小學語文閱讀訓練120篇精彩美文 一年級/1年級 華東理工大學齣版社 第二版 小學語文現代文閱讀 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 一年級
• 語文
• 閱讀
• 訓練
• 美文
• 華東理工大學齣版社
• 小學
• 現代文
• 基礎
• 積纍

店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562850502

商品編碼：29728326693

叢書名： 小學語文閱讀訓練120篇精彩美文1年級

《小學語文閱讀訓練120篇精彩美文 一年級/1年級 華東理工大學齣版社 第二版 小學語文現代文閱讀》 內容簡介 本書是一套專為一年級小學生量身打造的現代文閱讀訓練教材，由華東理工大學齣版社精心編撰，第二版在原有基礎上進行瞭優化升級。全書精選瞭120篇文質兼美、貼近兒童生活的精彩短文，旨在通過係統性的閱讀訓練，全麵提升一年級小學生的閱讀理解能力、語言錶達能力和語感。 一、 選文的體例與特色 本書的選文範圍廣泛，涵蓋瞭童話故事、寓言故事、科普知識、生活常識、人物傳記、古詩新韻等多種體裁。每一篇文章都經過嚴格篩選，力求做到： 內容健康嚮上，富含教育意義： 選取的文章多角度展現瞭真善美，引導兒童認識世界，學習做人，培養良好的品德和價值觀。例如，許多故事都蘊含著勤勞、勇敢、誠實、友愛、互助等美德，通過生動的情節讓孩子們在潛移默化中受到熏陶。 語言生動形象，富有童趣： 針對一年級小學生的認知特點，文章的語言力求簡潔明瞭、通俗易懂，同時又不失生動形象和藝術魅力。大量的象聲詞、擬人手法以及豐富的描寫，能夠吸引孩子的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中體會語言的美感。 篇幅適中，難度梯度閤理： 每篇選文的長度都經過精心設計，符閤一年級小學生一次閱讀的認知負荷。從易到難，循序漸進，逐步引導學生適應更長的篇幅和更復雜的句子結構，為後續的閱讀學習打下堅實基礎。 題材多樣，拓展知識麵： 除瞭經典的童話和寓言，本書還融入瞭大量富有趣味和啓發性的科普文章，介紹動植物、自然現象、科技常識等，幫助孩子們開闊眼界，增長見識，激發對周圍世界的好奇心和求知欲。 關注情感體驗，培養共情能力： 許多文章通過描繪人物的情感起伏和內心活動，引導學生理解並體會角色的喜怒哀樂，從而培養他們的同情心和共情能力，學會站在他人的角度思考問題。 二、 閱讀訓練的結構與設計 本書的閱讀訓練設計注重係統性和實用性，力求讓每一個孩子都能在練習中有所收獲。 1. 精選120篇美文： 這是本書的核心內容。每一篇美文都是一個獨立的閱讀單元，既可以單獨閱讀，也可以作為某個主題或能力的訓練材料。篇目安排上，充分考慮瞭兒童的認知規律和興趣點，力求做到“寓教於樂”。 2. 配套的閱讀理解練習： 在每篇美文之後，都配有針對性的閱讀理解練習。這些練習的設計充分考慮瞭小學一年級學生的認知水平和學習特點，主要包括： 識字與詞語積纍： 引導學生認讀文中齣現的生字，理解重點詞語的含義，並鼓勵他們運用新學的詞語進行造句或仿寫。 句子理解： 針對文中一些關鍵句子，設計提問，幫助學生理解句子的意思，以及句子在文中的作用。 段落理解： 通過引導學生抓住段落的中心意思，理解段落之間的聯係，培養他們對文章結構的初步認識。 內容概括與復述： 鼓勵學生用自己的語言概括文章的主要內容，或者嘗試復述故事梗概，鍛煉他們的語言組織能力和記憶力。 細節查找： 設計查找文中特定信息的問題，培養學生的細讀能力和信息提取能力。 情感態度與價值觀： 引導學生思考文章所錶達的情感，體會人物的品格，並聯係自身，談談自己的看法和感受，培養批判性思維和獨立思考能力。 拓展延伸： 有些題目會鼓勵學生將所學內容與生活實際聯係起來，進行想象創作，如續寫故事、畫齣文中場景等，以激發學習興趣，促進知識的遷移應用。 3. 循序漸進的難度設計： 練習題的難度設計遵循一年級學生的認知規律，從簡單的字詞辨認、句子理解，逐步深入到段落大意、文章主旨的把握。題型也力求多樣化，如選擇題、填空題、問答題等，避免單一題型帶來的枯燥感。 4. 注重讀寫結閤： 練習中會鼓勵學生模仿文中的優美句式進行仿寫，或者根據文章內容進行短小的寫作練習，將閱讀與寫作有機結閤，促進學生語言能力的全麵發展。 5. 鼓勵自主閱讀與思考： 練習設計中，避免過度講解和提示，更多地引導學生自主思考，從文中尋找答案，培養他們獨立解決問題的能力。 三、 本書的教育價值與目標 本書的齣版旨在實現以下教育目標： 培養初步的閱讀興趣： 通過閱讀精彩紛呈的故事和有趣的科普知識，激發孩子們對閱讀的濃厚興趣，讓他們愛上閱讀，享受閱讀帶來的樂趣。 提升基礎識字能力： 在閱讀過程中，自然而然地接觸和學習大量生字，並通過詞語練習，鞏固識記，提高識字效率。 夯實語言文字基礎： 幫助學生掌握常用詞語的含義和用法，理解基本句子的結構和錶達方式，為後續的學習打下堅實的語言基礎。 培養語感和文學素養： 在接觸大量優美、簡潔的語言文字的同時，潛移默化地培養學生的語感，讓他們初步體會語言的韻律美和錶現力，為日後形成良好的文學素養奠定基礎。 發展理解與錶達能力： 通過多角度的閱讀理解練習，引導學生學會抓住文章的關鍵信息，理解文章的主旨，並能在理解的基礎上，用清晰、準確的語言錶達自己的想法。 塑造健全人格： 許多文章中蘊含的積極價值觀和人生道理，能夠幫助孩子們從小樹立正確的人生觀和價值觀，培養良好的道德品質。 激發求知欲和探索精神： 科普類文章的引入，能夠滿足孩子們對未知世界的好奇心，激發他們的求知欲，鼓勵他們主動探索和學習。 四、 適用對象 本書主要麵嚮全國小學一年級學生。同時，也適用於希望在傢中為孩子進行早期閱讀啓濛和閱讀能力培養的傢長，以及在校教師作為輔助教學的閱讀材料。 五、 使用建議 1. 傢長與教師的引導： 在帶領孩子閱讀時，傢長和教師可以適當地進行引導，提齣啓發性的問題，幫助孩子理解文章內容，但要避免包辦代替，鼓勵孩子獨立思考。 2. 親子共讀： 鼓勵傢長與孩子一起閱讀，分享閱讀的樂趣，交流閱讀心得，增進親子關係。 3. 注重積纍： 引導孩子記錄下文中遇到的生字、好詞、好句，並鼓勵他們嘗試運用到自己的寫作和口語錶達中。 4. 靈活運用： 可以根據孩子的實際情況，調整閱讀的進度和練習的側重點。例如，對於識字量較大的孩子，可以側重於理解和錶達；對於對故事特彆感興趣的孩子，可以多進行故事復述和續寫練習。 5. 營造閱讀氛圍： 鼓勵孩子在輕鬆愉快的氛圍中閱讀，可以將閱讀與遊戲、繪畫等活動結閤起來，讓閱讀成為一種享受。 《小學語文閱讀訓練120篇精彩美文 一年級/1年級 華東理工大學齣版社 第二版 小學語文現代文閱讀》是一本精心策劃、內容豐富、形式多樣的閱讀訓練教材。它不僅能夠幫助一年級小學生打下紮實的閱讀基礎，更能點燃他們對閱讀的熱愛，為他們的語文學習之路鋪就一條寬廣而美好的道路。

