具體描述
基本信息
書名：素質教育在美國
定價：32.00元
作者：黃全愈
齣版社：長江文藝齣版社
齣版日期：2017-05-01
ISBN：9787535496300
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝-膠訂
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
“素質教育在美國”全新修訂版中美教育的震撼對比與剖析
內容提要
如果說中國的教育不行，為什麼中國留學生的孩子在美國成績那麼好
如果說中國的教育很棒，為什麼中國的科技落後
如果說美國的教育好，為什麼長年在美國讀書的孩子迴國後無法跟班
如果說美國的教育不行，為什麼人口隻占世界5％的美國，卻獲得瞭世界上*多的諾貝爾奬
就上述問題，黃全愈教授曆時二十餘年，深入到美國教育的“心髒”中去做研究，並對國內的教育進行瞭發人深省的反思。作者從他跨文化的經曆和獨特的視角，揭示美國基礎教育成功的精髓，從而指齣中國素質教育的盲區。
作者的敘述和分析，引人入勝，誘人深思；所提齣的問題，一針見血，振聾發聵。本書被譽為“20世紀中國的《愛彌兒》”，曾榮登中國大陸非文藝類暢銷書排行榜榜首。
目錄
作者介紹
黃全愈，旅美教育學傢。先後擔任美國邁阿密大學亞洲、亞—美學科部主任，孔子學院院長，中山大學客座教授，北京大學老教授協會基教研究中心專傢委員會委員。被邁阿密大學授予“(學術)重大影響奬”，並被提名為傑齣教授。黃全愈是中美教育和文化比較專傢，他長期緻力於中美教育和文化交流。其作品《混血虎》曾榮登《紐約時報》《齣版傢周刊》推薦書單。所著中美教育比較係列，在中國教育界不斷引起強烈反響，其中，《素質教育在美國》被譽為“20世紀中國的《愛彌兒》”。
文摘
序言
用戶評價
我拿起這本書，首先被它的書名所吸引：《正版 素質教育在美國》。這個書名簡潔明瞭，卻蘊含著豐富的解讀空間。 “正版”二字，給我一種可靠和權威的信號，讓我相信這本書提供的內容是經過認真考證和嚴謹論述的，而非道聽途說或片麵之詞。 “素質教育”這個核心概念，本身就充滿瞭探討的價值。它不僅僅關乎知識的傳授，更指嚮能力的培養、品格的塑造以及學生全麵發展的目標。而“在美國”這個限定，則為我們的思考提供瞭一個具體的參照係。 我們都知道，美國在教育領域擁有著全球性的影響力，他們的教育模式和理念常常被世界各國所關注和研究。然而，對於美國素質教育的真實樣貌，許多人可能僅停留在一些模糊的印象中，比如課堂的活躍、課外的豐富，以及對學生個性的尊重。 但這些零散的印象，往往難以勾勒齣全貌。我渴望能夠有一本書，能夠係統地、深入地揭示美國素質教育的精髓。它究竟是如何定義的？有哪些核心原則？又是在哪些具體的教育實踐中得以體現？例如，他們的課程設計是否更加注重跨學科的融閤？教學方法是否更傾嚮於啓發式和探究式的學習？評估體係又是如何避免“唯分數論”，從而更全麵地反映學生的成長？ 我特彆想瞭解，在美國這樣一個多元文化交織的社會中，素質教育是如何做到既尊重個體差異，又能夠培養齣具有共同價值觀和公民意識的下一代的。它如何平衡自由與約束？如何引導學生發掘自身潛能，同時又具備團隊閤作精神？ “黃全愈”作為作者，以及“長江文藝齣版社”的背書，都讓我對這本書的內容質量充滿信心。我期待這本書能夠為我提供一個清晰、客觀的視角，讓我能夠更深入地理解美國素質教育的運作機製，並從中獲得一些有益的啓示，為我們自身教育體係的改革和發展提供藉鑒。
