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杨国富 著

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出版社： 西南财经大学出版社

ISBN：9787550425798

商品编码：29759857823

包装：平装

出版时间：2016-08-01

基本信息

书名:学分银行论

定价：48.00元

售价：32.6元,便宜15.4元,折扣67

作者:杨国富

出版社：西南财经大学出版社

出版日期：2016-08-01

ISBN：9787550425798

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

学分银行教育管理制度的建立是当今社会生产力 发展的必然要求，是人力资本投资的有效管理方式， 是国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年 )的题中之义，关系着国家、民族的振兴与发展。杨 国富、张瑞、高婷婷、李杰编*的《学分银行论》试 图运用马克思历史唯物主义和辩证唯物主义及其劳动 经济学的价值理论、舒尔茨的人力资本理论等观点与 方法，对学分的产生与本质、学分标准的性质、学分 互认与转换的原理、学分银行的先进性、学分银行的 建立机制、中国特色学分银行的内容等观点展开论述 。

目录

章 理论基础与方法及观点 节 理论基础与方法 第二节 基本理论观点第二章 什么是教育 节 教育的定义 第二节 教育的本质 第三节 教育的目的 第四节 教育的理论第三章 人的个性化学习需求 节 人的个性化本质 第二节 人的学习与学习的个性化 第三节 个性化学习需求 第四节 教育对学习需求的满足 第五节 个性化学习与教育投入的动因第四章 生产力发展不断推动教育的发展 节 教育的历史特征 第二节 教育对生产力的反作用 第三节 现代学校教育制度的产生与发展 第四节 传统学校教育模式的缺失第五章 选课制、学分及学分制的产生 节 选课制的产生 第二节 学分及学分制 第三节 学分计量 第四节 学分本质、学分标准第六章 学分的概念及其应用 节 学分的认定与获得 第二节 学分的互认与转换 第三节 学分的存储与累积 第四节 学分的使用与兑换第七章 社会对个性化学习的尊重 节 工业文明之前社会对个性化学习的尊重 第二节 工业文明社会对个性化学习的尊重第八章 “学分银行”教育管理制度 节 时代的呼唤与要求 第二节 “学分银行”建设的合理性、先进性 第三节 国外对“学分银行”的探索与实践 第四节 我国对“学分银行”的探索与实践 第五节 “学分银行”探索与实践的合理性、先进性判析第九章 中国特色学分银行教育管理制度建设 节 建设目标及任务 第二节 “学分银行”建设构架 第三节 “学分银行”发展路径与机制第十章 中国特色“学分银行'制度的体验设想 节 方便的“学分银行”开户与学习行为结果的储存 第二节 学分兑换目标查询与学习行为结果的对比 第三节 学分兑取要求的提出与认定 第四节 兑取的实现与社会认可参考文献

