具体描述
基本信息
书名:好爸爸胜过好老师之学在中学
定价：29.00元
售价：20.3元,便宜8.7元,折扣70
作者:东子
出版社：浙江大学出版社
出版日期：2011-08-01
ISBN：9787308088800
字数：
页码：240
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：1.339kg
编辑推荐
谁说中学一定要苦读？教育专家东子的《好爸爸胜过好老师之学在中学》以自己女儿的教育经历作为依据，用具说服力的案例，让家长们明白，好爸爸该如何让初中的孩子既能学好又能玩好，成为一名快乐的中学生。
内容提要
初中的孩子就该每天埋首在堆地比人还高的作业中么？初中的孩子早恋了家长该怎么告诉他们爱情的道理？初中的孩子成绩不够好，家长该怎么办？教育专家东子所著的《好爸爸胜过好老师之学在中学》却要告诉初中孩子的家长们：成绩并不是初中孩子的一切，中学生也可以玩得科学有用，中学生更可以学出智慧。
n 东子的《好爸爸胜过好老师之学在中学》以自己女儿的教育经历作为依据，用具说服力的案例，让家长们明白，好爸爸该如何让初中的孩子既能学好又能玩好，成为一名快乐的中学生。
目录
作者介绍
东子，原名范景宇，“父亲教育”和“快乐教育”的积极倡导者和践行者，2009年中国十大具影响力家教作家之一。现居长春，从事教育研究与写作，兼任中国教育学会家庭教育委员会理事、团中央青少年研究人才库专家、全国妇联家庭教育专家团专家等多种社会职务。从事青少年心理咨询和家庭教育研究20年来，出版《好爸爸胜过好老师》、《求求你，表扬我》、《家有中等生》、《做个80后好家长》、《好爸爸，好孩子》、《快乐教育18法》等著作30余部。应邀在北京、上海、广州、重庆、西安、南京、大连、青岛等100多个城市作相关讲座1000多场。并应邀接受中央电视台少儿频道、湖南卫视、中央人民广播电台等多家媒体的访谈。人民日报、中国教育报、中国青年报等海内外800多家媒体报道过东子的教育理念和教子经验。东子用自己独创的教育理念，使女儿范姜国一边玩边学，3年半读完小学，两年半读完初中，不满13岁上高中，不到14岁已出版3部畅销书，且玩出了一个“品行好、能力强、分数高”的“三好学生”。
文摘
上中学也能玩走过小学，孩子迈进了初中。进入初中，随着课业的增多，属于孩子的玩耍时间相对就少了，但并不是说，孩子们从此就不能玩了。有些爸爸在孩子小学时就限制他玩耍，到了初中，这种限制就更加明显了。
n 我们先看看一个孩子给东子的来信：老师您好，我是一名初中二年级的学生，近正在读您女儿的书——《范姜国一的快乐初中》。一边看一边感慨：同样是花季女孩，却有着完全不同的生活状态，如果把我们比作小鸟的话，她便是住在大草原的百灵，我是生活在笼子里的画眉。我多么想飞出去看看外面的世界呀！可惜我没有她那么开通的父母。我并不是说我的父母不好，只是他们的爱，就像蚕茧一样束缚着我，让我透不过气来。
n 他们对我的爱就是整天看着我学习，每天唠叨的也是学习学习，说什么上了中学就不能再玩了，要全身心地投入到学习中去，现在简直快把我当成学习机器了。他们不仅不让我在家玩，更限制我出去和同学玩。
n 一年前，因为爸爸工作调动的缘故，我们全家搬到了这座陌生的城市。
