具体描述
基本信息
书名：帮孩子找到缺失的“感觉拼图”
定价：48.00元
作者：卡洛尔斯多克克朗诺威兹
出版社：中国发展出版社
出版日期：2017-07-01
ISBN：9787517705628
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装-胶订
开本：16开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
感统失调孩子父母的圣经和经典之作。
内容提要
本书可称为感统失调父母的圣经和经典之作，畅销多年。作者是这个领域的研究者和实践者，书中内容可以切实地帮助父母们更好地理解感统障碍的问题，同时也帮助父母、老师和其他的非职业治疗师们来全面了解这方面的知识。同时，本书也提供了孩子或青少年在家庭生活或与同学相处的过程中会出现的棘手问题解决方法。作者也帮助父母们知道了怎样做才是真正地帮助孩子，怎样做才能更加有效。这本书不仅适合父母们阅读，也非常适合老师们、医生们、职业治疗师们、心理学家们、祖父祖母们、保姆们以及其他那些正在照顾着“令人头疼”孩子的人们。
目录
目录
第 1 部分 认识感觉统合障碍
章 您的孩子有感觉统合障碍吗 四个感统失调的孩子 … 004什么是感觉统合障碍 … 008感觉统合障碍的常见共同症状 … 011感觉调节障碍（Sensory Modulation Problems）… 012感觉辨别障碍（Sensory Discrimination Problems） … 015感觉动作协调障碍（Sensory-Based Motor Problems）… 016与感觉统合障碍类似的症状 … 018与感觉统合障碍相关的问题 … 019调节障碍 … 019注意力缺陷多动症（ADHD）… 024学习障碍（LD）… 026阅读障碍 … 026孤独症 … 027非语言学习障碍（NLD）… 028心理问题 … 028选择性缄默症（Selective Mutism，SM）… 029
第2章 了解感觉处理过程及其障碍遗传症状 … 029过 敏 … 030感觉统合障碍的可能成因 … 031什么人有感觉统合障碍 … 032我们没有感觉统合问题吗 … 034感觉运动成长史评估问卷 … 034为父母设计的感觉发育问卷 … 035希望就在眼前 … 042对孩子进行感统治疗有什么益处 … 043感 觉 … 048外部感觉 … 049内部感觉 … 050什么是感觉处理过程 … 051信号的接收与检测 … 051感觉统合 … 052感觉调节 … 052感觉辨别 … 054感觉动作协调 … 055姿势反应 … 056练 习 … 056正常的感觉加工过程 … 057婴幼儿特有的感觉处理发育期 … 060什么是感觉处理障碍 … 062感觉调节障碍 … 062感觉辨别障碍 … 067感觉动作协调障碍 … 067六点重要声明 … 069正常感觉统合与感觉统合障碍的比较 … 070
第3章 如何辨别孩子的触觉问题三个孩子玩绕圈圈 … 074异常的行为模式 … 075灵活运作的触觉系统 … 076触觉系统的两个部分：防御与辨别 … 076失调的触觉系统… 078感觉调节障碍 … 078触觉辨别障碍 … 082触觉如何影响日常活动 … 084身体觉察（身体感知）… 084练习（动作计划能力）… 084视觉辨别 … 087 语 言 … 088 功课学习 … 089安全感 … 090社交技能 … 092筛查孩子是否有触觉障碍 … 093