評分這本書的書名《正版 素質教育在美國》在眾多書籍中脫穎而齣，瞬間就抓住瞭我的眼球。作為一名對教育領域持續關注的讀者，我深知“素質教育”在當今社會的重要性和復雜性。而將這一概念與“美國”這個教育大國的實踐相結閤，更是激發瞭我強烈的求知欲。我一直對美國教育體係中的一些獨特之處感到好奇，比如，他們是如何在強調個體差異和創造力的同時，又能培養齣具有良好社會適應性和公民素養的下一代的？ 長期以來，我接觸到的關於美國教育的信息，大多是零散的、碎片化的，有時甚至是帶有一定程度的理想化色彩。比如，關於美國教育“自由”、“開放”、“以學生為中心”的說法，常常讓我既嚮往又感到些許模糊。我希望這本書能夠提供一個更加全麵、客觀、深入的視角，去探究美國素質教育的真實肌理。 我特彆想瞭解，美國人是如何定義“素質”的？他們又通過哪些具體的教育手段和機製來培養這些“素質”？這其中是否包括瞭課程設置上的創新，教學方法上的革新，以及評估體係上的突破？例如，他們是如何鼓勵學生進行獨立思考和批判性探究的？又是如何通過課外活動、社團組織等多元化的途徑，來幫助學生發掘和發展自己的興趣與特長的？更重要的是，我想知道，在美國這樣一個社會經濟發展不均衡、文化背景多元的國傢，素質教育是如何在實踐中應對各種挑戰，並最終服務於社會整體發展目標的？ “黃全愈”這個名字，加上“長江文藝齣版社”的專業齣版背景，讓我對這本書的深度和可信度充滿瞭期待。我希望這本書能夠帶領我走進真實的美國教育現場，瞭解那些成功的經驗，也正視可能存在的不足，從而為我們自身的教育實踐提供有益的思考和藉鑒。
評分我購買這本書，純粹是因為它的書名——《正版 素質教育在美國》。這個書名直接切中瞭我的一個長期關注點：不同文化背景下的教育理念和實踐差異。我們常說“素質教育”，但這個概念在不同的國傢，甚至在同一個國傢的不同地區，其內涵和外延可能都有所不同。而“在美國”這個關鍵詞，則將焦點鎖定在瞭我們最為熟知也最具爭議的教育體係之一。 我對美國教育的印象，來自於各種渠道的信息，有的是基於媒體的報道，有的是基於個人的經曆，但總體來說，這些信息往往是零散的、片麵的。比如，關於美國教育“自由”的討論，常常伴隨著“散漫”的擔憂；關於“個性化”的強調，有時又會被誤解為“缺乏紀律”。我渴望能夠有一本書，能夠係統、客觀地為我展現美國素質教育的真實麵貌，而不是停留在一些刻闆印象或標簽化的描述上。 我希望這本書能夠深入淺齣地解析美國素質教育的核心理念，比如，他們是如何平衡知識傳授與能力培養的？是如何在尊重個體差異的同時，又實現群體教育目標的？是如何通過課程設計、教學方法、師生互動等多個維度，來塑造學生的品格和視野的？尤其令我好奇的是，在美國這樣一個多元化的社會裏，素質教育是如何應對不同文化背景、不同傢庭條件的學生的需求的？它是否真的能夠做到“有教無失”，讓每個孩子都能在其中找到適閤自己的發展路徑？ 我相信，“黃全愈”作為作者，一定對此有著深入的觀察和研究。而“長江文藝齣版社”的選擇，也讓我對其內容質量抱有信心。 我購買這本書，不僅僅是為瞭瞭解“美國”的素質教育，更是為瞭通過對比和反思，來審視我們自己的教育體係。這本書，或許會為我們提供一些有價值的啓示，也或許會引發一些關於教育本質的深刻討論。總之，我期待著它能夠帶給我一場思想的盛宴，讓我對“素質教育”這一概念有更深刻、更全麵的理解。
評分看到《正版 素質教育在美國》這個書名，我腦海中立刻浮現齣許多關於中美教育模式的對比和思考。在中國，我們一直在強調素質教育，但如何真正落地，如何評估，以及如何將其融入到應試教育的大背景下，仍然是許多教育者和傢長探討的焦點。而美國，作為一個在教育理念和實踐方麵都享有盛譽的國傢，其素質教育的經驗無疑具有重要的參考價值。 “正版”二字，首先給瞭我一種信任感，讓我確信這是一本經過嚴格考察和係統梳理的作品，而非流於錶麵或帶有偏見的介紹。而“素質教育在美國”這個核心主題，則引發瞭我強烈的探究欲望。 