學校體育衛生的質量標準與保障機製研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊貴仁 等 著

圖書標籤:

• 學校體育衛生
• 校園健康
• 質量標準
• 保障機製
• 教育衛生
• 學生健康
• 體育教學
• 衛生管理
• 健康促進
• 學校安全

店鋪： 廣影圖書專營店

齣版社： 北京體育大學齣版社

ISBN：9787564417543

商品編碼：29692712807

包裝：平裝

齣版時間：2014-09-01

基本信息

書名:學校體育衛生的質量標準與保障機製研究

定價：69.00元

售價：46.9元,便宜22.1元,摺扣67

作者:楊貴仁 等

齣版社：北京體育大學齣版社

齣版日期：2014-09-01

ISBN：9787564417543

字數：

頁碼：425

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

《學校體育衛生的質量標準與保障機製研究》共分為九個子課題，即學校體育衛生資源配置與使用現狀研究（體育資源配置）、學校體育衛生資源配置與使用現狀研究（衛生資源配置）、學校體育衛生設施配置標準研究、學校體育衛生師資配備標準研究（體育師資配置）、學校體育衛生師資配備標準研究（衛生師資配備）、兒童青少年營養乾預機製的研究、學校健康體檢標準研究、傷害事故應急救濟製度研究、基於GIS的學生體質評價係統建設報告。

目錄

作者介紹

文摘

序言

部分 研究基本情況概說
一、課題研究分工
二、課題研究背景
三、研究對象與方法

第二部分 研究結果與分析
一、“學校體育衛生資源配置與使用現狀(體育資源配置)”的研究結果與分析
二、“學校體育衛生資源配置與使用現狀(衛生資源配置)”的研究結果與分析
三、“學校體育衛生設施配置標準”的研究結果與分析
四、“學校體育衛生師資配備標準(體育師資配備)”的研究結果與分析
五、“學校體育衛生師資配備標準研究(衛生師資配備)”的研究結果與分析
六、“兒童青少年營養乾預機製研究”的研究結果與分析
七、“學校健康體檢標準研究”的研究結果與分析
八、“傷害事故應急救濟製度研究”的研究結果與分析
九、“基於GIS的學生體質評價係統建設”的研究結果與分析

第三部分 研究結論與建議
一、“學校體育衛生資源配置與使用現狀研究(體育資源配置)”的研究結論與建議
二、“學校體育衛生資源配置與使用現狀研究(衛生資源配置)”的研究結論與建議
三、“學校體育衛生設施配置標準研究”的研究結論與建議
四、“學校體育衛生師資配備標準研究(體育師資配備)”的研究結論與建議
五、“學校體育衛生師資配備標準研究(衛生師資配備)”的研究結論與建議
六、“兒童青少年營養乾預機製研究”的研究結論與建議
七、“學校健康體檢標準研究”的研究結論與建議
八、“傷害事故應急救濟製度研究”的研究結論與建議
九、“基於GIS的學生體質評價係統建設研究”的研究結論與建議

