小学语文阅读训练120篇精彩美文 一年级/1年级 华东理工大学出版社 第二版 小学语文现代文阅读 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 旭洋景辉图书专营店

出版社： 华东理工大学出版社

ISBN：9787562850502

商品编码：29726527453

丛书名： 小学语文阅读训练120篇精彩美文1年级

《小学生古诗词鉴赏与创作导览》 卷一：千古风韵，启蒙童心 《小学生古诗词鉴赏与创作导览》是一套为小学阶段学生量身打造的古诗词学习读物，旨在通过深入浅出的解读、生动有趣的引导，带领孩子们走进浩瀚的中华诗歌海洋，培养对古典诗词的兴趣，激发他们的文学素养和创作潜能。本套读物共分两卷，第一卷“千古风韵，启蒙童心”，侧重于古诗词的鉴赏与初步理解，为孩子们打下坚实的诗词基础。 一、精选经典，溯源千年 本卷精选了从先秦时期到明清时期，最适合小学生接触和理解的近两百首经典古诗词。这些诗词篇目，不仅在文学史上占有重要地位，更蕴含着丰富的文化内涵、深刻的人生哲理和优美的意境。我们遵循“由浅入深，循序渐进”的原则，力求让孩子们在每一次阅读中都能有所收获。 先秦诸子，风骨初现： 选取《诗经》中描绘自然风光、歌颂劳动生活、表达真挚情感的篇章，如《关雎》中的纯真爱恋，《伐檀》中的朴素哲理，让孩子们感受早期诗歌的质朴与纯粹。 两汉乐府，市井风情： 选取《孔雀东南飞》的片段、《敕勒歌》等，展现汉代人民的生活气息、家国情怀，理解诗歌的社会功能。 唐诗盛宴，群星璀璨： 这是本卷的重点。我们将目光聚焦在脍炙人口、意境优美、语言浅显易懂的唐诗佳作。从王维的“诗中有画，画中有诗”，到李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”的浪漫飘逸，再到杜甫的“沉郁顿挫，感时伤事”的忧国忧民，以及白居易的通俗易懂、寓意深刻。我们精心挑选了如《静夜思》、《望庐山瀑布》、《春晓》、《登鹳雀楼》、《黄鹤楼》等经典名篇，让孩子们在如诗如画的意境中，体会山川之美、日月之辉，感受诗人细腻的情感。 宋词婉约，情深意长： 选取李清照的婉约词风，如《如梦令·常记溪亭外》，让孩子们感受女性细腻的情感世界；选取辛弃疾的豪放词作，如《青玉案·元夕》的“东风夜放花千树”，领略宋词的另一种风采。 元曲清歌，雅俗共赏： 选取一些通俗易懂、生活气息浓郁的元曲小令，如马致远的《天净沙·秋思》，让孩子们感受不同时期诗歌的艺术特色。 二、精雕细琢，鉴赏之道 每一首诗词的呈现，都经过精心设计，力求让鉴赏过程深入人心，化繁为简。 逐字逐句，细品味： 提供清晰的注释，解释字词的本义、引申义，尤其注重对生僻字、多义字的解读，确保孩子们能够准确理解诗句的含义。 意境描摹，身临其境： 结合诗词内容，配以精美的插图，或详尽地描绘诗词所描绘的场景、情感，让孩子们仿佛置身于诗人的世界，感受诗词的画面感和空间感。例如，解读《春晓》时，我们会详细描绘春日清晨的鸟鸣、风声、花落，让孩子们体验“夜来风雨声”的真实感受。 情感透析，心灵共鸣： 深入浅出地剖析诗人的情感，引导孩子们体会诗人面对景物时的喜悦、忧愁、思念、感慨。通过提问引导，鼓励孩子们思考“诗人为什么会这样写？”，“我读了这首诗有什么感觉？”等问题，拉近诗歌与孩子们心灵的距离。 文化溯源，融会贯通： 适时介绍与诗词相关的历史背景、文化典故、诗人故事，让孩子们在理解诗歌的同时，也能了解其背后的文化积淀。例如，在讲解《静夜思》时，可以简述李白生平，以及当时离子乡的思念之情，让思乡之情更加饱满。 格律浅析，窥探奥秘： 对一些基本格律，如平仄、押韵等，进行非常浅显的介绍，让孩子们对诗歌的音乐美有一个初步的认识，但不过度强调技法，避免增加学习负担。 拓展阅读，触类旁通： 每首诗词下方，我们会提供一些意境相似、主题相关的其他诗句或名言，帮助孩子们在理解的基础上进行迁移和联想，构建更广阔的文学视野。 三、启迪创作，灵感泉涌 本卷不仅是鉴赏工具，更是激发孩子们创作的起点。 模仿造句，巧用词语： 在鉴赏的过程中，会引导孩子们模仿诗词的句式，用学到的词语进行造句练习。例如，学习了“春眠不觉晓”，可以引导孩子们模仿“XX不觉XX”。 主题联想，激发灵感： 针对诗词所描绘的意境或情感，鼓励孩子们进行联想，将自己的生活体验与诗词联系起来。比如，读到描绘友情的诗句，可以鼓励孩子们写写自己的好朋友。 “小小诗人”栏目： 在每单元结束后，设置“小小诗人”栏目，鼓励孩子们根据学过的诗歌风格和主题，尝试创作自己的小诗。我们提供一些启发性的命题，如“我眼中的秋天”、“我最喜欢的动物”等，并提供一些简单的创作技巧指导。 词语积累，妙笔生花： 通过反复阅读和鉴赏，孩子们能够自然而然地积累大量的优美词语和句子，这些都将成为他们将来写作的宝贵财富。 四、配套体系，助力成长 本卷在设计上，充分考虑到小学阶段的学习特点。 版式友好，阅读舒适： 采用大字排版，图文并茂，版面设计活泼有趣，吸引孩子们的阅读兴趣。 循序渐进，难度适宜： 诗词的选择和解读难度都经过严格控制，确保一年级到六年级的学生都能从中受益。 家长指导，家校共育： 每部分内容都附有“家长的话”或“教师建议”，为家长和老师提供了有效的指导方法，便于在家中或课堂上引导孩子学习。 