学校体育卫生的质量标准与保障机制研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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杨贵仁 等 著

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• 学校体育卫生
• 校园健康
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• 教育卫生
• 学生健康
• 体育教学
• 卫生管理
• 健康促进
• 学校安全

店铺： 广影图书专营店

出版社： 北京体育大学出版社

ISBN：9787564417543

商品编码：29692712807

包装：平装

出版时间：2014-09-01

基本信息

书名:学校体育卫生的质量标准与保障机制研究

定价：69.00元

售价：46.9元,便宜22.1元,折扣67

作者:杨贵仁 等

出版社：北京体育大学出版社

出版日期：2014-09-01

ISBN：9787564417543

字数：

页码：425

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

《学校体育卫生的质量标准与保障机制研究》共分为九个子课题，即学校体育卫生资源配置与使用现状研究（体育资源配置）、学校体育卫生资源配置与使用现状研究（卫生资源配置）、学校体育卫生设施配置标准研究、学校体育卫生师资配备标准研究（体育师资配置）、学校体育卫生师资配备标准研究（卫生师资配备）、儿童青少年营养干预机制的研究、学校健康体检标准研究、伤害事故应急救济制度研究、基于GIS的学生体质评价系统建设报告。

目录

作者介绍

文摘

序言

部分 研究基本情况概说
一、课题研究分工
二、课题研究背景
三、研究对象与方法

第二部分 研究结果与分析
一、“学校体育卫生资源配置与使用现状(体育资源配置)”的研究结果与分析
二、“学校体育卫生资源配置与使用现状(卫生资源配置)”的研究结果与分析
三、“学校体育卫生设施配置标准”的研究结果与分析
四、“学校体育卫生师资配备标准(体育师资配备)”的研究结果与分析
五、“学校体育卫生师资配备标准研究(卫生师资配备)”的研究结果与分析
六、“儿童青少年营养干预机制研究”的研究结果与分析
七、“学校健康体检标准研究”的研究结果与分析
八、“伤害事故应急救济制度研究”的研究结果与分析
九、“基于GIS的学生体质评价系统建设”的研究结果与分析

第三部分 研究结论与建议
一、“学校体育卫生资源配置与使用现状研究(体育资源配置)”的研究结论与建议
二、“学校体育卫生资源配置与使用现状研究(卫生资源配置)”的研究结论与建议
三、“学校体育卫生设施配置标准研究”的研究结论与建议
四、“学校体育卫生师资配备标准研究(体育师资配备)”的研究结论与建议
五、“学校体育卫生师资配备标准研究(卫生师资配备)”的研究结论与建议
六、“儿童青少年营养干预机制研究”的研究结论与建议
七、“学校健康体检标准研究”的研究结论与建议
八、“伤害事故应急救济制度研究”的研究结论与建议
九、“基于GIS的学生体质评价系统建设研究”的研究结论与建议

