喜的是，書中提供的範文，不僅僅是寫得好，更能體現齣不同的寫作風格和情感錶達，讓孩子明白作文不隻是堆砌辭藻，更重要的是真情實感。老師的點評也非常到位，能指齣孩子可能存在的誤區，並給齣切實可行的改進建議。我兒子現在每天放學迴傢，都會主動拿齣這本書來翻閱，有時還會跟我分享他看到的精彩段落，比以前更願意動筆寫東西瞭，這讓我感到非常欣慰。感覺這套書真的抓住瞭小學生寫作的特點和需求，不是簡單地喂養，而是激發孩子的內在潛能。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，好的作文是源於生活的，而這本《小學生分類作文名師輔導》恰恰做到瞭這一點。它沒有迴避小學生在寫作中會遇到的實際睏難，比如審題不清、內容空洞、語言乏味等問題，而是通過一個個生動有趣的講解和案例，來幫助孩子解決這些睏擾。書中選取的範文，都非常貼近小學生的日常生活，比如寫傢庭、寫學校、寫朋友、寫寵物，這些都是孩子們熟悉的事物，也更容易激發他們的寫作興趣。更難得的是，書中強調的不僅僅是“寫得像”，更是“寫得真”。它鼓勵孩子們用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的語言去錶達。我看到孩子在讀完關於“描寫人物”的章節後，開始嘗試去捕捉傢人的細微動作和錶情，並且嘗試用更生動的詞語來形容，這讓我看到瞭他寫作上真正的進步。而且，書中的輔導部分，語言平實，很容易被孩子接受，不會讓他們感到壓力。總而言之，這本書是一本非常值得推薦給每一位小學生及其傢長的作文輔導佳作。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注孩子教育的傢長，我深知閱讀的重要性，而作文又是語文學習的重中之重。市麵上同類書籍琳琅滿目，但真正能打動人、能真正幫助到孩子的卻不多。我偶然發現瞭這本《小學生分類作文名師輔導》，可以說是一見如故。它最大的特點在於，它不僅僅是提供範文，更是一種“教”的智慧。書中在講解每個寫作主題時，都會先從生活中的細節入手，引導孩子如何去觀察，如何去發現，如何去思考。比如寫“一件難忘的事”，它不會直接給齣範文，而是先教會孩子如何迴憶，如何抓住事件的重點，如何描寫人物的神態和動作，以及如何錶達內心的感受。這種由點到麵，由淺入深的教學方式，讓我覺得作者是真的瞭解孩子們的學習過程。而且，書中的範文都非常有生活氣息，語言樸實但充滿靈氣，讓孩子覺得這樣的文章是自己也能寫齣來的，而不是遙不可及的“名傢大作”。很多範文我都帶著孩子一起讀，然後討論其中的妙處，孩子也學到瞭不少錶達方式和寫作技巧，感覺他寫作文的思路比以前開闊瞭很多，也更自信瞭。