和孩子一起用脑琢磨吧 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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云晓 著

图书标签:

• 儿童益智
• 亲子互动
• 思维训练
• 逻辑思维
• 观察力
• 专注力
• 学习教育
• 幼儿启蒙
• 游戏
• 家庭教育

店铺： 博学精华图书专营店

出版社： 朝华出版社

ISBN：9787505425118

商品编码：29710988111

包装：平装

出版时间：2010-09-01

基本信息

书名:和孩子一起用脑琢磨吧

定价：39.00元

售价：27.3元,便宜11.7元,折扣70

作者:云晓

出版社：朝华出版社

出版日期：2010-09-01

ISBN：9787505425118

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.558kg

编辑推荐

内容提要

和孩子在一起的时候，玩些什么游戏好呢？
如何才能快速提升孩子的聪明才智，开发孩子的大脑潜能？
有没有什么事情，孩子本身非常愿意去做，又能在潜移默化中提高他的各种能力？
和孩子一起琢磨脑筋急转弯吧！

目录

作者介绍

云晓，女，毕业于东北师范大学中文系，从事教育工作多年，长期专注于家庭成功教育和青少年心理健康的研究，其作品发表于各类教育刊物。作者已出版的畅销作品有：《13岁前，妈妈改变孩子的一生》《培养了不起男孩的100个细节》《培养完美女孩的100个细节》。 云晓老师的