第4章 如何辨别孩子的前庭平衡觉问题 两个孩子在游乐园 … 102异常的行为模式 … 103运作顺畅的前庭平衡觉系统 … 104失调的前庭平衡觉系统 … 107感觉调节障碍 … 107前庭平衡觉如何影响日常活动 … 112移动与平衡 … 112肌肉张力 … 113双侧协调问题 … 114视觉与听觉处理问题 … 115动作计划 … 115安全感 … 116筛查孩子是否有前庭平衡觉障碍 … 117
第5章 如何辨别孩子的本体觉问题一个 9 岁孩子去游泳 … 124异常的行为模式 … 125运作顺畅的本体觉系统 … 125失调的本体觉系统 … 128感觉调节障碍 … 128本体觉如何影响日常活动 … 131身体意识 … 132动作控制能力 … 132… 132活动分级 … 133姿势稳定性 … 134安全感 … 135筛查孩子是否有本体觉障碍 … 135
第6章 如何辨别孩子的视觉问题两个女孩做风筝 … 140异常的行为模式 … 141运作顺畅的视觉系统 … 142有意思的视觉事实 … 143视觉的两个部分：防御与辨别 … 144失调的视觉系统 … 148感觉调节障碍 … 149视觉如何影响日常活动 … 151视觉辨别能力 … 151视觉动作能力 … 152筛查孩子是否有视觉障碍 … 154
第7章 如何辨别孩子的听觉问题一个三年级女孩的音乐课 … 160异常的行为模式 … 161运作顺畅的听觉系统 … 161听觉的两个部分：防御与辨别 … 162失调的听觉系统 … 165感觉调节障碍 … 165听觉辨别 … 168筛查孩子是否有听觉障碍 … 170
第2部分 治疗感觉统合障碍
第8章 如何诊断与治疗一位家长的来信 … 178判断何时需要专业的治疗 … 179七种合理化的借口 … 180三个寻求帮助的正常理由 … 181记录孩子的行为 … 182小汤米的记录 … 183魏琪的记录 … 187保罗的记录 … 191诊断问题 … 194什么是筛查 … 194什么是评估 … 195职能治疗师的评估 … 196不同的治疗，不同的方法 … 197职能治疗 … 197其他治疗形式 … 199如何帮助孩子接受治疗师的治疗 … 202记录孩子的行为表现 … 203第9章 孩子居家活动安排一位母亲的感悟 … 206均衡的感觉套餐 … 207如何在家中提升孩子的感觉处理能力 … 209有助于触觉发展的活动 … 209有助于前庭平衡觉发展的活动 … 211有助于本体觉发展的活动 … 212有助于听觉发展的活动 … 214有助于视觉发展的活动 … 214有助于感觉动作能力发展的活动 … 215有助于自理能力发展的活动 … 217
0章 调查校园环境沟通带来改变 … 222学校若能像家里一样舒适 … 222决定让谁来说呢 … 225学校与孩子之间的良好配合 … 226改善孩子在校的状况 … 227教室策略 … 228
1章 处理孩子的情绪可怕的早晨 … 238其他专家的建议 … 239注意你的孩子 … 239预估孩子的反应 … 240同理心 … 240建立规律 … 241实际的预期 … 241 规 矩 … 241 解决问题 … 242为孩子面发声 … 243“恰当”与“不恰当”的应对方式 … 243恰当的应对方式 … 244不恰当的应对方式 … 247
2章 从全新的角度看待孩子一位父亲的感悟 … 252启发孩子 … 253母亲的勉励 … 257
附录1 感觉处理机同步运作的神经系统 … 260中枢神经系统 … 2611. 神经元 … 2612. 脊髓 … 2623. 大脑 … 263感觉处理机 … 2641. 脑干 … 2642. 小脑 … 2653. 间脑 … 2654. 大脑 … 266 附录2 艾尔斯博士的四个感觉统合层级层级（主要感觉系统）… 270第二层级（感觉动作能力）… 271第三层级（感知动作能力）… 272第四层级（功课学习训练的准备）… 272
作者介绍