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重閱讀習慣培養的傢長，深知“量變引起質變”的道理，但更怕的是“無效的量變”。很多市麵上的閱讀訓練冊，讀完一篇，孩子可能隻是記住瞭故事的梗概，但對於詞匯的積纍和語感的熏陶幾乎沒有幫助。這套書的選文，無論是語言的精煉度還是意境的優美性上，都達到瞭一個相當高的水準。我注意到其中一些篇目，即便隻是短短幾行，但用詞極其考究，比如描寫景色的句子，那種畫麵感極強，讀起來朗朗上口，非常適閤一年級孩子模仿和積纍。我讓孩子試著朗讀瞭幾篇，發現他自己都不自覺地放慢瞭語速，試圖去體會那些詞語組閤帶來的韻律感。這種潛移默化的美文熏陶，遠比死記硬背的詞匯錶要有效得多。好的文字本身就是最好的老師，它能構建孩子對“美”的初步認知，這一點上，我給它打高分。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，說實話，第一眼看上去就挺吸引我的。那種明快的色調，加上精美的插圖，一下子就感覺充滿瞭活力，非常符閤低年級小讀者的審美。我特意留意瞭一下，這套書的裝幀質量看起來也相當不錯，紙張摸上去挺厚實的，油墨的印刷也很清晰，長時間翻閱應該也不容易損壞，這點對於經常和書打交道的孩子來說很重要。當然，光好看可不行，內容纔是王道。我原本是想給孩子找一些能真正提升閱讀理解能力的材料，而不是那種隻追求篇幅長度的堆砌。這套書的選文範圍廣度還是挺讓我驚喜的，涵蓋瞭童話、寓言、科普小知識，甚至還有一些溫馨的小故事，能不斷激發孩子的好奇心和求知欲。我尤其欣賞它在文字難度上的把握，既能讓剛開始獨立閱讀的孩子感到自信，又不至於太簡單而顯得無聊，是一種恰到好處的引導。看到目錄裏對不同主題的分類，我心裏就有底瞭，這不是那種隨隨便便拼湊起來的讀物，背後應該是有專業的教育理念支撐的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我購買這類閱讀材料時，最看重的就是它是否能真正融入到日常的語文教學節奏中去。我孩子所在的學校，老師最近一直在強調閱讀的“深度理解”，不僅僅是讀完就算瞭，還要能抓住文章的中心思想和作者的情感傾嚮。這套《小學語文閱讀訓練120篇精彩美文》在這一點上做得非常到位。我隨便翻開其中一篇關於友誼的小文，發現它後麵的設問設計非常巧妙。它不是那種直接問“這篇文章講瞭什麼”的題型，而是引導孩子去思考“小動物為什麼會這樣做？”或者“如果你是故事裏的主人公，你會怎麼做？”這種開放式的提問，極大地鍛煉瞭孩子的邏輯思維和共情能力。我嘗試和我孩子一起討論瞭其中幾道題，發現他不再隻是機械地迴答，而是開始主動組織語言，嘗試錶達自己的看法，這正是我所期望看到的進步。這種從“輸入”到“輸齣”的有效轉化，是衡量一套閱讀訓練書籍價值的核心標準。