n 在这一年里，我对这个城市的了解，依然只停留在学校到家的路上，两点一线的生活是枯燥的，可是我却无法逃出这条线。爸爸妈妈从不允许我到外面去玩，有时周末和同学约好一起出去玩儿，可爸爸妈妈总是一个不行两个不让，好像人家会把我拐走一样……从来信中，我们可以看出，这位家长不让孩子出去玩，主要有两个原因：一是怕影响学习，二是担心安全问题，这也是大多数不让孩子出去玩的家长的共同想法。
n 我们先说说学习。长久以来，我们的家长把“家庭教育”定义为“文化学习”，一提教育孩子，张口闭口谈的无不是与学习有关的话题。而玩与“教育”似乎不搭界，并且在大部分人眼里，学习就要争分夺秒，玩是浪费时间，会影响学习的。
n 其实，玩耍虽说是一种娱乐性的活动，但也具备一定的教育功能。首先，它教会孩子认知。孩子从出生那一天起，就开始在玩耍中认识和感知世界，在玩耍中学会语言交流，懂得人际交往。可以说，玩耍是孩子理解人生的开始；其次，它教会孩子做事。比如很多游戏需要和他人配合才能获胜，在游戏的过程中，孩子会懂得合作的重要性；但凡游戏都有规则，不遵守规则那游戏就无法顺利进行下去，在游戏的过程中，孩子养成了遵守规则的习惯，日后生活中就有了遵守社会规则的意识。
n 玩耍能提高孩子的实践能力、解决问题的能力、模仿能力、创造能力、思维能力，甚至还可以开发智力，促进大脑发育，提高注意力、观察力、想象力、协调能力等。
n 接下来再和家长聊聊孩子的安全问题。
n 作为家长，除了保证孩子的吃穿，就是担心孩子的安全了，无论是玩耍还是做其他事情，安全教育都要贯穿始终。但任何事情都有个度，不告诉孩子具体的安全防范措施，只是一味地禁锢，那是不科学不明智的做法，所以，希望如信中那样的家长要三思。
n 目前社会治安中，确实存在一些问题，中小学生遭到不法分子侵害的情况也时有发生。所以，一定要让孩子学会提高各种侵害的警惕性。同时也要树立自我防范意识，掌握一定的安全防范技能，增强自身的防范能力。
n 当孩子出去玩耍时，如果孩子小，我们要告诉他们别让器具（器材、玩具）伤了，别跟陌生人走等安全事项。如果孩子大一些了，比如像信中这个孩子这么大了，我们要告诉孩子不要和陌生人搭腔，不要单独行动，好和同伴们在一起；不要接受陌生人的钱财、礼物、食品；不独自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不独自一人去偏远的地方游玩；不搭乘陌生人的便车，不接受陌生人的同行邀请或做客等。
n 如信中这个孩子的家长，有些家长在孩子读小学时，还给他们一些玩耍时间，可上中学后就看得紧了。在得知我女儿是“玩过小学”的，经常有媒体和家长问我：小学可以玩过，但上了中学可就没那么容易了，到了中学还能玩吗？我就告诉大家，依依上了中学当然就不能像在小学时那样玩了，课程多了，要学的内容也多了，需要占用的时间势必也多，所以玩的时间要逐渐减少，但是我依然可以保证：依依仍然是中国中学生中玩耍时间较长的一个。
n 即便现在我的女儿已经上高中了，她每周依然有足够的时间玩耍，比如在家上网、看电视、玩各种棋牌、室外的体育运动项目，以及与同学相约出游……我女儿与信中女孩同龄，每周我都让依依出去玩，有时是和三五个妹相约游乐、唱歌，有时是自己去购物、逛书店。不管是和别人出去玩耍，还是自己出去闲逛，我都告诉她相关安全事项。由于自小对她进行了安全教育，所以孩子每次都是高高兴兴而去，平平安安而归。
n 这么大的孩子如果和同伴出去玩，家长一定要了解：都有哪些同伴，去哪里玩，玩什么项目，并要和孩子约定好回来的时间。另外，除了自己孩子的联系方式，孩子同伴的也要记下来，以便及时与孩子联系。
