中学课堂管理的7个要点 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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英马兰，冯怡 著

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• 课堂管理
• 中学教育
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• 教师发展
• 教育心理学
• 行为管理
• 学生发展
• 教学技巧
• 教育研究
• 问题课堂

店铺： 世纪摆渡人专营店

出版社： 中国青年出版社

ISBN：9787500675723

商品编码：29735185919

包装：平装

出版时间：2007-08-01

基本信息

书名：中学课堂管理的7个要点

定价：19.00元

作者：(英)马兰,冯怡

出版社：中国青年出版社

出版日期：2007-08-01

ISBN：9787500675723

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：大32开

商品重量：0.400kg

编辑推荐

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善于解决问题的教师是剑桥的教师，能预防问题发生的教师是的教师。
课堂是一切教学活动的核心和基础。尽管满怀热情的教师对自己的课堂有种种美好和理想，一旦身处其中，往往又会陷入课堂的森林，难见天日。
《中学课堂管理的7个要点》作者是英国广受欢迎的教育学家，他用自身30年的教学管理实践来告诉你，对待问题，预防比解决更重要。

内容提要

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让教师头疼的大概就是课堂管理了。一名教师，他可以学识渊博，口才过人，但他依然会面对混乱的课堂陷入绝望。教师如何才能管理好自己的课堂？
本书从课堂管理的7个根本点入手，提出囊括整个课堂教育的细致入微的建议和具体操作方法，帮助中学教师走出课堂管理的困境，用简单省时的方法，重建一个温馨、有序、高效率的课堂。

目录

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工具书>百科全书

作者介绍

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麦克·马兰，英国全国精神辅导教育协会创始人。提倡以职业综合能力为基础，以胜任岗位要求为出发点的CBE教学思想。该协会汇集了全球各个国家的从小学到大学的教师和教育工作者，其目标是帮助所有学生成长为全面发展的社会人。麦克·马兰已出版了数十种实用性教育书籍