卡洛尔?斯多克?克朗诺威兹：美国的研究感觉统合的专家。
文摘
序言
用户评价
成长的一面镜子：看见并接纳孩子的不完美 《帮孩子找到缺失的“感觉拼图”》这本书，如同一面清晰而温柔的镜子，让我得以看见孩子成长过程中那些不完美之处，并学会以更包容的态度去接纳和引导。我们往往会不自觉地将自己的期望投射到孩子身上，希望他们能够完美无瑕，事事顺心。然而，孩子终究是独立的个体，他们有自己的节奏，自己的挑战，自己的“缺失”。书中关于“情绪管理”的章节，对我触动很大。我过去常常因为孩子情绪失控而感到焦虑和无奈，甚至会用严厉的方式去压制。这本书让我明白，情绪本身并没有好坏之分，重要的是如何去识别、表达和疏导。当我开始学习用书中的方法，引导孩子识别自己的情绪，并用积极的方式表达时，我看到孩子能够逐渐地学会自我安抚，而不是一味地依赖外部的控制。比如，当孩子因为玩具坏掉而大哭时，我不再只是简单地说“不许哭”，而是会引导他说：“你现在是不是很难过？因为你很喜欢那个玩具。”，然后和他一起想办法。这种引导，让孩子感受到被理解，也教会他如何处理自己的负面情绪。书中关于“耐心”和“同理心”的强调，更是让我认识到，每个孩子的成长轨迹都是独一无二的。我们不能用同一把尺子去衡量所有孩子。我开始放慢自己的脚步，用更多的时间去陪伴孩子，去观察他们，去理解他们的每一次挣扎和每一次进步。这本书，让我从一个严苛的“审判者”，变成了一个慈爱的“陪伴者”，学会用爱与接纳，去拥抱孩子成长的每一个阶段，包括那些看似“不完美”的片段。
评分边界的智慧：守护孩子独立自主的成长空间 《帮孩子找到缺失的“感觉拼图”》这本书，如同一位智慧的园丁，教我如何为孩子划定清晰而富有弹性的“边界”，守护他们独立自主的成长空间。我们常常在爱与管教之间摇摆，既希望孩子能够自由发展，又担心他们会误入歧途。书中关于“健康边界”的阐述，为我提供了一套清晰的行动指南。它让我明白，边界并非是束缚，而是对孩子的一种保护，一种引导，让他们学会尊重自己，也尊重他人。我过去在与孩子交流时，常常会不自觉地越界，比如替他们做决定，或者过多地干涉他们的私人空间。这本书让我意识到，我这样做，反而会阻碍孩子独立思考和解决问题的能力。当我开始学习用“提问”代替“命令”，用“选择”代替“决定”时，我看到孩子逐渐地学会为自己的行为负责。例如，当孩子不愿意收拾玩具时，我不再强制要求，而是会问：“你现在不想收拾，是吗？那你想什么时候收拾呢？或者，我们可以一起收拾，你觉得怎么样？”。这种方式，既表达了我的期望，又给了孩子一定的自主权。书中关于“责任感”的培养，也与边界的建立息息相关。我开始引导孩子认识到，他们的每一个选择都伴随着相应的责任。通过具体的实践，比如家务分担，让他们体会到自己是家庭的一份子，需要承担相应的责任。这本书，为我打开了理解“边界”的全新视角，让我得以在守护孩子成长的同时，也给予他们足够的自由和空间，让他们成为独立、自信、有责任感的个体。
评分情绪的调色盘：引导孩子认识并表达丰富的情感 《帮孩子找到缺失的“感觉拼图”》这本书，如同一本神奇的“情绪调色盘”，为我打开了认识和引导孩子管理丰富情感的大门。我常常在孩子情绪爆发时感到束手无策，感觉他们像是一团不受控制的火焰。这本书让我明白，孩子的情绪，本身就是一种宝贵的资源，关键在于如何去认识和引导。书中关于“情绪识别”的讲解，让我意识到，我过去常常忽略了孩子微小的情绪变化。当我开始有意识地去观察孩子脸上的表情，去倾听他们语气中的细微差别，去感知他们身体传递的信号时，我发现，我能够更早地捕捉到孩子的情绪波动，并给予及时的回应。例如，当孩子因为一件小事而闷闷不乐时，我不再只是简单地问“你怎么了？”，而是会尝试去描述我所观察到的：“你看起来有点难过，是不是因为…”。