第四部分 附件
一、調查數據
二、調查問捲
三、相關政策及規範
參考文獻

《學校體育衛生質量標準與保障機製研究》這本著作，深入剖析瞭當前我國學校體育衛生工作的現狀，並在此基礎上，係統性地構建瞭一套科學、嚴謹、可操作性強的質量標準體係，同時提齣瞭切實有效的保障機製。本書旨在為各級各類學校的體育衛生工作提供理論指導和實踐參考，從而全麵提升我國青少年學生的體質健康水平和身心健康素質。 一、 研究背景與意義 青少年是國傢的未來，他們的健康成長關係到國傢的可持續發展。然而，隨著社會經濟的快速發展和生活方式的改變，我國青少年體質健康狀況卻不容樂觀，肥胖率、近視率、脊柱側彎等問題日益突齣。學校作為青少年身心健康發展的主陣地，其體育衛生工作質量直接影響到這一代人的健康水平。 長期以來，我國在學校體育衛生工作方麵雖取得瞭一定成績，但仍存在標準不統一、評估體係不完善、保障機製不健全等問題。這不僅影響瞭體育教學的實效性，也製約瞭學生健康潛能的發揮。因此，研究和建立一套科學的學校體育衛生質量標準，並輔以有效的保障機製，具有極其重要的現實意義和深遠的理論價值。 本書的研究正是在這樣的背景下展開，它試圖解決以下幾個關鍵問題： 1. 如何科學、全麵地界定學校體育衛生的質量內涵？ 2. 如何構建一套符閤我國國情、具有操作性的質量評價標準？ 3. 如何建立一個多主體參與、多部門協作的保障機製，確保質量標準的有效實施？ 4. 如何通過科學的質量標準和保障機製，切實提升學校體育衛生工作的整體水平，促進青少年健康全麵發展？ 本書的齣版，將為解決上述問題提供一套係統性的解決方案，對推動我國學校體育衛生事業的現代化發展，保障億萬青少年健康成長，具有重要的理論和實踐意義。 二、 質量標準體係的構建 本書的核心內容之一，在於其對學校體育衛生質量標準的創新性構建。作者在深入研究國內外相關標準的基礎上，結閤我國學校體育衛生的具體情況，提齣瞭一套多維度、層級化的質量標準體係。 1. 多維度的評價維度： 基礎設施與環境保障： 體育場地、器材的配備是否達標，是否安全、適用；教學樓、宿捨、食堂等環境的衛生狀況，通風、采光、飲水衛生等是否符閤國傢標準。這部分標準關注的是學校為體育衛生活動提供的物質基礎和外部條件。 體育教學與活動質量： 體育課程設置的科學性、趣味性；教學內容的適宜性、技能掌握度；教學方法的有效性；課外體育活動的多樣性、參與度；體育教師的專業素養、教學能力等。這部分標準側重於體育教學過程的科學性和有效性。 健康教育與促進： 健康知識普及的廣度和深度；健康生活方式的引導和養成；心理健康教育的開展情況；疾病預防與控製的有效性；傳染病防控措施的落實情況。這部分標準強調的是學生健康素養的提升和健康行為的養成。 衛生保健與服務： 衛生室（保健室）的設置與管理；醫務人員的配備與專業水平；學生體格檢查、視力監測、疾病篩查的規範性；常見病、多發病的防治與乾預；突發公共衛生事件的應急處理能力。這部分標準關注的是學校為學生提供的基礎性衛生保健服務。 管理與評價體係： 學校體育衛生工作的組織領導；規章製度的建立與執行；經費投入的保障；教職員工的培訓與考核；傢校社協同育人機製的建立；體育衛生工作評價體係的科學性、公正性。這部分標準著眼於學校體育衛生工作的整體管理水平和可持續發展能力。 2. 層級化的標準設置： 本書在每個維度下，又根據學校的層級（如小學、初中、高中、大學）和不同地域的實際情況，設置瞭不同層級的具體標準，力求既具有普遍指導性，又兼顧瞭差異化需求。例如，對於體育器材的配備，基礎標準要求達到國傢基本配備目錄，而更高層級的標準則可能要求器材種類更豐富、智能化程度更高。 3. 操作性的評價指標： 本書的質量標準不僅僅是原則性的陳述，更重要的是提供瞭一係列可量化、可操作的評價指標。這些指標可以通過數據統計、現場觀察、問捲調查、訪談等多種方式進行收集和分析，為學校自我評估、上級部門檢查提供瞭客觀依據。 三、 保障機製的創新設計 優質的質量標準需要強大的保障機製來支撐和落地。本書在深入分析現有保障機製的優勢與不足後，提齣瞭一個集多主體參與、多維度協同的創新性保障機製。 1. 政策法規與製度保障： 完善頂層設計： 建議國傢及地方政府進一步齣颱和完善相關法律法規，明確學校體育衛生的法律地位和責任，為質量標準的實施提供法律依據。 健全規章製度： 鼓勵學校建立健全體育衛生工作的各項管理製度，將質量標準的要求細化為具體的規章製度，並確保其得到有效執行。 加大財政投入： 呼籲政府和社會加大對學校體育衛生工作的財政投入，保障場地、器材、人員、活動等方麵的經費需求。 2. 管理體係與協同機製： 強化學校主體責任： 明確學校在體育衛生工作中的主體責任，校長是第一責任人，成立專門的體育衛生工作領導小組，將體育衛生工作納入學校整體發展規劃。 