文摘

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序言

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工具书>百科全书

教学的艺术：构建高效学习环境的深度解析 在瞬息万变的教育格局中，教师扮演着至关重要的角色，他们不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。然而，课堂的有效性并非仅仅依赖于教师的学识渊博，更取决于他们能否巧妙地构建一个有序、积极且富有启发性的学习环境。本书《教学的艺术》便致力于深入剖析这一核心要素，为广大教育工作者提供一套系统而实用的理论框架与实践指南。 我们深知，每一个课堂都是一个独特的生态系统，由形形色色的学生、多样的教学目标以及不拘一格的教学方法交织而成。因此，本书并非提供一套放之四海而皆准的“万能钥匙”，而是着重于培养教师的核心素养和关键能力，使其能够灵活应变，因材施教，最终点燃学生内心深处的求知欲和学习热情。 本书的结构设计，旨在由表及里，循序渐进地引导读者理解并实践高效课堂的构建。我们首先从 “理解学生，尊重差异” 的基石出发。每一个学生都是一个独立的个体，他们拥有独特的背景、兴趣、学习风格和认知能力。忽视这些差异，试图用同一套模式去“塑造”所有学生，无疑是事倍功半的。因此，本书将详细阐述如何通过细致的观察、有效的沟通以及多样的评估方式，深入了解学生的个性化需求。我们会探讨如何识别不同学习风格的学生——有的善于视觉学习，有的依赖听觉，有的则偏爱动手实践；如何关注学生的家庭背景、文化差异以及潜在的学习困难；甚至如何理解学生的情绪状态及其对课堂参与度的影响。本书鼓励教师从“诊断式”的角度出发，发现每个学生的闪光点，并以此为基础，设计更具包容性和针对性的教学策略，让每一个孩子都能在课堂上找到属于自己的位置，感受到被理解和被重视。 在理解学生的基础上，本书将重点探讨 “目标设定与期望管理：点燃内在驱动力”。清晰而富有挑战性的学习目标，是学生前行道路上的灯塔。本书将指导教师如何与学生共同设定具有SMART原则（具体、可衡量、可达成、相关、时限）的学习目标，并将其分解为易于理解和操作的步骤。更重要的是，我们将深入探讨“期望管理”这一微妙而强大的工具。教师对学生的期望，往往会神奇地转化为学生自身的行为表现。本书将引导教师如何设定积极、合理且具有启发性的期望，例如，鼓励学生勇于提问，允许试错，表扬努力过程而非仅仅是结果。通过建立一个“我能行，我愿意尝试”的心理氛围，学生会更愿意投入到学习中，并主动克服困难。我们将分析不同年龄段学生期望管理的策略差异，以及如何在课堂上通过语言、表情、肢体语言等非语言信号来传递积极的信号。 接下来的一个重要章节将聚焦于 “课堂流程设计与时间管理：让每一分钟都富有成效”。混乱的课堂秩序往往源于模糊不清的流程和对时间的疏忽。本书将提供一套系统的方法来规划和优化课堂流程，从课前准备、课中教学、小组活动到课后巩固，每一个环节都力求紧凑而富有逻辑。我们将深入分析如何设计引人入胜的导入环节，如何有效地分配和利用教学时间，如何在不同教学活动之间平滑过渡，以及如何处理课堂上的突发状况。本书将介绍多种时间管理技巧，例如番茄工作法在课堂上的应用，如何为不同类型的任务设定合理的时间配额，以及如何培养学生的时间意识，使其能够自我管理学习进度。我们将强调，精心的流程设计不仅能减少无效的等待和干扰，更能为学生创造一个有序、可预测的学习环境，从而提升他们的专注度和参与度。 “清晰的指令与有效的反馈：搭建沟通的桥梁”是本书的核心内容之一。教学本质上是一种沟通。学生能否准确理解教师的指令，能否从反馈中获得进步，直接关系到学习效果。本书将详细讲解如何给出清晰、简洁、明确的指令，避免使用模糊不清或模棱两可的语言。我们将探讨指令的发出时机、方式以及如何确保学生已理解指令。更重要的是，本书将深入剖析“有效反馈”的艺术。我们不只是提供“对”或“错”的评价，而是关注如何通过建设性的反馈，引导学生认识到自己的不足，理解错误产生的原因，并找到改进的方向。本书将介绍多种反馈类型，如即时反馈、延时反馈、诊断性反馈、激励性反馈等，并探讨如何根据不同的学习情境和学生特点选择最合适的反馈方式。我们将鼓励教师将反馈视为一种对话，一种促进学生思考和成长的机会，而不是一种简单的评判。 “积极的课堂氛围与情绪管理：点燃学习的热情”是本书着力构建的另一重要方面。学习不仅仅是智力活动，更是情感体验。一个积极、安全、支持性的课堂氛围，能够极大地激发学生的学习兴趣和参与度。本书将探讨如何通过营造信任、尊重和合作的氛围，让学生敢于表达自己的观点，敢于尝试新的事物，并乐于与他人协作。我们将介绍多种建立积极课堂文化的方法，例如通过团队建设活动、鼓励互助学习、以及赞扬合作精神等。同时，本书也将深入探讨教师和学生的情绪管理。教师如何识别和管理自己的情绪，以保持冷静和专业？学生在遇到挫折或压力时，如何引导他们有效地调节情绪？本书将提供实用的策略，帮助师生共同应对课堂上的各种情绪挑战，将负面情绪转化为学习的动力。 “问题解决与批判性思维的培养：塑造独立思考者”是本书对未来教育的深远考量。在信息爆炸的时代，仅仅掌握知识已不足够，更重要的是培养学生解决问题的能力和批判性思维。本书将引导教师如何设计能够激发学生思考和探索的问题，如何引导学生分析问题、寻找解决方案，以及如何评估不同方案的优劣。我们将深入探讨引导学生进行批判性思维的方法，例如鼓励质疑、比较分析、归纳演绎等。本书将提供一系列精心设计的教学案例和活动，帮助教师将问题解决和批判性思维的培养融入到日常教学中，使学生不仅能够“知道”，更能“思考”，并最终成为能够独立分析和解决问题的未来公民。 