鼓励与互动： 鼓励孩子们将自己的创作分享出来，可以通过家庭朗诵会、班级分享等形式，增强学习的趣味性和成就感。 《小学生古诗词鉴赏与创作导览》卷一，将以其严谨的选材、生动的解读、系统的引导，点亮孩子们心中的文学星火，让他们在品味古诗词的韵味中，感受中华文化的博大精深，滋养纯真的童心，开启一段美好的文学之旅。 --- 卷二：诗心飞扬，妙笔生花 《小学生古诗词鉴赏与创作导览》第二卷“诗心飞扬，妙笔生花”，在第一卷的基础上，将学习重心进一步转向古诗词的创作实践，引导孩子们将对古诗词的理解和感悟，转化为自己动手创作的源泉，在“读”与“写”的互动中，全面提升文学素养。 一、融会贯通，创作入门 卷二在第一卷“鉴赏”的基础上，更注重“创作”的指导，力求让孩子们从“模仿”走向“创造”。 句式模仿，迁移运用： 选取卷一中学习过的经典诗句，引导孩子们分析其句式结构，如“主谓宾”、“定语+中心语”等，然后鼓励他们用类似的句式来描述自己的生活。例如，学习了“床前明月光”，可以引导孩子模仿“XX前XX光”来描述自己的房间或窗外的景色。 意境拓展，续写诗篇： 针对某一首诗词的意境，鼓励孩子们进行“续写”。比如，读完描写春雨的诗，可以让他们想象这场春雨接下来会带来什么变化，或者诗人还会继续写些什么。 主题创作，点燃灵感： 针对一些常见的诗歌主题，如写景、写物、咏物、抒情等，提供明确的创作题目和方向。例如，“我为春天画像”、“小猫咪的秘密”、“一朵花的独白”等，让孩子们有章可循，激发创作的内在动力。 意象训练，意境营造： 引导孩子们认识和理解常见的诗歌意象，如月亮（思乡、孤独）、梅花（坚韧、傲骨）、柳树（离别）、鸿雁（思念）等，学习如何将这些意象巧妙地融入自己的创作中，提升诗歌的意境。 多角度观察，丰富素材： 鼓励孩子们从不同的角度去观察事物，例如，从高处看、从低处看、从远处看、从近处看，从声音、气味、触感等多方面去感知，将这些丰富的感官体验转化为诗歌的素材。 二、循序渐进，创作阶梯 创作训练的设计，充分考虑到小学不同年级的认知水平和写作能力。 一年级/二年级： 侧重于“意象词汇”的积累和“短语/对句”的模仿。通过简单的词语搭配，描绘具体事物。例如，学习“红花”、“绿叶”，然后尝试“红花配绿叶”、“红花在绿叶中”。 三年级/四年级： 开始尝试“四句小诗”的创作，注重情感的初步表达和简单意境的描绘。可以从模仿律诗的对仗句式入手，学习基本的对仗技巧。 五年级/六年级： 鼓励孩子们尝试更自由的诗歌形式，如古体诗、新诗，或者根据题目创作更具叙事性或哲理性的作品。学习如何组织诗歌的结构，如何运用比喻、拟人等修辞手法。 三、精讲妙析，技法点拨 卷二将更系统地介绍一些基础的诗歌创作技巧，让孩子们在实践中学习，在学习中创作。 修辞手法，锦上添花： 详细讲解比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等常见的修辞手法，并结合大量实例，让孩子们理解这些手法在诗歌创作中的作用，并尝试运用。例如，在描写小鸟时，可以运用拟人手法，赋予小鸟人的情感。 对仗技巧，音韵和谐： 针对四年级以上的学生，可以适度介绍对仗的基本规则，如词性对、平仄对等，引导孩子们在创作中尝试使用对仗，增强诗歌的节奏感和音韵美。 押韵规律，朗朗上口： 介绍常见的押韵方式，如隔句押韵、句句押韵等，引导孩子们在创作时，注意押韵，让诗歌读起来更加流畅动听。 结构安排，条理清晰： 引导孩子们思考诗歌的开头、中间、结尾如何安排，如何使诗歌的思路更加清晰，情感表达更加层层递进。 四、名家示范，汲取营养 本卷会穿插一些古代和现代的优秀诗歌作品，作为孩子们的创作范例。 赏析名家名作： 选取一些适合小学生的现代诗和古体诗，从创作的角度进行分析，例如，诗人是如何构思的？运用了哪些技巧？表达了怎样的情感？ “学学看”栏目： 在介绍完某一种创作技巧后，会提供一个“学学看”栏目，引导孩子们模仿名家作品的风格或技法，进行片段创作。 “灵感盒子”： 提供一些抽象的意象、词语、句子，鼓励孩子们自由联想，发挥创意，将其转化为诗歌的灵感。 五、互动与反馈，持续进步 为了让孩子们的创作能力得到持续提升，卷二设计了以下互动环节： “我的作品展示”： 鼓励孩子们将自己的优秀作品投稿，我们从中挑选一些优秀作品进行展示，给予孩子们肯定和鼓励。 “小侦探找优点”： 鼓励孩子们互相阅读对方的作品，找出作品中的优点，学习他人的长处。 “互评互改”： 在老师或家长的指导下，孩子们可以互相提出改进意见，学习合作和交流。 “创作挑战营”： 定期设置一些创作主题挑战，鼓励孩子们积极参与，提升创作的积极性和主动性。 《小学生古诗词鉴赏与创作导览》卷二，将以“写”为核心，将孩子们从诗歌的欣赏者，转化为诗歌的创作者。通过生动有趣的引导和系统化的训练，让孩子们在字里行间挥洒想象，在韵律中抒发情感，真正体会到创造的乐趣，让他们的“诗心”得到滋养，让他们的“妙笔”得以生花，为未来的文学创作打下坚实的基础。 这套读物，将以其独特的视角和科学的编排，陪伴孩子们走过一段精彩的古诗词学习之旅，让他们在领略中华传统文化的魅力中，成长为一个富有情怀和创造力的少年。