第四部分 附件
一、调查数据
二、调查问卷
三、相关政策及规范
参考文献

《学校体育卫生质量标准与保障机制研究》这本著作，深入剖析了当前我国学校体育卫生工作的现状，并在此基础上，系统性地构建了一套科学、严谨、可操作性强的质量标准体系，同时提出了切实有效的保障机制。本书旨在为各级各类学校的体育卫生工作提供理论指导和实践参考，从而全面提升我国青少年学生的体质健康水平和身心健康素质。 一、 研究背景与意义 青少年是国家的未来，他们的健康成长关系到国家的可持续发展。然而，随着社会经济的快速发展和生活方式的改变，我国青少年体质健康状况却不容乐观，肥胖率、近视率、脊柱侧弯等问题日益突出。学校作为青少年身心健康发展的主阵地，其体育卫生工作质量直接影响到这一代人的健康水平。 长期以来，我国在学校体育卫生工作方面虽取得了一定成绩，但仍存在标准不统一、评估体系不完善、保障机制不健全等问题。这不仅影响了体育教学的实效性，也制约了学生健康潜能的发挥。因此，研究和建立一套科学的学校体育卫生质量标准，并辅以有效的保障机制，具有极其重要的现实意义和深远的理论价值。 本书的研究正是在这样的背景下展开，它试图解决以下几个关键问题： 1. 如何科学、全面地界定学校体育卫生的质量内涵？ 2. 如何构建一套符合我国国情、具有操作性的质量评价标准？ 3. 如何建立一个多主体参与、多部门协作的保障机制，确保质量标准的有效实施？ 4. 如何通过科学的质量标准和保障机制，切实提升学校体育卫生工作的整体水平，促进青少年健康全面发展？ 本书的出版，将为解决上述问题提供一套系统性的解决方案，对推动我国学校体育卫生事业的现代化发展，保障亿万青少年健康成长，具有重要的理论和实践意义。 二、 质量标准体系的构建 本书的核心内容之一，在于其对学校体育卫生质量标准的创新性构建。作者在深入研究国内外相关标准的基础上，结合我国学校体育卫生的具体情况，提出了一套多维度、层级化的质量标准体系。 1. 多维度的评价维度： 基础设施与环境保障： 体育场地、器材的配备是否达标，是否安全、适用；教学楼、宿舍、食堂等环境的卫生状况，通风、采光、饮水卫生等是否符合国家标准。这部分标准关注的是学校为体育卫生活动提供的物质基础和外部条件。 体育教学与活动质量： 体育课程设置的科学性、趣味性；教学内容的适宜性、技能掌握度；教学方法的有效性；课外体育活动的多样性、参与度；体育教师的专业素养、教学能力等。这部分标准侧重于体育教学过程的科学性和有效性。 健康教育与促进： 健康知识普及的广度和深度；健康生活方式的引导和养成；心理健康教育的开展情况；疾病预防与控制的有效性；传染病防控措施的落实情况。这部分标准强调的是学生健康素养的提升和健康行为的养成。 卫生保健与服务： 卫生室（保健室）的设置与管理；医务人员的配备与专业水平；学生体格检查、视力监测、疾病筛查的规范性；常见病、多发病的防治与干预；突发公共卫生事件的应急处理能力。这部分标准关注的是学校为学生提供的基础性卫生保健服务。 管理与评价体系： 学校体育卫生工作的组织领导；规章制度的建立与执行；经费投入的保障；教职员工的培训与考核；家校社协同育人机制的建立；体育卫生工作评价体系的科学性、公正性。这部分标准着眼于学校体育卫生工作的整体管理水平和可持续发展能力。 2. 层级化的标准设置： 本书在每个维度下，又根据学校的层级（如小学、初中、高中、大学）和不同地域的实际情况，设置了不同层级的具体标准，力求既具有普遍指导性，又兼顾了差异化需求。例如，对于体育器材的配备，基础标准要求达到国家基本配备目录，而更高层级的标准则可能要求器材种类更丰富、智能化程度更高。 3. 操作性的评价指标： 本书的质量标准不仅仅是原则性的陈述，更重要的是提供了一系列可量化、可操作的评价指标。这些指标可以通过数据统计、现场观察、问卷调查、访谈等多种方式进行收集和分析，为学校自我评估、上级部门检查提供了客观依据。 三、 保障机制的创新设计 优质的质量标准需要强大的保障机制来支撑和落地。本书在深入分析现有保障机制的优势与不足后，提出了一个集多主体参与、多维度协同的创新性保障机制。 1. 