这种带有同理心的描述，能够有效地拉近与孩子的距离，让他们感受到被理解。书中关于“情绪表达”的指导，更是让我看到，孩子并非不需要表达情绪，而是需要学习如何以健康的方式去表达。我开始鼓励孩子用语言去描述自己的感受，而不是仅仅通过哭闹或发脾气。比如，当孩子感到生气时，我会引导他说：“我感到很生气，因为…”。这种方式，不仅帮助孩子疏导了负面情绪，也让他们学会了用更成熟的方式来解决问题。这本书，让我从一个被情绪困扰的家长，变成了一个能够引导孩子驾驭情绪的“情绪教练”，帮助他们认识和拥抱自己内心丰富多彩的情感世界。
评分连接的艺术：重塑亲子关系的沟通密码 《帮孩子找到缺失的“感觉拼图”》这本书，是一次关于“连接”的深度探索，它为我打开了一扇通往孩子内心世界的大门，让我学会了如何用更有效的方式与孩子建立深层的情感连接。在阅读这本书之前，我总觉得与孩子的沟通，像是一场鸡同鸭讲的对话，我努力地表达，他们却似乎总是在“屏蔽”我的信息。书中对于“情感连接”的阐述，让我明白了，很多时候，我们所谓的“沟通”，不过是信息的传递，而非情感的交流。真正的连接，在于能够触及彼此内心最柔软的部分，在于能够理解对方的感受，并做出积极的回应。我曾经犯了一个很普遍的错误，就是当孩子遇到挫折时，我总是急于给出解决方案，却忽略了他们真正需要的是情感上的支持和理解。书中的“情绪命名”技巧，让我茅塞顿开。我开始尝试去识别孩子的情绪，并用语言去表达，例如：“你现在看起来有点生气/沮丧/开心。”。当孩子听到自己的情绪被准确地捕捉到，并被温柔地表达出来时，他们会感到被看见，被理解，从而更容易敞开心扉。这种小小的改变，却带来了巨大的不同。孩子不再像过去那样抗拒与我交流，而是更愿意与我分享他们的喜怒哀乐。书中关于“积极关注”的章节，也让我受益匪浅。我过去常常会放大孩子的缺点，却忽略了他们身上的优点。当我开始有意识地去发现和赞美孩子的优点时，我看到了他们身上蕴藏的巨大潜力。这本书，不仅仅是一本育儿指南，更是一本关于“连接的艺术”的指南。它教会我如何放下自己的固有观念，如何用同理心去倾听，如何用爱与理解去回应，从而重塑一段充满温度和力量的亲子关系。
评分“感觉拼图”：一次触动灵魂的寻觅之旅 阅读《帮孩子找到缺失的“感觉拼图”》这本书，就像是在一片迷雾中，为我指引了一盏明灯，让我得以窥见孩子内心深处那些错综复杂、却又至关重要的“感觉拼图”。作为一个常年奔波于工作与家庭之间的母亲，我总是竭尽全力地为孩子提供物质上的丰裕，却常常在情感的连接上感到力不从心。这本书并非是一本枯燥的理论说教，而更像是一位经验丰富的心理引导者，用温和而坚定的语言，一步步地剖析了孩子在成长过程中可能遇到的各种“感觉缺失”，并提供了切实可行的方法去填补这些空缺。书中关于“共情”的阐述，尤其让我醍醐灌顶。我常常误以为只要理解孩子的行为，就能解决问题，却忽略了真正去感受他们内心的情绪。当我开始尝试用书中所教导的“倾听”技巧，放下评判，纯粹地去感受孩子话语中的情感色彩时，我惊喜地发现，原本被我忽视的那些细微的情绪信号，原来是如此清晰地传递着他们的需求。比如，孩子因为考试不理想而闷闷不乐，我过去可能会急于分析原因，并给出说教，但现在，我学会了先蹲下来，用平静的语气问：“你是不是很难过？”，然后耐心地等待他的回应，并用我的眼神和肢体语言传递着“我在这里，我理解你”的信号。这种转变，不仅仅是技巧上的提升，更是一种心态上的升华，让我从一个“解决者”，蜕变成一个“陪伴者”。书中所举的案例，都贴近生活，让我感同身受，也让我看到了自己曾经的影子。其中关于“界限感”的探讨，更是让我意识到了，有时候过度的保护和溺爱，反而会让孩子失去独立面对问题的勇气和能力。作者用生动的比喻，将抽象的心理概念具象化，让我在轻松阅读中，收获了满满的智慧。这本书，绝对是每一个希望与孩子建立更深层连接的家长，不可或缺的宝藏。它不仅教会我如何“看”懂孩子，更教会我如何“听”懂孩子，如何与孩子一起，共同拼凑那张完整而美好的“感觉拼图”。