文摘

序言

《星辰的低语：古老文明的遗迹与未解之谜》 一、 序章：被遗忘的沙尘与初现的符号 故事从秘鲁纳斯卡高原上空盘旋的秃鹫开始。考古学家艾米莉亚·里德，一位专攻失落文明符号学的学者，正面临职业生涯中最困惑的时刻。她毕生致力于破解纳斯卡线条背后的真正意义，那些巨大的几何图形和动物剪影，如同大地写下的无声史诗，却始终拒绝向现代人揭示其完整的叙事。 她的研究陷入僵局，直到一次偶然的机会，她从一位秘鲁本地向导那里得到了一块被风沙掩埋了千年的陶片。陶片上刻画的符号与纳斯卡线条有着惊人的相似性，但其复杂程度远超已知的任何图案。这些符号似乎指向一个更古老、更庞大的知识体系。 艾米莉亚发现，这些符号并非单纯的图像，而是一种基于天文、地理和某种未知的数学逻辑构建的加密信息。她意识到，纳斯卡人可能并非孤立地存在，他们是某个横跨数千年的、更宏大文明链条中的一环。 二、 追寻巴比伦的回声：美索不达米亚的星象图 陶片的线索将艾米莉亚的目光引向了遥远的东方——美索不达米亚平原。她相信，如果存在一个跨越地域的知识传递网络，那么最早的源头一定与人类最早的文明摇篮紧密相关。 在巴格达一家尘封已久的私人博物馆中，艾米莉亚与古文字学家卡里姆·哈桑博士会合。卡里姆正专注于研究一批刚出土的楔形文字泥板，这些泥板记录了苏美尔人在天文观测上的惊人精度。 他们发现，泥板中描绘的星象图与纳斯卡陶片上的某些核心图形存在一种奇特的“镜像关系”。一个代表南方星群的图案，在另一个文化中却以地面的几何结构出现。这种对应关系表明，这些知识的传授者，在进行交流时，使用了一种超越单一语言的“宇宙通用语”。 卡里姆通过对泥板中记载的洪水神话进行深入分析，发现了一个反复出现的元素：一个被称为“七星之桥”的结构。这个结构并非单纯的神话描述，而是对一个特定时间点上，七颗特定天体（包括行星和特定恒星）在天空中排列方式的精确记录。他们推测，“七星之桥”的出现，是特定知识传承的“钥匙”。 三、 亚马逊的迷雾：失落的音高与频率 线索指向了下一个地理交叉点：广袤无垠的亚马逊雨林。当地的土著部落，世代守护着关于“声音的秘密”的传说。他们相信，大地的震动和树木的生长都遵循着特定的“自然和弦”。 艾米莉亚和卡里姆深入雨林腹地，与一位年迈的巫医会面。巫医展示了一种由特殊石英晶体制成的乐器，当它被特定的频率激活时，会产生一种人耳难以察觉的次声波。 他们利用现代声学分析设备记录下这些次声波。令人震惊的是，当把这些声波的频率转换成数学比例时，它们竟然与纳斯卡线条的绘制角度、苏美尔泥板的特定数字序列完美契合。 他们领悟到，这个失落的文明体系，并不是单纯依赖视觉或文字，而是建立在一种“声、形、数”统一的复杂信息系统之上。纳斯卡线条可能是“视觉化的乐谱”，而泥板上的文字则是“对乐谱的注释”。 四、 冰封的档案：南极冰层下的几何体 所有的线索汇聚到了一个最不可能的地点：南极洲。根据泥板和陶片中对“永恒之寒”的隐晦描述，艾米莉亚推测，知识的最后一块碎片可能被封存在了冰封之下。 他们组织了一支小型探险队，利用穿透性雷达在极地冰盖下进行探测。在数千米深的冰层中，雷达捕捉到一个非自然形成的巨大结构——一个完美的十二面体晶体结构，被冰层完好地保护着。 当探险队小心翼翼地将这个晶体结构取出时，它没有散发出任何光芒，也没有任何机械的痕迹。然而，当它暴露在特定的自然光线下，并且被特定频率的次声波（他们从亚马逊获得的频率）照射时，晶体表面开始浮现出流动的、三维的符号。 这些符号不再是古老的图画或文字，而是高度抽象的数学模型，其中包含了关于宇宙膨胀的速率、暗物质的分布，以及对多维空间的早期设想。 五、 最终的解码：时间与空间的交响 艾米莉亚意识到，他们找到的不是某个文明的遗产，而是一个跨越数万年，由不同时代的观察者共同维护的“宇宙观测站”。这个体系的目的是记录和预警某种周期性的宇宙事件。 通过将纳斯卡线条的比例、巴比伦的星象时间点，以及晶体中的数学公式进行叠加分析，他们终于破解了“七星之桥”出现的真正含义——那不是对过去的记录，而是对未来的警告。 在晶体中浮现的最后一段信息揭示了一个惊人的事实：这个周期性的事件并非灾难，而是一次“知识的重启”。每当宇宙能量达到某个临界点，原有的知识体系就会被加密并分散到地球的不同角落（沙漠、平原、雨林、冰盖），等待下一轮的“觉醒者”将其重新组合。 艾米莉亚和卡里姆，站在南极的寒风中，手中紧握着那个仍在发出微弱共振的晶体。他们明白了，他们所做的不是“发现”历史，而是被动地参与了人类文明永恒的“自我校准”。他们不再是单纯的学者，而是这个宏大、沉默的知识链条中，负责将火种重新点燃的一环。星辰仍在低语，但现在，地球上终于有人听懂了它的旋律。他们面前的挑战，是如何将这份超越时代的知识，以一种能被当代世界理解的方式，向世人揭示。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，简直是为我这个“育儿小白”量身定制的！《和孩子一起用脑琢磨吧》这本书，它不是那种告诉你“怎样做”的教科书，更像是一位经验丰富的朋友，用一种轻松、接地气的方式，陪你一起“玩”。我印象最深刻的是书中关于“观察力”的章节。以前，我总觉得孩子注意力不集中，对周围事物缺乏兴趣，但这本书让我明白，其实很多时候是我们大人没有引导他们去“看”。书中提供的方法，不是那种刻意的训练，而是融入到日常生活中，比如一起观察路边的蚂蚁搬家，一起数天上的云朵，一起找找家里藏着的小秘密。我试着跟着书里的建议去做，结果发现，原本对这些“小事”不屑一顾的孩子，竟然也开始饶有兴致地观察起来，甚至能说出一些我都没注意到的细节。这让我意识到，原来培养孩子的观察力，根本不需要多么高深的技巧，只需要一颗愿意陪伴的心，和一些巧妙的引导。这本书让我明白，孩子的大脑就像一块海绵，需要的是源源不断地“好水”去浸润，而《和孩子一起用脑琢磨吧》提供的，正是这样甘甜的“好水”。它让我重新审视了自己和孩子之间的互动模式，也让我更加自信地去迎接育儿路上的各种挑战。