政策法规与制度保障： 完善顶层设计： 建议国家及地方政府进一步出台和完善相关法律法规，明确学校体育卫生的法律地位和责任，为质量标准的实施提供法律依据。 健全规章制度： 鼓励学校建立健全体育卫生工作的各项管理制度，将质量标准的要求细化为具体的规章制度，并确保其得到有效执行。 加大财政投入： 呼吁政府和社会加大对学校体育卫生工作的财政投入，保障场地、器材、人员、活动等方面的经费需求。 2. 管理体系与协同机制： 强化学校主体责任： 明确学校在体育卫生工作中的主体责任，校长是第一责任人，成立专门的体育卫生工作领导小组，将体育卫生工作纳入学校整体发展规划。 构建部门协同网络： 强调教育、卫生、体育、发改、财政、市场监管等多个部门之间的协同联动。例如，教育部门负责宏观规划和监管，卫生部门提供专业指导和技术支持，体育部门负责提升体育教学水平，市场监管部门负责学校食堂、食品安全等。 推进家校社共育： 充分发挥家长在学生体育卫生健康中的作用，加强家校沟通，定期向家长反馈学生健康状况；鼓励社区资源参与学校体育卫生工作，形成社会支持网络。 3. 人才队伍与专业支持： 加强师资队伍建设： 提高体育教师和卫生保健人员的专业素质和职业道德，加大对相关人员的培训力度，鼓励他们不断学习和更新知识。 引进专业人才： 鼓励学校引进运动医学、公共卫生、心理健康等领域的专业人才，提升学校体育卫生服务的专业化水平。 建立专家咨询团队： 组建由医学、教育学、体育学、心理学等领域的专家组成的咨询团队，为学校体育卫生工作提供专业指导和技术支持。 4. 评估监督与激励机制： 建立科学的评价体系： 运用本书提出的质量标准，建立一套科学、客观、公正的评价体系，定期对学校体育卫生工作进行评估。 强化过程性监督： 加强日常的监督检查，及时发现和纠正存在的问题，防止质量标准沦为“纸面文章”。 设立激励机制： 对在学校体育卫生工作中表现突出的学校和个人给予表彰和奖励，激发各方积极性。 建立问责机制： 对违反质量标准、造成严重后果的，建立相应的问责机制。 四、 研究的创新性与实践价值 本书的研究具有以下几个突出的创新点： 系统性： 全面、系统地构建了质量标准和保障机制，将两者有机结合，形成一个完整的理论框架和实践指导体系。 科学性： 提出的质量标准基于科学理论和实证研究，指标设计科学合理，评价方法客观可行。 操作性： 理论联系实际，提供的标准和机制具有较强的可操作性，能够指导学校在实践中落地执行。 前瞻性： 关注青少年健康发展的新趋势和新挑战，提出的保障机制具有前瞻性和适应性。 本书的研究成果，将为我国学校体育卫生工作的改革和发展提供重要的理论支撑和实践指导。具体而言，它能够： 提升学校体育卫生工作的科学化、规范化水平。 促进青少年体质健康水平的稳步提高。 为教育评价体系提供新的维度和依据。 推动形成全社会共同关注和支持青少年健康的良好局面。 总之，《学校体育卫生质量标准与保障机制研究》是一部集学术性、实践性、前瞻性于一体的重要著作，对于提升我国学校体育卫生工作水平，促进青少年健康成长具有里程碑式的意义。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育理论研究有一定了解的读者，我对“学校体育卫生的质量标准与保障机制研究”这个题目本身就抱有高度的关注。我预设这本书会深入探讨当前我国学校体育卫生领域存在的理论空白与实践挑战。在“质量标准”方面，我期待它能够超越以往的体能测试和健康检查，而是一个多维度、系统性的评价框架，涵盖了运动的安全保障、教学的科学性、活动的环境友好度、以及学生的身心健康全面发展。比如，书中是否会讨论如何科学界定“优质”的体育课程，如何评价体育教师的专业素养，以及如何评估学校体育设施的科学配置与维护。而“保障机制”的探讨，我则希望能够触及更深层次的社会和教育体制改革。这可能包括探讨如何从政策法规层面为学校体育卫生提供更坚实的支撑，如何创新财政投入机制以解决资源不足的问题，如何通过教育督导和评估体系来强化质量的落实，甚至是如何构建一种基于大数据分析的风险预警与干预系统。我希望这本书能提供一些具有原创性的研究思路，为我国学校体育卫生事业的发展提供理论指导和实践参考，推动其向更科学、更规范、更高效的方向迈进。