评分自我价值感的阳光：点亮孩子内在的光芒 《帮孩子找到缺失的“感觉拼图”》这本书，如同一缕温暖的阳光，照亮了孩子“自我价值感”的缺失之处，并提供了滋养这片心灵土壤的宝贵养分。我们往往会不自觉地用外部的标准来定义孩子的价值，比如成绩、特长、行为举止。然而，真正的自我价值感，是源于孩子内在的认知，是相信自己本身就是有价值的，不需要通过外在的成就来证明。书中关于“非条件性接纳”的理念，让我深受启发。我过去常常会因为孩子的表现不尽如人意而感到失望，甚至会用批评来激励他们。这本书让我明白，爱应该是无条件的，孩子无论表现如何，都应该感受到被爱和被接纳。当我开始尝试用“无论怎样，我都爱你”的态度去回应孩子时，我看到了他们脸上卸下防备的笑容。书中关于“鼓励尝试”和“允许犯错”的指导，更是让我看到了培养孩子自信心的途径。我开始鼓励孩子尝试他们感兴趣的事物，即使他们可能会失败，我也不会因此而责备，而是会和他们一起分析原因，总结经验。这种积极的引导，让孩子敢于探索，敢于挑战，也让他们明白，失败并不可怕，可怕的是失去尝试的勇气。这本书，不仅仅是关于孩子，更是关于我们如何去看见和肯定一个生命本身所蕴含的价值。它让我学会如何用“肯定”和“鼓励”去点亮孩子内在的光芒，帮助他们建立起强大而稳固的自我价值感。
评分拨开迷雾，看见孩子的真实世界 《帮孩子找到缺失的“感觉拼图”》这本书，如同一场细腻入微的心理扫描，为我揭示了孩子成长过程中那些不为人知的“感觉盲点”。我一直以为，只要孩子衣食无忧，学业有成，便是幸福的，却未曾意识到，情感的滋养和心灵的健康，才是他们构建自我、认知世界的基石。书中对“安全感”的解读，让我反思了自己过往的言行。我常常因为工作上的压力，而将负面情绪带入家庭，用严厉的语气或是漠不关心的态度，无意中瓦解了孩子心中那份宝贵的安全感。我记得有一次，孩子因为一个小小的错误而哭泣，我本能地脱口而出：“这点小事有什么好哭的？”，现在想来，这句话是多么伤人。书中的引导让我明白，孩子的情绪波动，无论大小，都应该被认真对待，他们的泪水，是内心需求的一种表达，而不是一种“矫情”。通过书中提供的“积极回应”方法，我开始尝试去理解孩子哭泣背后的原因，并用温和的语言去安抚，例如：“我知道你很难过，因为…”。这种改变，让孩子感受到了被理解和被接纳，也让他们学会了用更健康的方式来处理自己的情绪。书中对于“自我价值感”的培养，更是让我看到了另一番天地。我过去常常以孩子的成绩和表现来衡量他们的价值，却忽略了他们本身就是独一无二的存在。当我开始关注孩子身上的闪光点，鼓励他们尝试新事物，并对他们的努力给予肯定，而非仅仅关注结果时，我看到了孩子脸上绽放出的自信光芒。这本书，让我有机会重新审视自己与孩子之间的互动模式，并认识到，陪伴孩子成长，不仅仅是物质上的给予，更是心灵上的滋养。它引导我拨开教育的重重迷雾，去看见孩子真实的世界，去理解他们内心深处的呐喊。
评分倾听的智慧：挖掘孩子内心深处的宝藏 《帮孩子找到缺失的“感觉拼图”》这本书，为我提供了一套极为宝贵的“倾听智慧”，让我得以深入孩子的心灵，挖掘那些隐藏在表面之下的真实需求。过往，我一直以为“倾听”就是听孩子说话，等着他们说完，然后我再发表我的意见。然而，这本书让我深刻地认识到，真正的倾听，是一种全神贯注的投入，是一种放下评判的姿态，是一种用心去感受对方的情绪的艺术。书中关于“积极倾听”的技巧，让我开始审视自己在与孩子交流时，有多少时候是真正地在“听”？有多少时候，我只是在等待自己的发言机会？