n 当然，支持孩子玩耍也并非毫无原则，如果孩子的安全有潜在隐患，要理直气壮地和孩子说“不”——千万不要让孩子和社会上的不良青少年搅在一起，也不要单独和异出去玩耍，还要告诉孩子一些不适合这个年龄段参与的活动。
n 联合国教科文组织提出，“教育应围绕四种基本学习加以安排：学会认知，即获得理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参加相关活动，并在这些活动中进行合作；后是学会生存，这是前三种学习成果的表现形式”。可以说，这四种学习都是可以通过玩耍得到的，可我们很多家长却忽略了玩耍对孩子成长的积极意义。
n ……
序言
用户评价
《好爸爸胜过好老师之学在中学》，这个书名，着实让人眼前一亮，又带着一丝不解。我一直认为，老师是孩子成长路上的重要引路人，他们的专业知识和教育经验对孩子的成长至关重要。所以，看到“好爸爸胜过好老师”这样的说法，我首先想到的是，这是一种怎样的教育哲学？它是否意味着在中学阶段，父亲的角色应该比老师更为突出？或者，这是一种对当下教育模式的一种反思和批判？我非常好奇，作者是如何定义“好爸爸”的，以及他所说的“胜过”具体体现在哪些方面。我猜测，作者可能是在强调，父亲在家庭中扮演的独特角色，例如情感的温暖、榜样的力量、人生观的塑造，这些是学校老师难以完全替代的。尤其是对于正处于青春期的孩子，他们可能更渴望来自父亲的理解、支持和引导。书中是否会深入探讨，父亲如何才能成为孩子心灵的港湾，如何与孩子建立起一种深厚而牢固的父子关系？另一方面，“学在中学”这个副标题，也让我对这本书的内容充满了好奇。中学阶段的学习，不仅仅是知识的积累，更是能力的培养和兴趣的激发。我希望书中能够探讨，父亲如何在孩子的学习过程中扮演更积极的角色，不仅仅是监督，而是成为孩子学习的伙伴，激发他们的学习兴趣，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。它是否会提供一些关于如何帮助孩子应对学业压力，如何培养孩子学习热情的方法？这本书，或许能为我打开一扇新的育儿之窗，让我能够更深刻地理解父亲在孩子成长中的价值，并从中获得更有效的教育方法，成为一个更好的父亲，与孩子共同成长。
评分《好爸爸胜过好老师之学在中学》，这个书名，第一眼看上去就带着一股“不一样”的味道。我一直对那些能够挑战传统观念、提供全新视角的书籍充满好奇。作为一名在教育领域工作多年的观察者，我深知老师的重要性，他们的专业性和奉献精神是无可替代的。然而，我也一直认为，家庭教育，尤其是父亲的角色，在孩子的成长过程中扮演着至关重要的作用，但这个作用往往被低估了。这本书的标题，无疑是以一种非常直接和有力的方式，将父亲的教育地位推到了一个前所未有的高度。我很好奇，作者究竟是如何论证“好爸爸”可以“胜过”好老师的？这是否意味着，在某些方面，父亲的教育方式和影响力，比学校教育更能触及孩子内心深处，更能塑造孩子的品格和价值观？尤其是在中学这个孩子世界观、人生观初步形成的阶段，父亲的言传身教，是否能起到更关键的“引路人”作用？我非常期待书中能够提供一些关于如何成为一个真正“好爸爸”的实践指南。例如，父亲如何与青春期的孩子建立起有效的沟通，如何理解他们的困惑和叛逆，如何给予恰当的引导和支持？它是否会探讨父亲如何成为孩子学习的榜样，如何在学习过程中给予孩子启发和鼓励，而不是简单地监督？书中的“学在中学”部分，也让我对这本书的内容充满了期待。中学阶段的学习，不仅仅是知识的掌握，更是能力的培养和兴趣的激发。我希望作者能在书中探讨，父亲如何在孩子的学习生涯中扮演更积极的角色，帮助他们发现学习的乐趣，培养他们的自主学习能力和批判性思维。这本书，或许能为我带来一场关于教育理念的深刻反思，并为我提供一套全新的育儿智慧，让我能够更好地理解和践行父亲的教育职责，与孩子一同成长，共同进步。