最后，本书将升华至 “持续反思与专业成长：成为终身学习的教育者”。教育是一场永无止境的旅程，教师的专业成长也需要不断的反思和学习。本书将鼓励教师建立一种持续反思的习惯，通过课后总结、同行交流、阅读研究等多种方式，审视自己的教学实践，发现优点，改进不足。我们将探讨如何利用技术手段辅助教学反思，如何从学生的反馈中汲取养分，以及如何与教育界同行建立联系，分享经验，共同进步。本书的目标是帮助教师成为一名能够自我驱动、不断学习和成长的教育者，从而为学生提供更优质、更具前瞻性的教育。 《教学的艺术》并非一本简单的操作手册，而是一本陪伴教师成长的“思想伙伴”。我们相信，通过对这些核心要点的深入理解和实践，每一位教师都能在自己的课堂上点亮智慧的火花，构建一个充满活力、高效有序的学习殿堂，最终成就每一个学生美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计倒是比较低调，但“中学课堂管理的7个要点”这几个字，却像聚光灯一样，瞬间抓住了我的注意力。作为一名刚刚踏入教师行业不久的新手，我深感自己在课堂管理方面经验不足，常常会因为一些突发状况而显得手足无措。我渴望能够找到一些系统性的指导，帮助我建立起自信，并且掌握有效的管理技巧。我特别想知道，这本书是如何定义“要点”的？它们是否是相互关联，形成一个闭环的体系？我希望能够从中学习到如何 proactively 预防课堂问题的发生，而不是仅仅 reactive 地去解决问题。比如，有哪些方法可以帮助我提前预判可能出现的课堂混乱？有哪些策略可以帮助我建立起学生自觉遵守课堂规则的意识？我希望这本书能够提供一些具体、可操作的步骤，让我能够一步一步地去实践，去改进。读完之后，我希望能对课堂上的各种“小插曲”有一个更清晰的应对预案，能够更自信地站在讲台上，成为一名让学生信服、让家长放心的优秀教师。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书封设计倒是挺朴素的，没有花哨的图案，但名字“中学课堂管理的7个要点”却透着一股沉甸甸的专业感。我拿到它的时候，正好是学期中段，各种事情层出不穷，压力山大。每天在教室里，感觉就像是在指挥一场大型战役，学生们就像战士，有冲锋陷阵的，有按兵不动的，还有时不时冒出来的“敌情”。所以，对课堂管理的需求，可以说是迫在眉睫。我一直觉得，一个优秀的班主任或任课老师，不仅要有扎实的学科知识，更要有“治大国如烹小鲜”的课堂管理艺术。这本书的出现，恰好满足了我对这方面的学习需求。我脑子里有很多关于课堂管理的问题，比如，如何才能让那些“沉默的大多数”也参与到课堂讨论中来？如何才能让那些“小团体”成员互相影响，而不是形成负面攀比？如何才能在不扼杀学生个性的前提下，建立起明确的课堂规则？我特别好奇，这本书提到的“7个要点”，是否能给出一个系统性的解决方案，从根本上解决一些长期存在的课堂问题。我希望这本书不仅仅是提供一些零散的技巧，而是能够勾勒出一个完整的课堂管理框架，让我在实践中能够有章可循。读完之后，我希望能对课堂上的各种情境有更清晰的认识，并且能够更有信心去应对各种突发情况，让我的课堂真正成为一个充满学习氛围和积极互动的空间。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我购买这本书的初衷，更多的是源于一种“救急”心态。最近这段时间，班里的几个调皮捣蛋的学生，简直是把我搞得焦头烂额。他们上课精力不集中，经常做小动作，偶尔还会窃窃私语，甚至影响到其他同学的学习。我尝试了很多方法，比如严厉批评，或者私下谈话，但效果都不太理想，有时候反而会适得其反，让他们更加叛逆。这本书的题目“中学课堂管理的7个要点”，就像是沙漠中的一汪清泉，让我看到了希望。我希望能从中找到一些能够“对症下药”的策略，解决这些顽固的问题。我脑海中浮现出许多具体的场景：当一个学生总是打断老师的讲话时，我应该怎么做？当几个学生在座位上互相嬉闹时，我如何才能在不破坏课堂氛围的情况下让他们停止？当学生们对课堂内容不感兴趣时，我怎样才能重新点燃他们的学习热情？这些都是我每天都在面对的难题。我希望这本书能提供一些非常具体、可操作的“招数”，比如，有哪些“非暴力沟通”的技巧可以用来处理学生的不当行为？有哪些“激励性策略”可以帮助学生提升课堂参与度？我希望读完这本书，我能够拥有更强的“武器库”，能够更加游刃有余地处理课堂上的各种棘手问题，让我的课堂管理能力更上一层楼。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书的书名“中学课堂管理的7个要点”，就像一个精准的定位，直接点出了我目前在教学工作中遇到的一个核心挑战。我是一名经验尚可的老师，但随着班级人数的增加，以及学生个性化需求的凸显，我时常感到力不从心。尤其是在大班教学中，想要做到“因材施教”，同时维持课堂秩序，简直就是一项艰巨的任务。我总是思考，如何才能让每一个学生，无论他们的性格如何，学习能力如何，都能在我的课堂上找到自己的位置，并且积极地参与到学习活动中来？我希望这本书能够提供一些创新的解决方案，不仅仅是传统的“一刀切”的管理方式，而是能够体现出对学生个体差异的关注。比如，对于那些天生害羞不爱发言的学生，我应该如何引导他们开口？对于那些表现欲强的学生，又应该如何规范他们的发言，避免“抢戏”？我尤其对“7个要点”中的具体内容充满了好奇，它们是否涵盖了从课前准备、课堂互动，到课后反思等各个环节？我希望这本书能够给我一些关于如何建立有效课堂规则的实用建议，以及在执行这些规则时，如何保持灵活和人性化。读完之后，我希望能获得一套更系统、更具操作性的课堂管理策略，让我的教学更加得心应手，让我的学生们都能在我的课堂上获得最大化的学习成效。