有多少时候，我是在心中暗自评判？当我开始练习书中所提出的“复述”、“澄清”和“回应”等技巧时，我发现，我与孩子之间的沟通，变得前所未有的顺畅。例如，当孩子说“我不想去上学”时，我不再立刻追问原因，而是先说：“你今天不想去上学，是吗？”，然后耐心等待他的回答。这种看似简单的回应，却能让孩子感受到被理解，从而更愿意说出他内心的真实想法。书中关于“非语言沟通”的解读，也让我大开眼界。我才意识到，孩子在表达自己时，除了语言，还有大量的肢体语言、面部表情和语气语调。我开始有意识地去观察孩子的这些非语言信号，并尝试去解读它们所传达的情绪。这种细致入微的观察，让我能够更准确地捕捉到孩子的情感需求，并给予及时而恰当的回应。这本书，就像是一把金钥匙，为我打开了通往孩子内心世界的大门，让我能够更深刻地理解他们，更有效地支持他们，与他们共同拼凑那张关于爱与成长的“感觉拼图”。
评分成长的航海图：绘制孩子内在世界的探索之旅 《帮孩子找到缺失的“感觉拼图”》这本书，如同一张精密的“成长的航海图”，为我指引了如何陪伴孩子探索他们内在世界的奥秘，并绘制出一幅属于他们自己的生命蓝图。我们总是希望孩子能够拥有一个美好的未来，却常常忽略了，未来的根基，在于他们对自我内在世界的认知和理解。这本书让我明白了，孩子的成长，并非仅仅是知识的积累，更是情感、认知、品格等各方面的全面发展。书中关于“自我认知”的探讨，让我意识到，我过去常常在不经意间，将自己的观点强加给孩子，而忽略了让他们去认识真实的自己。我开始鼓励孩子去思考“我是谁？”，“我喜欢什么？”，“我擅长什么？”，并用积极的语言去回应他们的探索。这种引导，让孩子能够逐渐地建立起对自己的清晰认知，并从中发现自己的独特价值。书中关于“探索精神”的培养，也让我看到，孩子的好奇心和求知欲，是他们成长最重要的驱动力。我开始支持孩子去尝试新鲜事物，去挑战未知领域，并为他们提供必要的支持和鼓励。每一次的尝试，无论成功与否，都是孩子成长道路上宝贵的财富。这本书，让我从一个只关注孩子“学业成绩”的家长，变成了一个更关注孩子“内在成长”的引路人。它让我懂得，真正的教育，是帮助孩子绘制属于他们自己的“成长航海图”，让他们勇敢地扬帆起航，去探索那片广阔而精彩的生命海洋。
评分安全感的基石：构建孩子内心世界的稳固港湾 《帮孩子找到缺失的“感觉拼图”》这本书，深刻地揭示了“安全感”对于孩子内心健康成长的重要性，并为我提供了构建孩子稳固内心港湾的有力指导。我一直以为，给孩子提供一个舒适的物质环境，便是给了他们安全感。然而，这本书让我明白了，真正的安全感，源于一种稳定、可预测、充满爱意的关系。它是一种内在的信念，相信自己是被爱的，是被支持的，是被接纳的，无论发生什么。书中关于“依恋关系”的阐述，让我反思了自己与孩子之间的互动模式。我意识到，很多时候，我因为工作繁忙，而忽视了与孩子高质量的陪伴，这无形中可能削弱了他们内心的安全感。当我开始有意识地每天抽出固定的时间，全身心地陪伴孩子，无论是玩耍、阅读还是简单的聊天，我都努力营造一种轻松愉快的氛围，让孩子感受到我的关注和爱意。这种高质量的陪伴，比物质上的给予更能有效地滋养孩子的心灵。书中关于“情绪反应的稳定性”的讲解，也让我受益匪浅。我过去常常会因为孩子的小错误而表现出过度焦虑或责备，这反而会让孩子感到不安。当我学习用更平静、更稳定的情绪去回应孩子时，我看到孩子变得更加放松，也更愿意与我分享他们的担忧。这本书，就像是一位经验丰富的建筑师，为我指引了如何为孩子搭建一座坚固的“安全感”基石，让他们能够在一个充满爱与信任的港湾里，安心地成长。
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