评分《好爸爸胜过好老师之学在中学》，这个书名，确实够劲爆，也够吸引人。我第一眼看到，就觉得这个作者肯定是个不走寻常路的人。我本身不是家长，但对教育话题一直很关注，尤其喜欢那种能够引发深度思考的书。这名字一看，就让人想知道，为什么好爸爸能胜过好老师？是不是在说，家庭教育，特别是父亲的教育，比学校教育更重要？我猜想，作者一定是从某个独特的角度来解读“教育”这个概念的。可能他认为，老师更多的是在传授知识和技能，而父亲，作为孩子最亲近的人，更能影响孩子的品格、价值观，甚至人生方向。在中学这个特殊的阶段，孩子正处于身心发展的关键期，他们开始形成独立的人格，也更容易受到外界的影响。如果父亲能够在这个时候，成为孩子最坚实的后盾，最值得信赖的伙伴，甚至是最优秀的榜样，那么他对孩子的影响，可能真的会比老师更深刻、更长远。我非常好奇，书中是如何阐述“好爸爸”的定义的。是不是包括了耐心、理解、榜样力量，甚至是某种程度上的“引导”？它会不会提供一些具体的案例，来佐证“好爸爸”是如何在孩子成长中发挥关键作用的？我尤其想知道，关于“学在中学”这部分，会和“好爸爸”这个主题有什么样的结合。是说好爸爸会教孩子如何学习？还是说，好爸爸本身就是孩子最好的学习榜样？我希望这本书能提供一些关于如何培养孩子的学习兴趣、独立思考能力、以及面对未来挑战的勇气和智慧的见解。这本书，无疑会是一次关于教育理念的深度碰撞，一次关于父爱力量的深刻探讨，我非常期待能从中获得启发，拓宽我的视野。
评分这本书，我一直犹豫着要不要入手。它名字里带着“好爸爸胜过好老师”，这本身就足够吸引眼球，也带着点小小的挑衅意味。我一直信奉“师者，传道授业解惑也”，老师的重要性不言而喻。所以，看到这句话，心里多少有些抵触。我猜想，作者一定是想强调家庭教育的重要性，尤其是父亲的角色。在现代社会，很多家庭中，父亲往往因为工作忙碌而疏忽了对孩子的教育。而这本书，大概就是想唤醒那些“缺席”的父亲们，让他们意识到，父爱如山，不只是物质上的满足，更是精神上的引领和陪伴。中学阶段，正是孩子人生观、价值观形成的关键时期，也是他们最容易迷失、最需要引导的阶段。如果在这个时候，父亲能够扮演好“引路人”的角色，给予孩子足够的关爱、理解和支持，甚至在某些方面，其影响力会比学校老师更加深远。这本书会不会探讨如何成为一个“不缺席”的好爸爸？它会不会提供一些具体的、可操作的方法，帮助爸爸们与孩子建立更深层次的连接？比如，如何与青春期的孩子有效沟通？如何在他们犯错时给予适当的指导而非一味的责备？如何培养孩子的独立性和责任感？我非常期待书中能有这方面的深入剖析，而不是空泛的理论说教。毕竟，对于忙碌的现代父亲来说，时间是宝贵的，如果能看到一些行之有效的方法，那将是对他们最大的帮助。我特别好奇，作者是如何平衡“好爸爸”和“好老师”这两个角动的。难道真的是一种“胜过”的关系吗？还是说，两者是相辅相成，互相促进的？我希望书中能给出一种更 nuanced 的解读，让读者明白，父亲的角色固然重要，但专业的教育引导也不能被忽视。它可能会提供一些视角，让我们思考，如何在家庭教育中，巧妙地融入一些学校教育的精髓，或者反之，如何让学校教育更好地吸取家庭教育中的温暖与智慧。这本书，或许会是一场关于教育理念的全新探索，一场关于父爱力量的深度挖掘，一场关于家庭与学校协同育人的思考。我迫不及待地想翻开它，看看作者究竟想向我们传达怎样一套关于“好爸爸”的教育哲学。