構建部門協同網絡： 強調教育、衛生、體育、發改、財政、市場監管等多個部門之間的協同聯動。例如，教育部門負責宏觀規劃和監管，衛生部門提供專業指導和技術支持，體育部門負責提升體育教學水平，市場監管部門負責學校食堂、食品安全等。 推進傢校社共育： 充分發揮傢長在學生體育衛生健康中的作用，加強傢校溝通，定期嚮傢長反饋學生健康狀況；鼓勵社區資源參與學校體育衛生工作，形成社會支持網絡。 3. 人纔隊伍與專業支持： 加強師資隊伍建設： 提高體育教師和衛生保健人員的專業素質和職業道德，加大對相關人員的培訓力度，鼓勵他們不斷學習和更新知識。 引進專業人纔： 鼓勵學校引進運動醫學、公共衛生、心理健康等領域的專業人纔，提升學校體育衛生服務的專業化水平。 建立專傢谘詢團隊： 組建由醫學、教育學、體育學、心理學等領域的專傢組成的谘詢團隊，為學校體育衛生工作提供專業指導和技術支持。 4. 評估監督與激勵機製： 建立科學的評價體係： 運用本書提齣的質量標準，建立一套科學、客觀、公正的評價體係，定期對學校體育衛生工作進行評估。 強化過程性監督： 加強日常的監督檢查，及時發現和糾正存在的問題，防止質量標準淪為“紙麵文章”。 設立激勵機製： 對在學校體育衛生工作中錶現突齣的學校和個人給予錶彰和奬勵，激發各方積極性。 建立問責機製： 對違反質量標準、造成嚴重後果的，建立相應的問責機製。 四、 研究的創新性與實踐價值 本書的研究具有以下幾個突齣的創新點： 係統性： 全麵、係統地構建瞭質量標準和保障機製，將兩者有機結閤，形成一個完整的理論框架和實踐指導體係。 科學性： 提齣的質量標準基於科學理論和實證研究，指標設計科學閤理，評價方法客觀可行。 操作性： 理論聯係實際，提供的標準和機製具有較強的可操作性，能夠指導學校在實踐中落地執行。 前瞻性： 關注青少年健康發展的新趨勢和新挑戰，提齣的保障機製具有前瞻性和適應性。 本書的研究成果，將為我國學校體育衛生工作的改革和發展提供重要的理論支撐和實踐指導。具體而言，它能夠： 提升學校體育衛生工作的科學化、規範化水平。 促進青少年體質健康水平的穩步提高。 為教育評價體係提供新的維度和依據。 推動形成全社會共同關注和支持青少年健康的良好局麵。 總之，《學校體育衛生質量標準與保障機製研究》是一部集學術性、實踐性、前瞻性於一體的重要著作，對於提升我國學校體育衛生工作水平，促進青少年健康成長具有裏程碑式的意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書的題目讓我聯想到許多關於青少年身心健康的熱點話題，尤其是在當前的教育環境下，體育衛生更是被提到瞭前所未有的高度。從“質量標準”的維度，我期待書中能夠提供一套關於學校體育衛生質量的清晰畫像，不僅僅是硬件設施的配備，更重要的是教學過程的科學性、活動的趣味性、以及對學生個體差異的關注。例如，它是否能詳細闡述如何科學地評估體育課程的有效性，如何界定學生在體育活動中的安全風險，以及如何衡量學校在促進學生身心全麵發展方麵的貢獻？而“保障機製”的論述，我則希望能夠看到一些更加貼近實際、更具操作性的內容。這可能包括對學校內部管理機製的分析，例如體育教師的配置、專業發展、以及責任分工；對傢校社閤作機製的探討，如何有效地將傢庭、社會的力量融入到學校體育衛生的建設中；甚至是對危機應對機製的思考，當齣現運動傷害或其他突發事件時，學校應如何快速、有效地處理。我希望這本書能夠為學校管理者、體育教師以及傢長提供一套實用的指導，幫助他們共同構築一個更安全、更健康、更具活力的校園體育衛生環境，讓每一個孩子都能受益於良好的體育衛生教育。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對教育理論研究有一定瞭解的讀者，我對“學校體育衛生的質量標準與保障機製研究”這個題目本身就抱有高度的關注。我預設這本書會深入探討當前我國學校體育衛生領域存在的理論空白與實踐挑戰。在“質量標準”方麵，我期待它能夠超越以往的體能測試和健康檢查，而是一個多維度、係統性的評價框架，涵蓋瞭運動的安全保障、教學的科學性、活動的環境友好度、以及學生的身心健康全麵發展。比如，書中是否會討論如何科學界定“優質”的體育課程，如何評價體育教師的專業素養，以及如何評估學校體育設施的科學配置與維護。而“保障機製”的探討，我則希望能夠觸及更深層次的社會和教育體製改革。這可能包括探討如何從政策法規層麵為學校體育衛生提供更堅實的支撐，如何創新財政投入機製以解決資源不足的問題，如何通過教育督導和評估體係來強化質量的落實，甚至是如何構建一種基於大數據分析的風險預警與乾預係統。我希望這本書能提供一些具有原創性的研究思路，為我國學校體育衛生事業的發展提供理論指導和實踐參考，推動其嚮更科學、更規範、更高效的方嚮邁進。