评分☆☆☆☆☆

这本书的题目让我联想到许多关于青少年身心健康的热点话题，尤其是在当前的教育环境下，体育卫生更是被提到了前所未有的高度。从“质量标准”的维度，我期待书中能够提供一套关于学校体育卫生质量的清晰画像，不仅仅是硬件设施的配备，更重要的是教学过程的科学性、活动的趣味性、以及对学生个体差异的关注。例如，它是否能详细阐述如何科学地评估体育课程的有效性，如何界定学生在体育活动中的安全风险，以及如何衡量学校在促进学生身心全面发展方面的贡献？而“保障机制”的论述，我则希望能够看到一些更加贴近实际、更具操作性的内容。这可能包括对学校内部管理机制的分析，例如体育教师的配置、专业发展、以及责任分工；对家校社合作机制的探讨，如何有效地将家庭、社会的力量融入到学校体育卫生的建设中；甚至是对危机应对机制的思考，当出现运动伤害或其他突发事件时，学校应如何快速、有效地处理。我希望这本书能够为学校管理者、体育教师以及家长提供一套实用的指导，帮助他们共同构筑一个更安全、更健康、更具活力的校园体育卫生环境，让每一个孩子都能受益于良好的体育卫生教育。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题让我产生了浓厚的兴趣，因为“学校体育卫生”这个主题直接触及了我作为家长最关心的问题之一。我一直在寻找能够清晰解读当前学校体育卫生现状、并能提供切实可行解决方案的读物。对于“质量标准”的提及，我尤其期待它能细致地阐述目前学校体育卫生在哪些方面存在不足，例如课程设置的科学性、运动器材的安全性、课间操的有效性，乃至学生体质健康监测的准确性与普及度。更重要的是，我希望这本书能深入探讨如何构建一套科学、动态、可量化的质量评价体系，这不仅仅是为了应付检查，更是为了真正提升学校体育卫生的整体水平，让每一个孩子都能在安全、健康的环境中享受体育带来的乐趣，并养成终身锻炼的习惯。同时，“保障机制”的提出，也让我对书中可能涉及的制度建设、经费投入、师资队伍建设、家校社联动等方面充满了期待。我希望作者能够深入分析现有保障机制的薄弱环节，并提出创新性的、能够克服现实困难的解决思路，例如如何确保体育器材的定期维护与更新，如何为体育教师提供持续的专业培训，如何建立有效的学生伤害事故处理预案等等。总而言之，我希望这本书能为家长、学校以及教育管理者提供一套系统性的指南，帮助我们共同守护好孩子们的健康成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的问世，对于正在积极探索体育教育改革的教育工作者来说，无疑是一份及时的参考。从“质量标准”的层面来看，我设想书中会详细分析现行体育课程与教学大纲是否真正符合新时代对青少年身心健康发展的需求。例如，它是否能指出当前课程中可能存在的过于侧重体能训练而忽视了运动技能、运动趣味性以及体育精神的培养？它是否能提供一套更新、更全面的学生体质健康评价指标，以反映学生真实的健康状况，而非仅仅是分数上的达标？我特别关注书中对于“保障机制”的论述，这部分内容往往是理论与实践之间最容易出现脱节的地方。我期待作者能深入剖析现有的保障机制在执行过程中可能遇到的阻碍，例如行政管理上的瓶颈、部门之间的协调难题，亦或是基层学校实际操作中的资源限制。书中是否会提出具体可行的改进建议，例如如何建立健全的体育安全责任体系，如何有效地引进社会优质体育资源，如何通过科技手段提升体育教学的智能化与个性化水平？我希望这本书能够提供一些具有前瞻性和操作性的策略，帮助学校突破现有困境，构建更具韧性和可持续性的体育卫生保障体系，从而真正实现“以体育人，以健康促发展”的教育目标。

评分☆☆☆☆☆

从教育政策研究的角度来看，这本书的标题直指教育改革中的一个关键且复杂的问题。我猜测书中在“质量标准”部分，会从宏观和微观两个层面进行阐述。宏观上，可能会对国家及地方层面的体育卫生政策进行梳理与评价，分析其在目标设定、指标体系、执行路径等方面是否存在科学性与可行性。微观上，则会聚焦于学校层面，深入研究不同学段、不同类型学校在体育卫生质量上的差异，并提出具有可操作性的质量评价指标。例如，书中是否会探讨如何量化体育教学的有效性，如何评价课外体育活动的质量，以及如何科学评估学生体质健康状况的长期发展趋势？更重要的是，我期待书中在“保障机制”方面能够提供一些具有前瞻性和创新性的思考。这可能包括对当前学校体育卫生管理体制的深入剖析，探讨其在跨部门协作、资源整合、风险管控等方面的不足，并提出相应的改革建议。例如，书中是否会讨论如何建立一个联动高效的教育、卫生、体育行政部门的合作机制，如何通过社会力量的引入来弥补学校资源的不足，或者如何利用信息技术手段来构建一个全方位的体育卫生监控与预警体系。这本书若能在这两个方面提供深入的分析和具有价值的见解，将极大地有助于推动我国学校体育卫生事业的健康发展。