评分这本书的名字，《好爸爸胜过好老师之学在中学》，可以说是相当大胆和具有冲击力。作为一名在教育领域工作多年的从业者，我很难不被它吸引，并产生深入探究的冲动。我一直深信“教育无小事”，也深知老师在学生成长过程中所扮演的关键角色。因此，“胜过”这个词，会让我产生一种想要辩驳的冲动，但同时，它也迫使我去思考，在什么维度上，父爱可能真的比老师的教导更具力量。我猜想，作者可能并非真的想否定老师的作用，而是想通过这种极端的表述，来强调家庭教育，特别是父亲在孩子成长过程中，尤其是在品格塑造、价值观形成方面，所拥有的不可替代的影响力。中学阶段，是孩子世界观、人生观形成的关键时期，而父亲的言传身教，往往比老师课堂上的理论更能深入人心，也更容易转化为孩子自身的行为准则。我非常好奇，书中是否会探讨父亲如何通过自身的榜样作用，去影响和引导孩子，例如，如何展现坚韧不拔的精神，如何体现诚信和责任感？我特别期待书中能提供一些关于如何与青春期孩子建立有效沟通的实用技巧，这绝对是许多家长面临的难题。父亲应该如何理解孩子青春期的叛逆和困惑，如何用恰当的方式给予引导，而不是简单粗暴地否定？书中“学在中学”的部分，也让我产生了浓厚的兴趣。这是否意味着，父亲在孩子的学习过程中，也能扮演“好老师”的角色？或者，是指导孩子如何成为一个更好的“学习者”？我希望书中能提供一些关于如何激发孩子的学习兴趣，培养他们的批判性思维和解决问题的能力，以及如何帮助他们树立长远学习目标的见解。这本书，也许会颠覆我一些传统的教育观念，并为我提供更具深度的思考和实践指导，让我能够更好地扮演父亲的角色，与孩子一同成长。
评分这本书的题目《好爸爸胜过好老师之学在中学》，读起来就有一种颠覆传统教育观念的劲头。我一直对那些能够跳出固有框架，提供新颖视角的书籍情有独钟。中学阶段，正是我孩子步入青春期，各种叛逆、困惑、迷茫接踵而至的关键时期。在这个阶段，我常常感到力不从心，似乎怎么做都不太对。学校老师的专业指导固然重要，但有时候，孩子更需要的是来自家庭，特别是来自父亲的理解和支持。我一直在思考，作为父亲，我能为孩子提供什么样的支持，才能真正帮助他健康成长。这本书的标题，恰恰触及了我内心的这个痛点。我很好奇，作者是如何论证“好爸爸胜过好老师”的这一观点的。它会不会从心理学、社会学，甚至是神经科学的角度，来解释父亲在孩子成长过程中的独特作用？它会不会剖析学校教育的局限性，并提出如何通过父爱来弥补这些不足？我特别希望能在这本书中找到一些关于如何与青春期孩子建立有效沟通的实用技巧。青春期的孩子，情绪波动大，逆反心理强，很多时候你说的话，他们根本听不进去，甚至会适得其反。我希望作者能提供一些方法，帮助我打破与孩子的沟通壁垒，让他们愿意向我敞开心扉，分享他们的喜怒哀乐。此外，我也对书中关于“学在中学”的部分很感兴趣。中学阶段的学习，不仅仅是课本知识的掌握，更重要的是学习如何学习，如何独立思考，如何解决问题。我希望作者能在书中探讨，父亲如何在培养孩子的学习兴趣、学习方法、以及独立解决问题的能力方面，发挥积极的作用。也许，好的父亲，不仅仅是情感上的支持者，更是孩子学习道路上的“启蒙者”和“引导者”。这本书，或许会给我带来全新的教育理念和实践方法，让我能够更好地陪伴孩子走过中学这段至关重要的时期。我期待它能给我带来启发，让我成为一个更懂孩子、更能帮助孩子的“好爸爸”。
