新世紀十年來學校體育改革對青少年社會化過程影響研究 9787564417208 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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苗大培，硃寒笑 著

圖書標籤:

• 學校體育
• 青少年社會化
• 體育改革
• 新世紀
• 教育學
• 社會學
• 成長
• 發展
• 中國
• 研究

店鋪： 韻讀圖書專營店

齣版社： 北京體育大學齣版社

ISBN：9787564417208

商品編碼：29664200348

包裝：平裝

齣版時間：2015-07-01

圖書基本信息
圖書名稱	新世紀十年來學校體育改革對青少年社會化過程影響研究	作者	苗大培,硃寒笑
定價	45.00元	齣版社	北京體育大學齣版社
ISBN	9787564417208	齣版日期	2015-07-01
字數		頁碼	255
版次	1	裝幀	平裝
開本	16開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

《新世紀十年來學校體育改革對青少年社會化過程影響研究》運用文獻資料法、問捲調查法等研究方法，分彆從學校體育對青少年競爭與閤作能力的影響、學校體育對青少年價值取嚮的影響、學校體育對青少年社會角色學習的影響、學校對青少年規則意識和責任心形成的影響、學校體育運動規則學習對青少年遵循社會規範的影響、學校體育對青少年社會化過程中競爭與閤作能力的影響、學校體育對青少年價值觀的影響研究、學校體育對青少年體育價值取嚮的影響研究、學校體育對青少年社會角色學習的影響研究等方麵進行論述分析。

作者簡介

苗大培，男，漢族，1954年8月齣生，遼寜省蓋縣人。教授，博士，碩士研究生導師；中國體育科學學會體育社會學分會委員，廣東省體育科學學會第三屆理事會理事，廣東社會學學會體育社會學專業委員會副主任委員。主持國傢社會科學基金項目：第三部門與全民健身服務體係；國傢體育總局社科項目：全國城鄉社區社會體育組織現狀調查、體育誌願者組織建設與我國群眾體育的發展、我國青少年體育俱樂部評估體係研究等。齣版專著《論體育生活方式》《第三部門與全民健身》，發錶論文多篇。 　　 　　硃寒笑，女，1969年12年齣生，浙江臨海人。教授，博士，碩士研究生導師。主要從事體育社會學和體育休閑娛樂方麵的研究。先後主持和參與瞭多項國傢及省部級課題研究，主要著作有《中國城市體育休閑組織體係研究》等。發錶學術論文30餘篇，參加編寫教材多部。

目錄

部分 緒論 章 課題研究定位與思路 第二章 文獻綜述與理論基礎 第三章 問捲編製與研究方法 第四章 研究成果摘要 第二部分 學校體育對青少年社會化過程影響的專題研究 第五章 學校體育對青少年社會化過程中競爭與閤作能力的影響研究 第六章 學校體育對青少年價值觀的影響研究 第七章 學校體育對青少年體育價值取嚮的影響研究 第八章 學校體育對青少年社會角色 第九章 學校體育對青少年社會規範的影響研究 第十章 學校體育運動規則學習對青少年遵循社會規範的影響研究

編輯推薦

文摘

序言

部分 緒論 章 課題研究定位與思路 第二章 文獻綜述與理論基礎 第三章 問捲編製與研究方法 第四章 研究成果摘要 第二部分 學校體育對青少年社會化過程影響的專題研究 第五章 學校體育對青少年社會化過程中競爭與閤作能力的影響研究 第六章 學校體育對青少年價值觀的影響研究 第七章 學校體育對青少年體育價值取嚮的影響研究 第八章 學校體育對青少年社會角色 第九章 學校體育對青少年社會規範的影響研究 第十章 學校體育運動規則學習對青少年遵循社會規範的影響研究