评分☆☆☆☆☆

说实话，读《和孩子一起用脑琢磨吧》这本书，我最大的感受就是“原来是这样！”。我一直以为，教育孩子就是把知识塞给他们，让他们学得越多越好，但这本书彻底改变了我的想法。它告诉我们，真正的教育，是引导孩子去“学着怎么学”，去培养他们独立思考、解决问题的能力。书里有很多关于“逻辑思维”和“批判性思维”的例子，不是那种枯燥的讲解，而是通过一些贴近生活的场景，让我们看到这些思维方式在日常生活中的应用。我印象最深刻的是书中关于“分辨信息真假”的章节。在如今信息爆炸的时代，教孩子如何辨别信息的真伪，是多么重要的事情。书中提供的方法，不是简单地说“不要相信”，而是引导孩子去思考“为什么”、“证据是什么”、“还有其他可能性吗”。我尝试着和孩子一起分析一些新闻事件，孩子虽然年纪小，但也能从书中的引导下，提出一些有洞察力的问题。这本书让我明白，与其盲目地灌输，不如巧妙地引导。它就像一座桥梁，连接了家长和孩子，让我们能够更有效地沟通，共同成长。这本书，真的值得每一位家长仔细品读。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我最近读完一本让我脑洞大开的书！这本书的名字叫做《和孩子一起用脑琢磨吧》，光看书名就觉得充满趣味和探索性。我一直觉得，教育孩子不仅仅是传授知识，更重要的是培养他们独立思考、解决问题的能力。这本书恰恰抓住了这一点，它没有那种枯燥乏味的理论说教，而是通过一个个生动有趣的故事和场景，引导家长和孩子一起进入一个充满奇思妙想的世界。读的时候，我感觉自己仿佛回到了童年，重新拾起了那种好奇心和探索欲。书中提供的那些“琢磨”角度，我以前真的从未想过，也从未用这种方式去引导过孩子。比如，书中有一个关于“影子”的章节，我一直以为影子只是光线被阻挡的产物，但书中却从艺术、科学、甚至情感的角度去解读影子，让我眼前一亮。我尝试着将书中的一些小游戏带入到和孩子的日常互动中，发现孩子们的反应真的让我惊喜。他们会主动提出问题，会尝试不同的方法去寻找答案，甚至会 me too，比我更有创意地去“琢磨”。这本书真的让我意识到，原来思考的乐趣可以如此简单，而这种乐趣，恰恰是孩子成长中最宝贵的财富。我迫不及待地想继续挖掘这本书的更多可能性，也强烈推荐给所有希望和孩子建立更深层沟通、培养他们创造力的家长们。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书真的太有意思了！《和孩子一起用脑琢磨吧》这本书，我感觉它像一个宝藏盒，里面充满了各种奇思妙想和解决问题的“金钥匙”。我一直都很想让孩子拥有独立思考的能力，但又苦于找不到合适的方法。这本书恰恰解决了我的困惑。它不是直接给出答案，而是通过各种引人入胜的案例和问题，引导孩子自己去思考，去探索。其中一个关于“为什么天空是蓝色的”的章节，给我留下了深刻的印象。书中没有直接给出科学的解释，而是通过一些趣味性的实验和类比，让孩子自己去发现和理解。我带着孩子一起做了书里提到的一些小实验，孩子们玩得不亦乐乎，并且在玩的过程中，他们自己就得出了很多有趣的结论，这比我直接告诉他们答案要有效得多！这本书最让我赞赏的一点是，它强调的是“过程”，而不是“结果”。它鼓励孩子去尝试，去犯错，去从错误中学习。这让我觉得，这本书不仅仅是关于“用脑”，更是关于“成长”。通过这本书，我不仅学到了如何引导孩子思考，也重新认识了孩子的潜力和创造力。这本书真的像一位良师益友，陪伴着我和孩子一起成长，一起探索这个奇妙的世界。

评分☆☆☆☆☆

我最近在读一本叫做《和孩子一起用脑琢磨吧》的书，这本书真的是让我眼前一亮！它不像市面上很多育儿书籍那样，充斥着各种理论和方法，而是以一种非常轻松、互动的方式，教我们如何和孩子一起去探索、去发现。我一直觉得，孩子们对世界充满了好奇，但很多时候，我们大人因为自己的思维定势，反而会扼杀他们的想象力。这本书就恰恰相反，它鼓励我们打破常规，用一种全新的视角去看待孩子提出的问题。书中有一个关于“想象力”的章节，让我印象特别深刻。它不是教孩子画画或者讲故事，而是通过一些开放性的问题，激发孩子去思考“如果……会怎样？”。我尝试着在和孩子的日常对话中运用这些提问方式，结果发现，孩子们的世界真的变得更加丰富多彩了。他们会提出一些让我都感到惊叹的奇思妙想，并且能够自己找到解决这些“奇思妙想”的方法。这本书让我意识到，培养孩子的创造力，并不是要让他们成为某个领域的专家，而是要让他们拥有敢于想象、敢于尝试的勇气。这真的是一本非常有价值的书，它不仅能帮助我们更好地理解孩子，也能让我们自己重新找回那份久违的好奇心。