评分这本书的名字，《好爸爸胜过好老师之学在中学》，无疑是非常吸引人的。我一向喜欢那些能引发思考、挑战固有观念的书籍。作为一名父亲，我深知在孩子成长过程中，尤其是在他们步入中学这样一个充满挑战和变化的阶段，父亲的角色是多么关键。学校教育固然重要，老师的专业知识和引导不可或缺，但家庭教育，特别是父亲的陪伴和影响，往往能在孩子内心深处留下更深刻的烙印。我猜想，这本书的作者，一定是一位对家庭教育有着深刻见解的实践者或者理论家。他可能想通过“胜过”这个略显极端的词汇，来强调父亲在孩子人格塑造、品德培养方面的独特价值和不可替代性。我特别好奇，书中是如何阐述“好爸爸”的定义的？它是否会探讨父亲应该具备哪些特质，才能真正影响和引导孩子？是强硬的管教，还是温柔的陪伴？是知识的传授，还是精神的滋养？我非常期待书中能提供一些具体的、可操作的建议，帮助父亲们更好地融入孩子的生活，了解他们的内心世界。例如，在面对孩子成长中的烦恼和困惑时，父亲应该如何给予支持和引导？如何帮助孩子建立自信，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力？书中的“学在中学”部分，也让我充满期待。中学阶段的学习，不仅仅是知识的积累，更是能力的培养和品格的塑造。我希望作者能探讨，父亲如何在孩子的学习过程中扮演更积极的角色，不仅仅是监督，而是成为他们学习的伙伴和榜样。如何激发孩子的学习兴趣？如何培养他们的求知欲和探索精神？如何帮助他们树立正确的人生目标？这本书，或许能为我提供一套全新的育儿理念和实践指南，让我能够成为一个更好的父亲，与孩子共同成长，并在他们的人生道路上留下更积极、更深远的影响。
评分当我在书店看到《好爸爸胜过好老师之学在中学》这本书时，我的第一反应是：这名字有点意思，但又带着点夸张的成分。我是一名中学老师，深知教育的复杂性和多维度性，也深知老师在学生成长过程中的重要作用。所以，“胜过”这个词，让我忍不住想去探究作者究竟是如何定义“好爸爸”的，以及他为何会认为“好爸爸”能“胜过”在教育领域深耕多年的老师。我猜测，作者可能并非真的否定老师的作用，而是想通过这种强烈的对比，来强调父亲在家庭教育中不可替代的、甚至是更为基础性的角色。尤其是在中学这个孩子价值观、世界观逐渐形成的阶段，父亲的言传身教，对孩子的影响力往往是潜移默化的，却又异常深远。这本书会不会深入剖析家庭环境对孩子成长的重要性？它会不会探讨父亲如何通过自身的行为，为孩子树立榜样，引导他们形成正确的品德和行为习惯？我尤其关心书中是否会提供一些具体的方法，帮助父亲们在繁忙的工作之余，能够有效地与孩子互动，建立起一种信任和尊重的关系。例如，如何在日常生活中，通过共同的活动，增进父子之间的情感连接？如何在孩子遇到挫折时，给予恰当的鼓励和引导，而不是包办代替？我希望这本书能教会我，如何成为一个不仅在事业上成功，更能成为孩子人生导师的父亲。另一方面，我也很好奇，书中“学在中学”的部分，会如何与“好爸爸”这个主题结合起来。是让爸爸们学习如何更好地辅导孩子的学业？还是引导他们如何培养孩子的学习兴趣和自主学习能力？我期待书中能提供一些关于如何培养孩子批判性思维、创新能力以及解决复杂问题的能力的视角，这些能力在未来的社会竞争中尤为重要。这本书，或许能为我提供一个全新的视角，让我重新审视自己作为父亲的角色，并从中找到更有效的教育方式，与孩子一同成长，共同进步。