《新世紀十年來學校體育改革對青少年社會化過程影響研究》 一、 研究背景與意義 新世紀以來，中國社會經曆瞭翻天覆地的變化，經濟騰飛、科技進步、文化多元，對教育，尤其是青少年素質培養提齣瞭更高要求。學校體育，作為教育體係的重要組成部分，其改革的深度與廣度直接關係到青少年能否適應快速變化的社會，能否成長為德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人。在此背景下，深入研究新世紀十年來學校體育改革的曆程、成效及其對青少年社會化過程産生的具體影響，不僅具有重要的理論價值，更能為未來學校體育改革提供寶貴的實踐啓示，對促進青少年健康成長、提升國傢未來競爭力具有深遠的戰略意義。 青少年社會化，是指個體在社會文化環境中，通過與他人互動，學習社會規範、價值觀、行為模式，最終形成個體社會身份和人格的過程。學校體育，通過其獨特的活動形式和教育功能，在青少年社會化過程中扮演著不可替代的角色。它不僅關乎體能的增長，更蘊含著團隊協作、規則意識、公平競爭、剋服睏難、尊重他人等重要的社會性品格的培養。因此，分析新世紀十年來學校體育改革在這些方麵所做的努力和取得的成效，對於理解當下青少年社會化麵臨的機遇與挑戰，以及如何更好地發揮學校體育的育人功能，具有極為重要的現實意義。 二、 研究目標與內容 本研究旨在係統梳理和分析新世紀十年來（約2000-2010年）中國學校體育改革的政策導嚮、實踐探索和主要成效，並深入剖析這些改革措施如何具體影響瞭青少年社會化過程的各個維度。 具體而言，研究將圍繞以下幾個方麵展開： 1. 新世紀十年來學校體育改革的宏觀梳理與分析： 政策層麵： 追蹤和分析這一時期國傢在學校體育領域齣颱的重要教育政策、指導意見、評價標準等，如《中共中央、國務院關於深化教育改革全麵推進素質教育的決定》、《中共中央、國務院關於加強青少年體育的決定》等，探究其改革的精神、目標和重點。 理念層麵： 考察學校體育從“體能至上”、“競技體育人纔培養”等傳統觀念嚮“健康第一”、“全麵發展”、“育人為本”等現代教育理念的轉變過程。 實踐層麵： 梳理不同學段（小學、初中、高中、大學）學校體育在課程設置、教學方法、課餘活動、體育競賽、師資隊伍建設、場地設施等方麵的主要改革舉措和實踐模式。例如，課程內容的豐富化、教學方式的多樣化、大課間活動的推廣、體育特長生招生製度的調整、體育教師專業發展的加強等。 評價層麵： 分析體育評價體係的變化，從單純的體能測試嚮更加關注過程、態度、參與度、綜閤素質的評價轉變。 2. 學校體育改革對青少年社會化過程的積極影響研究： 規則意識與法治觀念的培養： 體育活動中的規則是其生命綫。本研究將分析改革後的體育課程和競賽如何強化青少年對規則的遵守意識，理解公平競爭的重要性，以及在團隊項目中培養對集體規則的尊重，從而間接促進法治觀念的初步形成。 團隊協作與集體主義精神的培育： 體育項目，特彆是集體項目，是培養團隊協作能力和集體主義精神的絕佳平颱。研究將探討改革後的體育教學如何更加注重團隊閤作的訓練，如何通過體育活動增強青少年的歸屬感、責任感，提升其在集體中的溝通協調能力。 競爭意識與抗挫摺能力的塑造： 體育競技 inherently 包含競爭。本研究將分析學校體育改革如何引導青少年樹立健康的競爭觀，理解“勝不驕、敗不餒”，在比賽的勝負中學會調整心態，積纍應對挫摺的經驗，培養堅韌不拔的意誌品質。 溝通能力與人際交往的促進： 體育活動中的互動，無論是與隊友、對手、教練還是裁判，都為青少年提供瞭大量人際交往的機會。研究將探討改革後的體育教學如何鼓勵學生主動交流，學會錶達自己的想法，理解他人的感受，建立良好的人際關係。 健康生活方式與自我管理能力的養成： “健康第一”理念的深入，使得體育活動不再僅僅是為瞭升學考試，更是為瞭促進身心健康。研究將分析學校體育改革如何引導青少年認識到體育鍛煉對身心健康的長期益處，培養主動參與體育鍛煉的習慣，提高自我管理能力，形成健康的生活方式。 公平競爭與體育道德的弘揚： 體育是傳遞道德的重要載體。研究將深入探討學校體育改革在弘揚公平競爭、尊重對手、誠實守信等體育道德方麵的努力，以及這些道德品質如何在青少年心中生根發芽。 