作者介绍

文摘

序言

《学分银行论》 导言 在这个知识经济飞速发展的时代，个人能力的积累与价值的实现，已不再局限于传统的教育体系与职业晋升路径。《学分银行论》一书，以其独特的视角和深刻的洞察，对“学分”这一概念进行了颠覆性的重塑。它跳出了单纯的学校教育框架，将“学分”视为一种通用且可量化的价值载体，贯穿于个人生命周期的各个层面，旨在构建一个全新的、更为公平和高效的个人价值评估与流通体系。本书并非对现有教育制度的简单批判，而是基于对社会发展趋势和个体成长需求的深刻理解，提出了一种超越时空限制的学习与能力认证模式。 第一章：学分的概念重塑：从教育符号到价值货币 传统意义上的学分，多与特定课程、特定学时绑定，主要服务于学历的获取。然而，《学分银行论》认为，这种定义过于狭隘。本书将“学分”定义为一种记录、量化和体现个体在特定领域所掌握的知识、技能、经验和能力，并具备可流通、可兑换、可累积特性的抽象价值单位。它不再仅仅是学习的痕迹，而是个体综合素质的“价值存款”。 学分的内涵扩展： 本章详细阐述了学分内涵的扩展性。它不仅包括正式教育（学校课程、培训认证）所获得的学分，更纳入了非正式学习（自主阅读、在线课程、工作实践、项目经验、社会贡献、志愿服务、个人兴趣发展等）所积累的潜在价值。每一种经历，只要能够证明个体在某个方向上的成长与进步，都有可能被转化为具有实际意义的学分。 学分的属性分析： 书中深入剖析了学分的关键属性： 量化性： 学分需要有一套科学、统一的评估体系，将不同形式的学习与经验转化为可比较的数值。这涉及到对学习成果的评估标准、技能熟练度的等级划分、经验的权重设定等。 可流通性： 学分应具备跨越不同机构、行业、甚至国家界限的流通能力。例如，在一个企业内部，不同部门的培训获得的学分可以被认可；在更广泛的层面，某些通用技能的学分甚至可以在不同企业之间进行交换。 可兑换性： 学分不仅仅是记录，更重要的是其价值的实现。本书提出了学分兑换的多重可能性：可以兑换成继续学习的机会（如进修课程、专业认证）、职业晋升的依据、甚至是市场价值的体现（如在求职中的加分项，甚至直接与薪酬挂钩）。 可累积性： 终身学习的理念得以体现，个体的每一次学习和成长都可以被持续记录和累积，形成一个不断增长的“学分账户”。 学分银行的必要性： 传统的学分体系往往分散、碎片化，难以被个体有效管理和利用。《学分银行论》提出建立“学分银行”的概念，作为个体学分资产的储存、管理、评估和交易平台。这个平台是实现学分价值流通的关键基础设施。 第二章：学分银行的构建：理论框架与实践蓝图 本章是本书的核心理论部分，详细勾勒了“学分银行”的理论框架及其可行的实践路径。 学分银行的定位： 学分银行并非一个物理机构，而是一种概念和体系。它是一个信息平台、一个评估标准、一个价值中介。其核心功能在于连接个体、教育机构、企业和社会资源，实现学分的有效转化和价值增值。 学分评估体系的设计： 这是学分银行运作的关键。本书探讨了多元化的评估方法： 标准化评估： 针对通用技能和知识，可采用国家或行业认可的标准化考试、认证体系。 过程性评估： 关注学习过程中的投入、参与度、项目完成度等，尤其适用于非正式学习。 成果导向评估： 重点考察学习的实际产出和应用效果，如项目报告、作品集、解决实际问题的能力等。 同行与专家评估： 在某些领域，引入同行或领域专家的评审意见，为学分赋予更具说服力的价值。 自我认知与反馈： 鼓励个体进行自我评估，并结合他人反馈，形成更全面的能力画像。 学分账户的管理： 每个个体都拥有一个专属的“学分账户”，记录其所有学分信息。这个账户应具备安全性、透明性、可追溯性，并且易于访问和管理。 学分流通机制的探索： 内部流通： 在一个组织内部，学分可以用于员工的晋升、岗位调动、培训资源分配等。 外部流通： 学分可以与招聘市场对接，作为求职的参考；可以与教育机构对接，用于学分互认、免修部分课程；可以与行业协会对接，用于职业资格认证。 学分交易与兑换： 探讨学分在更广泛的意义上的“市场化”运作，如通过信用机制，将学分转化为获得某些资源或服务的“权利”。 技术支撑与平台建设： 本章也触及了实现学分银行所需的关键技术，如区块链技术在学分溯源和防伪上的应用、大数据分析在评估和匹配上的作用、以及用户友好的平台界面设计等。 第三章：学分银行的应用场景：赋能个体与驱动社会 《学分银行论》并非停留在理论层面，而是积极探讨了学分银行在现实生活中的广泛应用前景，旨在通过学分体系的重塑，赋能个体，驱动社会进步。 个人发展层面： 终身学习的驱动器： 学分银行能够量化和认可个体的每一次学习行为，激励个体持续学习，构建个性化的知识与技能体系。 职业生涯的导航仪： 求职者可以利用学分银行展示其真实的学习能力和经验，而企业则能更精准地匹配人才。学分可以成为打破学历壁垒、实现能力对等的重要工具。 个性化教育路径的构建： 个体可以根据自身学分积累情况，定制更具针对性的学习计划，甚至可以“预支”未来的学分，提前接触更高阶的学习内容。 教育体系的革新： 打破教育围墙： 学分银行促进了不同教育机构、不同教育模式之间的学分互认，鼓励开放式教育和混合式学习。 评估的多元化： 引导教育机构从单一的考试成绩评价，转向更全面的能力与过程评价，真正实现以学生为中心的教育。 教育资源的优化配置： 通过对个体学分需求的分析，可以更科学地规划教育资源的供给。 企业与组织层面： 人才管理的升级： 企业可以构建内部学分体系，用于人才的培养、激励、晋升和继任者计划。 招聘效率的提升： 通过学分评估，企业可以更快地识别出具备实际工作能力的候选人，降低招聘成本。 员工能力的激发： 鼓励员工通过学习和实践来积累学分，从而提升个人价值和团队整体竞争力。 知识共享与协作平台的构建： 学分银行可以成为企业内部知识共享和跨部门协作的激励机制。 社会价值的体现： 社会贡献的量化： 志愿服务、公益活动、社区贡献等社会价值，可以通过学分得到认可和量化，鼓励更多人参与社会建设。 促进社会公平： 降低学历的绝对门槛，更加注重实际能力和潜力，为不同背景的人提供更多发展机会。 创新创业的推动： 创业者可以通过学分银行展示其商业洞察力、项目管理能力和市场开拓能力，获得更多支持。 第四章：学分银行的挑战与未来展望 任何一项颠覆性的创新都伴随着挑战。《学分银行论》也审慎地探讨了构建和推广学分银行过程中可能遇到的困难，并对未来进行了展望。 挑战与应对： 评估标准的统一与公平性： 如何制定一套普遍接受、公平且不易被滥用的评估标准是关键。 技术平台的建设与维护： 需要强大的技术支持和持续的更新维护，以保证系统的稳定性和安全性。 社会接受度与观念转变： 改变人们对“学分”的传统认知，需要大量的宣传和教育。 法律法规的完善： 需要相应的法律法规来保障学分的权益，明确其法律效力。 数据安全与隐私保护： 个人的学分信息高度敏感，必须有严格的安全和隐私保护措施。 未来展望： 全球学分互联互通： 展望一个全球性的学分银行网络，实现跨国界的学习与能力认证。 人工智能在学分评估中的应用： 借助AI技术，实现更智能、更精准、更个性化的学分评估。 学分与数字身份的融合： 学分银行将成为数字身份的重要组成部分，更全面地展现个体的价值。 构建全新的社会信任体系： 基于可信的学分记录，构建一个更加高效、公平的社会信任机制。 结语 《学分银行论》所描绘的未来，是一个个体价值被充分认识、能力被精准匹配、学习贯穿终生的社会。它呼唤着一场关于“价值”的深刻变革，鼓励我们重新审视学习的意义，发掘隐藏在日常生活中的宝贵经验，并为个人能力的有序积累和高效流通提供一套可行的蓝图。这本书不仅是一份理论探索，更是一份面向未来的行动倡议，旨在共同构建一个更加公平、开放、充满活力的学习型社会。