评分☆☆☆☆☆

自从我女儿上了小学一年级，我就开始张罗各种学习资料，想给她打下坚实的语文基础。市面上关于一年级阅读训练的书琳琅满目，但很多都显得过于“功利性”，或者内容与孩子的认知水平不太匹配。直到我遇到了这本《小学语文阅读训练120篇精彩美文》，我才觉得找到了“对的书”。它的内容 selection 真的太棒了，每一篇都像一颗颗闪亮的珍珠，散发着智慧和美的光芒。文章的题材丰富多样，有关于自然风光，有关于动物世界，有关于生活中的小细节，还有一些经典的小故事，都写得非常生动有趣，语言也非常优美，富有韵律感。我女儿每天都能从中发现新的乐趣，而且她不再是被动地听我讲故事，而是主动地去阅读，去品味。让我特别喜欢的是，书后的阅读小练笔，设计得非常接地气。它不是那种死板的题目，而是引导孩子去思考，去感受，去表达。比如，有一篇讲到“一只小蚂蚁搬家”，练习中就问“你见过哪些勤劳的小动物？”这个问题，一下子就激发了我女儿的观察欲，她开始留意身边的各种小生物。这本书真的不仅仅是训练阅读，更是在潜移默化中，培养孩子对生活的热爱和对世界的探索欲。我女儿现在的阅读兴趣被极大地激发了，这是最让我欣慰的。