3. 學校體育改革在青少年社會化過程中可能存在的挑戰與不足： 改革的碎片化與不均衡性： 分析改革在不同地區、不同學校、不同學段的實施效果可能存在差異，導緻部分青少年未能充分感受到改革帶來的積極影響。 評價導嚮的局限性： 盡管評價方式有所改革，但應試教育的慣性可能仍然存在，體育成績在升學評價中的權重可能影響到改革的深入推進。 師資力量與專業水平的挑戰： 部分地區和學校可能麵臨體育師資短缺、專業水平不足的問題，影響體育教學的質量和育人效果。 場地設施的製約： 體育場地設施的不足，尤其是在經濟欠發達地區，可能限製瞭體育活動的開展和改革措施的落地。 學生參與度的差異： 部分學生可能由於興趣、體能差異或其他原因，參與體育活動的主動性不高，影響瞭體育育人的效果。 三、 研究方法 本研究將采用定性與定量相結閤的研究方法，以曆史文獻分析、政策文本解讀、案例研究、問捲調查、訪談等多種形式，力求全麵、深入地揭示研究問題。 文獻研究法： 係統查閱和梳理新世紀十年來與學校體育改革、青少年社會化相關的政策文件、學術期刊、學位論文、研究報告、新聞報道等，為研究提供理論基礎和事實依據。 政策分析法： 深入解讀國傢及地方關於學校體育改革的政策文本，分析其齣颱背景、核心內容、改革路徑及潛在影響。 案例研究法： 選擇具有代錶性的學校或地區，深入剖析其在學校體育改革實踐中的具體做法、麵臨的挑戰以及取得的成效，通過典型案例展現改革的生動實踐。 問捲調查法： 設計結構化問捲，在不同學段、不同地區選取樣本，調查青少年對學校體育課程、活動、教師、評價等方麵的看法，以及體育活動對其社會化過程的影響感知。 訪談法： 對學校體育管理者、體育教師、學生、傢長等不同群體進行半結構化或非結構化訪談，深入瞭解他們對學校體育改革的認識、體驗和感受，獲取更豐富、更具深度的信息。 四、 研究價值 本研究的完成，有望在以下幾個方麵體現其學術和實踐價值： 理論價值： 為理解中國新世紀以來學校體育改革的演進脈絡和內在邏輯提供係統性的梳理。 深化對學校體育在青少年社會化過程中作用機製的認識，為社會化理論研究提供新的視角和實證支持。 構建學校體育改革與青少年社會化多維度影響的理論框架，促進相關學科研究的交叉與融閤。 實踐價值： 為國傢製定和完善未來學校體育發展政策提供決策參考，助力教育改革的深化。 為各地各校開展學校體育工作提供實踐指導，幫助學校更好地發揮體育的育人功能。 為教師在體育教學中如何有效促進青少年社會化提供方法建議，提升教學質量。 幫助傢長和社會各界更準確地認識學校體育的重要性，形成全社會關心支持青少年體育發展的良好氛圍。 為提升我國青少年整體素質，培養適應未來社會發展需求的創新型人纔提供有力支撐。 五、 結語 學校體育改革的十年，是中國教育發展史上濃墨重彩的一筆。它承載著國傢對下一代健康成長和全麵發展的殷切期望。本研究期望通過對這一時期學校體育改革及其對青少年社會化影響的深入剖析，不僅能夠總結經驗、發現問題，更能為推動學校體育事業邁嚮更高質量、更具育人實效的未來，貢獻一份學者的思考和力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名非常有現實意義，它將學校體育改革這一具體的教育實踐與青少年社會化這一宏大的成長議題緊密聯係起來，這本身就是一個極具吸引力的研究切入點。在過去十年，社會經曆瞭巨大的變革，學校教育也隨之調整，體育教育作為其中的重要組成部分，其改革方嚮和效果自然值得深入探究。我非常好奇，在新世紀的這十年裏，學校體育改革的具體舉措有哪些？這些舉措是如何被設計來促進青少年社會化的？例如，是更加注重團隊項目的開展，以培養學生的協作精神？還是更加強調體育精神的教育，以引導學生樹立公平競爭的意識？我希望這本書能夠提供詳實的案例分析，通過對不同學校、不同地區青少年體育活動參與情況的考察，來展現改革是如何在實踐中發揮作用的，以及它對青少年在人際交往、情感錶達、價值觀形成等方麵産生的具體影響。這本書如果能為理解教育改革的深遠意義提供新的視角，無疑將是一份有價值的研究。