评分☆☆☆☆☆

读完《风语者》之后，我真的被深深地震撼了。这是一个关于勇气、牺牲和责任的故事，它让我重新审视了战争的残酷以及人性中闪耀的光辉。作者以极其细腻的笔触，描绘了二战太平洋战场上，那些不为人知的“风语者”——纳瓦霍族士兵的故事。他们不仅用自己的母语作为军事密码，更是战场上最坚实的盾牌。我尤其印象深刻的是，他们一方面要忍受着敌人的炮火，另一方面还要面对着自己族人对战争的忧虑和不解。这种双重压力，在我看来，是多么难以承受。书中对战斗场面的描写，充满了紧张感和压迫感，让我仿佛置身于枪林弹雨之中，感受着生死一线间的惊险。更让我动容的是，故事并没有回避战争带来的创伤，那些幸存者的 PTSD 症状，以及战争对他们心灵造成的永久性伤害，都真实而残酷地展现出来。然而，即使在最黑暗的时刻，书中也总能找到一丝希望的曙光，那就是战友之间的情谊，以及为了保家卫国而付出的坚定决心。我合上书页时，久久不能平静，脑海中回荡着那些年轻士兵的面孔，他们的牺牲，他们的坚韧，都值得我们永远铭记。这是一本真正能触动灵魂的书，它让我看到了历史的厚重，也看到了人性的光辉。