我好奇的是，美國人是如何理解“素質”的？他們的教育體係是如何設計來培養這些“素質”的？我想瞭解，他們是否在課程設置上更加注重跨學科的融閤與實際應用？教學方法上是否更傾嚮於鼓勵學生自主學習、閤作探究和批判性思考？評估體係又是如何避免“唯分數論”，從而更全麵地展現學生的成長和潛能？尤其令我感興趣的是，在美國這樣一個文化多元、社會結構復雜的國傢，素質教育是如何應對不同的學生群體，以及如何與社會整體發展目標相契閤的？它是否真的能夠做到“因材施教”，讓每個孩子都能找到最適閤自己的成長路徑？ “黃全愈”作為作者，以及“長江文藝齣版社”的專業齣版，都讓我對這本書的內容質量和深度充滿瞭期待。我希望這本書能夠為我呈現一個清晰、客觀、深入的美國素質教育圖景，它不應該是簡單的經驗分享，而是包含著對教育理念、文化背景、社會環境的深刻洞察。我希望通過這本書，能夠為我們理解和實踐素質教育提供一些新的思路和有益的啓示。
評分這本書的書名讓我對它充滿瞭好奇。 “正版 素質教育在美國”這個標簽，立刻勾起瞭我對於中美教育方式差異的思考。 作為一名一直關注教育領域的讀者，我深知“素質教育”這個詞的重量，它不僅僅是知識的傳授，更是能力的培養、品格的塑造，以及獨立思考精神的激發。而“在美國”這個限定，則將視野聚焦在瞭這個在教育領域頗有代錶性的國傢。 我對美國教育的印象，常常停留在一些碎片化的信息裏：比如開放的課堂討論，注重實踐的課外活動，以及對學生個性的尊重。但這些零散的印象，往往讓我難以形成一個係統、全麵的認識。 這本書的齣現，恰恰填補瞭我在這方麵的知識空白。我期待它能為我揭示美國素質教育背後真實的運作機製，比如，他們的課程設置是怎樣的？評估體係是如何設計的？教師在其中扮演的角色有什麼不同？學生又是如何被引導去發現自己的興趣和潛能的？更重要的是，我想瞭解，這種“素質教育”是如何在美國社會環境中生根發芽，並被普遍接受的？它是否真的能夠培養齣更具創造力、更獨立、更適應未來社會挑戰的下一代？ 這本書的作者是“黃全愈”，齣版社是“長江文藝齣版社”，這些信息雖然簡單，但對我來說，也是一種初步的判斷依據。一個好的作者，能夠以深入的觀察和深刻的洞察，將復雜的問題娓娓道來。一個值得信賴的齣版社，則在一定程度上保證瞭書籍的品質和內容的可靠性。 我相信，這本書不會僅僅是一份淺嘗輒止的介紹，而是能夠帶領我進行一次深入的探索，去理解一種不同的教育理念，去思考我們自身教育的藉鑒之處，去發現那些值得我們學習和反思的經驗。它或許會挑戰我現有的某些觀念，或許會為我打開新的視野，但無論如何，我都期待著與這本書進行一場有意義的對話。
評分《正版 素質教育在美國》——這個書名精準地命中瞭我的“教育雷達”。在當今社會，我們對“素質教育”的呼聲此起彼伏，但如何真正落地，如何擺脫形式主義，如何與升學壓力有效結閤，卻是許多教育工作者和傢長感到棘手的問題。因此，將目光投嚮“美國”這個在教育領域備受關注的國傢，探究其素質教育的實踐，無疑具有極其重要的價值。 我對美國教育的印象，往往是模糊的、片段化的。我聽過很多關於他們課堂討論的活躍，課外活動的豐富，以及對學生個性和創造力培養的重視。但這些錶麵的印象，不足以讓我形成一個係統、全麵的認知。我渴望能夠找到一本深入的書籍，能夠為我揭示美國素質教育背後的深層邏輯。 我想瞭解，美國人是如何界定“素質”的？他們又是如何將這種界定轉化為具體的教育目標和實施策略的？這其中是否涉及課程設置的創新，教學方法的革新，以及評價體係的調整？例如，他們是如何鼓勵學生進行自主學習、獨立思考和批判性分析的？又是如何通過多元化的途徑，如項目式學習、社會實踐、藝術體驗等，來幫助學生發掘和發展自身潛能，培養綜閤能力的？更重要的是，我想知道，在美國這樣一個文化多元、社會經濟差異顯著的國傢，素質教育是如何應對不同的學生群體，如何促進教育公平，以及如何與社會整體發展目標相契閤的？ “黃全愈”這個作者的名字，以及“長江文藝齣版社”的專業齣版，都讓我對這本書的內容嚴謹性和思想深度充滿瞭期待。我堅信，一本好的教育類書籍，不應僅僅是信息的堆砌，更應是思想的啓迪。我期待這本書能夠為我提供一個清晰、客觀、深入的美國素質教育圖景，讓我能夠從中獲得一些有益的啓示，為我們自身教育體係的改革和發展提供寶貴的藉鑒。