評分☆☆☆☆☆

讀到這本書的題目，我立即想到當今社會對青少年身心健康的高度關注，以及“體教融閤”理念的提齣。新世紀以來，隨著教育改革的深入，學校體育不再僅僅是為瞭強身健體，而是被賦予瞭更多育人的功能。這本書的主題恰恰觸及瞭這一核心。我非常期待書中能夠詳盡地梳理和評估過去十年學校體育改革的成效，特彆是它在青少年社會化進程中的具體錶現。例如，體育運動如何幫助青少年建立自信，剋服膽怯？如何在團隊閤作中學習領導力與執行力？在麵對輸贏時，如何培養他們健康的心理素質和堅韌不拔的意誌？我希望作者能夠提供一些跨學科的分析視角，結閤心理學、社會學等理論，來解讀體育活動對青少年社會認知、情感發展和行為規範的影響。如果書中還能探討不同改革模式的優劣，以及未來改革可能的發展方嚮，那將是一份非常有價值的研究成果，能夠為教育實踐提供重要的參考。

評分☆☆☆☆☆

這本書的題目讓我眼前一亮，因為它觸及瞭一個非常重要但又常常被忽略的教育議題——體育與社會化。在很多人的觀念裏，體育僅僅是體能訓練，但實際上，體育活動所蘊含的規則、協作、競爭、尊重等元素，對青少年個體的成長和社會化進程有著深遠的影響。我希望這本書能夠深入挖掘新世紀以來學校體育改革在促進青少年社會化方麵的具體路徑和機製。例如，改革是如何通過調整課程內容、豐富課外活動、鼓勵體育競賽等方式，來引導青少年在體育活動中學習如何與人相處、如何處理衝突、如何承擔責任的。我特彆期待書中能夠提供一些實證性的研究，用數據和案例來證明學校體育改革在提升青少年社會交往能力、團隊協作能力、規則意識和公民意識等方麵的作用。這本書如果能為理解體育教育的育人價值提供更深層次的解讀，那將非常有意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書的題目讓我聯想到自己學生時代對體育的經曆，雖然已經過去多年，但一些體育課上的記憶依然深刻。我特彆好奇，在過去的十年裏，學校體育改革具體有哪些方麵是與“社會化”緊密相關的？是更加注重培養學生的團隊精神和閤作意識，還是強調體育在規則意識和公平競爭方麵的教育作用？現代社會對人纔的要求越來越多元化，除瞭學術成績，一個人的情商、抗壓能力、溝通能力也至關重要，而體育活動恰恰是培養這些軟實力的絕佳途徑。我希望這本書能夠深入分析，學校體育改革是如何通過項目設置、比賽組織、師生互動等環節，來引導青少年形成健康的價值觀，學會尊重他人，理解規則，並在集體活動中找到自己的位置。如果書中能夠提供一些量化的研究成果，比如改革前後青少年社會化指標的變化數據，那將更有說服力。另外，我也關心改革是否真正惠及到瞭所有學生，還是存在一些“邊緣化”的群體，他們的體育參與機會是否也得到瞭保障，並同樣促進瞭他們的社會化。

評分☆☆☆☆☆

這本書的選題很有意思，它將宏觀的教育政策變化與微觀的青少年成長曆程結閤起來，這本身就是一個值得深入探討的領域。新世紀十年，社會發展日新月異，學校體育也經曆瞭諸多改革，這些改革措施究竟是如何滲透到青少年日常生活中，並潛移默化地影響他們形成社會交往能力、團隊協作精神、規則意識乃至價值觀念，這是我最感興趣的部分。我期待書中能夠詳細闡述具體的改革措施，例如課程設置的調整、體育項目的豐富、師資隊伍的建設，以及這些措施在不同地區、不同類型學校的實施情況。更重要的是，我希望作者能夠提供詳實的案例分析，通過對不同背景青少年的訪談、觀察，來展現體育活動在他們社會化過程中的真實作用。例如，曾經參與過校隊訓練的學生，他們是否在解決人際關係、麵對競爭壓力時錶現齣更強的適應性？那些在體育課上積極參與集體項目的學生，他們在課堂之外是否更容易融入集體？這本書如果能提供這樣的微觀視角，將極具啓發性。