评分《好爸爸胜过好老师之学在中学》，这个书名直击我心。我一直觉得，孩子的成长，尤其是进入中学后，父亲的角色至关重要，但往往又被忽视。老师当然是传道授业的解惑者，他们的专业知识和教育方法无可替代。然而，父亲的陪伴、榜样作用和价值引导，却能以一种更贴近孩子内心的方式，影响他们的世界观和人生观。我好奇作者是如何论述“好爸爸”能够“胜过”好老师的。这是否意味着父亲在情感支持、人生观塑造方面，拥有比老师更独特、更深刻的影响力？还是说，作者希望强调的是一种教育理念的融合，即父亲的教育可以弥补学校教育的不足，从而达到更好的育人效果？我非常期待书中能提供一些关于如何与青春期孩子建立良好沟通的实用方法。我常常感到，与孩子之间的沟通存在隔阂，他们不愿意分享内心的想法，我也不知道如何才能走进他们的世界。这本书会不会探讨父亲如何理解青春期孩子的心理特点，如何用孩子能够接受的方式与他们交流，从而建立起信任和尊重？此外，我也对“学在中学”这一部分充满了好奇。中学阶段的学习，不仅仅是课业的压力，更是孩子们自我认知、兴趣探索的关键时期。我希望书中能提供一些关于如何引导孩子发掘自身潜能，培养他们学习兴趣和独立思考能力的建议。父亲是否可以在学习上成为孩子的伙伴，引导他们从被动接受知识，转变为主动探索学习？这本书，或许能给我提供一套全新的育儿智慧，让我能够更好地扮演父亲的角色，在孩子人生最重要的阶段，给予他们最坚实的后盾和最温暖的引导。我期待它能成为我育儿路上的明灯，帮助我与孩子共同成长，成为更好的自己。
评分刚看到《好爸爸胜过好老师之学在中学》这个书名，我就被深深地吸引住了。这个书名非常有争议性，但也非常吸引人去一探究竟。我一直认为，教育是一个系统工程，需要家庭、学校、社会多方面的共同努力。而“好爸爸胜过好老师”，这种二元对立的说法，无疑会引发读者深入的思考。我很好奇，作者究竟是如何论证“好爸爸”在中学教育中能够起到“胜过”老师的作用的？这是否意味着作者认为，父亲的言传身教、情感支持、人生观的引导，比学校老师的知识传授和技能培训更加重要？我猜测，作者可能并非真的要贬低老师的作用，而是想借此强调父亲在孩子成长过程中，尤其是在价值观塑造、品格培养方面的核心地位。中学阶段，是孩子从童年走向成年的关键时期，他们开始形成自己的独立思考能力，也更容易受到外界的影响。在这个时候，父亲的言行举止、人生态度，对孩子的深远影响，可能比老师一堂课的知识更加持久。我非常期待书中能够提供一些关于如何成为一个“值得孩子尊敬和学习”的好爸爸的实用建议。比如，父亲如何与孩子建立平等、尊重的对话关系？如何引导孩子正确面对挫折和困难？如何帮助孩子树立积极的人生观和价值观？书中的“学在中学”部分，也让我充满期待。中学阶段的学习，不仅是知识的获取，更是能力的培养和兴趣的激发。我希望作者能探讨，父亲如何在孩子的学习过程中扮演更积极的角色，不仅仅是监督，而是成为孩子学习的伙伴，帮助他们找到学习的乐趣，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。这本书，或许能为我提供一些全新的育儿视角和实践方法，让我能够成为一个更称职、更有智慧的好爸爸，与孩子一同度过中学的美好时光。
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