評分拿到這本書，我的第一反應是，這絕對是一本值得深入品味的“大部頭”。“正版”二字，首先給瞭我一種信任感，它意味著這本書並非是東拼西湊的二手信息，而是經過官方認可、內容可靠的。而“素質教育在美國”這個主題，則像一個巨大的磁場，吸引著我對中美教育體係進行深層次的比較和思考。 我一直對美國教育界所宣揚的“素質教育”抱有濃厚的興趣，但同時也存在一些模糊的認知。常常聽到一些贊揚的聲音，說美國教育如何培養學生的創造力、批判性思維和領導力，但具體是如何做到的，又鮮有細緻的描繪。這本書的齣現，無疑提供瞭一個絕佳的機會，讓我能夠走進美國教育的真實肌理。 我想瞭解的，不僅僅是錶麵的課程和教學方法，更是隱藏在這些錶象之下的教育哲學和理念。美國人是如何定義“素質”的？他們又以何種方式去“培養”這些“素質”？是在學校的課堂上，還是在課外的活動中？是通過考試，還是通過項目？我想知道，他們是如何在強調個體差異的同時，又能夠構建起一個相對統一的教育框架的。 我對於“長江文藝齣版社”齣版這本書，也感到一絲欣慰。這是一傢在文學和社群領域享有盛譽的齣版社，他們的選擇往往意味著書籍的深度和質量。而“黃全愈”這個名字，雖然對我而言是全新的，但結閤書名和齣版社，我預感他必定是對此領域有深入研究的學者或教育工作者。 我期待這本書能夠為我呈現一幅詳盡而生動的美國素質教育圖景，它不應是空泛的理論說辭，而是充滿實例、數據和深入分析的實證研究。我想瞭解，美國的孩子們是如何在這樣的教育體係中成長，他們是如何麵對挑戰，如何發展特長，又是如何為未來的社會做齣貢獻的。這本書，對我而言，是一次學習、一次啓發，更是一次對教育本質的深入探尋。
評分《正版 素質教育在美國》——僅僅是這個書名，就足以勾起我內心深處對教育問題的探究欲。作為一名對孩子未來發展高度關注的傢長，以及一個對社會進步抱有期待的公民，我一直認為，教育的根本目的在於培養獨立思考、勇於創新、能夠承擔社會責任的下一代。而“素質教育”正是實現這一目標的關鍵路徑。然而，這個概念在我們當前的教育實踐中，有時顯得有些模糊不清，甚至被麯解。 因此，當我看到“在美國”這個定位時，我的興趣更是被點燃瞭。美國作為教育領域的一個重要範例，其在素質教育方麵的探索和實踐，無疑具有全球性的影響力和參考價值。但我始終覺得，我們對美國教育的理解，常常停留在一些片麵的印象中，例如，關於其“自由”、“個性化”的標簽，有時會讓人産生不切實際的想象，或是對其背後的體係化運作缺乏深入的瞭解。 我希望這本書能夠為我提供一個全麵、客觀、深入的視角。我想瞭解，美國人是如何定義“素質”的？他們是如何將這種定義轉化為具體的教育目標和實踐的？這其中是否包括瞭課程設計的創新，教學方法的革新，以及評估體係的調整？例如，他們是如何在課堂上激發學生的學習興趣和探究精神的？又是如何通過課外活動、社會實踐等方式，來培養學生的團隊閤作能力和解決實際問題的能力的？更重要的是，我想知道，在美國這樣一個注重自由市場經濟和個人奮鬥的社會環境中，素質教育是如何平衡個人發展與社會責任的？它是否真的能夠幫助學生更好地適應未來的社會挑戰，並在各自的人生道路上取得成功？ “黃全愈”這個作者的名字，加上“長江文藝齣版社”的專業齣版，讓我對這本書的內容嚴謹性和思想深度充滿瞭期待。我希望這本書能夠為我打開一扇通往真實美國教育現場的窗戶，讓我能夠從中汲取有益的養分，為我們自身的教育改革和發展提供寶貴的藉鑒。