评分☆☆☆☆☆

我是一位在教育一线工作多年的老师，对于如何引导低年级孩子进行阅读训练，有着自己的一套理解。当我看到这本《小学语文阅读训练120篇精彩美文 一年级》时，我立刻就觉得它与众不同。首先，它所收录的120篇文章，都是经过精心挑选的“美文”，语言的优美，情感的真挚，价值观的积极，都达到了非常高的水准。很多文章我都觉得可以作为教学范文来使用。其次，这本书的结构设计非常合理。它并非简单地堆砌文章，而是在文章之后，附带了极具启发性的阅读练习。这些练习不是机械的知识点考察，而是注重对孩子理解能力、想象能力和表达能力的培养。比如，有些练习会引导孩子去体会角色的情感，有些则鼓励孩子去续写故事，或者从不同的角度去思考问题。这恰恰是语文阅读最核心的部分。我曾经尝试过用这本书来指导我的学生，效果出乎意料地好。孩子们对文章的接受度很高，而且在练习的引导下，他们能够更深入地理解文章的内涵，并能用自己的话表达出来。很多平时不太爱说话的孩子，在练习的鼓励下，也愿意开口分享自己的想法。这本书，对于培养孩子的语感、提高他们的文学素养，起到了非常关键的作用。它不仅是一本课外读物，更是一本可以陪伴孩子成长的“阅读启蒙导师”。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，作为一位家长，我最头疼的就是如何让孩子真正爱上阅读，而不是把阅读当作一项任务。在我尝试了各种方法，购买了各种书籍后，这本《小学语文阅读训练120篇精彩美文 一年级》给了我巨大的惊喜。这本书的封面设计就显得非常亲切活泼，吸引孩子的目光。打开内页，精选的120篇美文更是让人眼前一亮。文章的长度适中，语言生动优美，充满了童趣和想象力。我儿子最喜欢里面一篇关于“彩色的云”的故事，他反复读了好几遍，还会学着书中的样子，在纸上画各种各样的云。更重要的是，这本书在阅读训练方面做得非常出色。它不是简单地提供文章，而是通过每篇后的拓展练习，引导孩子进行深度思考。这些练习的设计非常巧妙，比如，有的会鼓励孩子去体会角色的心情，有的会引导孩子去发现生活中的美好，有的甚至会让他们发挥想象力去续写故事。我儿子现在越来越喜欢主动阅读，而且在讨论文章内容时，他的表达也越来越清晰流畅。这本书真正做到了“润物细无声”，让孩子在享受阅读乐趣的同时，潜移默化地提升了阅读理解能力、想象力和表达能力。我强烈推荐给所有希望孩子爱上阅读的家长。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学语文阅读训练120篇精彩美文 一年级》真是让我眼前一亮！作为一位焦虑的家长，我一直在寻找能够真正激发孩子阅读兴趣，又兼顾能力提升的读物。市面上同类书籍不少，但很多要么内容过于枯燥，要么拔苗助长，孩子读起来负担太重。然而，翻开这本华东理工大学出版社的第二版，我惊喜地发现它恰到好处地找到了那个平衡点。首先，文章 selection 真的非常棒，都是充满童趣、富有教育意义的美文，比如那篇关于小蜗牛和大树的对话，语言朴实，道理却很深刻，我儿子读完还能说出自己的想法，这不是硬背，而是内化的理解。其次，每篇文章的篇幅都非常适合一年级的小朋友，不会让他们望而却步。而且，每篇后面配的小练习，也不是那种机械的填空或选择，更侧重于对文章主旨的理解和情感的体验，比如“你最喜欢文中的哪个角色，为什么？”这样的问题，更能引导孩子去思考，去表达，而不是简单的对错判断。我尤其欣赏的是，它没有为了迎合“应试”而增加过多的超纲词汇或复杂的句式，而是以孩子能够理解的语言，去传递美好的情感和积极的价值观。我儿子现在每天主动要求读一两篇，甚至还会让我给他读，这对我来说，是最好的回报。整体而言，这本书不仅是阅读训练，更是一次心灵的浸润，让孩子在美的文字中，感知世界，温暖成长。

评分☆☆☆☆☆

说实话，当初买这本书也是抱着试试看的心态，毕竟一年级的孩子，刚开始接触系统性的阅读训练，很多东西都摸不着门道。但收到书后，我惊为天人！这本《小学语文阅读训练120篇精彩美文》真的是我见过最走心的一本教材了。它的内容设计，简直是为一年级孩子量身定做的。文章的 selection，我真的要给满分！有关于动物的，有关于大自然的，有关于亲情的，还有一些充满想象力的小故事，每一篇都写得特别生动有趣，而且用词遣句都非常考究，既有诗意，又不会让孩子觉得生僻。我儿子最近迷上了里面一篇关于“小鱼和大海”的故事，他反复读了好几遍，还尝试着模仿里面的句子来造句。更让我惊喜的是，书后附带的拓展练习，设计得非常巧妙。不是那种枯燥的题目，而是引导孩子去思考，去联想，去表达自己的感受。比如，有一篇讲到“小鸟找家”的故事，练习中就问“如果你是小鸟，你会选择什么样的家？”这个问题，一下子就打开了孩子的想象力，他叽叽喳喳说个不停，把我逗得哈哈大笑。这本书真的做到了“寓教于乐”，让孩子在快乐中学习，在阅读中成长。我感觉儿子的语言表达能力和理解能力都有了明显的提升，这绝对是我给儿子买过最有价值的书籍之一。