评分☆☆☆☆☆

我拿到这本书时，正值我面临一次重要的教学改革。新的课程标准，新的教学理念，要求我在课堂管理方面也要有所创新。过去的经验固然宝贵，但面对新形势，我需要注入新的活力。这本书的标题“中学课堂管理的7个要点”，恰好与我正在寻求的“精炼”、“要点”相契合。我迫切地想知道，这7个要点是否能够概括出当下中学课堂管理的核心要素，是否能够为我提供一套全新的、更符合时代需求的管理思路。我脑海中充满了各种疑问：如何在新课改背景下，更有效地管理好学生的分组讨论？如何利用现代科技手段，提升课堂管理的效率和吸引力？如何处理好学生在学习中遇到的挫折和情绪问题，而不是仅仅关注他们的学业成绩？我希望这本书能够给我带来一些颠覆性的思考，让我能够跳出固有的思维模式，发现一些之前从未注意到的管理细节。我希望它能帮助我构建一个更加民主、更加开放，同时也更加高效的课堂环境，让我的学生能够在这样的环境中自由探索，茁壮成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名“中学课堂管理的7个要点”，给我一种非常实在、非常接地气的感觉。在教学实践中，我常常会遇到各种各样的问题，比如学生注意力不集中、课堂纪律松懈、小组讨论效率低下等等。这些问题，虽然看似微小，但日积月累，就会影响到整体的教学效果。我希望这本书能够提供一些切实可行、易于操作的解决方案，能够让我立即在我的课堂上进行尝试和改进。我特别想知道，这7个要点是否能够涵盖一些关于如何激发学生内在学习动机的策略？因为我深知，只有当学生真正对学习产生兴趣时，课堂管理才会变得更加轻松和有效。我希望能够从中学习到如何让我的课堂更加生动有趣，如何让知识不再枯燥乏味，如何让学生们发自内心地热爱学习。我希望这本书能够帮助我提升课堂管理的“艺术感”，不仅仅是依靠规则和惩罚，而是更多的依靠智慧和方法，让我的课堂充满活力，让我的学生们在轻松愉快的氛围中，获得知识，提升能力，茁壮成长。

评分☆☆☆☆☆

“中学课堂管理的7个要点”，这个书名，让我感觉就像是给我的教学“疑难杂症”开出了一份药方。我今年带的班，学生们个性都比较鲜明，有的活泼好动，有的内向安静，如何才能在课堂上兼顾到所有学生，让他们都能够积极地参与到学习中来，这始终是我研究的重点。我希望这本书能够提供一些能够“触类旁通”的管理方法，不仅仅是针对某个特定类型的学生，而是能够适用于大多数情况。我特别好奇，这7个要点中，是否会涉及到如何处理学生之间的同伴关系，以及如何引导他们形成良好的学习互助小组？因为我发现，很多时候，课堂上的问题，都源于学生之间的互动不当，或者缺乏有效的沟通。我希望这本书能够给我带来一些关于如何构建和谐、支持性课堂氛围的洞察，让学生们在学习知识的同时，也能学会如何与人相处，如何解决冲突。读完之后，我希望能对“管理”有一个更深刻的理解，不再是单纯的“管束”，而是更多的“引导”和“赋能”，让我的课堂真正成为学生们成长和发展的乐园。