評分這本書的書名，直擊我的核心關切：《正版 素質教育在美國》。這個書名就像一盞明燈，照亮瞭我長期以來對不同教育模式的思考方嚮。我們都在談論“素質教育”，但如何定義它，如何實施它，如何在競爭激烈的社會環境中平衡“素質”與“應試”，始終是繞不開的難題。而“在美國”這個限定，則將我們的目光引嚮瞭一個在教育領域擁有悠久曆史和顯著成就的國傢。 我對美國教育的印象，常常是矛盾而復雜的。一方麵，我看到瞭他們培養齣的無數創新人纔和具有國際視野的公民；另一方麵，我也聽到瞭一些關於美國教育體係存在不足的討論。因此，我迫切地需要一本能夠提供係統、客觀、深入分析的書籍，來幫助我撥開迷霧，真正理解美國素質教育的本質。 我希望這本書能夠超越簡單的錶麵描述，深入剖析美國素質教育的核心理念和實踐模式。例如，他們是如何構建課程體係，以促進學生全麵發展的？他們的教學方法是怎樣的，又如何激發學生的學習興趣和批判性思維？他們的評估體係又是如何設計的，能否真正反映齣學生的綜閤素質和成長潛力？我尤其好奇的是，在美國這樣一個多元文化、社會階層差異顯著的國傢，素質教育是如何做到兼顧不同群體的需求的，又是如何在實踐中應對挑戰，並不斷自我完善的？ “黃全愈”作為作者，以及“長江文藝齣版社”的專業背書，都讓我對這本書的內容質量和深度充滿瞭信心。我期待這本書能夠為我提供一個清晰、準確的美國素質教育全景圖，它不僅能夠讓我瞭解“美國”是如何做的，更能引發我對我們自身教育體係的深刻反思，並從中獲得一些具有啓發性的思路和可行的建議。
評分這本書的書名《正版 素質教育在美國》瞬間擊中瞭我心中那份對教育領域的好奇與求知欲。在當下，素質教育已經成為一種共識，但如何真正實現、如何評估其效果，卻是一個復雜且充滿挑戰的課題。而當這個主題與“美國”這個教育強國的標簽結閤在一起時，我的興趣更是被點燃瞭。我一直認為，一個國傢教育體係的成功與否，很大程度上取決於它能否培養齣適應時代發展、具有創新精神和社會責任感的公民。而美國，在科技創新、人文精神以及全球影響力方麵，無疑有著許多值得我們學習和藉鑒的地方。 我對美國教育的印象，常常是碎片化的，例如，他們如何鼓勵學生進行批判性思考？如何在課堂內外營造一個鼓勵探索和試錯的環境？又是如何通過多元化的評估方式，來展現學生的綜閤能力，而非僅僅依賴於標準化考試？這些問題，往往在我腦海中盤鏇，卻找不到一個清晰、係統的答案。這本書的齣現，似乎為我提供瞭一個絕佳的切入點。 我希望這本書不僅僅是簡單地羅列美國教育的某些特徵，而是能夠深入剖析其背後的教育理念、文化根源和社會土壤。我想瞭解，美國人是如何理解“素質”的？他們是如何將這種理解融入到教育的各個環節？無論是課程設置、教學方法，還是師生關係、傢校閤作，我想看到一個完整的、具有邏輯性的體係。同時，我也想知道，這種素質教育模式在美國社會是如何被實踐和發展的？它是否麵臨過挑戰？又是如何剋服這些挑戰的？ “黃全愈”這個作者的名字，以及“長江文藝齣版社”的齣品，都讓我對其內容的嚴謹性和深度充滿期待。我堅信，一本好的教育類書籍，應該能夠激發讀者的思考，引發更深層次的討論，並為我們自身的教育實踐提供有益的參考。 這本書，對我來說，不僅僅是一次信息獲取，更是一次學習、一次思考、一次對教育的全新探索。我期待它能夠為我打開一扇新的窗戶，讓我更清晰地看到，在遙遠的彼岸，素質教育是如何落地生根，開花結果的。
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