评分☆☆☆☆☆

《局外人》这本书，给我带来的感觉是一种冷峻的疏离感，像是在观察一个不属于这个世界的生命。默尔索，这个主人公，他的存在方式和我们所有人似乎都不太一样。他对待生活，对待感情，对待死亡，都显得那么“理性”和“客观”，仿佛情感在他那里是一种不必要的负担。我记得书中他对待母亲的去世，那种平静得近乎冷漠的态度，让我感到一丝不适，但也正是这种不适，让我开始思考，我们所谓的“正常”和“情感表达”究竟是什么？他仿佛站在人群之外，用一种旁观者的视角看待一切，无论是海滩上的枪击，还是法庭上的审判，他都显得那么淡然。我尤其印象深刻的是，他并不为自己的行为辩解，反而接受了自己作为“局外人”的身份。这种坦然，在某种程度上，反而具有一种震撼力。这本书让我反复去咀嚼，去思考，人与社会的关系，人与自身的关系，以及生命存在的意义。它并没有提供明确的答案，但它提出的问题，却在我的脑海里留下了深深的印记，让我久久不能忘怀。

评分☆☆☆☆☆

《山海经》这本书，我感觉自己像是误入了一个古老的神话世界，充满了奇幻与想象。里面的那些神祇、异兽，以及那些光怪陆离的地理风貌，简直是打破了我对世界的认知。我从来没有想过，在那么遥远的时代，古人竟然能够构建出如此庞大且充满细节的想象体系。我反复阅读了关于各种神兽的描述，比如长着九个头颅的相柳，以及浑身长满眼睛的獓????，每一个都仿佛是从梦境中走出来的生物，既令人畏惧，又带着一种莫名的吸引力。而那些关于不同地方的记载，比如东海之东、流沙之西，更是让我对未知的世界充满了好奇。这本书不仅仅是关于神话故事，它更像是一部古代中国人的宇宙观和世界观的缩影。我能感受到其中蕴含的古老智慧和神秘力量，仿佛每一页都在诉说着被遗忘的传说。虽然有些描述非常抽象，难以完全理解，但这反而增加了它的神秘感，让我愿意一次又一次地去探索和解读。它让我想起，我们人类对未知世界的好奇心，真的是跨越了时空的。

评分☆☆☆☆☆

《百年孤独》给我带来的阅读体验，可以说是前所未有的。马尔克斯用一种近乎于魔幻的叙事方式，讲述了布恩迪亚家族七代人的兴衰史，而这种“魔幻现实主义”的风格，真的让我耳目一新。故事里，时间仿佛失去了意义，过去、现在、未来交织在一起，死亡与生命、奇迹与现实，都以一种浑然天成的姿态呈现在读者面前。我尤其被书中那种宿命感所吸引，无论是奥雷里亚诺上校的反复战争，还是那个家族注定要承受的孤独，都像是一种无法逃脱的诅咒。而且，书中对人物的刻画也极其深刻，他们身上都带着一种浓烈的、甚至有些病态的情感，爱与恨、激情与绝望，都在他们身上得到了淋漓尽致的展现。我常常觉得，自己仿佛也成为了那个被雨水淹没的小镇马孔多的一部分，感受着家族成员们跌宕起伏的人生。这种强烈的沉浸感，让我对人性的复杂和命运的无常有了更深的理解。这本书读起来并不轻松，需要读者有足够的耐心去梳理其中的人物关系和时间线，但一旦你沉浸其中，你就会发现一个无比广阔且令人着迷的世界。

评分☆☆☆☆☆

《西游记》这本书，简直是童年最美好的回忆了！我小时候就特别喜欢看，每次听到“大圣大圣，神通广大”的时候，心里都会激动不已。孙悟空这个角色，真的是太深入人心了，他的七十二变、筋斗云，还有那金箍棒，都让我觉得他是个无所不能的英雄。每次看到他降妖除魔，保护唐僧西天取经，都觉得特别痛快。而猪八戒和沙僧，虽然有时候会偷懒，但也都挺可爱的，特别是猪八戒，每次说到他贪吃好色，我都忍不住想笑。当然，最让人佩服的还是唐僧，虽然他有时候显得软弱，但他那种坚定的信念，为了取经不怕艰难险阻的精神，真的值得学习。我最喜欢的部分就是他们师徒四人一路遇到的各种妖怪，什么白骨精、红孩儿、牛魔王，一个个都那么有特点，而且每次打败他们都充满了智慧和勇气。这本书不仅仅是个神话故事，它还教会了我很多道理，比如坚持不懈、团结合作，还有正义最终会战胜邪恶。现在回想起来，这部小说在我小时候的心灵里，埋下了好多关于勇敢和梦想的种子。