评分☆☆☆☆☆

这本书一拿到手，就被它简洁有力的书名吸引了。“中学课堂管理的7个要点”，光是听着就觉得直击痛点。作为一名在中学一线摸爬滚打多年的老师，我深知课堂管理的重要性，那简直是教学的基石，没有好的课堂秩序，再好的教学内容也可能付之东流。我一直都在不断探索和学习如何更好地管理课堂，如何让课堂既充满活力又不失严谨。所以，当我在书店看到这本书时，毫不犹豫地买了。我期待它能为我提供一些新颖的思路和实用的技巧，帮助我应对那些层出不穷的课堂挑战。我特别想知道，这“7个要点”究竟涵盖了哪些方面，是关于如何处理迟到早退、如何应对课堂捣乱，还是如何激发学生的学习兴趣？或者，是否还包括了与家长沟通、与学生建立良好关系等方面的内容？这些都是我非常关心的问题。我希望能从这本书中学到一些具体的、可操作的方法，而不是空泛的理论。比如，对于那些精力旺盛、总是坐不住的学生，有什么好的引导方式？对于那些注意力不集中、容易走神的同学，如何才能让他们重新回到课堂上来？对于课堂上出现的突发状况，比如学生之间的冲突，老师应该如何快速有效地处理？这些细节的处理，往往决定了课堂管理的成败。我非常期待这本书能够在这几个方面给我带来启发，让我能更从容地面对日常的教学工作，让我的课堂更加高效、更加融洽。

评分☆☆☆☆☆

这本书，说实话，一开始我并没有抱太大的期望，毕竟市面上关于教育的书籍琳琅满目，真正能够带来颠覆性思维的并不多。但“中学课堂管理的7个要点”这个书名，还是成功地引起了我的注意。它给我的感觉，不像那些理论性很强的著作，而是更偏向于实操性。我目前的教学工作，可以说正处于一个“瓶颈期”。课堂上虽然不至于混乱，但总感觉缺乏一些“火花”，学生们的参与度有待提高，一些基础性的课堂纪律问题也时常出现。我希望这本书能够提供一些“小而美”的技巧，能够让我立刻在课堂上尝试并看到效果。比如，有没有什么简单易学的方法，可以快速地让课堂气氛活跃起来？有没有什么“游戏化”的策略，可以提高学生对枯燥知识的兴趣？我特别想知道，这“7个要点”是否能够涵盖一些关于如何与学生建立良好师生关系的内容？因为我深知，良好的师生关系是有效课堂管理的基础。如果学生喜欢老师，他们通常会更愿意听从老师的指导，更积极地参与课堂活动。我希望这本书能够给我一些启发，让我不仅仅是成为一个“管理者”，更是一个能够引导学生、激励学生的“引路人”。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，首先映入眼帘的是那几个字：“中学课堂管理的7个要点”。在我看来，课堂管理就像是艺术，更是一门科学。尤其是对于中学阶段的学生，他们正处于青春期，情绪多变，想法也更加独立，管理起来更是需要技巧和智慧。我一直在思考，什么样的课堂才能真正吸引住学生，让他们心甘情愿地投入到学习中去？不仅仅是知识的传授，更重要的是一种氛围的营造，一种精神的引领。我期待这本书能够给我带来一些关于如何建立积极课堂氛围的灵感，比如，如何让学生之间产生良性的互动和合作？如何让学生感受到被尊重和被理解？如何激发他们内在的学习动力，而不是仅仅为了应付考试？我希望书中提到的“7个要点”能够涵盖从建立规则、处理冲突，到激发兴趣、培养习惯等各个方面，形成一个相对完整的体系。我特别想知道，作者是如何看待“纪律”和“自由”之间的平衡的？如何在约束学生行为的同时，又不压抑他们的创造力和个性？我希望这本书能够给我提供一些新的视角，让我能够更深入地理解学生，从而更好地管理课堂，让我的教学之路走得更顺畅，让每一个学生都能在我的课堂上有所收获，有所成长。