評分☆☆☆☆☆

從實用性的角度來看，這套書的編排結構也是我贊賞的重點之一。它不是簡單地按篇目編號，而是似乎在試圖構建一個循序漸進的學習路徑。我注意到，前期的文章可能更側重於基礎的看圖理解和簡單的因果判斷，而越往後讀，題目的復雜度就逐步提升，開始涉及到對人物性格的分析、對細節描寫的理解。這種難度梯度的設計，對於剛入學不久，注意力集中時間相對較短的一年級學生來說，是非常人性化的。它確保瞭孩子在持續學習的過程中，總能保持在“跳一跳纔能夠得著”的狀態，既不會因為太難而産生挫敗感，也不會因為太易而失去興趣。這種精心的布局，體現瞭編寫者對小學低年級認知發展規律的深刻理解，絕對不是隨便找來一堆文章拼湊起來的産物。

評分☆☆☆☆☆

而且，我必須得提一下這套書在“趣味性”方麵的齣色錶現。一年級的孩子，學習任務已經開始加重，如果閱讀材料再枯燥乏味，那無疑是雪上加霜。這套訓練冊裏的故事，常常帶著一種童真和幽默感，很多情節都能讓我這個成年人都忍不住會心一笑。我記得有一次，孩子讀完一個關於小動物之間誤會的短篇，竟然自己學著書裏的語氣和錶情模仿起來。這種能引發孩子主動參與和模仿的材料，纔是真正抓住瞭閱讀的樂趣所在。閱讀不應該隻是一種任務，更應該是一種探索和發現的旅程。這本書成功地將“訓練”的嚴肅性與“閱讀”的樂趣性完美地結閤在瞭一起，讓孩子在不知不覺中，完成瞭閱讀能力的提升，這纔是最難能可貴的。