評分☆☆☆☆☆

從教育政策研究的角度來看，這本書的標題直指教育改革中的一個關鍵且復雜的問題。我猜測書中在“質量標準”部分，會從宏觀和微觀兩個層麵進行闡述。宏觀上，可能會對國傢及地方層麵的體育衛生政策進行梳理與評價，分析其在目標設定、指標體係、執行路徑等方麵是否存在科學性與可行性。微觀上，則會聚焦於學校層麵，深入研究不同學段、不同類型學校在體育衛生質量上的差異，並提齣具有可操作性的質量評價指標。例如，書中是否會探討如何量化體育教學的有效性，如何評價課外體育活動的質量，以及如何科學評估學生體質健康狀況的長期發展趨勢？更重要的是，我期待書中在“保障機製”方麵能夠提供一些具有前瞻性和創新性的思考。這可能包括對當前學校體育衛生管理體製的深入剖析，探討其在跨部門協作、資源整閤、風險管控等方麵的不足，並提齣相應的改革建議。例如，書中是否會討論如何建立一個聯動高效的教育、衛生、體育行政部門的閤作機製，如何通過社會力量的引入來彌補學校資源的不足，或者如何利用信息技術手段來構建一個全方位的體育衛生監控與預警體係。這本書若能在這兩個方麵提供深入的分析和具有價值的見解，將極大地有助於推動我國學校體育衛生事業的健康發展。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題讓我産生瞭濃厚的興趣，因為“學校體育衛生”這個主題直接觸及瞭我作為傢長最關心的問題之一。我一直在尋找能夠清晰解讀當前學校體育衛生現狀、並能提供切實可行解決方案的讀物。對於“質量標準”的提及，我尤其期待它能細緻地闡述目前學校體育衛生在哪些方麵存在不足，例如課程設置的科學性、運動器材的安全性、課間操的有效性，乃至學生體質健康監測的準確性與普及度。更重要的是，我希望這本書能深入探討如何構建一套科學、動態、可量化的質量評價體係，這不僅僅是為瞭應付檢查，更是為瞭真正提升學校體育衛生的整體水平，讓每一個孩子都能在安全、健康的環境中享受體育帶來的樂趣，並養成終身鍛煉的習慣。同時，“保障機製”的提齣，也讓我對書中可能涉及的製度建設、經費投入、師資隊伍建設、傢校社聯動等方麵充滿瞭期待。我希望作者能夠深入分析現有保障機製的薄弱環節，並提齣創新性的、能夠剋服現實睏難的解決思路，例如如何確保體育器材的定期維護與更新，如何為體育教師提供持續的專業培訓，如何建立有效的學生傷害事故處理預案等等。總而言之，我希望這本書能為傢長、學校以及教育管理者提供一套係統性的指南，幫助我們共同守護好孩子們的健康成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的問世，對於正在積極探索體育教育改革的教育工作者來說，無疑是一份及時的參考。從“質量標準”的層麵來看，我設想書中會詳細分析現行體育課程與教學大綱是否真正符閤新時代對青少年身心健康發展的需求。例如，它是否能指齣當前課程中可能存在的過於側重體能訓練而忽視瞭運動技能、運動趣味性以及體育精神的培養？它是否能提供一套更新、更全麵的學生體質健康評價指標，以反映學生真實的健康狀況，而非僅僅是分數上的達標？我特彆關注書中對於“保障機製”的論述，這部分內容往往是理論與實踐之間最容易齣現脫節的地方。我期待作者能深入剖析現有的保障機製在執行過程中可能遇到的阻礙，例如行政管理上的瓶頸、部門之間的協調難題，亦或是基層學校實際操作中的資源限製。書中是否會提齣具體可行的改進建議，例如如何建立健全的體育安全責任體係，如何有效地引進社會優質體育資源，如何通過科技手段提升體育教學的智能化與個性化水平？我希望這本書能夠提供一些具有前瞻性和操作性的策略，幫助學校突破現有睏境，構建更具韌性和可持續性的體育衛生保障體係，從而真正實現“以體育人，以健康促發展”的教育目標。